可爱的家乡
教学目标:
1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》,并能分别参与高、低声部的演唱;能积极参与“唱一唱”的活动,逐步养成良好的合唱习惯。
62、能正确识读拍号,知道其含义和强弱规律;能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合8
唱部分的旋律。
3、能安静地聆听《还乡》,感受和体验音乐的情绪。
4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。
教学重难点:
歌曲的二部合唱。
课时安排: 3课时
教学过程:
第一课时
一、创设情景,引导学习
1、播放音乐《刘阳河》。
2、交流:这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。
3、揭题:可爱的家乡。
二、创设情境,体验学习
1、听一听《还乡》
(1)介绍作者:喜多郎。
(2)初听全曲。
(3)复听全曲。
2、唱一唱《家乡美》
(1)分声部学唱。
(2)两部合唱。
三、课堂小结
第二课时
一、复习导入
复习《家乡美》
二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》
1、音乐知识:八六拍子
(1)回忆八六拍子的强弱规律。
(2)用击掌表示拍子。
(3)学生用手势感受节拍的韵律感。
2、学唱歌曲
(1)感受旋律;
①模唱;
②突破难点
附点八分符:1.; 切分音:6 5 5. ;
(2)学唱旋律
①学唱齐唱部分;
②分声部学唱;
③依琴轻声、完整练唱旋律;
④小组之间合作练习。
第三课时
一、复习导入
复习演唱歌曲旋律。
二、继续学唱歌曲
1、学唱歌词:
(1)朗读歌词;
(2)轻声分声部演唱;
(3)师生合作演唱;
(4)小组合作演唱; 前倚音:
(5)全体演唱。
三、听赏与跟唱《故乡的亲人》
四、课堂小结
绿色的呼唤
教学目标:
1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟,请到这里来》,积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。
2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》,并能用语言描述音乐所表现的情景。 3、能用欢快,明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感;能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。 教学重难点
学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》。
怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。 教学准备:磁带、录音机、电子琴 教学安排: 两课时
第一课时
教学过程: 一、组织教学
讲述《小鸟的故事》 二、导入
播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么?结合你看到的一些现象来说一说。 三、导学
1、范唱
播放歌曲《小鸟,请到这里来》 2、即兴接歌词
用响板击拍节奏: 2
xx xx |xx x| 4
师:小鸟 请到 这里 来。学生按此节奏接着说:这里 。 师:小鸟 请到 这里 来。生:这里 森林 长成 排。 这里 草地 像绿 海。 这里 鲜花 为你 载。 这里 清泉 为你 开。
听老师弹奏四段曲子,想一想:这四个乐句之间有什么联系。 3、排列旋律
(1) 听旋律(1~4句); (2) 说联系,组合旋律; (3) 唱旋律。
四、组装词曲
将首先接歌词的内容添到旋律里,大家唱一唱。 五、学唱歌曲
1、 学习歌曲第一乐段
对比一下,这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢? 2、学习歌曲第一乐段
(1)用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。 (2)用“啦”轻唱旋律。 (3)跟琴模唱第二乐段。 3、全班齐唱歌曲
第二课时
一、表现创作 1、情感处理
(1)第一乐段;
①学生轻声唱一遍,感受体验歌曲情绪;
②分析讨论:小鸟们渐渐地飞回来了,飞来了。力度?情绪 (2)第二乐段:
①轻唱一遍,感受、体验;
②分析讨论:小鸟多自由吧!多快活呀!小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度?情绪?
③老师总结:
很好,这一段我们应该唱得跳跃一些,用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔,
自由歌唱,愉快生活的情景。 六、表现歌曲
(1) 全班随乐轻唱歌曲; (2) 分角色演唱;
(3) 用身势动作为歌曲配节奏。
七、交流体会,升华美感
1、和小鸟做游戏
22
小鸟唱:1?C 学生唱:1?C
44
55 35 | 16 5 | 56 53 | 21 2 | 你们这里有什么 这里 树木 长成 排 2、听赏跟唱歌曲《绿色的歌谣》 3、总结。
祖国在我心中
教学目标:
1、 能学会演唱《祖国印象》。用深情的歌声表达对祖国的热爱;在听赏合唱《我爱我的祖国》时,感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
2、能积极参与二部轮唱,体验轮唱的乐趣;能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。 教学重难点:
了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣;
通过各项活动,培养学生的兴趣,培养学生的爱国情操。 教学准备:磁带、录音机、电子琴 课时安排: 两课时
第一课时
一、导入新课 1 、谈话导入
你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗?每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么?
2、 揭示课题
二、用歌声表达对祖国的热爱
1、 全班有感情的朗诵歌词;
2、 听录音范唱,整体感受歌曲的情境及节拍特点; 3、 复习3/8拍子的含义及强弱规律;
4、 引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律,并讨论歌曲中几种典型节奏 x,x.,x.x.6/8拍子中各唱几拍;
5、
6、 随琴跟唱歌词三遍,第一遍用“|a”模唱,第二、三遍带词演唱; 7、 突破难点,分组划拍演唱; 8、 艺术处理:
学生讨论,老师归纳。
三、感受《我和我的祖国》
1、初听全曲,感受歌曲的情绪和节拍特点;
2、复听全曲,体验“我”和祖国永不分割的情感; 3、再听全曲,表现情感,可跟唱,身势律动等。 四、课堂小结
第二课时
一、复习导入
复习演唱歌曲《祖国印象》,并随机评价。 二、读谱学唱《美妙的歌声》
1、介绍各种演唱形式; 2、随琴识读乐谱; 3、熟唱歌曲;
4、将全班分成两个轮唱组,并进行轮唱练习
(1) 要求:轮唱是不同时开始,但同时结束的演唱形式,结束时两个声部一定要整齐。
(2) 方法:当第一声部唱到回时,第二声部从 处进入,第一声部将 反复一次,以便两个声部同时结束。
5、说说轮唱与齐唱的气份是否一样,轮唱有何特点。 三、给下载的音乐存档
1、学生回忆2/4,3/4拍子的含义及其规律;
2、教师弹奏谱例,学生随及轻轻划拍,辨别拍子;
3、请学生为教师弹奏的谱例存档,将相应的拍子写上序号。 四、课堂小结
两课时
教学目标:
1、能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。
2、能与他人合作,用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选用打击乐器参与表现。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹,结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验,说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重难点:
1、体验和感受军民鱼水情。
2、歌曲两个声部的协调,统一。
教学准备:磁带、录音机、电子琴
课时:第一课时
教学过程:
一、感恩军民鱼水情
1、 听赏《大红枣儿甜又香》
(1)导入 引用歌舞剧《白毛女》导入新课
(2)介绍 了解中国旧社会的历史
(3)小结:这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在很多影片中可以看到,在旧社会,中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受帝国主义的侵略,而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处于水深火热之中。全国军民奋勇抗战,誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后,各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人,他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
(4)听赏《大红枣儿甜又香》 了解歌词,都说了些什么?
(5)唱《大红枣儿甜又香》 随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2、听赏《洗衣歌》
(1)看插图听赏《洗衣歌》 赶走了日本侵略者,河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。在我国的x藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢?
(2)了解歌词.说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。
(3)跳《洗衣歌》 随音乐跟老师跳x藏舞的简单舞步,感受军民浓浓的鱼水情。
二、课堂小结
第二课时
一、谈话导入
上节课我们感受到河北人民和x藏人民与解放军之间的鱼水情,这节课我们也来表达我们的心意。
二、表现军民鱼水情
1、 学唱歌曲
(1)初听《唱支最美的歌》了解歌的内容
(2)二声部学习
①反复听歌曲二声部。
②学习分组随琴学唱二声部的高低声部。
③声部合作学习
(师生合作 .学生合作 )
(3)学唱新歌
①再次聆听全曲
②随琴用u哼唱全曲。
③听老师用四三拍子弹奏歌曲。
你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲,为什么?
④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。
⑤随琴唱歌词
2 、演唱歌曲
(1)有感情的试唱全曲。
(2)演奏全曲,加以伴奏。
三、课堂小结
说说解放军叔叔为我们所做的贡献。
绿色的呼唤
教学目标:
1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟,请到这里来》,积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。
2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》,并能用语言描述音乐所表现的情景。
3、能用欢快,明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感;能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。
教学重难点
学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》。
怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。
教学准备:磁带、录音机、电子琴
教学安排: 两课时
第一课时
教学过程:
一、组织教学
讲述《小鸟的故事》
二、导入
播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么?结合你看到的一些现象来说一说。
三、导学
1、范唱
播放歌曲《小鸟,请到这里来》
2、即兴接歌词
用响板击拍节奏:
2 xx xx |xx x| 4
师:小鸟 请到 这里 来。学生按此节奏接着说:这里 。 师:小鸟 请到 这里 来。生:这里 森林 长成 排。
这里 草地 像绿 海。
这里 鲜花 为你 载。
这里 清泉 为你 开。
听老师弹奏四段曲子,想一想:这四个乐句之间有什么联系。
3、排列旋律
(1) 听旋律(1~4句);
(2) 说联系,组合旋律;
(3) 唱旋律。
四、组装词曲
将首先接歌词的内容添到旋律里,大家唱一唱。
五、学唱歌曲
1、 学习歌曲第一乐段
对比一下,这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢?
2、学习歌曲第一乐段
(1)用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。
(2)用“啦”轻唱旋律。
(3)跟琴模唱第二乐段。
3、全班齐唱歌曲
第二课时
一、表现创作
1、情感处理
(1)第一乐段;
①学生轻声唱一遍,感受体验歌曲情绪;
②分析讨论:小鸟们渐渐地飞回来了,飞来了。力度?情绪
(2)第二乐段:
①轻唱一遍,感受、体验;
②分析讨论:小鸟多自由吧!多快活呀!小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度?情绪?
③老师总结:
很好,这一段我们应该唱得跳跃一些,用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔,
自由歌唱,愉快生活的情景。
六、表现歌曲
(1) 全班随乐轻唱歌曲;
(2) 分角色演唱;
(3) 用身势动作为歌曲配节奏。
七、交流体会,升华美感
1、和小鸟做游戏
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