这篇《幼儿园中班语言教案:三只小猪》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
一 教学目的:
1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识,培养其语言复述能力和理解能力。
2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。
二 准备:
图书(人手一册) 录音 纸偶 桌面玩具(立体、平面)
三 过程:
1)幼儿自己阅读。
幼儿阅读图书,教师观察。
幼儿主动提问。
有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问,其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)
2)老师准备问题:
三只小猪本来是住在哪里的?
妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?
什么叫草屋?
砖屋是用什么做成的?
大灰狼从烟囱里爬进去,猪兄弟们为什么要害怕?
3)围绕重点讨论:
你们觉得哪间房子?为什么?(巩固词:坚固)
你们最喜欢哪只小猪?为什么?
老师完整讲述故事,幼儿欣赏完整的书面语言。
4)幼儿自由选择游戏。
逐一介绍游戏内容,让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。
活动目标:
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
活动准备:
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
活动目标:
1、知道每个动物的食物不一样,了解一些小动物的食物。
2、喜欢与同伴交流,能够大胆表达自己的想法。
活动准备:背景音乐、动物头饰、操作材料、ppT
活动过程:
一、播放音乐,引起兴趣
听,小动物们来了,我们一起和小动物们一起运动运动吧。(请小朋友带上动物头饰,跟着音乐一起和动物们一起运动运动)
小结:真开心,小动物们很喜欢和我们小朋友一起运动呢。
二、猜猜各种小动物的食物
1、小动物们走累了,他们要吃东西了,我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么?
2、小猫走来了,它喜欢吃什么呀?
小结:小猫喜欢吃小鱼和老鼠,啊呜啊呜吃饱了。
3、小猴子跑来了,你们知道它喜欢吃什么吗?
小结:小猴子最喜欢吃香蕉了,它吃好还有点饿,又吃了个桃子就饱了。
4、最后来了小兔子,知道小兔子喜欢吃什么吗?
小结:小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。
三、谈谈说说小兔子吃萝卜
1、有一只小兔,它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢?三只呢?
2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜,谁吃得最多?谁吃得最少?为什么?
小结:小兔子个头小吃得最少,大兔子个头大吃得最多,中兔子吃得不多也不少。
四、幼儿操作材料
要求:图片上有三只小兔子,一个个头最小,一个个头很大,一个个头中等,还有三框萝卜,一个很少,一个很多,一个中等,请你们想想谁吃哪框萝卜,用记号笔连起来。
(幼儿操作材料,教师指导。)
这篇《幼儿园小班语言教案设计:我喜欢》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
设计意图
“小袋袋”绘本系列是绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本, 《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外,因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型,所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标
1.观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。
活动准备
ppT《我喜欢》,电脑。
活动过程
1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)
这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)
2.初次阅读ppT((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)
(1)跑步
师:谁在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
师:还有谁在跑步?
幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师:谁跑在最前面?
小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述)
(2)鬼脸
师:你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼:吐舌头。
师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边的小朋友看好不好看,好吗?
小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
(3)泥巴
师:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)
幼:头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)
小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
(4)大树
师:小动物们在干什么?
幼:小兔在跳……
师:谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
(5)捉迷藏
师:小袋袋在干什么?(动作引导,头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
(6)回家
师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?
(7)睡觉
师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼:舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”。
3.完整观看ppT,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》,每幅画面给孩子一点理解的时间。
4.师生共同阅读并讲述。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
5.运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?
6.活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
这篇《幼儿园小班语言教案设计:小熊请客》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
【设计思路】
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的化,以提高体验理解的效果。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。
难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
【活动过程】
一、导入:出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣
师:小朋友,看,谁来了?
幼儿:小熊
师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事,看看到底请的谁?
(根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)
二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问:故事的名字?故事中有谁?
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
(1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
(2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
(3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?
3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……
1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片
2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
(本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识)
三、分角色表演,学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演
2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
(本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)
四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)
【活动延伸】
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
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