一、说教材。
《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。通过让学生感受秋天,了解在生活中发现秋天的方法,从中学习有关的自然现象和科学知识,培养自己的生活自理能力。又通过收获秋天,让学生知道原来秋天之美不仅在于风景,更在于收获,初步领会“一分耕耘,一分收获”的道理,从而来歌颂秋天,歌颂辛勤劳动的农民伯伯们。
学习本课对低年级的学生在了解季节,学习有关的自然现象、科学知识,掌握一些生活自理能力是很有必要的。教材通过画面给我们留下了想象的空间,课堂上利于教师灵活运用和把握。我们必须凭借教材鼓励学生用心灵去去感悟自己身边的事物,用心去体会周围的一切。真正领会“一分耕耘,一分收获”的道理。
二、说教学目标
现在的大多数学生以独生子女为多数,衣食住行都由父母操心。因此,他们对其生活常识、身边的自然现象等了解得很少,我针对以上学情确定了以下知识与技能、情感与态度、行为与习惯这三维目标。
知识与技能:通过观察、讨论、体验等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象与科学知识。
情感与态度:通过欣赏秋天的景色,吟诵秋天的诗歌,让学生走进秋天,感受秋天,从而激发学生热爱秋天,热爱自然的情感。
行为与习惯:通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯。
三、说教法学法
根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,我准备在“寻找秋天的足迹”、“发现秋天”和“秋天的收获”中采用合作法和交流法进行教学,让学生在互助下共同完成。在“故事交流”和“小讨论”环节我将采用表演法、讨论法、合作学习法来学习。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。
四、说教学过程及设计理念
课文共分为2课时来完成。我准备第一课时完成教材“初步感受秋天、发现秋天、秋天的收获、歌颂秋天”等部分内容。“我们的收获”和“瓜果大聚会”的内容,我准备结合学生的学习生活实际情况加以引导,放在第2课时来完成。
一、初步感受秋天。
以小朋友们比较熟悉的卡通人物蓝猫的出场问候,并带大家去旅行来引出本堂课,切入课题,并以他来贯穿本堂课。使得这堂课生动形象,学生也有兴趣来学,去接受一些科学知识。同时让学生在欣赏了秋天美丽图片后,有感受地朗读诗歌。让学生在第一环节中就能很好的感受到秋天,走进秋天,也为下一环节作好铺垫。
A :小朋友们,今天我们中间来了一位老朋友,猜猜看,他是谁?B :瞧,他正向你们问好呢!(出示蓝猫问好的动画)
C :今天,我们的这位老朋友要带着大家去一次旅行,看,这是我们的第一站,(出示秋天的图片,配上背景音乐。)这是哪儿呀?你是怎么知道的呀?这些又是哪里啊?(出示秋天的图片,配上背景音乐。)学生观察,小组讨论,交流。
用猜的方式让学生提高兴趣。整节课以蓝猫贯穿,加深情感的体验。再加上选择比较具有秋天特色的图片,给学生以强烈的视觉感知后,较容易进入秋天。我们允许学生有多种猜想,鼓励学生说出自己的想法。此时学生的想法正是他们对自己生活的某种体验。
是啊!秋天已经悄悄地来到了我们的身边,就让我们一起走进秋天,一起去感受秋天吧!出示课件,秋天的诗歌,配音朗诵,学生边听边感受秋天。
在这里,我设计了“吟秋歌”这一环节。在学生对秋天有了初步的感知后,
激起学生情感的又以**。通过朗诵秋天的诗激发学生的情感。
二、发现秋天。
在这一环节中,我主要通过讨论、交流等形式,让学生自主地来说,来做。
飘落的黄叶,南飞的大雁,金黄的香梨,这是秋天带给大家的礼物。那秋天到底在哪里呢?小朋友们能找到他吗?小组讨论一下吧!
让学生通过自主的讨论,从植物、动物、人和天气四方面来发现秋天,并从中了解天气预报,知道温度是用“℃”表示的,并知道和最低气温的表示和在一天的大概时候。鼓励学生思维的多元化,充分尊重学生所思、所想、所说。通过不同的观点,鼓励学生思维的求异性和创造性。通过学生的回答,了解他们对于秋天的认识有多少。
天气凉了,要加衣服,可蓝猫他好象不是很明白。不信,你听!(课件演示故事配音)学生边看图,边听故事。
低段的学生喜欢听故事,因此,在这一环节中,我加入了听故事的这一环节,以培养学生良好的生活习惯。同时结合当时预防的甲类急性肠道传染病进行教育,更贴近生活。在听完了故事后,我设计了试穿衣服的环节,通过小组合作,穿上秋天早上、中午和晚上的衣服。
心理学认为,任何能力的形成都需要经验的积累。新课程改革提倡学生“自主、合作、探究”,我们开展的活动十分注重学生的团队合作,提倡团队精神。在家中独处一室的小公主、小皇帝们在各个体验活动中,绝不是一群毫不相干的人,他们必然在活动中跟老师交往,与同伴交往,在交往中学习。
三、秋天的收获。
这一环节主要在学生感受秋天、寻找秋天的基础上,更深意义的理解秋天的不只是他的美丽景色,更是因为秋天是一个收获的季节,人们通过一年辛勤的劳动,在秋天有了收获,这是喜悦!同时也让学生认识哪些水果和蔬菜是在秋天成熟的,并能通过动手分一分,区分水果和蔬菜。
1、虽然蓝猫生病住了院,可是他还是喜欢秋天,他的好朋友们正在果园、菜园里欢笑呢!(课件出示果园、菜园的图画)
2、蓝猫喜欢秋天,因为秋天是一个收获的季节,瞧,这些都是蓝猫辛勤劳动后的成果(出示水果蔬菜的实物图)
3、谁能把他们分一分。哪些是水果?哪些是蔬菜?
在认识了水果与蔬菜后,加入知识的延伸,让学生明白,秋天成熟的不只有水果蔬菜,还有粮食。并简单介绍了几种。告诉学生们,其实有很多粮食也是在秋天收获的。正因为有了收获,秋天才变得更美丽了。从而升华主题,引入下一环节,歌颂秋天。
秋天到了,粮食丰收了。在这丰收的季节,除了感谢秋天的到来,我们更要感谢为我们辛勤劳作的农民伯伯们,因为有了他们,才有我们的丰收。
四、歌颂秋天。
在走进秋天、发现秋天、收获秋天后,安排这个歌颂秋天,主要是再一次的
激发学生对秋天的热爱之情,同时进一步点出勤劳的人创造了秋天。有了他们,才有了这样美丽、收获的秋天;是他们的辛勤劳动才换来了我们满脸的微笑。让学生以自己喜爱的方式来歌颂秋天,赞美秋天。学生的情绪也再一次激扬起来。
语文教育大师李吉林老师认为,学校的教学活动,尽可能与儿童生活沟通,与应用相联系。学生的良好品德习惯必须从学生的兴趣出发,可以使有目的的教学行为,通过学习者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。所以在最后,我设计了学生自由表演的方式来歌颂秋天,可以用画,可以唱,可以朗诵,可以跳舞等等形式。
此举意在沟通课内外联系,学用结合,在日常生活的交际中经受实际锻炼,养成真正的互相帮助的意识。让学生用喜欢的方式表达自己想要做的事。将互助的意识渗透到生活中来。
正如佐藤正夫所说:“那些干瘪的不伴以人类情感的知识积蓄再多,也无助于形成人的世界观——制约人们对社会人生态度与行为的见解、思想体系。”品德与生活所涉及的内容十分宽广,因而挖掘其中学生情感价值就显得十分必要。我通过教材引导学生走进秋天,让学生真诚地感受并歌颂秋天,在学生心里秋天这一幕。
祝贺你
学习目标:
知识与技能:
懂得怎样和同学交朋友。
过程与方法:
和同学多交流,学会发现别人的优点。
情感态度价值观:
和同学愿意交朋友。
学习过程:
一、 谈话引入,上课我们学作好朋友,说说你的好朋友取得好成绩以后 你应该怎样表示?
二、 板书课题
三、 学习新课
1.读一读,想一想,做一做
好朋友
金钩钩,银钩钩,
请你伸出小指头,
结结实实勾一勾。
勾一勾,点点头,
一起学习做活动,
我们都是好朋友。
1.讨论:怎样和同学交朋友?
2.汇报,多观察,学会发现别人的优点。和同学们多交流``````
3.说一说:夸夸我的小伙伴。
4.猜一猜:老师说出某个人的特点,学生猜。也可以小组合作。
5.做一做:写出小伙伴的优点。
6.议一议:如果别人有缺点,我们应该怎么做?
四、小结:发现别人的优点,也能让自己进步。
绿色行动
学习目标:
知识与技能:
初步了解哪些是可回收垃圾。
过程与方法:
初步了解绿色食品。
说一说环保问题。
情感态度价值观:
知道生活垃圾对环境的危害。
学习过程
一、 板书课题
二、 新课
1.学一学,做一做。我们开始绿色环保第一站-----“绿色家庭”
(1) 讨论:怎样远离白色垃圾。
(2) 汇报:用竹篮和布袋 生活垃圾要分类 蔬菜和水果洗干净才能吃
(3) 讨论:我们的生活用水主要来源在哪?怎样处理水窖的水?
(4) 汇报:漂白、烧开
2.写一写:作家庭小卫士: 给爸爸妈妈提建议。
3.看一看,说一说。
绿色校园―――校园里什么会污染环境?我们应该怎么做?
4.读一读做一做。绿色纪念日
4月22日是世界地球日 7月11日是世界人口日 6月5日是世界环境日 10月4日是世界动物日
5.看一看,想一想。什么叫绿色食品?
就是无农药,无公害污染的食品。
6.认一认,说一说哪些是绿色食,它有怎样的标志。
7.找一找,记一记,贴一贴。生活中,有哪些食物标有绿色食品的标志那呢?
8.看一看,人们在为环境保护怎样做。
9.学一学,做一做。沙尘暴来临时我们怎么办?读一读防护小常识。
10.总结。
教学目标:
1、通过活动,找到玩的窍门,探究有创意的玩法,产生探究的兴趣。
2、能在活动中与小伙伴合作、交流,分享感受活动成果。
3、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
教学重难点:
1、能在活动中与小伙伴合作、交流,分享感受活动成果。
2、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
教学准备:
1、教师准备一些玩具:呼啦圈、纸飞机、沙包、毽子、皮球、跳绳、乒乓球及球拍。
2、学生准备自己喜欢的玩具。
教学时间:一课时
教学过程:
一、活动一:玩具博览会
1、师:同学们,今天大家都把自己喜爱的玩具带来了。这么多的玩具看的老师眼花缭乱,不如我们开一个玩具博览会。请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩。
生1:我的玩具是一个陀螺,它可以这样玩……(示范玩法)还可以这样玩……(示范玩法)
生2:我带来的玩具是一口小井。不管你从哪个方向摇绳子,井里的小桶都会升上来。
师:真的吗?我来试试。(师接过学生的玩具试着摇一摇)真的呀!那我怎样让水桶下去呢?
生2:你把手一松,小桶就会借助重力掉下去。
师:你真聪明,还知道借助重力。还有谁想介绍自己的玩具?
生3:我带来的玩具是一个变形金刚。它可以变成一架飞机,还可以变成一架坦克。
师:你现在可以把它变成一架飞机吗?
生3:我试试吧……(生操作玩具,但不熟练)我有点不会了。
师:没关系,回去多练练就会成功的。
2、请学生边介绍边示范,可请另一位学生学着玩。
3、师小结:同学们的玩具真有趣,每种玩具的玩法还各不相同。看来,要玩好一样玩具还是有小窍门的。(板书课题)
二、活动二: 快乐起飞
1、师:同学们这么喜欢玩具,看看老师给大家带来了什么?(出示纸飞机)
生齐答:飞机。
2、师:大家一定玩过纸飞机。今天咱们就比一比,看谁的飞机飞得远。
3、学生试飞。w w w.xxj XSJ.COM 小.学.教.学设.计.网
4、指名学生上台飞飞机,师:刚才老师看到你的飞机飞得很远,能在飞给大家看一看吗?
生:可以。(该生飞飞机)
师:你的飞机飞的真远。有什么小窍门吗?
生:有。我的手臂总是伸得很直。
师:其他同学还有什么小窍门吗?
生1:飞的时候要对着前方。
生2:飞的时候手臂不要太用力。
生3 :我以前飞的不远,后来我总是玩飞飞机的游戏,现在我的飞机飞得远多了。
5、再指名一位飞的不太远的同学演示飞飞机。
6、师:这名同学的飞机飞的不远,我们一起来找找原因吧!
生1:他的方向歪了,而且用的劲太大。
生2:他还没准备好就飞了。
生3:他飞的角度太低。
5、师小结:同学们真聪明,知道在玩的过程中仔细观察,积极动脑,反复尝试,找出了这么多玩纸飞机的窍门,同时也感受到了无穷的乐趣。(板书:善观察 多尝试 勤动脑)
三、活动三:呼啦圈超级变变变
1、师:大家会玩这个吗?(出示呼啦圈)你是怎样玩的?(请学生上台玩)
2、师:现在,我们来玩个“呼啦圈超级变变变”的游戏,看看呼啦圈还可以怎样玩?
3、学生讨论后演示玩法。(有的学生把呼啦圈当圆环在地上滚,有的学生把呼啦圈当渔网玩网鱼的游戏,还有的学生把呼啦圈当跳绳……)
4、师:玩了这么多的呼啦圈游戏,大家有什么感受呢?
生1:呼啦圈的玩法可真多呀!
生2:只要我们开动脑筋,就可以想出各种各样的玩法。
5、师小结:是呀!一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋瓜,大胆的想象,真的可以玩出新奇,玩出乐趣。(板书:新奇 乐趣)
四、活动四:异想天开
1、师:下面,我们再来玩一个“异想天开”的游戏,老师在每小组的后面放了一种玩具,请大家发挥集体的智慧和力量,看看哪一组想的玩法多。(每组后面分别放了沙包、毽子、皮球、跳绳、乒乓球及球拍。)
2、分小组探究玩法,教师巡视,并指导学生抓住每种玩具的特点展开探究。
3、汇报交流,师:我们的异想天开展示活动马上就要开始了,展示时,老师从一开始数数,同学们就依次展示玩法。下面先从第一小组开始。
4、各小组依次上台展示玩法。
5、小结:只要大家平时留心观察,多动手,勤动脑,每一种玩具都会给我们带来无穷的乐趣和更多的新奇。
五、课外拓展
刚才,大家想出的了这么多的新玩法。课后,同学们都可以试一试,看看你最喜欢哪一种玩法。
板书设计:
9 玩中有窍门
善观察\
多尝试——新奇 乐趣
勤动脑/
生活中的环保问题
学习目标:
知识与技能:
了解有关环保知识。
过程与方法:
说一说环保问题。
情感态度价值观:
知道生活垃圾对环境的危害。
学习过程:
一、 说说你收集到的身边的环保问题。
二、 板书课题
三、 新课
1.读一读生活中的环保问题
环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理,以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的,也有法律的、经济的、宣传教育的等。
2.找一找生活中的环保问题
交流汇报
(1)气候变暖(2)臭氧层破坏(3)生物多样性减少(4)酸雨蔓延(5)森林锐减(6)土地荒漠化(7)大气污染(8)水体污染(9)海洋污染(10)固体废物
3.造成污染的原因是什么?我们应该怎样做?
(1)使用布袋
(2)尽量乘坐公共汽车
(3)不进入自然保护核心区
(4) 倡步行,骑单车
(5) 不使用非降解塑料餐盒
(6)不燃放烟花爆竹
(7)双面使用纸张
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