中班科学教案大全：哪个压得深

老师都需要为每堂课准备教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为此，小编从网络上精心整理了《中班科学教案大全：哪个压得深》，为防遗忘，建议你收藏本页！

中班科学教案：哪个压得深

活动目标
1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。
2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

活动准备
1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

活动过程

一、玩一玩：
1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。
2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？
（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。
（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一
1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？
2、试一试。
（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。
（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。
（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

三、幼儿探究活动二
1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？
（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。
（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。
（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

四、幼儿探究活动三
1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？
2、试一试。
幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。
（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

五、幼儿探究活动四
探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？

六、试一试。
1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）用手指压的地方深深地凹进去。
（2）用手掌压的地方没有变化。

七、、游戏：帮小鸡过河
小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？
1、给冰上铺上 薄板，让小鸡踩着板过河。
2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

八、拓展思路
在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，
上下两张纸都能留下深深的字迹。

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中班科学游戏教案范文：哪个压得深

【活动目标】
1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。
2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

【活动准备】
1、小桌子（在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成）；
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

【活动过程】
一、玩一玩：
1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。
2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？
（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。
（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。
二、幼儿探究活动一。
1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？
2、试一试。
（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。
（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。
（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。
三、幼儿探究活动二。
1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？
（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。
（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。
（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。
四、幼儿探究活动三。
1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端（一端削尖），在两个手指上留下的痕迹有何不同？
2、试一试。
幼儿用左右手指挤压铅笔的两端（一端平面，一端削尖）。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。
（2）另一个手指几乎不出现痕迹。
五、幼儿探究活动四。
探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？
六、试一试。
1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）用手指压的地方深深地凹进去。
（2）用手掌压的地方没有变化。
七、游戏：帮小鸡过河。
小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？
1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。
2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。
八、拓展思路。
在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

中班科学哪个工具分得教案通用

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？因此，栏目特意整理了中班科学哪个工具分得教案通用，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

中班科学哪个工具分得教案 篇1

提问：哪个小朋友愿意和我们分享一下筛子是怎么分粮食的?

使用的时候要注意什么?

4、灰姑娘提出新问题：哪个工具分得快?

三、幼儿猜想并记录

1、教师出示猜想记录表格。

2、请幼儿把自己的想法记录到猜想记录表中。

(分组请小朋友把自己的小桃心贴在对应工具的下边。)

四、幼儿第二次操作，实验验证。

1、根据自己的猜想选择工具

2、幼儿同时分粮食，音乐停止后，看一看选择哪个工具的幼儿分完了粮食。感知筛子更便捷。

3、第三次操作：为个别幼儿提供第三次操作，满足没有使用筛子的幼儿体验成功分离物品的喜悦。

4、在操作的过程中引导幼儿有序收放工具材料，整理桌面散落的粮食。

五、实验分享与交流：

1、幼儿将实验结果记录在验证的记录表中。

2、总结：通过实验，我们发现筛子的本领最大，筛子可以更快更方便地把混在一起的小米和红豆分开，筛子会把比筛孔小的东西漏到下面，比筛孔大的东西留在筛子里。我们小朋友可真棒!帮助灰姑娘找到了分粮食最快的工具，你们看她驾着南瓜马车去参加舞会去了。

六、延伸活动

收集生活中各种各样的筛子投放到班级的科学区供幼儿继续探索不同筛子的用途。

中班科学哪个工具分得教案 篇2

教学内容：交通工具

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学难点：

初步了解交通工具的差别。

教学准备：

1.交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊?

生： ……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么?

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

教学反思

可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

中班科学哪个工具分得教案 篇3

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学难点：

初步了解交通工具的差别。

教学准备：

交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊?

生： ……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么?

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

中班科学教案大全：雨的秘密

活动目的

1． 引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2． 了解雨与人类的关系。

3． 激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

活动准备

1． 木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2． 酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3． 投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、 教师木偶表演，提出尝试问题

教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、 小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）

1． 幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2． 教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

3． 小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4． 讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？

（发散性思维）

三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）

1． 请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2． 倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

3． 把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

1． 太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2． 请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

3． 请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、 了解雨与人类的关系

1． 请幼儿试着说出雨的好处。

2． 请幼儿试着说出雨的危害。

3． 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育

幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

中班科学教案大全：手上的线条

活动目标
1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备 数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
趣味练习 剪手指甲
活动过程
一、观看手指，提问交流。
1、请大家提出自己的问题。
2、引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?
二、操作体验
1、讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?
2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
三、观察比较
1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2、引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

中班科学教案大全：恐龙大探秘

【活动目标】
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性，并学习认识草食恐龙和肉食恐龙。
2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

【活动准备】
1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙。
2.操作活动业。

【活动过程】
一、导入
1.教师出示恐龙化石，请幼儿说这是什么？教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。
2、说起恐龙，它有很多种类，主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙？老师这里有很多的恐龙照片，能帮我确认一下这些都是什么恐龙？

二、引导幼儿一起讨论
图片1：霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是型、的食肉动物。身长约13米，肩高约5米，平均体重约9吨。
图片2：梁龙属于食草恐龙，个体最长可超过25米，是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时，它就逃入水中躲藏，头顶上的鼻孔不会被水淹没，便于呼吸。
图片3：偷蛋龙身长2m宽0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它动物的蛋，种子，昆虫等。主要特征：手上有三个长手指,鼻子上长小角。
图片4：异特龙属于食肉恐龙，出现时间更晚，身长的有15米长，身高大约5米高，体重3吨
图片5：镰刀龙是一种杂食恐龙，它最显着的特征就是前肢上极长的指爪－－长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛，但是显然不会飞。
图片6：腕龙体重约在70－80吨之间，是最重的恐龙。体长：长23米，高12米恐龙（五六层楼），食物：草食动物，它吃树梢处的叶子，尾巴短粗，头部能抬得很高
图片7：鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前，鸭冠龙的生活与鸭子相似，是在水中游泳，并且以水中植物为生。
图片8：剑龙它的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙的防卫了。
图片9：雷龙体重约在35公吨到50吨之间（7到10只成年大象），粗壮的腿，有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。
图片10：慈母龙身长9米（三到四层楼）体重4吨，主要食物：吃树叶，浆果，和种子，杂食恐龙，长着和鸟一样的脚,性格温顺
图片11：巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙，体长：7-9米长，约3.5米高（尽两层楼高），锯齿龙的大脑是的且,它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的恐龙
图片12：翼龙就是会飞的恐龙，其实翼龙不是恐龙，它是生存在恐龙时代的一种动物，是一种会飞的爬行动物，当时恐龙控制着整个陆地，翼龙就控制着整个空中，是当时的空中霸主。

三、探索恐龙外形与食性关系。
1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？
2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。
启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。
3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类
4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？
小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游。按照食性给恐龙分类。

四、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？
那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？
（引导幼儿按照食性分类进行连线。）

五、恐龙是怎么灭绝的？
——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

中班科学教案《蝉》

活动目标：

1、通过观察，了解蝉的外形特征和习性。

2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的认识。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

蝉若干只、蝉的鸣叫声。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师用录音机放蝉的鸣叫声，请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声?

二、引导幼儿观察蝉。

1、教师出示蝉，引导幼儿讨论：蝉是什么样子的?

2、引导幼儿观察：蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?来.源教.案网身体下面有什么?肚子是什么样子的?

3、小结：蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针，是一根空心的管子。背上有两对薄而透明的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。

4、讨论：蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出知了、知了的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。)

三、了解蝉的生活习性。

讨论：蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。)

中班科学教案《静电》

活动目标：

1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

活动难点：

用吸管摩擦生电的正确方法。

活动准备：

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程：

一、情境导入

师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?

(出示吸管)这是什么?

幼：吸管和碎纸片

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说变变变，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

请你说说，你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)

二、猜测探索：静电产生的原因

1、探索静电产生的原因磨擦生电

(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

(幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

(幼儿操作，教师观察、引导)

(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定)

(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢?

(幼儿进行各种想象、猜测)

教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?

2、介绍游戏情境1：

(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?!出自:屈老.师!会有怎么样的变化?

四、幼儿实践验证

1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

教师观察，引导幼儿用语言描述

五、交流分享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么?(让幼儿

对照自己的记录，充分描述自己的实验结果)

六、教师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

师：你在生活中曾遇到过静电吗?

幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被电到，梳头时头发根根竖起，脱衣时滋滋啦啦的声音和点点火花、玩滑滑梯时呲拉呲拉的声音

师：被电到是什么样的感觉?(疼、麻)

那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

活动延伸：

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

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