幼儿园大班音乐教案:睡着的吉卜赛姑娘
活动目标:
1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》,感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。
2、在感受作品的基础上,尝试画一幅人与动物共存的想象画。
材料准备:
1、实物投影仪,卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。
2、各种绘画工具、卡纸。
活动过程:
1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。
师:你喜欢什么动物?你和它在一起有什么感觉?
幼1:我喜欢老虎,老虎是森林之王。
幼2:我喜欢小花猫,小猫很可爱能陪我睡觉。
幼3:我喜欢小熊,跟它在一起,我觉得很暖和。
幼4:我喜欢小鸟,小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。
2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》,根据画面的内容展开讨论。
师:今天,我们就来看一幅人与动物的画。
师:你在画上看到了什么?狮子和姑娘各是怎么样的?他们在干什么?
幼1:我在画上看到了狮子和姑娘,姑娘在睡觉,狮子在保护她。
幼2:我看到了狮子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡着了,狮子在看她睡觉。
幼3:我也看到了狮子和姑娘,姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。
幼4:我觉得姑娘在听狮子讲故事呢!
师:狮子吃人是什么样子的呢?
幼:很凶,很恐怖(幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫)。
师:那画面中的狮子是什么样的呀?
幼1:狮子很安静,静悄悄的和姑娘讲故事。
幼2:狮子在保护小姑娘,跟姑娘说:你睡吧,我会保护你的。
师:除此之外,你还看到了什么?你有什么样的感觉?
幼1:我还看到了月亮,感觉月亮很圆、很亮。
幼2:我还看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶,使我听到了什么?
师:这琴不叫琵琶,它有个好听的名字叫曼陀铃(丰富词汇:曼陀铃)
师:你觉得这是什么时候发生的事?你是怎么看出来的?
幼:晚上发生的事情,因为有月亮。
3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画,讨论:
师:你看画面中最明亮的是什么?你是怎样看出来的?
幼:月亮,因为月亮很亮,照亮了狮子和姑娘。
小结:月亮在画面中虽然只占了很小的一部分,但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。
师:你觉得画中描绘的最细致的是什么?这样画有什么好处?
幼:我觉得狮子的毛画得很细致,还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。
小结:狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画,有的很细致,有的很概括,让人感到既像在我们当中,又像在我们梦幻中,有一种亦真亦幻,非常奇特的感觉。
师:老师这有三首曲子,你觉得哪一首最像这幅画呢?(幼儿欣赏曲子进行配乐)
幼1:我觉得第三首曲子,因为姑娘在睡觉时很安静,很舒服。
幼2:我觉得第二首曲子,因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。
幼3:我觉得第三首曲子最像这幅画了,就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。
4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘:
师:现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里,坐在姑娘的身边,你听到了什么声音?(师配乐讲片段,使幼儿更能投入到画中)
幼1:我好象听到了狮子说:小姑娘你睡吧,我会在这保护你。
幼2:我听到了狮子对小姑娘说:我爱你!
幼3:我听到了狮子在跟小姑娘说:我喜欢你,我给你讲个故事吧。
师小结:一幅画不仅可以看,还可以听,这样,画就变得有声有色了。
5、简单介绍画家和作品名称,你喜欢这幅画吗?你想给它起个什么名字?你知道这幅画的作者是谁吗?
幼1:我喜欢这幅画,就给它取个《美丽的姑娘》。
幼2:我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。
幼3:我也喜欢这幅画,就叫《漂亮的月亮》。
6、引导幼儿讨论:你最喜欢什么动物?它是什么样的?你希望和它怎样相处?你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗?
幼1:我喜欢狮子,我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。
幼2:我喜欢小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。
幼3:我喜欢小狐狸,狐狸很聪明,这样我就可以天天起来回答问题了。
幼4:我喜欢长颈鹿,因为长颈鹿很高,可以把我也举的老高老高的。
7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面,大胆用色。
师:那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。
8、作品评价:展示幼儿的作品,并请幼儿互相观摩欣赏与交流。(引导幼儿自由述说,互相评价)
师:你这幅画是和谁在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).
活动目标:
1、学习用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。
3、能用优美的动作表现柳树姑娘。
活动准备:
3、课前观察柳树。
4、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程:
1、复习上节课所学的内容,带领孩子唱《柳树姑娘》
(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》
(2)学习用不同的形式进行演唱,(教案出自:)如:采用集体练习,分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有优美的活泼的唱法表现歌曲。
如:开头两句,我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)
2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。
教后感:这是一首节奏优美的歌曲,运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏,但仍有少部分幼儿不会唱。
活动目标:
1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。
活动准备:
1、带领幼儿参观柳树。
"柳树姑娘"画面,幼儿大胆地拟人化想象,激发对柳树的喜爱之情。
活动过程:
一、学新歌(1)老师想唱一首非常好听的歌给你们听,听听老师唱的是什么?
(2)教师有感情、准确清楚地范唱。
(3)幼儿有节奏地随音乐念歌词。
(4)幼儿学唱
二、有表情的演唱。
(1)教师有表情范唱,以琴声暗示,提醒幼儿唱出句首重音。
(2)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语:开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎样唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们应该怎么唱?(活泼、轻快)
三、学习简单的二声部合唱。
提示:我们想一个方法把这首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌词,另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱,从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。
活动目标:
1.感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。
2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
3.了解少数民族歌曲独特风格。
教学重点:感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。
教学难点:用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。
活动准备:
l.幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,导幼儿展开想象。
2.教学挂图一幅。
教学过程:
一、开始部分
1.师幼互相问好。
2.谈话引出课题。
教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?
二、基本部分
1.教师有表情地演唱歌曲,幼儿欣赏。
提问:
(1)歌曲是几拍的?
(2)歌曲里唱了些什么?
2.出示图谱,学唱歌曲
(1)教师出示图谱,边演示边完整清唱。
(2)学唱歌曲。
教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。(教案出自:)教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?
(3)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(4)教师提示:
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱:洗洗干净,多么漂亮
3.学唱衬词,练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用沙沙沙衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。
4.教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
三、结束部分
1.教师总结,教育幼儿要热爱大自然。
2.听音乐出教室。
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