人民版七年级思想品德上册教学设计：我的自律宣言

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？以下是由小编为大家整理的“人民版七年级思想品德上册教学设计：我的自律宣言”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

我的自律宣言
教学目标：培养学生的社会责任感
教学重点：长大了的表现
教学难点：长大了的社会责任感
教学方法：演讲式
教学过程
导入新课
“我长大了!”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？为什么说自己长大了吗？我们今天学习新的一课，我长大了
讲授新课
我长大了（板书）
活动：演讲比赛
主题：我长大了
要求： 1、每组两人，课后自己准备；
2、 参与者的内容必须是自己成长的经历；
3、 时间4分钟之内
4、 每组选出两人作为此次比赛的评委
5、 由评委打分评出前三名，给予一定的奖励。

课题：与诱惑作斗争
教学目标：
1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。
2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教学重点：
　不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。
教学难点：战胜诱惑的几种方法
教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事
教学过程：
一．创设情景，谈话导入
学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：
二．精讲点拨，质疑问难
1．不良诱惑能战胜
听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
（2）这个事例说明
对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件
2．战胜不良诱惑的方法
活动一：帮她出主意
第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。
第二步：以小组为单位出主意、想办法。
第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。
活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。
“测测自我控制的水平的活动”
（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（ ）
A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视
（2）在寒冷的冬天，你（ ）
A、每天都能按时起床铺 B、偶尔睡一睡懒觉　 C、经常留恋温暖的被窝
（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（ ）
A、一心学习B、一边看书，一边和同桌聊天　 C、随心所欲地玩
（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（）
A、委婉地拒绝　B、匆匆忙忙赶完作业　C、立即丢下作业，飞奔而去
（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（ ）
A、也能坚持当日事当日毕　B、勉勉强强应付　C、把今天的任务推到明天
（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（ ）
A、专心致志地学习　B、心猿意马地做作业　C、不做作业，跑出去玩或看他们玩
（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（ ）
A、聚精会神地听课　 B、边听课边看小说　 C、聚精会神地看小说
（8）你通常（ ）
A、不管老师在不在都认真学习　 B、只有教师守着你，才学习
C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习
（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（ ）
A、不理他（她）们　 B、漫不经心地应付他（她）们C、和他（她）聊天
（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（ ）
A、马上决定去学习　 B、先娱乐，再学习　C、尽情娱乐，忘了学习
第一步：完成以上测试
第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。
计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：
45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。
第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。
三．课堂活动，强化训练
活动一：故事“潘多拉魔盒
活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事
活动三：小品“帮她出主意”
活动四：自我测试
四．延伸拓展，巩固内化
把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。
五．布置作业，当堂反馈
让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。

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鄂教版六年级上册思想品德《生命的宣言》教学设计

教学目标:

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

教学重点：

知道什么是毒品，认识毒品的危害。

教学难点:

知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。

教学准备：

1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。

教学方法：

小组合作,在辨析中认知

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、谈话引入新课：

人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。

二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课：

1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：

（1）文中的少女悔恨什么？

（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：

（1）什么是毒品？

（2）你知道的常见的毒品有哪些？

3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）

４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）

５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。

教师总结：

（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。

（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。

（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

第二课时

教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。

3、引入本节课的学习。

二、讲授新课

1、分析讨论：如何预防毒品？

当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：

（１）坚定直接的拒绝引诱。

（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。

（３）立刻提出反对意见。

（４）秘密报案。

（５）及时告知家长和老师。

2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：

（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？

（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？

（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？

（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。

１０、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。

三、教师总结：

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道

了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。

六年级上册思想品德《生命的宣言》教学设计

教学目标:

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

教学重点：

知道什么是毒品，认识毒品的危害。

教学难点:

知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。

教学准备：

1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。

教学方法：

小组合作,在辨析中认知

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、谈话引入新课：

人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。

二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课：

1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：

（1）文中的少女悔恨什么？

（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：

（1）什么是毒品？

（2）你知道的常见的毒品有哪些？

3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）

４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）

５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。

教师总结：

（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。

（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。

（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

第二课时

教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。

3、引入本节课的学习。

二、讲授新课

1、分析讨论：如何预防毒品？

当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：

（１）坚定直接的拒绝引诱。

（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。

（３）立刻提出反对意见。

（４）秘密报案。

（５）及时告知家长和老师。

2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：

（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？

（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？

（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？

（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。

１０、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。

三、教师总结：

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道

了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。

人教版七年级思想品德上册教案：创建新集体

创建新集体
目标预设：
知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：
重点：如何创建新集体
难点：如何创建新集体
教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具
教学过程：
一、导入新课
踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？
二、新授
师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？
板书课题 创建新集体
（一）共同的目标，前进的动力 （板书）
活动1
想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生交流）
填一填：
我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都愿意生活在一个 集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。(只要言之有理即可)
师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2
分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表
我们心目中班集体的特点
创建优秀班集体可采取的措施
师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体
（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体 （板书）
活动3
看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。
我很爱画画，所以我可以……
师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。
团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。
（三）团结协作，互助前行 （板书）
活动4：
阅读p8材料，思考：
1、这个班级曾面临哪些困难？ （中、差）
2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）
3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？ （中、优）
答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐；等等。
这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。
活动5：
让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。 （让学生体会团结协作的重要性）
活动6：
介绍名言警句：
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ——雷峰
人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 ——谚语
和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；
争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 ——荀子
师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出美的班级乐章，在集体中不断成长。
三、课堂总结
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
四、课堂作业

人教版七年级思想品德上册教案：珍惜新起点

珍惜新起点
目标预设：
知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
教学重难点：
重点：珍视新友谊
难点：与新朋友结伴成长珍
教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片
教学过程：
一、导入新课
进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！
二、新授
（一）初中生活新体验
活动1
七嘴八舌话“初中新生活”
初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？
活动2
议一议：
从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？
提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。
活动3
说一说：
进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入学生的参与）
提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。
教师归纳：如何面对初中的新生活呢？
1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。
2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。
3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。
4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。
（二）珍视新友谊
在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。
活动4
向同学自我介绍
小结：认识新同学之后，我们将在这个班级*同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
活动5
寻找彼此的共同点
填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：
我和 、 等是同一所小学毕业的；
我和 、 等是同一个月出生的；
我和 、 等有着相似的兴趣爱好；
我和 、 等是同一个区（村）的。
提示：(1)找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。
(2)通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。
(3)通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。
(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。
三、课堂总结
在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。

初中七年级英语上册教学设计

学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)
1.学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助
二 课时总安排
总共100课时：授课 课时 复习 课时
测试 课时 机动 课时
三.教材总体目标、单元要求及重难点
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.
Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan);提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。 “Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan);提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格;课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用;正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
The key points of each unit:
Topic Functions Structures
U 1 Making new friends Introduce yourself
Greet people
Ask for and give telephone numbers present tense to be
What questions
prossessive adjectives:my,your,his,her
U2 Things in the classroom
Identify ownerships Demonstratives:this,that
What questions and Yes/No questions
How do you spell pen?
U3 The family Introduce people
Identify people Demonstratives:these,those
Subject pronouns:I,he,she
Yes/No questions
plural nouns
U4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questions
prepositions: on,in,under
Subject pronouns: they
U5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownership
Make suggestions present tense to have
Yes/No questions and short answers: let’s
Adjectives of quality
U6
Food Talk about likes and dislikes present tense to like
Yes/No questions and short answers
Affirmative and negative statements
U7
Shopping Ask about prices
Talk about clothing
Thank someone Demonstratives:this,that,these,those
How much questions
U8
Dates Talk about dates When questions
prossessive “s”
How old are you?
U9
Movies Talk about preferences
Make plans present tense to want
Yes/No questions and short answers:
Adjectives of quality
U10 Joining a club Talk about abilities Modal verb can
Yes/No questions and short answers:
Affirmative and negative statements
What questions
U11 Daily routines Talk about daily routines
Ask about and say times When questions
What time is it?
Adverbs of frequency
U 12 School subjects Talk about preferences
Give reasons What questions
Why questions
Who questions
Adjectives of quality
四、 教材分析
新目标任务型教学的特色理念：《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
人教社《新目标英语》教材的几大特色：A. 图文并茂。一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意 更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。B. 实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。C.注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group work, games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。D.词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特别需要教师的指导 .。
《新目标英语》的教材设计原则
a.言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)
任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
b.形式-功能性原则 (The form-function principle)
任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。
c.阶梯型任务原则 (The task dependency principle)
学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。
d. 在做中学原则 (Learning by doing)
自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
五、教学具体措施及辅助活动
1.利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。
2.每日进行单词竞赛。
3.学唱英文歌。
4.坚持值日生报告。
5.开展多种游戏和竞赛活动。
六、教学进度表
Week 1 Starter Unit 1 5课时
Week 2 Starter Unit 2& Starter Unit 3 5课时
Week 3 Unit 1 6课时
Week 4 Unit 2 6课时
Week 5 Unit 3 6课时
Week 6 Revision 6课时
Week 7 Unit4 6课时
Week8 Unit 5 6课时
Week 9 Unit 6 6课时
Week 10 Revision 6课时
Week 11 Middle examination 6课时
Week 12 Unit 7 6课时
Week 13 Unit 8 6课时
Week 14 Unit 9 6课时
Week 15 Unit 10 6课时
Week 16 Unit 11 6课时
Week 17 Unit 12 6课时
Week 18 Revision 6课时
Week 19 Revision 6课时
Week 20 Final examination

初中七年级下册思想品德教案：特殊保护

特殊保护
【教学目标】
知识与能力：
知道法律是一种特殊的行为规范,理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.
认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护.
知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.
通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力.
过程与方法：
通过“探究园”的活动,感受生活离不开法律,体会法律给予未成年人特殊保护的意义;学习和培养观察生活以及判断、整合信息的方法.
通过“实践与评价”的活动,提高判断、分析法律现象的能力,更深入地更法律与未成年人的关系,学习运用法律保护自己合法权益.
通过悟读《法律不同情眼泪》,进一步加深对法律在保护未成年人中的特殊作用的认识,从而尊重法律、遵守法律、维护法律.
结合活动中提出的问题,学习“法律导航”,从理性的层面更法律的特征及法律在保护未成年人中的特殊作用.
情感、态度与价值观：
通过对法律是一种特殊的行为规范\法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解,培养热爱法律\尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益.
【教学重点】未成年人需要法律的特殊保护
【教学难点】法律的三个特征
教学目标
知识与能力：
知道法律是一种特殊的行为规范。通过参与有关的活动，提高判断、分析法律现象的能力，体会法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。
过程与方法：
通过“探究园”的活动，感受生活离不开法律，体会法律给予未成年人特殊保护的意义：学习和培养观察生活以及判断、整合信息的方法。
通过“实践与评价”的活动，提高判断、分析法律现象的能力，更深入地理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。
通过悟读《法律不同情眼泪》，进一步加深对法律在保护未成年人中的特殊作用的认识，从而尊重法律、遵守法律、维护法律。
结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面理解法律的特征以及法律在保护未成年人中的特殊作用。
情感、态度与价值观：
通过对法律、法律对未成年人的特殊保护的初步了解，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，并树立依法维护自身合法权益的信心。
教学重点：
学生体验生活和法律的密切关系；
教学难点：
法律的三个特征。
教学方法：
讨论式、活动式、启发式教学。
课时安排：
1课时
教学准备：
让学生在课前收集一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片，并准备在课堂上宣讲案例.
（一）兴趣导入
同学们知道什么是法律吗？知道法律和我们未成年人也存在密切的关系吗？知道我们的生活离不开法律吗？先不用急着回答，我们来看阅读与感悟《法律不同情眼泪》
师问：对于这些伤害行为，仅靠批评教育、社会呼吁、青少年的眼泪行吗？
生答：不行，还需要法律！
师说：我们来做一个测试，大家翻到书上p52，做一做“法律与未成年人保护知识”知多少？
（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明。）
1、国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）
理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。
补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规：
宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使用童工规定等。
2、老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）
理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年人物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。父母私自看孩子的信件和日记是不对的。虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。
3、因为一个同学的钱包丢失，老师便对全班同学进行搜查（×）
理由：侵犯未成年人的隐私权和人身自由权（搜身）。
补充：老师可以请全班同学配合调查，让学生自己拿出自己的物品，但老师动手搜查则是违法的。所以大家要明确这一点。
4-7题 基本意思相同，只是表述略有不同。
未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（×）
理由：未成年人虽然年龄小，却与法律有着非常密切的关系，国家为未成年人制订了两部专门保护未成年人的法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，还有《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《婚姻法》、《义务教育法》、《收养法》及禁止使用童工规定等相关的法律法规，都是保护未成年人的。
根据第二款的规定，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强*、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任。因为其不满18周岁，量刑时应从轻或减轻处罚。
8、父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（×）
理由：父母虽然离婚了，但并不影响与子女的血缘关系，父亲仍然对丽丽有抚养的义务，父亲还有探视丽丽的权利，所以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。
9、未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（√）
理由：《未成年人保护法》中虽没有这种未成年学生有索赔权利的相关规定，但《消费者权益保护法》是面对所有的消费者的，对全体消费者都进行保护，而未成年中学生也属于消费者的一部分，所以也有索赔的权利。
10、有人到学校闹事，扰乱教学秩序，学校不能将其关起来或者对其处以罚款。（√）
理由：学校是教育机构，没有关押或罚款的权利。如果有人扰乱教育秩序，学校应报告公安机关或有关部门来处理，而不能关押或处以罚款。
11、人人拥有受教育的权利。（√）
理由：未成年人拥有受教育的权利，在《未成年人保护法》和《义务教育法》中有相关规定。
12、为了保护未成年人的合法权益，人民法院专门设立了少年法庭（√）
理由：书p57上有少年法庭的例子。
师问：上面的十二个题目都有两个共同的关键词：未成年人和法律。我们能用简短的语句来概括我们的生活和法律的的关系吗？
（引导学生回答） ——生活与法律息息相关
（二）情景讨论：捕捉身边的法律影子
师问：我们再来看看“探究园”书上p50，4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。
（提示：由老师提问，让学生小组讨论后发表分析意见。）
首先看罗琳同学的：公安机关破获了一个教唆未成年人犯罪的团伙，主犯被判了刑。
分析：有关系，未成年人虽然年龄小，但同样受法律制约，如果未成年人犯了罪（不管是主动，还是被动的），都和成年人一样要受到法律的制裁。
再来看霍伟同学的发现：有一天我发现学校附近的一家经营非法出版物的商店被查封了。
分析：有关系。这里国家依法清查非法出版物是为了保护未成年人思想和心灵的健康。
接下来是章宁同学的发现：思思的爸爸想让她去打工，后来，居委会的阿姨上门说服了她爸爸。今天，思思又能和我们一起高高兴兴地上学了。
分析：与法律有关系。这样做才维护了思思的受教育权。
最后是路遥同学的发现：由于学校的体育设施陈旧失修，上体育课时，赵雷从松脱的单杠上摔下来，受了轻伤，学校对其作出了相应的赔偿。
分析：与法律有关系。学校应保护学生在校期间的人身安全，如果不是由学生人为原因造成身体受伤，学校对学生的受伤应负责任。
师问：法律在我们身边，和我们有着密切的联系，法律在保护着我们。那什么是法律，它为什么和我们有这么密切的关系，为什么可以保护我们呢？
（引导学生看到书上p53，从了解法律的特征入手去结概括法律的定义。）
（三）法律导航：法律的特征及涵义
1、特征：
法律的第一个特征：（板书）①法律由国家制定或认可的。
法律的第二个特征：法律是靠国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。
法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。
师说：我们从以上法律的3个特征来对法律下个定义，看到书上p54，大家把法律定义划下来。
法律的定义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
师说：这里大家在“特殊”两个家下面标一下着重号，如果把“特殊”两个字去掉的话，就具体不出法律的特征了，法律是特殊的行为规范，“特殊”的方式就在于刚刚我们讲的法律与其他行为规范相比之下具有的3个特征。
（四）知识测评：
现在请大家看大屏幕，我们来看下面的内容（p56收集与分析），看看它们分别反映了法律的什么特征。
（指导学生进行讨论，让学生自己总结出下列的知识点）
1、全国人大常委会审议并通过法律文件
反映法律的第一个特征：由国家制定或认可
2、威武的公安干警
反映了法律的第二个特征：靠国家强制力保证实施
3、原北京市市委书记陈希同因贪污罪和渎职罪被人民法院判处有期徒刑16年。原第九届全国人大常委会成克杰因贪污罪、渎职罪被人民法院判处死刑。
反映了法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。
（五）教师总结
这节课，我们与法律第一次“零距离”接触。知道生活中处处需要法律，时时需要法律，法律与我们的生活密切相关。
正如谚语所说：“不以规矩，不能成方圆”，这句话折射出法律的光芒，从现在开始我们要树立强烈的法律意识，既要自觉遵守法律，又要学会运用法律武器来维护自己的合法权益！
课外作业：
预习下节课的内容，收集案例来体现各种保护
反馈：
未成年人的成长需要法律的特殊保护。
可见未成年人的健康成长需要法律的特殊保护（为什么呢？）（p54共三点）
1、未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益很容易受到侵害的群体
2、家庭、学校、社会都可能存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
3、由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。

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