一、教材分析
《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容,根据学生的实际情况和教学的需要,我对教材内容进行了重组,目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用,体验智能信息处理工具的基本工作过程,了解其实际应用价值。
二、学情分析
本节课的教学对象是高一学生,学生来自不同的初级中学,他们的信息技术学习经历不同,信息素养和动手操作能力也不同,虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验,和一定的小组协作能力和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的使用,只有个别学生具有一定的使用经验,因此,课前准备好一些说明资料,把活动的安排进行具体、详细地描述。
三、教学目标
让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程;在实践与竞赛中学会智能工具处理信息;在合作与交流中体会信息智能处理的过程,认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。
四、教学重难点及策略设计
本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具;教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。
在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式,培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力,从而体现信息技术课程的基本理念;通过构建情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生参与课堂的热情;利用学习网站,培养学生自主学习、探究学习的能力。
五、教学准备
1.软件:ocr软件。
2.硬件:手写板,扫描仪。
3.其它:在线翻译、人机对话网站资源,各个探究活动资料,教学课件。
4.教学实施环境要求:多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
(一)情景引入
展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”;船长(教师)和机器人小书引领学生进入太空船,出发到“亚特兰蒂斯”星球,进行太空之旅。
【设计意图】构建情景,展现人工智能的神奇效果,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生参与课堂的热情。
(二)操作探究
机器人小书告知大家,距离目标星球还有25分钟,在这段时间要完成三个任务和一个游戏。
任务1——人机对话
利用中英文学习网站,与机器人eliza或小布进行对话,将对话内容记录到表中,再完成探究与评价,然后提交。
【设计意图】通过任务驱动,培养学生自主探究学习的意识与能力。
任务2——电脑翻译助手
利用在线网站对一段英文翻译成中文,将该中文内容再次翻译成英文,再完成探究与评价,然后提交。
【设计意图】通过任务驱动,引导学生体验智能信息处理技术,通过回答问题,锻炼学生交流与表达的能力。
任务3——文字识别进行时
以小组为单位(4人一小组),利用ocr软件对四张图片(纸张平整,纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片)进行识别,完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成,小组长负责组织,分工合作;探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。
(学生各小组分工协作,共同探究任务,教师巡视)
【设计意图】通过任务驱动,培养学生自主学习和解决问题的能力;锻炼小组长的领导和组织能力与意识;培养小组同学的合作意识和能力。
第一节 信息与信息技术
教学目标:
1. 使学生了解信息;
2. 使学生了解信息革命;
3. 使学生了解信息技术;
教学重点:
学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。
教学过程:
一. 引入:
大部分同学第一次接触计算机;
现代人的三大基本技能:会使用计算机、会说英语、会开汽车。
二. 新课:
(一) 信息与信息革命
(1) 概念“信息”教学:
先列举一些实例:蚂蚁的触角传递一种信息;红绿灯代表一种信息;VCD碟片上的空容是一些信息。等等。
揭示:信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。
(2) 人类的六次信息革命
以列表的形式板书如下:
信息革命
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
特征
语言的开成
创造了文字
造纸、印刷术的发明
电话、电报 电传播信息
微电子技术和通信技术
多媒体信息和网络信息
在讲解前五次信息革命时,讲清楚当时产生革命的背景、简单过程。在讲解第六次信息革命时,应激发学生的爱国热情:中华民族应努争取占领信息技术的制高点,重铸中华民族的辉煌。
(二) 现代信息技术
1. 简单回顾六次信息革命,揭示概念:“IT”——信息技术;第一台计算机“ENIAC”1946年;“电脑之父”——冯。诺依曼。
2. 计算机发展的四个时代:电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路。
揭示“摩尔定理”(IT第一定理)。
3. 网络时代的来临:1969年11月12日中午。
4. INTERNET无国界、地球村。
三. 小结
1. 信息
2. 六次信息革命
3. 计算机发展的四个时代
四. 学生活动
做作业:p15 1—4题。
第一部分 信息技术基础
1.信息技术的发展
信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。
人类历的六次信息革命:①语言②文字③造纸术和印刷术④电传播⑤微电子技术和现代通信技术⑥多媒体信息和网络化信息。
在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中,信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。
2.现代信息技术
1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。
计算机界的摩尔定律:随着微电子工业水平的不断增加,单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目,将会以每18个月翻一番的速度稳定增长,并在今后数十年内保持这种势头。
Internet 是无国界的,不属于任何一个国家或政府机构,是一个完全开放的通信和信息的自由王国。
以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化,多媒体化和网络化的方向继续发展。
3.计算机基本结构
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成,硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。
到目前为止,我们所使用的计算机都属于冯·诺依曼结构。冯·诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作,即存储程序和程序控制。
4.中央处理器(CpU)的组成、功能及发展
运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CpU)。
5.存储器
存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量,其计量基本单位是字节(Byte,简称B),8个二时制位称为一个字节。
单位换算关系是:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB
随机存取存储器(RAM):断电后,RAM中数据全部丢失,可读可写。
内存储器 只读存储器(ROM):断电后不会丢失数据,但只能进行读操作。
存储器 硬盘:可读可写 几十个GB
外存储器 软盘:可读可写 1.44MB
光盘:只读不写 650MB
6.常见的输入输出设备及作用
常用的输入设备有键盘、鼠标,除此之外,还有光笔、扫描仪、话筒,数码相机等,常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。
7.软件的概念及分类
计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类
8.系统软件的功能
主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行以及计算机程序的翻译、编辑、控制和运行等,它能使用户方便地操作计算机,主要包括操作系统,监控管理程序、设备驱动程序、语言编译系统等,其中常用的操作系统有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows2000、Linux。常用的高级语言有:FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、pASCAL 等。常见的数据库管理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。
9.应用软件的功能:
应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通管理系统、仓库管理系统、计算机辅助教学课件等。
10.知识产权。
11.信息安全。
12.信息的使用规范。
第二部分 操作系统基础
1.操作系统的概念及功能
操作系统的英文名字为“Operating System”,简称OS,是为了提高计算机工作效率而编写的一种软件。它是人与计算机进行交流的接口程序,是由指挥与管理计算机系统运行的程序模块和数据结构组成的一种大型软件系统。其功能是管理计算机的全部硬件资源、软件资源,为用户提供高效,周到的服务界面。
2.常见的操作系统
常见的操作系统有:Windows、Linux 、DOS、OS/2、Mac OS 和Unix等。
3.操作系统的发展与分类
按计算机用户数目的多少可以分为单用户操作系统和多用户操作系统。
按操作系统的功能特征可以分为:批处理操作系统,实时操作系统和分时操作系统。
注意:DOS是一个单用户单任务操作系统,Windows是一个单用户多任务操作系统;而网络操作系统一般是多作户多任务操作系统。常见的有:Unix、Netware、Windows、NT和Linux等。
4.文件和文件夹的概念及命名
文件是数据的一种组织形式,是具有文件名的一组相关信息的集合。一个完整的文件名由主文件名加分隔符小圆点(“.”)再加扩展名组成,其中扩展名用以说明文件的类型。在Windows中允许使用长文件名,可以使用空格和汉字,但不能超过255个字符,不能使用下列字符 ? \ / : * | ”
典型的文件类型有程序文件和数据文件两种
文件类型
文件扩展名
文本文件
txt
声音文件
wav mid mp3
图形文件
bmp jpg gif pcx wmf
动画/视频
avi mpg
web
htm asp
5.回收站的使用
回收站是计算机在硬盘上开辟的一块空间,主要用来存放被删除的文件。当我们确认回收站里的文件不再需要时,可以利用回收站提供的还原命令使文件还原到删除前的位置。
第四部分 计算机网络基础
1.计算机网络及其分类和作用
计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物,构成计算机网络的要素主要有:通信主体、通信设备和通信协议。
凡是将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统,遵照一定的协议,通过通信介质有机地结合在一起,再配上相应的网络软件,以实现计算机之间的相互通信,资源共享的系统,称为计算机网络。
计算机网络根据通信的范围和距离,可以划分为局域网(LAN)城域网(MAN)和广域网。
计算机网络的作用主要有:①计算机系统的资源共享。②集中管理和分布处理。③远程通信。
2.Internet的起源和发展
1994年4月,中科院计算机网络中心通过64Kbps的国际线路连到美国,我国开始正式接入Internet。经过若干年的发展,形成四大主干网络。
① 中国含桥信息网(China GBN)
② 中国公用计算机互联网(ChinaNet)
③ 中国教育与科研网(CERNet)
④ 中国科技网(CSTNet)
3. Internet连接方式
①拨号上网:将计算机通过电话线路与当地的ISp(Internet服务提供商即Internet Service provider)服务器相连接。当然,拨号上网方式要求使用者必须在计算机上安装好网卡,在计算机与电话之间用调制解调器(英文名Modem,它有什么作用?)连接起来
②机顶盒上网:将电视机和因特网连接的新一代电子产品
③一线通上网:窄带综合业务数字网(N-ISDN),在现有的电话上开始的一种集语音,数据和图像通信于一体,用户可以通过一条电话线边打电话边发传真,边在网上漫游。
④ADSL上网:ADSL(非对称数字用户线)技术,通过一条电话线,可以为家庭、办公室提供宽带数据传输服务,如视频会议、视频点播、网上电视等。ADSL也可以与普通电话共存于一条电话线上,即可以一边ADSL传输,一边拨打电话。
4.www基础
www即World Wide Web中文译作万维网。www以其独特的超文本“链接”方式,方便地交互式图形界面和丰富多彩的内容,在整个Internet系统中占有越来越重要的地位。
超级链接(Hyper Link)就是HTML语言特殊的文字标记,隐含着一个URL(即统一资源定位器)
5.E-mail的基本概念:
E-mail即电子信函也叫电子邮件,它的地址是有固定格式的,如student @ school.com其中@是分隔符,必不可少,@前面部分是用户名,后面部分是接收并存放邮件的服务器名称。
6.BBS的使用
BBS是英文Bulletin Board System的缩写,中文名称叫做“电子公告板”
7.网页通常以.htm或.html作为文件扩展名,常用的网页制作软件有Dreamweaver 、Frontpag等。
第五部分 信息的数字化
1.计算机中信息的表示
计算机中存储信息的最小单位是位(bit,又称“比特”),最基本单位是字节。信递信息的规则:当有n个比特时,可以表示的不同的信息单元个数为2n。
2.二进制与十进制的相互转换(必须掌握)
3.ASCII码的概念
ASCII(即美国国家信息交换标准)码,用一个字节中的7个位来表示128个符号。
Unicode:16位编码,即用两个字节表示一个符号。
我国的信息交换用汉字编码字符集GB2312:16位编码。
5.多媒体的数字化表示
①位图图像:一幅16色分辨率的800×600图像要用少多个字节来存储?
②矢量图形:矢量图形是通过计算将一串线条和图形转换为一系列指令,在计算中只存储这些指令,而不是像素。矢量图形看起来没有位图图像真实,但矢量图形的存储空间比位图图像要小得多,并且矢量图形通过拉伸、移动、放大等操作,图形不会产生失真
③视频:1秒显示30帧,计算1秒钟640×480像素256色的视频存储空间?常见扩展名:avi、mpg、asf、wmv等
④音频:采样立体声1秒钟所需的存储空间?
常见扩展名:波形声音文件wav电子乐器MIDI(扩展名为mid)数字压缩音乐(文件扩展名mp3)等。
6.多媒体:
常用制作工具有:power point、Authorware、Director等。
第六部分 程序设计基础
1.宏的基本概念
宏是贮存在Visual Basic模块中的一系列命令和函数,并且在需要执行该项任务时可随时运行的程序。在录制或编写宏之前,应先制订计划,确定宏所在执行的步骤和命令。因为如果在录制宏时出现失误,对失误的纠正也将录制在宏中。
宏名称的首字符必须是字母,其他字符可以是字母、数字或下划线等字符,宏名称中下允许有空格。
2.宏的基本操作(录制、查看、运行、为宏指定块捷键)
3.宏与VB
4.程序的基本控制结构
①顺序结构:按语句先后次序依次执行的控制结构。宏都是顺序结构的。
②分支结构:又称选择结构。根据条件判断其是否成立,从而选择程序执行的方向,执行其中的一个分支。
③循环结构:根据条件判断是否成立,如果条件成立则重复执行循环结构中某语句序列功能,直到条件不成立,退出循环结构为止。
5.软件与软件工程和概念
《文字修饰》教案
[教学目标]
1、知识目标:
①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作;
②学会使用格式工具栏的各个按钮;
2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣;
[教学内容]:第21课《漂亮的衣裳》
[教学重点与难点]:重点~对文本进行格式化设置。难点~有创意的设计文本格式。[教学对象分析]:
学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识,初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。
[教学过程]:
一、以美启学
1、温故:复习写字板窗口的组成;
2、引新:通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题:《漂亮的衣裳》。
二、以美导学
1.文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。
学生自主尝试,教师巡视解疑。
学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调"选中")
给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。
②、文字的简单修饰
选中一段文字,让学生分别试用三个按钮,并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习,师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)
③、初步认识"字体对话框"(拓展内容)
告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)
生讨论后回答。
总结:我们使用快捷工具能做的工作,在"字体"对话框里也都能实现,利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。
④、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句,然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他们。
[教学目标]
1、知识目标:
①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作;
②学会使用格式工具栏的各个按钮;
2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣;
[教学内容]:第21课《漂亮的衣裳》
[教学重点与难点]:重点~对文本进行格式化设置。难点~有创意的设计文本格式。[教学对象分析]:
学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识,初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。
[教学过程]:
一、以美启学
1、温故:复习写字板窗口的组成;
2、引新:通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题:《漂亮的衣裳》。
二、以美导学
1.文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。
学生自主尝试,教师巡视解疑。
学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调"选中")
给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。
②、文字的简单修饰
选中一段文字,让学生分别试用三个按钮,并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习,师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)
③、初步认识"字体对话框"(拓展内容)
告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)
生讨论后回答。
总结:我们使用快捷工具能做的工作,在"字体"对话框里也都能实现,利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。
④、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句,然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他们。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学信息技术教案:套索工具”一文,希望“小学信息技术教案:套索工具”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的信息技术教案小学专题!
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