浙教版一年级语文上册《天上、水中、地下》教学设计

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家可以开始写自己课堂教案课件了。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。那写教案课件时需要注意哪些方面？你也许需要"浙教版一年级语文上册《天上、水中、地下》教学设计"这样的内容，欢迎你的品鉴！

教学目标 ：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标 ：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程 ：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿乀乛亅。

二、看图说话。

可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shànɡ（上）、zhōnɡ（中）。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。

天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。

上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的上面，就是“上”。）

下：它的笔顺是怎样的？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）

水：先写中间再写两边。注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。教师可用象形的方法帮助学生记忆：古时候，人们看到水是这样流的，（边说边画）把它写下来，到现在就成了这个“水”字。

中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）

五、指导书写。

天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。

水：先写中间“亅”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标 ：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程 ：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上——下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

2、让学生看着教室里的东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：我请××来猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）

众学生：猜中就是好孩子。

一学生：它是水，水中的水。

如果猜对了，大家就说：“猜对了，猜对了！就是水，水中的水。”然后教师请第二个同学继续猜字。要是没有猜对，大家就说：“不是水，不是水中的水。”让他继续猜。整个游戏边做边拍手。

五、指导书写。

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一年级语文上册《升旗》教学设计

教学目标：

1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。

2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。

教具准备：

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

课时安排：

1课时

教学过程：

一、认识国旗。

看，黑板上挂着一面什么旗？

这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。

1、我们的国旗是什么颜色的？

我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

2、旗面上有什么？

旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

3、没有*就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国*）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着*，全国人民热爱*。

4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。”（指名说、“开火车”说。）

这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说）

二、热爱国旗。

1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？

每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。

2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。

3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。

练说话：“我们爱祖国。”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）

4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌

国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，

国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。

（边做动作，边跟着老师念）

三、升国旗时要立正、敬礼。

1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？

小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

2、练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）

3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。

你听到了什么？

这是我们中华人民共和国的国歌。

4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）

（两人示范，同桌互查，全体练习）

四、总结。

这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候，我们要立正、敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。

浙教版一年级语文《乌云 大风 闪电 下雨》教学设计

教学目的：

1.看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。

2.学会两种新笔画

3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。

教学重点、难点：

六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。

教学准备：

1.投影片一张，（课文中的插图）

2.计算机辅助教学软件

⑴名称：《怎样写汉字》

⑵主要画面内容

⑶硬件运行环境：pC机

教学过程：

一、复习

1.谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课（出示课题），你们还记得这篇课文写了些什么吗？下面我们就边看图（出示投影片），边读课文，一起来回想一下。

2.读后指名看图说话，回答问题。

二、揭题

今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。

三、识写生字

1.识写“云”

⑴（出示生字卡片） 指名读：谁来把这个音节给大家读一下？

⑵提问：这是个什么音节？念第几声？

⑶齐读

⑷提问：“云”出现在哪里？它有哪几种颜色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飘白云，说明天气怎样？天空中飘黑色的乌云，说明天气怎样？

⑸识记“云”

a.提问：“云”字是怎样写的？先写什么？再写什么？共有几笔？请同学们看微机（按“1”键，屏幕上显示图1），这个字里面有个新的笔画名称：（叫“撇折”）

b.齐读两遍

c.它写在田字格的什么位置呢？

（先写两横，按“一”键，屏幕上显示图2，接着写“∠”，按“一”键，屏幕上显示图3，最后一笔“点”，按“一”键，屏幕上显示图1）

d.请同学们跟着微机一起写一遍（按“回车”键，按笔顺笔划一笔一笔写）

⑹书写：在田字格本上写两个。

⑺扩词：书上指的是什么云？你还能用“云”字来组几个词语吗？

2.识写“电”字

接着，我们要来学习第2个字。

⑴指名读：这是一个几拼音节？

⑵提问：“电”和“云”一样，也是大自然中的一种什么现象？

⑶识记“电”

a.“电”字共有几笔？先写什么？再写什么？（按“1”键，屏幕上显示图4）

b.它写在田字格的什么位置呢？

（H）写一笔竖，按“一”键，屏幕显示图5，接着写“横折钩”，按“一”键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按“一”键，屏幕上显示图7，再封口，按“一”键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么？

请同学们看微机按：“一”键，屏幕上显示图4，再按“＝”键，反复显示两次；

⑷学生跟着微机书空，（按“回车”键，跟着屏幕按笔顺笔划一笔一笔写）

⑸书写：在田字格本上写两个。

⑹扩词：谁能用“电”字来组几个词语？语文中指的是什么？

3.识写“风”字

下面，我们一起来学习第3个字，这个字念“feng”，听准了吗？我请小朋友上来找出这个音节。

⑴正音：这个音节是后鼻音。

⑵提问：刮风的声音是怎样的？

⑶识记“风”

a.“风”字共有几笔？第二笔是什么？n后一笔是什么？（按“1”键，屏幕上显示图9）

b.“风”的第一笔是…（按“一”键，屏幕上显示图10） ，第二笔是（按“一”键，屏幕上显示图11），再按“＝”键，反复显示两遍，第三笔是“撇”，（按“一”键，屏幕上显示图12）。

c.第二笔“横折斜钩”位置在哪儿。

⑷学生跟着微机书空（按“回车键”，请学生跟着微机一笔一笔书空）

⑸书写：在田字格本上写两个。

⑹扩词：谁能用“风”字来组个词语？

4.识写“雨”字，

天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了？（看投影片）

我请小朋友上来找出“雨”这个音节

⑴提问：这是个什么音节？

⑵齐读

⑶识记“雨”字

a.“雨”共有几笔？写的时候要注意什么？（按“1”键，屏幕上显示图13）

b.“雨”的第一笔，写在田字格横中线的上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格） ，第二笔是示图16，并按“＝”键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些） 。

c.为什么“雨”字里面有那么多点？b些点为什么都朝一个方向斜？

⑷书空：（按“回车键”，跟微机一笔一笔书空）

⑸扩词：谁能用“雨”字来组几个词？

5.识写“天”

刚才我们写了“云、电、风、雨”四个字，它们都是一个自然现象，并且都是发生在天上，下面我们就来学习这个“天”字，请小朋友上来找出这个音节。

⑴齐读

⑵自己识记“天”字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。

⑶你是怎样记住“天”这个字的？

⑷写这个字时要注意些什么？

⑸集体跟微机书空一遍，（按“回车键”，微机一笔一笔书空）

⑹在田字格本上写两个

⑺扩词：谁能用“天”字来扩个词

6.识写“乌”字

刚才我们学习了一个“云”字，知道黑色的云叫…，最后我们来学习“乌云”的“乌”字，请个小朋友上来找出这个音节。

⑴这是个什么音节？

⑵齐读

⑶识记“乌”字

“乌”的第一笔是（在左上格），第二笔是（按“＝”键，反复显示一遍），接着一笔是（这一笔叫“竖折折钩”，从第一笔“撇”的下面起笔，朝外折到了横中线下面一点再沿横中线折，到了右下格时再折来，最后往里钩，再按“＝”键，反复显示图22） ，最后一笔是（图23），这一笔要写得外面一点。

⑷集体跟微机书空一遍（按“回车键”，微机一笔一笔书写）

⑸书写：在田字格本上写两个

⑹扩词：用“乌”字来说几个词语。

四、总结

1.今天这节语文课，我们学习了“看图读拼音识字第8课”中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读一遍。

2.这节课我们还学习了六个生字中出现的两个新笔画，我们一起来把它们读一遍。

3.集体读课文。

最后我们一起来边看图边把课文读一遍。

五、布置作业

把今天教的六个生字，每个抄一行。

浙教版小学一年级语文下册《春风吹》教学设计

教学目标：

1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。

2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地”

3、能仿照范句用“快来”说一句话。

4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。

教学重点：

学习生字新词

教学难点：

1、初步认识春天的特征，练习用“轻轻地”说话。

2、有感情地朗读和背诵课文。

教学准备：

1、苹果形生字卡。

2、春天田野情境图、盛开的桃花、燕子、青蛙、飘拂的柳树各一幅。

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。

教学过程：

一、看图说话，导入新课。

一年有几个季节？现在是什么季节？（出示课文插图，让学生观察图片。）

图上话的是什么季节？谁来说说图上这美丽的春天景色？

（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。）

图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。桃树上开满了红红的桃花。燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。

春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。

板书课题。教学生字“春、风、吹”。

“春”：翘舌音。记住字形：三人日（强调“日”）。

“吹”：翘舌音。记形：口+欠。或把“欢”左边的“又”换成“口”。

二、范读课文。

三、自学课文。

要求：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。

四、检查自学情况。

1、指名读课文。

2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。

（柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。“葵花”可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。）

3、用小黑板出示生字词逐一教学

“青”：是什么意思？用“青”组词。

“快”：什么结构？快和什么相反？

“绿”：你知道那些东西是绿色的？课文中说什么绿了？谁能用“绿”组词？（绿叶、绿草、绿纸）字形重点指导“绿”字的右半部分。

“桃”：为什么是木字旁？组词：桃树、桃花、桃子。重点直到“桃”字右边部分的笔顺。

五、齐读课文。

六、作业练习。

1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。

2、抄写生字，自己认为难写的字多写几遍。

3、朗读课文。

第二课时

教学要点：

讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。

教学过程：

一、复习。

认读生字卡。

二、讲读课文第一节。

1、指名读第一节。

2、从“春风吹”这一句话可以知道什么？（寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。

3、课文为什么要用两个“春风吹”呢？（突出春天到了，人们很高兴。）

4、随着温暖的春天的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出

（板书：柳树、桃花）

5、柳树和桃树起了什么变化呢？（把有关的词语圈出来。）（板书：绿、

6、春天来了，还有哪些植物也发生了变化？

7、小结。这一节告诉我们，春天来了，植物发芽、开花。

8、有感情地朗读第一节。

三、指导自学第二节。

1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。下面请用同样的方法自学第二节。

思考：春天来了，课文写哪些动物发生了变化？有些什么变化？

（学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回指导。）

2、集体交流。（板书：燕子青蛙来醒）

3、春天来了，还有哪些动物也发生了变化？

4、小结：春天来了。动物也开始了新的生活。

5、有感情地朗读第2节。

四、讲读第三节。

1、指名读第三节。

2、春天的风是怎样吹的？什么感觉？

3、课文怎样写春天的雨？从那些词语看来？（板书：小雨下）

4、课文为什么要叫大家“快来种葵花”呢？（因为春天天气温暖，雨水充足，种子很快就会发芽。这是种植的大好时节。所以叫大家抓紧时间种植，支援祖国建设。）（板书：快种葵花）

5、你知道春天还是种植什么的好时节吗？我们小朋友可以种些什么？6、练习完成课后第3题

五、齐读全文。

六、作业。

1、照样子给下面的字加上偏旁，在组成词语。

例：也地（土地）

日____（ ）欠（ ）录____（ ）

兆____（ ）星____（ ）

2、读课文，练习背诵。

一年级上册语文《学写字》教学设计

教材分析：
《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用;写字的正确姿势;写字的态度(用心、认真)及写字的用具。还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。
设计思路：
写字是语文的基本素养之一。要从入学开始就学写字。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。要让学生了解写字的用处，启发学生学写字的需要。要使学生掌握写字的基本规则，如有正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。不要把这看成小事，往往因为从开始没掌握好，养成了不良的写字习惯，再纠正就不容易了。学习态度要认真，先要求写得正确，然后再要求写得美观。由于学生刚入学，第一次正式接触写字，所以这节课就更重要。怎样才能让学生有一个好的开端呢?针对儿童的心理特点和认知特点，我采用动画的形式引入新课，让学生对写字感兴趣，激发起学生想学写字的情感。然后再让学生在自主、探索的氛围中学习，掌握技能。
学情分析：
这节写字课，面对的是一年级刚刚入学的学生，他们没有经过正规的写字课训练，因此，本节课非常重要。
教学目标：
1.用听读的方法认字7个。
2.掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3.培养学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。
4.懂得写字的意义;写字是语文基本素养之一。
教学重点、教学难点：
认识五个基本笔画。知道五个笔画的写法。培养学生正确的写字姿势和握笔姿势。
教学设计：
(一)创设情境，引入课文
1.小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。(播放动画课件《写字很有用》)(注：课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很有用”。)
2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用?(生：可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字……)
3.同学们说的真好，谁会写字?你写过什么字? 生：我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字……
4.这节课我们要学写字。(板书课题：学写字)大家一起读课题。
“写字”这两个字是生字，谁会读?(请一行小朋友读)
[课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。又以“写字有什么用?”的问题发散学生思维，紧接着问“你写过什么字?”激发学生想写字想表现自己的欲望。]
(二)读文，引导学生进行写字实践，渗透识字
1.下面听老师是怎样读的?(课件出示：铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真。教师用教鞭指着范读重点读“笔、皮、本、写、字、用、心”7个字。)
2.谁愿意和老师一起来读一读?(请举手的小朋友和老师一起读)
3.请小朋友们把书打开第8页，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。
4.谁知道学写字要学什么?(生：学怎样写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔……)
根据学生的回答讲解：笔画：组成字的横、竖、点、撇、捺等等。笔顺：一个字的笔画的书写顺序。
5.(课件：丁丁跑出来)小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。
(播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗?” )(生：身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近……)
6.(播放课件：出示坐姿图和拿笔图)仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。(教师巡视，纠正学生姿势。)
7.谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势?(学生想，讨论。)(生：我妈妈教过我“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。)你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第9页一起读一读。
8.请用正确的姿势描一描第9页的两幅图和五个基本笔画。(学生开始描，教师巡视纠正姿势)你们觉得自己描的怎么样?(鼓励学生互相表扬)
9.齐读课文。看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问。
[这个环节的主要任务是让学生运用听读识字的方法认字和掌握正确的写字姿势。一遍一遍的读向学生清晰地渗透了学习方法。运用生动有趣的课件和学生喜欢的实践活动帮助学生理解写字的意义，使学生在轻松愉快中掌握了写字方法。]
(三)学词认字
1.(出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画)谁愿意当小老师带着大家读?(一个学生领读，其他学生跟着读。)
2.这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗?(出示生字卡片。让学生举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。)把不认识的字单独贴在黑板上。谁说说有什么好办法记住这些字?(生：可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍……)同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。
3.“开火车”游戏巩固生字。
(四)总结：同学们，写一手好字会终身受益。所以，老师希望你们通过认真的学习，都能把字写得非常漂亮。愿同学们每一节课都有新的收获。

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