七彩虹
教学目标
1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。
2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中,认识彩虹的形状和色彩,积极参与创作活动。
3、感受美丽的彩虹;对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。
教学重点
围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。
教学难点
运用色彩,画出彩虹和心听彩虹的故事。
课时:1课时
教学过程
一、观察与发现(照片)
1、观察彩虹的形状与色彩:你知道这是什么吗?七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗?
2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律:你知道它是怎样形成的吗?这些颜色的排列有规律吗?
二、欣赏与评述
1、感觉要素的描述:七彩虹这一幅画有哪些色彩?这些色彩中哪些是主要的色彩?这一幅画有哪些线条?这些线条有没有清楚地画出来?
2、形式的描述与分析:这一幅画中有些什么形状?这些形状是怎样排列的?
3、美感与价值判断:你看这一幅画时有什么感受?画;三、想像与创作;1、构思:如何创作?;2、创作:画出心中的彩虹故事;四、欣赏与评价;1、集体欣赏:我能大胆介绍自己的想法与创意;我能欣赏与尊重别人的想与创造;2、说一说:心中的彩虹故事;3、自评(要点):;我(知道/不知道)彩虹是怎样形成的七彩虹?;我能画出()种颜色的彩虹;我(可以/不可以)画出心中的彩虹故
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3、美感与价值判断:你看这一幅画时有什么感受?画家是怎样画彩虹的?这幅画和照片相比有什么不同?你觉得这一幅画画得好不好?好,为什么?不好,为什么?
三、想像与创作
1、构思:如何创作?
2、创作:画出心中的彩虹故事。
四、欣赏与评价
1、集体欣赏:我能大胆介绍自己的想法与创意。
我能欣赏与尊重别人的想与创造。
2、说一说:心中的彩虹故事。
3、自评(要点):
我(知道/不知道)彩虹是怎样形成的七彩虹?
我能画出( )种颜色的彩虹。
我(可以/不可以)画出心中的彩虹故事。
我(喜欢/不喜欢)和小朋友分享创作快乐。
我(可以/不可以)说出心中的彩虹故事。
教学反思:
大鱼和小鱼
教学目标
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
教学重点
以大小鱼的造型与画面构成游戏,大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。 教学难点
学习画、摆、剪的基本方法。
课时:1课时
教学过程
一、创设情境:
1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说:刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求:发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
六、组织美化大海的活动:组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。 教学反思:
海底世界多奇妙
教学目标:
1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点教学难点:
了解、认识海洋,想象表现它们。对海洋的认识、理解。
课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、引入新课:
1、播放一段有关海底的小电影和图片
问:小朋友,你们知道这段小故事发生在哪里吗?
(海洋??)
你们还知道海洋中有什么吗?
(珊瑚、水草??)
2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的,轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题,引入新课。
二、讲授新课:
1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友,你们知道海洋生物有那些摸样吗?
(课件出示海洋生物图片)
(课件显现宇宙中星球运行图)
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想:
A、小朋友,你们知道地球上有什么吗?
(山、海、河流、陆地??)
出示地球仪,不同的颜色代表不同的含义,不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢?为什么?
B、海洋中有很多生物,我们用肉眼是看不清它们的,小朋友,我们现在来想象一下,在你的心中,奇妙的生物会是什么样的呢?
(指导学生讨论、谈自己的看法。)
3、如何表现:
A、出示一画面,假如这是我们的海洋。
B、画上我们心中想象的海洋生物。
C、课件出示范品,指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、 海洋的点缀:
A、我们的海洋这么美,如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、 课件欣赏作品
美国艺术家的作品,是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动,画出自己想象中海洋生物的摸样。
第二课时
一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获,谈谈体会。
二、小组活动,互相说说自己想象中的海洋
三、学生活动,把画画完整
四、小观摩活动,学生下位互相交流,互相交流自己想象,体会乐趣。
五、总结,推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的
各小组相互欣赏各组的作业,以达到互相学习的目的。
共同评选出哪一组的作业最有创意。
鼓励学生多想象,创作更多有趣的物品。
教学后记:
五彩的泡泡
教学目标:
1、培养幼儿学习运用不同材料的技能。
2、充分发挥幼儿的创造力、想象力以及构图能力。
教学重难点:
学生根据泡泡的形与色进行想象,创作出一幅有趣的作品。
课前准备:
三种颜色的肥皂水、吸管、三个小瓶、彩笔、画纸每人一份
课时:1课时
教学过程:
一、导入课题,引起兴趣
1、教师吹泡泡,引起学生的注意。老师边吹边提问:“小朋友,老师在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形状的”“(圆形)”“泡泡美不美?”“这么美的泡泡一会儿就碎了,我们怎样把它留住呢?”请学生来想办法(拍照、用笔画、录相??)
二、引导学生学习泡泡画的制作方法
(1)“小朋友想的办法都非常好,老师也有个办法把泡泡留住,你们看”,老师拿出白纸,平放在桌面上,吹泡泡并把它轻轻地落在白纸上,纸上出现一个又大又圆的圆形痕迹。请学生看看这个泡泡像什么(苹果、太阳)。老师再在圆形上添画几笔使它变成苹果或是太阳的样子。
(2)师:“苹果、太阳是圆形的,生活中还有哪些东西是圆形的呢?”(皮球、花、糖葫芦、轮子、钟表??)
(3)交待作画要求
三、学生练习:
师:“小朋友说得真好,今天咱们来用泡泡作一幅画,作画之前要先想想你们的泡泡要变成什么,然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水,轻轻吹起泡泡之后,慢
慢地落在你的作业纸上,待画面稍微干后,再用彩笔添画,你需要什么画就把泡泡落在合适的位置上,这样的画才美。”
四、学生开始作画,老师指导注意画面要干净,学生蘸肥皂水不宜过多。
五、展示学生作品,请学生自评、互评,说说哪些作品美,构图巧妙。
六、老师总结评价,表扬作业认真、干净的学生。
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