人民音乐出版社小学二年级音乐下册教案：阿里里

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每个老师都要认真写教案课件。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？小编特地花时间为你收集并编辑了人民音乐出版社小学二年级音乐下册教案：阿里里，希望你更多关注本网站更新。

阿里里

教学目标：

1、 能学会演唱歌曲《阿里里》。

2、 在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民

欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。

3、 在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活

动。

教学重点：

1、 能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、 能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。

3、 能感受《阿细跳月》的基本情绪，并能参与表现音乐的活

动。

教学准备：

打击乐器、自制课件、钢琴等。

教学过程：

一、 情境定向

学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。

二、 初步体验

师：（创设情境导入）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。

（出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。）

教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。

师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？

（启发学生回答。）

师：第一站：云南纳西族。

三、 学唱歌曲《阿里里》

（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。）

师：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……

1、 初听歌曲《阿里里》

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？

（引导学生说出“阿里里”。）

（出示课件：点击出现“阿里里”。）

（画外音：真聪明—“阿里里”是云南纳西族民歌中特色的歌曲衬词。）

老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。

2、 再听歌曲《阿里里》

师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。

师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

3、 学唱《阿里里》

4、 为歌曲《阿里里》进行身势伴奏

师：纳西族小朋友有话要告诉大家。

（点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。）

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）

（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些，并自己尝试。

（3）班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。

5、 情感处理

师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？

（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。）

（情绪——优美活泼，速度——中速稍快。）、

6、 用欢快活泼的声音演唱《阿里里》

7、 参与表现

师：我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧，边劳动边唱《阿里里》。

（1）师领唱，学生合。

（2）一队领唱，二队合。（反过来一次。）

（3）全体起产用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。

教学意图：让学生从听觉出发整体感受音乐，通过认真聆听，记住云南纳西族歌曲《阿里里》中特色的衬词：阿里里。在一系列的参与活动中使学生对歌曲《阿里里》有更深的理解，并将之学会。

四、 听赏《阿细跳月》

1、 整体聆听《阿细跳月》

师：第二站：彝族山寨。彝族人民为我们送上了美妙活泼的音乐《阿细跳月》；我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地欢庆节日，让我们一起加入吧。

（1）听到音乐你想做什么

（引导学生说唱歌跳舞等。）

（2）为什么？

（启发学生说出音乐的基本情绪。）

师：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

（引出“521”让学生哼唱出来。）

2、 细听音乐主题

（1）唱一唱

师与生合作唱“主是音乐”游戏接龙：

（2）动一动

1师示范在“ ”处动起来。

2在“ ”处启发学生动一动。

（可用声音、乐器、动作来表现。）

3请学生上台展示自己设计的动作。

4全班分成四组进行合作表演，用不同的方式表现主题音乐。

例： （ ）

声音：嘿嘿

拍手跺脚：XX（也可以是身体动作）

伴奏乐器：XX（三角铁、铃鼓、舞板、沙球、双响筒等）

教学意图：通过听、看、仿、动、等一系列的活动形式，让学生充分感受《阿细跳月》的基本情绪，也让学生进一步了解云南彝族人民豪爽的性格与能歌善舞的特点。

3、 参与表现音乐

教师和学生加入彝族阿细人跳月（跳舞）的队伍，在音乐声*同欢庆。教师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地参与表现音乐。

（教师在圆圈中音摆上节奏乐器）

教学意图：这一环节的设计为教师和学生在《阿细跳月》音乐声中律动，围成一个圆圈参与表现音乐，这样就可以让学生产身临其境的感觉，更加深刻地体验到《阿细跳月》的情境，以及“跳月”这种彝族舞蹈的基本形式。

五、 评价小结

师：同学们，今天，我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了纳西族与彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将我们湖南的民歌带到云南去。

教学后记：

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人民音乐出版社二年级下册音乐教案：萧

《箫》教案
一、教学内容：
1、表演唱《萧》。
2、编创活动。
二、教学目标：
1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
三、教学重难点：
教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：多媒体课件、琴。
五、教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新课教学：
（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。
（三）模唱旋律：
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：
1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情
第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿
第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
三、编创活动：
表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
四、小结下课。

小学二年级下册音乐教案：阿里里

阿里里

教学目标：

1、 能学会演唱歌曲《阿里里》。

2、 在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民

欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。

3、 在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活

动。

教学重点：

1、 能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、 能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。

3、 能感受《阿细跳月》的基本情绪，并能参与表现音乐的活

动。

教学准备：

打击乐器、自制课件、钢琴等。

教学过程：

一、 情境定向

学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。

二、 初步体验

师：（创设情境导入）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。

（出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。）

教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。

师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？

（启发学生回答。）

师：第一站：云南纳西族。

三、 学唱歌曲《阿里里》

（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。）

师：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……

1、 初听歌曲《阿里里》

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？

（引导学生说出“阿里里”。）

（出示课件：点击出现“阿里里”。）

（画外音：真聪明—“阿里里”是云南纳西族民歌中特色的歌曲衬词。）

老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。

2、 再听歌曲《阿里里》

师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。

师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

3、 学唱《阿里里》

4、 为歌曲《阿里里》进行身势伴奏

师：纳西族小朋友有话要告诉大家。

（点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。）

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）

（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些，并自己尝试。

（3）班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。

5、 情感处理

师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？

（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。）

（情绪——优美活泼，速度——中速稍快。）、

6、 用欢快活泼的声音演唱《阿里里》

7、 参与表现

师：我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧，边劳动边唱《阿里里》。

（1）师领唱，学生合。

（2）一队领唱，二队合。（反过来一次。）

（3）全体起产用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。

教学意图：让学生从听觉出发整体感受音乐，通过认真聆听，记住云南纳西族歌曲《阿里里》中特色的衬词：阿里里。在一系列的参与活动中使学生对歌曲《阿里里》有更深的理解，并将之学会。

四、 听赏《阿细跳月》

1、 整体聆听《阿细跳月》

师：第二站：彝族山寨。彝族人民为我们送上了美妙活泼的音乐《阿细跳月》；我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地欢庆节日，让我们一起加入吧。

（1）听到音乐你想做什么

（引导学生说唱歌跳舞等。）

（2）为什么？

（启发学生说出音乐的基本情绪。）

师：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

（引出“521”让学生哼唱出来。）

2、 细听音乐主题

（1）唱一唱

师与生合作唱“主是音乐”游戏接龙：

（2）动一动

1师示范在“ ”处动起来。

2在“ ”处启发学生动一动。

（可用声音、乐器、动作来表现。）

3请学生上台展示自己设计的动作。

4全班分成四组进行合作表演，用不同的方式表现主题音乐。

例： （ ）

声音：嘿嘿

拍手跺脚：XX（也可以是身体动作）

伴奏乐器：XX（三角铁、铃鼓、舞板、沙球、双响筒等）

教学意图：通过听、看、仿、动、等一系列的活动形式，让学生充分感受《阿细跳月》的基本情绪，也让学生进一步了解云南彝族人民豪爽的性格与能歌善舞的特点。

3、 参与表现音乐

教师和学生加入彝族阿细人跳月（跳舞）的队伍，在音乐声*同欢庆。教师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地参与表现音乐。

（教师在圆圈中音摆上节奏乐器）

教学意图：这一环节的设计为教师和学生在《阿细跳月》音乐声中律动，围成一个圆圈参与表现音乐，这样就可以让学生产身临其境的感觉，更加深刻地体验到《阿细跳月》的情境，以及“跳月”这种彝族舞蹈的基本形式。

五、 评价小结

师：同学们，今天，我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了纳西族与彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将我们湖南的民歌带到云南去。

教学后记：

人民音乐出版社二年级下册音乐教案：三只小猪

课题 《三只小猪》 课型 唱歌课 第4课时
教学目标 l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教学
重难点 学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学准备 电子琴，幻灯片。
教学过程 复备
一、组织教学
l、音乐声中进入教室，师生问好；
2、律动；
为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、复习歌曲《音乐是好朋友》
1、钢琴伴唱。
2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。
3、歌舞表演唱。(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)
三、听赏《三只小猪》
师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）
师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)
师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。)
师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)
师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。
给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。
师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。)
四、拓展表演
师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?
一个小朋友说：“我用石头砸死它”。
师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它
动作加模拟声音× × × × ×
我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论)
交流表演l、石头；2、大火；3、大水；4、手枪，四组连起来朗读+拟声动作+主题句，(此时课堂气氛高涨，学生很容易掌握节奏的学习和主题乐句的巩固)
五、总结下课
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。
板书设计 《三只小猪》
作业设计 基础
拓展
教学反思

人民音乐出版二年级音乐下册教案：三只小猪

课题 《三只小猪》 课型 唱歌课 第4课时
教学目标 l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教学
重难点 学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学准备 电子琴，幻灯片。
教学过程 复备
一、组织教学
l、音乐声中进入教室，师生问好；
2、律动；
为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、复习歌曲《音乐是好朋友》
1、钢琴伴唱。
2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。
3、歌舞表演唱。(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)
三、听赏《三只小猪》
师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）
师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)
师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。)
师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)
师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。
给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。
师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。)
四、拓展表演
师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?
一个小朋友说：“我用石头砸死它”。
师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它
动作加模拟声音× × × × ×
我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论)
交流表演l、石头；2、大火；3、大水；4、手枪，四组连起来朗读+拟声动作+主题句，(此时课堂气氛高涨，学生很容易掌握节奏的学习和主题乐句的巩固)
五、总结下课
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。
板书设计 《三只小猪》

小学二年级下册音乐教案：童谣

第1课

教学内容：

1、歌曲：《童谣》学唱

2、综合训练2

教学目标：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的DO的首调概念。

通过实践和比较，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、综合训练1

1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。

2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。

3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。

各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）

三、学唱歌曲：

1、导入：

请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》

2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。

3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的）

4、集体视唱曲谱。

5、有节奏的朗读歌词，

跟琴演唱歌曲《童谣》

四、听音乐下课

板书设计：

课后小记：

第2课

教学内容：1、歌曲：《童谣》歌曲处理

2、综合训练2

3、欣赏：天黑黑

教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点

教学重难点：学唱歌曲

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、歌曲处理：

1、集体演唱歌曲《童谣》

讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。

按讨论的练唱

2、教师指导：

歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱）

三、综合训练

1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。

2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？

四、欣赏：天黑黑

1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。

教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。

2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。

3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？

4、完整复听，完成听听想想。

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