活动目标(30%):
1.能够看图,将大母鸡的叫声较有节奏地念诵,初步学唱歌曲《大母鸡》,感受歌曲欢快的情绪。
2.在老师启发下,较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。
3.能认真听音乐,并愿意参与活动。
活动准备(10%):
1、ppT一份
2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份
3、大母鸡钢琴伴奏
活动过程(50%):
一、学习节奏,有节奏的念诵大母鸡的叫声
1.请出大母鸡,学念大母鸡的叫声师:小朋友们早上好,今天老师请来了一位新客人,这位客人叫做大母鸡(出示大母鸡ppT)。
师:那你们知道大母鸡会干什么吗?
师:大母鸡呀会下很多蛋,而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌
2.教师指图谱,念节奏: 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒
3.分析图谱,幼儿根据图谱学念节奏。
(1)教师指图,幼儿跟着教师一起念一遍。(解释图谱)
(2)教师带领幼儿念一遍。
(3)教师和幼儿跟着钢伴念一遍
(4)幼儿单独念一遍
二、初步感知歌曲,并感受音乐欢快的情绪
1.教师范唱师:看到你们这么能干,老师带来了一首叫做《大母鸡》的歌,请小朋友听老师把《大母鸡》的歌完整的唱一遍。你们可要竖起耳朵仔细听哦!
师:你们最喜欢这首歌的哪一句啊?请小朋友来说说看。(一一出示ppT)
2.出示ppT幼儿学念歌词3.老师边做动作边原速范唱
三、幼儿学唱歌曲师:小朋友现在我们试着把这首歌完整的唱一遍吧
1.教师边做动作边表演唱一遍。
2.请幼儿上来戴着手饰演唱3.幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。
四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。
1.老师用遮图的方式考考幼儿,请幼儿唱歌师:今天学的歌,你们都会唱了吗?等下老师把图片遮起来,看看小朋友能不能把歌唱完,我们来试试吧。
2.启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。
师:小朋友真厉害,是用什么方法记住的?
活动延伸(5%):
幼儿听伴奏,与老师一起一边唱歌,一边做动作走出教室。
师:现在我们一起来学学大母鸡吧,开心地唱着歌到外面去玩会吧。
一、律动进教室
听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》,跟老师做律动进教室,学生做律动去到自己的位置上。(熟悉节奏后,师暂停音乐)
师:请同学们轻轻地坐下。
师:同学们好!
生:老师好!
师:欢迎同学们踏着欢快的节奏,乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场,我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了,都很高兴,急着要出来欢迎你们呢。好!那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物?行不?
生:行
师:那你们的耳朵可要听清楚了哦。
二、猜谜语
师:阔嘴巴呱呱叫,会游泳会跳高,不吃米不吃草,我们庄稼它来保。
生发表自己的答案,有青蛙、小鱼等。
师:同学们都很积极回答哦,答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗?(出示课件)
生:喜欢
师:那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声
生很积极举手表演
师:大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行?
生:行。
出示课件:
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
师:青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
给手势学生接着打节奏
师:叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打节奏
师:同学们打得很准确,我们连起来试一下。
师:青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打节奏
师:好!我们继续来猜猜还有哪些小动物呢?
师:八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
生:小猫。
师:答对了,那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音
出示课件:
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
师:小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱
生打节奏
师:抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打节奏
师:大家注意一下这个结尾有什么不同吗?
生:长一点
师:对了,大家真棒!小猫抓住老鼠的心情是怎么样的?
生:很开心
师:是的,所以它就把声音叫得长点,表示它很开心了,请同学们跟老师学一下,小猫很开心的叫声。“喵” —
生:喵—
师:好!我们把这一句连起来打一次
小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打节奏
师:有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心,它也赶过来了,我们再猜猜它是谁?
师:身穿花花衣,清早喔喔啼,红花头上戴,催人早早起。
生:公鸡
师:那么公鸡的叫声是怎样的?
生:喔喔……
师:很好!我们继续老师模仿公鸡的叫声,你们用手拍出来。
出示课件:
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
师:1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打节奏
师:公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱
生打节奏
完整地把节奏打一次
三、学唱《母鸡叫咯咯》
1、导语:
师:咦!奇怪了,平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊,怎么今天只有公鸡自己出来了呢?你们知道公鸡家里还有谁吗?
生:小鸡、母鸡
师:哎!我听到母鸡在那边唱起来了哦,我们一起听一下它去干嘛了?还要告诉老师你听完后是什么心情的?
2、聆听录音范唱。听后问:
师:看哪个同学的耳朵最灵敏,你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?
生:唱歌,下蛋
师:那你能用一个动作来表示下蛋吗?
生表演
师:母鸡下完蛋后在做什么小动作?
生:叫咯咯,脖子伸伸,两只翅膀扑扑
师总结:母鸡下蛋时会咯咯的叫,还会伸伸脖子,拍拍翅膀向人们报喜。
师:请同学们站起来,学习一下母鸡下蛋后的动作。
学生跟老师边朗读边做动作
出示课件,介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》
师:《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌,是我们今天要学习的歌曲,大家想学吗 ?
生:想
师:刚才听歌曲前,老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后,你的心情是怎么样的?
生:高兴、开心、愉快…
3、再次聆听音乐
师:现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏,动起你们的身体,拍起你们的手。请同学们站起来
(播放《母鸡叫咯咯》录音)
听音乐,老师带学生拍手拍腿,感受节奏。在这个过程中,有些学生还会把母鸡下蛋时,屁股会翘起来的动作也表现出来了。
4、按节奏朗读歌词
师:同学们表现得不错哦!还敢不敢接受挑战啊?
生:敢
师:好!现在老师把歌词读一次给大家听,不过大家也不要闲在这里,你们帮老师伴奏好不好?
生:好
师:那么大家看好老师是怎么样做的,看谁学得最像。
师示范
师:刚刚老师做了什么动作?
生:拍手、点手心。
师:对了,老师在拍手的时候是读的语气是重点的,点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。
生模仿
师开始朗读歌词,学生打节奏。
(通过拍手、点手心,拍手时身体向前倾等动作,感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词,培养一个师生合作的气氛。)
学生跟老师按节奏读歌词
5、聆听歌曲,把相对应的歌词和歌谱画上连线(出示课件)
师:请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词,听着音乐,给相对应的歌词和歌谱画上连线。
6、唱歌曲
师弹一句旋律,学生尝试自己唱出来,师再评价。
7、跟录音唱歌曲
师:能把它唱出来吗?
生:能
师:能跟住节奏唱出来吗?
生:能
师:能跟住节奏有感情地唱出来吗?
生:能
师:好!那现在同学们跟着音乐来唱,不过大家要在“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜,添快乐!”这些地方,把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。
8、处理歌曲中的“mp”、“mf” 。
师:小朋友们有没有注意到书本上面,有两个这样的标记?(出示课件“mp、mf” )
生:有
师:那它们是什么意思呢?请大家听老师唱完后,把你听到的感觉讲出来。
师范唱
师:大家听到是怎么样的?
生:前面小声点,后面大声点
师:大家听得很仔细,讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢?
生:因为母鸡下蛋了,它很高兴,想向人们报喜。
出示课件
师:大家讲对了,课本上的“m”是中的意思;“p”是弱的意思;“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱,也就是唱得小声点;“mf”是中强,唱得大声点,因为到后面母鸡生下蛋后,怎么样啊?
生:很开心、很自豪!特别想告诉给别人听。
9、跟钢琴伴奏有感情地唱。
师:现在请同学们跟着琴声,把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。
四、游戏
1、导入:
师:小朋友们表现可真棒,奖励一下,我们来玩个轻松的游戏,好吗?
2、 师讲游戏规则
师:这个有的名字叫“母鸡和蛋”,也就是说母鸡和蛋是分不开的。
师:请同学们听到音乐(《母鸡叫咯咯》)响起来,就跟着音乐的节奏去走,还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡,一个鸡蛋,或一个母鸡,两个鸡蛋等等的口令时,同学们自由组合,扮演母鸡的小朋友,要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀);扮演鸡蛋的小朋友,要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐响起来,再继续按节奏走,等老师再次发出口令时,再次组合。以此类推。
3、游戏开始(放音乐)
五、欣赏《我的小鸡》
1、师:请同学们轻轻地坐回你们的位置上。大家真能干,会唱会表演会玩游戏。考考你们:鸡蛋能孵出什么?(生答:小鸡)
2、欣赏《我的小鸡》(出示课件)
六、小结
师:今天,你们在“快乐农场”这里玩得开心吗?
生:开心!
师:我也非常开心!那今天你们回去,就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听,希望下次你们一起过来玩。好吗?好,那我们下次再见!请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。(12 34 ︱ 再见 了)
活动目标
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。
活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
活动过程
1、出示手偶玩具,设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆,表演游戏。
*教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木,用红豆怎么来玩这个游戏呢?
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。
设计思路:
这是一首2/4拍的歌曲,旋律活泼,歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪,其中有节奏的念白,生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置,将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中,在游戏的情境中自然而然的掌握了节奏,再通过图片的提示,帮助幼儿加深对歌词的记忆,整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束,使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。
内容与要求:
理解歌词内容,学习说唱结合的演唱方式,掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。感受歌曲欢快的情绪,萌发对小动物的喜爱之情。
重点和难点:
能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。
活动准备:
1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频,
2.课件、图片
指导要点:
一、难点前置,以情境导入的方式进行发声练习,掌握念白节奏。
在到鸡妈妈家做客的情境下,随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。
二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容,感受母鸡下蛋前后情绪的变化。
1.出示课件,理解第一部分歌词。
提问:大母鸡坐在哪里?它要干什么?(教案出自:.教案网)母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?
2.教师范唱,并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词,体验母鸡下蛋前后情绪的不同。
提问:你听到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 鸡妈妈想告诉别人什么?
三、以不同形式进行歌唱,引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。
1.教师演唱,幼儿跟唱,熟悉歌曲旋律。
2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。
3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化,有表情、有动作的表现歌曲。
4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。
5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。
四、结束部分,.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。
教学目标:
1、聆听歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏。
教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情绪。
教学难点:
1、准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备:电子琴、多媒体。
教学过程:
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢?引出拍手游戏,让老师看看,灵巧的小手在哪里?握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍,请拍得强一点,很弱,慢一点,加快速度!
亲爱的同学┃你真 棒┃
2、你们的小手真灵巧,拍的真好听,有一群小朋友也想加入,他们是来自哪里呢?你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣!
二、教学新歌。
同学们,带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情,跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》(提示课题)
1、聆听歌曲,初次感受歌曲。
播放伴奏。教师范唱。
2、问题:
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?另外,歌曲中都唱到了什么?(引导孩子从演唱方法入手,找出有说,有唱的演唱方法。)
b、歌曲中都唱到了什么?(鼓励学生积极发言,互相补充)
3、那谁听到了都有什么花呢?生:回答。 师:啊!你真聪明,你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀?生:好 师:那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗?接下来请大家再次欣赏一遍歌曲,请同学们竖起小耳朵,听一听,到底都唱了什么花?
4、出示六种花的图片 (茉莉花,海棠花,腊梅花,野菊花,玫瑰花,牡丹花)
5、让老师看看,灵巧的小手在哪里?
小。朋 友们 请站 好,灵巧的 小手 在哪 里?
6出示节奏
①×.× ××∣×× ×‖
②×××× ×∣×× ×‖
接着学生跟教师学习附点节奏,并加入歌词念。 大家很厉害呀?节奏拍得真不错,虽然有的小手拍得不是很准确,但你们不要着急,老师告诉你,只要我们经常用心地练习,小手一定会变得更灵巧。
你们看,两条节奏变成了好朋友,唱起了好听的歌谣,我们大家也来试试吧。按节奏读一读。
打花巴掌 呔┃ 一月 一,┃小。朋 友们 ┃在一 起┃(处理dai和附点)
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分?(重点学习)
⑵、随着老师的伴奏,试唱,学唱歌唱部分。(结束时拍手)
⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方,找同学或老师帮助。(采用用多种方法联系、纠正、指导)
⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲:二月——四月歌词(以小组形式讨论)
师:非常好,接下来我和大家做个游戏,这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是,每个小组一起努力为这首歌添添词,看哪个小组编的又快又好,你们有信心成为第一名吗?
学生展示成果,同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
三、听音乐边拍手边走出教室。
教学目标:
1、聆听歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏。
教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情绪。
教学难点:
1、准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备:电子琴、多媒体。
教学过程:
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢?引出拍手游戏,让老师看看,灵巧的小手在哪里?握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍,请拍得强一点,很弱,慢一点,加快速度!
亲爱的同学┃你真 棒┃
2、你们的小手真灵巧,拍的真好听,有一群小朋友也想加入,他们是来自哪里呢?你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣!
二、教学新歌。
同学们,带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情,跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》(提示课题)
1、聆听歌曲,初次感受歌曲。
播放伴奏。教师范唱。
2、问题:
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?另外,歌曲中都唱到了什么?(引导孩子从演唱方法入手,找出有说,有唱的演唱方法。)
b、歌曲中都唱到了什么?(鼓励学生积极发言,互相补充)
3、那谁听到了都有什么花呢?生:回答。 师:啊!你真聪明,你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀?生:好 师:那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗?接下来请大家再次欣赏一遍歌曲,请同学们竖起小耳朵,听一听,到底都唱了什么花?
4、出示六种花的图片 (茉莉花,海棠花,腊梅花,野菊花,玫瑰花,牡丹花)
5、让老师看看,灵巧的小手在哪里?
小.朋 友们 请站 好,灵巧的 小手 在哪 里?
6出示节奏
①×.× ××∣×× ×‖
②×××× ×∣×× ×‖
接着学生跟教师学习附点节奏,并加入歌词念。 大家很厉害呀?节奏拍得真不错,虽然有的小手拍得不是很准确,但你们不要着急,老师告诉你,只要我们经常用心地练习,小手一定会变得更灵巧。
你们看,两条节奏变成了好朋友,唱起了好听的歌谣,我们大家也来试试吧。按节奏读一读。
打花巴掌 呔┃ 一月 一,┃小.朋 友们 ┃在一 起┃(处理dai和附点)
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分?(重点学习)
⑵、随着老师的伴奏,试唱,学唱歌唱部分。(结束时拍手)
⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方,找同学或老师帮助。(采用用多种方法联系、纠正、指导)
⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候xxx的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲:二月——四月歌词(以小组形式讨论)
师:非常好,接下来我和大家做个游戏,这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是,每个小组一起努力为这首歌添添词,看哪个小组编的又快又好,你们有信心成为第一名吗?
学生展示成果,同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
三、听音乐边拍手边走出教室。
幼儿园小班音乐教案:母鸡下蛋
活动目标:
1)感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。
2)通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的动态。
3)喜欢参与音乐活动,体验创编的乐趣。
活动准备:
1)母鸡下蛋的软件
2)鸡蛋、鸡窝若干
3)录音机、录音机
活动过程:
一、让幼儿身体感受音乐。今天谁来了?(母鸡妈妈)我们今天和它一起去做游戏吧。幼儿们与母鸡妈妈一起听着音乐去做游戏。
二、感受二拍子的音乐旋律,乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。我们玩了这么久都累了。坐下来休息一会儿,和母妈妈一首好听的音乐。
三、通过找母鸡妈妈再一次感受二拍子的音乐旋律。
四、通过观看软件,大胆创编母鸡下蛋的动态。
1)通过观看母鸡下蛋的软件,了解母鸡妈妈是怎样下蛋的,并听着音乐模仿母鸡妈妈跪着下蛋的动态。看看那谁?它在干什么?(母鸡妈妈在下蛋)它是这样下蛋?(跪着)下蛋的表情是怎样的?(很辛苦)哪,我们一起学学母鸡妈妈跪着下蛋!
2)通过幼儿自由的讨论与老师的引导,大胆创编母鸡妈妈下蛋的动态。母鸡妈妈跪着下蛋这么辛苦,我们帮帮它想一想别的下蛋方法。(自由讨论:有的说:蹲着、有的说:站着、有的说:趟着、有的说:站在椅子上等等)
3)幼儿把自己想好的动态,听着音乐把它表现出来。
4)请想动作想得较好的幼儿出来表演,然后请别的幼儿来学一学。创编学习创编学习再创编再学习等等4)通过创编与学习,让幼儿把自己喜欢的动作,听着音乐把它表现出来,并注意表情。
五、通过愉快的创编学习后,一起听着音乐去做游戏。母鸡妈妈说我们帮它想了这么多的下蛋方法,它一人送一个鸡窝给我们,我们来进行下蛋比赛吧!
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐教案:大母鸡,花公鸡”一文,希望“小学音乐教案:大母鸡,花公鸡”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的小学音乐教案《送别》专题!
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