这篇《幼儿园小班美术教案:小溪和大海》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标
1.能够根据音乐的强度感受多维度蓝色的差异。
2.尝试用乒乓球蘸颜料,用滚、弹跳等方法表现小溪和大海。
3.体验用乒乓球创作的乐趣。
活动准备
1.乒乓球,水粉颜料(以蓝色系为主,可以适当搭配其他颜色,注意颜料要有厚度),黑色卡纸,素描纸。
2.小溪、大海等能展现不同蓝色的图片。
3.两首音乐:一首舒缓,一首激昂。
活动过程
1.随乐舞动,感受音乐的强弱。
教师播放节奏舒缓的轻音乐和节奏鲜明的有强度的音乐,引导幼儿感受音乐的强弱,并跟着乐曲的强弱和节奏的快慢进行舞蹈。
2.欣赏图片,感知多维度蓝色。
(1)教师出示实物图片(小溪、大海等),和幼儿一起观察蓝色,并引导幼儿将蓝色的深浅和音乐的强弱结合起来。
(2)播放舒缓的音乐,呈现小溪的图片;播放激昂的音乐,呈现大海的图片。引导幼儿将水的颜色深浅和音乐的强弱联系起来。
3.学习乒乓球的操作方法。
(1)教师:今天我们要用乒乓球来画画。 (啊?乒乓球也可以画画?)
(2)教师:将球放在颜料里滚一滚,转一转……看,乒乓球变色了!
4.幼儿创作。
(1)感受舒缓的音乐,用乒乓球蘸较浅的深蓝色颜料进行绘画,注意运用轻柔的、小幅度动作表现小溪。
(2)感受激昂的音乐,用相对应的深蓝色进行绘画,注意运用跳跃的动作表现重音及大海的咆哮。
要点提示
球不仅可以在一种颜料里转,还可以去“串门”,将多种蓝色颜料混合起来,也可以加白色颜料。教师可以有意识地提醒幼儿尝试多种颜色,让幼儿在无意识地玩球过程中感受多维度蓝色。
【评析】
小溪和大海是蓝色的经典,而且是孩子比较熟悉的事物,作为蓝色的开始较容易人手,将音乐和色彩结合,孩子就能从多方面感知多维度蓝色。乒乓球作为特殊的材料,是本次活动的亮点,让幼儿在“玩”中体验创作的乐趣。
这篇《幼儿园小班语言教案格式:小蓝和小黄》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1、在看看、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书,产生对阅读的兴趣。
活动准备:
1、大绘本《小蓝和小黄》;
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程:
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”,引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述
内页一:介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?
②引导幼儿大胆想象:为什么觉得它是爸爸(妈妈)?
③小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
内页二:介绍小黄家
①幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三:介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面:小蓝有许多好朋友,你们认识吗?它们都是谁?
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四:小蓝还有一个最要好的朋友,它是小黄。
5、内页五:小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象:小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,看看它们在干什么?
②幼儿参与捉迷藏游戏,能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六:小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象:小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?
②幼儿参与吹泡泡游戏,感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七:幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)
三、绘本阅读
幼儿围绕桌子坐下,老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面,并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
活动目标:
1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
3.初步欣赏抽象画,了解绘画有多种风格。
活动准备:
1.蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。
2.幼儿用书。
活动过程:
1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
教师:今天老师带来一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?
幼儿:有很多格子,有红色,黄色,蓝色,还有很多黑线!
教师:这幅画和我们以前看到的画不太一样,没有小动物,没有蓝天白云,什么都没有,只有红色、黄色、蓝色三种颜色!
2.分析画面,引导幼儿注意画面的艺术要素。
(1)你在画面上看见了什么?
幼儿:黑线,格子,红色,黄色,蓝色,
(2)进一步欣赏。
教师:画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?在生活中,有哪些东西是红色的,有哪些是黄色的,又有哪些是蓝色的?(比如:蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等)
(3)引导发现画面色彩搭配的美。
教师:你们觉得这幅画好看嘛?如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗?为什么?
幼儿:好看,红色不能换成蓝色,换了之后蓝颜色太多了,不好看了。
(4)通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
教师:现在老师遮住黄色色块,你在看看这幅画有什么感觉?没有遮住黄色色块的画,你有什么感觉?
幼儿:如果把黄颜色遮住,就不好看了,没有遮住就好看了。
如果以上两个问题幼儿回答不出来,或者是回答的不够清楚,教师可以再进行引导我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色,那如果把这幅画中的黄色不见了,就好像我们的生活中没有了黄色,想一想,如果我们的生活中少了黄色,我们的生活还完整吗?我们的世界还美丽吗?
3.再次完整的欣赏作品。
教师:看了这幅作品你有什么感觉?你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧!
幼儿:和我们以前的画不一样,很漂亮,很喜欢,起名为《红黄蓝》
4.欣赏画家的其他作品。
教师:这个大画家呀还有很多别的作品呢,让我们一起来看一看。(出示蒙德里安的其他作品,如《百老汇的爵士乐》)
教师:小朋友有没有发现什么,这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方?
幼儿:都有格子,都有黄色,都有蓝色...
教师小结:画这些画的大画家的名字叫蒙德里安,蒙德里安是国外的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,他的画面上面没有小动物、人、花,只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看,有很多人喜欢他的作品。
活动延伸:
在欣赏的基础上,还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。
这篇《幼儿园小班美术教案范文:花树》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1、探索在一定范围内通过纸的变化印画装饰树。
2、尝试选择自己喜欢的颜色印画,并在指定范围内印花。
3、乐于参加印画活动,并从中体会到成功的乐趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿颜料各四盆,报纸剪成纸片若干及抹布、纸等等。
2、已经画好的树的轮廓图若干张。
活动过程:
1、通过观察春天的树,引起幼儿参与活动的兴趣。
现在已经是春天了,小朋友你看到大树怎么了?(长出叶子了。)
2、引导幼儿谈谈如何用纸装饰树。
(1)春天到了大树都长出了各种各样的叶子。瞧,这棵树他的叶子是怎样的,猜猜他衣服上的花纹是怎么做出来的?(幼儿猜猜并发表自己的观点)
(2)知道吗?这些小花、小点是用我们的纸变出来的,那他是怎么变的呢?让我们自己动手来试试把纸变一变,变出这些小花、小点来印吗?
3、探索用纸团印画的方法。
(1)幼儿自由探索。
(2)交代要求,我们小朋友在试的时候如果想换一种颜色、换一种方法的话就先把刚才试过的纸扔到桌下的纸篓里,再那一张变一变来试。(用纸捏成团印花,用纸搓成棒印花……)提醒幼儿换色了就把纸团送回家即纸篓里。
(3)说说看他是把纸怎么变的,印出是什么样的花?(并请个别幼儿上台试一试)纸用要捏的紧……
4、幼儿操作,用自己喜欢的方法印花。
(1)小朋友真聪明,把纸变一变还能印出这么多美丽的花呀!大树可高兴了,让我们选择自己喜欢的一种印花方法,给大树去穿新衣服吧?
(2)幼儿操作,给予指导。
指导幼儿换色等。(4人一组)
5、评价、欣赏“大树的衣裳”。
让我们一起来看看每组的大树都穿的是什么衣服呀?
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