幼儿园中班音乐活动水果恰恰恰(含课件)
教师:
活动目标:
熟悉乐曲旋律,在乐曲的曲末能随音乐节奏表现XXX并创编该节奏型的动作,发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:课件。水果图片若干
活动过程:
一、开始部分,游戏音乐火车。
师:看看谁来了?(鸭妈妈来了)我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?
师:你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!
二、基本部分,欣赏水果恰恰恰
熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XXX的节奏型。
(1)师:在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?
(2)师:一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。
(3)师:我找到了水果了吗?你们怎么知道的啊?那我高兴时做了什么?拍了几下?对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。
(4)师:现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2.走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XXX的节奏型。
(1)师:有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)
师:这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
(2)师:你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。
(3)师:现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!
3.二楼进水果,随音乐创编XXX节奏型的水果。
(1)师:二楼到啦!看看有些什么水果
(2)师:可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。
(3)师:你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?
(4)师:鸭妈妈要说话了,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)
(5)师:原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。
4.开心表现。随音乐创遍XXX节奏型的动作
(1)师:鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?
(2)师:我们来听着音乐做给客人老师看看。
(3)师:我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。
活动目标:
熟悉乐曲旋律,在乐曲的曲末能随音乐节奏表现XXX并创编该节奏型的动作,发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:课件、水果图片若干
活动过程:
一、开始部分,游戏音乐火车。
师:看看谁来了?(鸭妈妈来了)我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?
师:你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!
二、基本部分,欣赏水果恰恰恰
熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XXX的节奏型。
(1)师:在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?
(2)师:一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。
(3)师:我找到了水果了吗?你们怎么知道的啊?那我高兴时做了什么?拍了几下?对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。
(4)师:现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2.走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XXX的节奏型。
(1)师:有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)
师:这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
(2)师:你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。
(3)师:现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!
3.二楼进水果,随音乐创编XXX节奏型的水果。
(1)师:二楼到啦!看看有些什么水果
(2)师:可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。
(3)师:你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?
(4)师:鸭妈妈要说话了,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)
(5)师:原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。
4.开心表现。随音乐创遍XXX节奏型的动作
(1)师:鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?
(2)师:我们来听着音乐做给客人老师看看。
(3)师:我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。
【活动设计】
《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中,我采用了直观的图谱、拍手教学,孩子容易掌握乐曲的节奏,进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
【活动目标】
1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法,在演奏时注意整体的协调,锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
【活动准备】
图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)
【活动过程】
1、律动《采果子》。
师:天气真好,我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师:老师发现果园有一颗神奇的智慧树,智慧树上长着很多中的水果,它要让小朋友看水果拍节奏,拍对了,水果就成熟了,它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师:现在来看看你们都摘了哪些水果?(菠萝、木瓜、樱桃)这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师:非常好,其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师:那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师:刚才,老师在樱桃的地方说什么呢?(恰恰恰)你们会不会呀?那么我们边拍边说。
师:这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次,有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱,其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师:刚才,我们是大家一起拍这个节奏,这次看老师指挥拍,老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器),我们有三种乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰,飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师:老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏,现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师:今天,我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
【活动反思】
木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动,我采用了图谱,乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来,充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图,又没有教孩子区分这两个节奏,以至后半段节奏把握欠佳。
活动目标
1、熟悉乐曲旋律。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现XX X并创编该节奏型的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
课件,水果图片若干
活动过程
一、开始部分,游戏音乐火车
师:看看谁来了?(鸭妈妈来了)我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?
师:你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!
二、基本部分,欣赏水果恰恰恰
1.熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。
(1)师:在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?
(2)师:一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。
(3)师:我找到了水果了吗?你们怎么知道的啊? 那我高兴时做了什么? 拍了几下? 对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。
(4)师:现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2. 走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。
(1)师:有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)
师:这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
(2)师:你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?(教案出自:教案网)那我们现在来走走看。
(3)师:现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!
3.二楼进水果,随音乐创编XX X节奏型的水果。
(1)师:二楼到啦!看看有些什么水果
(2)师:可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。
(3)师:你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?
(4)师:鸭妈妈要说话了,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)
(5)师:原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。
4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作
(1)师:鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?
(2)师:我们来听着音乐做给客人老师看看。
(3)师:我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。
活动目标:
1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐;
2、幼儿进一步学习保持自己的声部,并与其它声部协调一致;
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》,并能达到简单的分声部演奏。
活动准备:
1、物质准备:多媒体课件,磁带,打击乐器。
2、经验准备:幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点:
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点:
能进行简单的分声部演奏,在保持自己声部的同时,与其它声部协调一致。
活动过程:
1、入场:《加沃特舞曲》,以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏:印尼风俗民情,调动幼儿已有经验,导入新课。
3、印尼舞蹈:《东方之珠》,感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐,进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下,按乐曲结构,看图谱拍节奏,并在恰恰恰处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。在教师的引导下,反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案,并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中,可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸:鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲,在轻松欢快中结束活动。
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