课 题 各种方式单、双脚跳 课时 第 27 课时
中心备课人 二次备课人
教学目标 1.进一步发展学生身体灵巧性和动作的协调性;
2.发展身体位移速度、灵敏反应等能力;
3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力
教学重点 蹬地跳起和落地的方法
教学难点 动作连贯 协调
教学准备
教 学 过 程
设计意图 教 学 流 程 解析与拓展
一、课堂常规:
1.集合整队、检查人数、检查服装 师生问好 2. 宣布本课内容要求
二、准备活动:
1.慢跑一圈
2.模仿动物跳练习,要形象逼真。
三、单、双脚跳:
1.教师边讲解边示范
2.学生认真看老师示范和听老师讲解,并进行模仿练习
3.教师口令引导学生进行练习
4.将学生分小组进行练习
5.巡视并指导纠正学生的错误动作
6.同伴之间相互观察相互学习
四、游戏:巧过拦截区
1讲解比赛规则及方法,强调比赛的安全
2.将学生分组进行比赛
3.评选比赛中表现优秀的学生及小组
五、小结
小结本课、提出意见、下课。归还将器材
教学内容
1.跳短绳 2. 选用教材游戏:想象拼图
情境主题
小兔学本领
教学目标
1.学会原地并脚跳的动作,能进行变速跳,发展学生的跳跃能力及协调能力
2.通过游戏,发展学生的想象力。
3.培养学生团结互助,热爱集体的优良作风。
教学过程
教学内容
组织、情境手段及要求
次数
时间
强度
创
2’ 编故事
1.教学常规(略)2.宣布教学内容,
揭示主题,提出要求
组织:成四列横队集合
情境手段:教师语言描述,激发兴趣,揭示主题。
要求:做一只机灵“兔”
1’30”
小扮4’ 演角色
3.队列练习
⑴向右、中看齐⑵四列——八列 ⑶四路——八路
4.绳操一套
组织:四列横队
教法:教师口令指挥,学生练习
要求:动作正确,步伐整齐
组织:分散练习
教法:音乐指挥,师生同做
要求:动作合拍、优美。
1—2
1’30”
2’
小 中 进 入 角 色
一、 跳短绳
重点:摇绳与脚移动配合
难点:动作协调
口诀:脚尖着地跳
两臂轻轻摇 跳时要轻松
二、 素质练习:踩蛇尾
三、选用教材
游戏:想象拼图
重点:学会用绳拼图
难点:能拼出优美的图形
组织:四列体操队行散开
教法:1、徒手原地并脚2、听节奏由慢到快练 3、教师讲解跳绳要领4、教师教师讲5 学生集体听口令练习6、请学生示范7、两人一组一人拍手一人跳
要求:动作协调,听从指挥
教法:
1、教师讲解示范
2、学生练习
要求:反应迅速
组织:散开练习
教法:
1、教师语言诱导
2、学生分组练习
3、学生分组参观
4、学生评价
要求:发挥想象、开动脑筋
1—2
1—2
4—5
30”
30”
1’30”
2’
1’—2’
1’30”
2—4’
大
中 欢庆 胜利
1、放松练习:小猪睡觉2、小结3、归还器材,宣布下次课的内容4、师生互别
组织:四列横队
1’30”
小场地器材
绳子50根
录音机1台
运动密
一、指导思想:
课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学。课程标准明确指出,教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者、促进者和指导者,与学生形成一个真正的“学习共同体”。本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性;将教材内容通过游戏的形式展开,让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式;并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖,兴趣指向一下子就集中到练习之中;整节课学生的练习都处于在“乐中练,动中练,玩中练”的氛围之中,使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作,始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习;他们心情愉悦,主动地、全身心地投入到学习活动中,通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展,体验到学习的乐趣。
二、案例介绍:小学一年级(2)班
(一) 学习内容
1、 模仿各种小动物跳
2、 游戏一:小动物渡河
3、 游戏二:小动物运萝卜
(二) 学习目标
1、参与目标:通过教学,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、技能目标:通过本课教学,使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作,以及游戏的方法和规则。
3、发展目标:发展跳跃的能力,提高学生的协调能力和力量素质
4、社会目标:通过练习和比赛,能够让学生的合作与竞争意识得到提升,并体验与他人合作学习的感受。
(三) 教材分析
本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分,模仿不同动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
( 四 ) 学情分析
本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。
(五) 教学重难点
1、重点:双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。
2、难点:动作协调。
(六) 教法学法:
1、教法:讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法:通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。
(七)教学流程
1、开始部分 (2分钟)
按教学常规进行教学安排,用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。
2、准备部分 (6分钟)
教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。
A、立正、稍息(为了把学生的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”)
B、左右转体
设计意图:1、集中学生的注意力;2、加强学生的队列队形练习;
3、激发学生的学习兴趣,提高展示自己的能力。
3、基本部分 (28分钟)
3.1 创设情景
3.1.1语言导入
目的:引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。
3.2导入情境
3.2.1语言引导,激发学生的学习兴趣。
(如:同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答:有;问:是不是看过很多可爱的小动物啊?生答:是;师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了,小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗?生答:想;今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。)
3.2.2 说儿歌,猜谜语。
自编儿歌:
①小脚丫踮起来,小耳朵竖起来,1、2、3,蹦蹦跳——小兔子;
②小脚丫跳开来,小手臂举起来,1、2、3,呱呱呱——小青蛙;
③小肚皮大口袋,里面装着小脑袋,1、2、3,跳跳跳——小袋鼠。
3.3融于情境
3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。
(原地) (行进间)
3.3.2小动物渡河
①教师讲解示范
②组织学生分组练习
③教师巡视纠正错误
④根据学生练习的情况,提出一定的要求
⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒
3.4情景升华
3.4.1小动物运萝卜
①教师讲解示范,并提出要求
②组织学生分组练习
③教师巡视纠正错误
④组织比赛,比比哪组的小动物萝卜运的最快,跳到河里的小动物越少。
设计意图:1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法;
2、身体的协调配合;
3、提高自我表现的能力;
4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术;
5、培养遵守公平竞争的习惯;
6、体验成功与失败。
4、结束部分(5分钟)1、随音乐师生同做幸福拍手操。2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方,说说别人的优点。3、老师总结,师生再见。
三、案例分析
这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。
培养对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的练是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
1、本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,通过情境教学模式,用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起,充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去,使学生一入课堂就感觉到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向始终集中在各项活动之中。
2、本课充分挖掘教材内涵,以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式,将学生学习的积极性充分调动起来,在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围,让学生体验到成功喜悦。
3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色,打破了以往体育课成人化的呆板面孔,力求贴近儿童,用教学语言,情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。
4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
总之,这堂课我深刻地认识到,要做好一位体育教师不但要有满腔的热情,更要关注每一个孩子,保护他们的自尊,随时留意特殊群体的行为变化,并能够机动灵活地改变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。
从这堂课的教学中,我深深地领悟到,只有给学生足够的展示机会,只有倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。
四、教案
本课主题
《小动物跳跳乐园》
授课对象
一年级学生
教材
1、模仿小动物跳; 2、小动物渡河; 3、小动物运萝卜。
教学重点
双脚前脚掌同时登地起跳。
教学难点
动作协调。
教学目的
1、通过教学,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、通过本课教学,使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作,以及游戏的方法和规则。
3、通过练习和比赛,能够让学生的合作与竞争意识得到提升,并体验与他人合作学习的感受。
教学顺序
教学内容
组织、教法、学法与要求
运动量
教师活动
学生活动
组织
次数
时间
准
备
部
分
一、课堂常规:
1、体育委员整队
2、师生问好
3、宣布课的内容和任
二、队列队形练习:
1、立正、稍息;
(反口令练习)
2、左右转体。
1、指导学生在制定位子整队
2、师生问好
3、教师宣布本课内容和任务4、口令指挥学生进行简单的队列队形练习
1、学生以静、齐、快的要求成四路纵队站立
2、注意力集中,精神饱满
3、师生问好
4、学生认真听教师宣布本课的内容和任务
5、在教师的口令指挥下进行队列练习
组织:
●
♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀
♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀
2分钟
5分钟
基
本
部
分
三、模仿小动物跳
1、小兔子
(小脚丫踮起来,小耳朵竖起来,1、2、3,蹦蹦跳)
2、小青蛙
(小脚丫跳开来,小手臂举起来,1、2、3,呱呱呱)
3、小袋鼠
(小肚皮大口袋,里面装着小脑袋,1、2、3,跳跳跳)
1、教师语言清楚
2、教师组织学生成四列横队站立,并成体操队形散开
3、教师语言导入:教师边说儿歌边做动作,让学生猜猜这是什么小动物
4、教师口令指挥学生一起来模仿小动物跳(比比谁跳的像,跳的高)
5、教师表扬做的好的学生
6、以排为单位,组织学生一组一组向前跳,看看哪组小朋友跳的最棒
7、教师点评
1、学生在教师的组织下成四列横队站立,并成体操队形散开
2、学生认真听讲,仔细观看,积极动脑,并猜出动物的名称
3、学生在教师的口令指挥下一起来模仿小动物的跳
4、比比哪位学生跳的像,跳的高
5、学生在教师的组织下进行练习
6、认真听教师点评。
组织一:
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
●
(体操队形)
组织二:
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
●
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
2/
3
13分钟
四、小动物渡河
1、小兔子渡河
2、小袋鼠渡河
1、教师语言导入
2、教师讲解示范渡河的动作
3、教师组织学生模仿练习
4、巡视每组学生练习的情况
1、学生认真听讲,仔细观看,积极动脑
2、学生在教师的组织下进行模仿练习
要求:双脚同时登地起跳,动作协调、连贯。
组织:
♀ ♂ ♀ ♂
♀ ♂ ♀ ♂
♀ ♂ ♀ ♂
♀ ♂ ♀ ♂
1
/
2
8分钟
五、小动物运萝卜
1、教师语言导入
2、教师讲解游戏的方法和规则
3、口令指挥学生分组
4、组织学生进行比赛
5、教师评价
1、学生认真听讲游戏的方法和规则
2、在教师的口令指挥下分组
3、学生积极参与比赛
组织:
♀ ♂ ♀ ♂
♀ ♂ ♀ ♂
♀ ♂ ♀ ♂
♀ ♂ ♀ ♂
1
/
2
7分钟
结
束
部
分
六、集体评价
1、放松
(幸福拍手操)
2、小结
3、下课
1、教师简述要求后,在音乐的伴奏声中,师生共舞
2、教师对本课进行总结
3、呼“再见”后下课
1、学生认真听讲要求,积极参与,跟教师一起进行放松
2、学生认真听讲教师的总结
3、呼“再见”后下课
组织:
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
●
(体操队形)
1
5分钟
场
地
设
计
1、报纸24张
2、萝卜图片4个
3、小海报8张
4、录音机1台
教
学
回
顾
一、教学内容:兔子舞
二、教学目标
1、运动参与:通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真
学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。
2、身体健康:学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷,
达到促进学生身体健康的目标。
3、心理健康:通过本课的教、学、练,培养学生活泼向上、健康愉悦的
心理品质,使学生乐于学习,促进学生的心理健康,达到
心理的十分满足、满足、基本满足。
4、社会适应:通过本课多种教学方法的运用,能培养学生自主学练、合
作学练、探究学练、评价学练的能力,发展学生的潜能和
个性,提高社会适应能力。
二、 教学重、难点:
重点:学生跳兔子舞中的节奏协调。
难点:培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。
三、 教、学、练的流程:
(一)、课的开始:(1——2分钟)
1、体育委员集合、整队、报告人数,检查学生服装。
2、师生问好,宣布课堂内容。
教学队形:XXXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOOO
▲
教学要求:学生精神饱满。
(二)、学习兔子舞节奏“X X X X X X X X X X X X X ”(3—4分钟)
right right left left go shift gogo go
教学队形:XXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOOO
▲
1、教师出示节奏卡,学生跟随教师一起学习节奏。
2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。
3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏,学生跟随教师一起练习。
教学要求:学生积极参与。
(三)、学跳兔子舞(7——8分钟)
1、教师出示音乐,让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)
2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。
3、教师示范兔子舞的动作,学生原地跟着教师一起进行学、练。
4、学生在单独基本掌握动作的基础上,进行二人一组的练习。两个人前后站立,后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上,当音乐响起时,跟着音乐一起跳起来。
队形:x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
5、教师请4个小朋友前后站立,按照前面的方法尝试练习。
6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。
队形:x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
7、师提议让学生分四组,跟着音乐一起跳兔子舞。
队形:XXXXXX
XXXXXX
OOOOOO
OOOOOO
▲
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要积极调动学生练习的积极
性、好奇心和求知欲,提高学生练习的积极性。
(四) 、小组合作练习兔子舞(4——5分钟)
A:学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。(12人小组)
B:学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。(12人小组)
队形:A:XOOOO
XOOOO
XOOOO
XOOOO
B:XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
注:X代表正面跳的学生,O代表反面跳的学生。
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要充分调动学生练习的积极性。
(五) 、小组合作跳队形(7——8分钟)
A:学生根据教师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次进行练习,教师根据学生的表现,对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的奖励。
队形:
图示一 图示二 图示三
B:教师出示音乐,让学生在规定的音乐声中完成队形的创编,对表现突出的
小组予以OK章的奖励。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形,如梯形、菱形、椭圆形等。
教学要求:学生要积极动脑、能与小伙伴合作愉快完成练习任务。
(六)、探究性学习
1、学生创编节奏(5——6分钟)
学生根据平时在英语课中所学的单词,选择自己最喜欢的英语单词,编成节奏,再结合在练习中完成最出色的队形,以小队的形式将自己的创编进行展示,教师进行评比。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形。
教学要求:学生要积极合作,善于动脑,完成创编节奏的任务。
2、根据音乐创编动作(5——6分钟)
教师出示一组节奏欢快的音乐,让学生根据音乐创编动作,教师进行评判。(七)、评价小结阶段(1——2分钟)
教师总结本节课情况,对学生提出要求,师生道别。
四、需要场地器材:
2个篮球场大的场地,录音机1台,磁带2盘,兔子头饰28个,OK章若干个。
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