人教版小学四年级上册美术教案：会走的玩具

教案课件是老师需要精心准备的东西，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？或许你需要"人教版小学四年级上册美术教案：会走的玩具"这样的内容,欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

课题

会走的玩具

课型

新授

课时

2

二次备课

教学目标

知识与能力

通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。

过程与方法

掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。

情感态度

价值观

培养学生同他人交流与合作的能力，感受美术活动的乐趣。

教学重难点及处理措施

重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

难点：会走的玩具各部位的安排。

教学具准备

学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。

教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带。

教

学

过

程

设

计

第一课时

一、组织教学：

1.背诵古诗，稳定课堂秩序。

2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。

二、导入新课：

我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？（生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等）。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？（"想"生齐答）

三、欣赏：

１、（拿出装有范作的包）看，它们都藏在这只包里呢！（将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状）听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。（将机器猫取出展示给学生看）小朋友，这儿有吃铁板烧吗？（"没有"生答）（师又作听状）听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。”（将大雄取出展示）“有没有好玩的道具，多啦A梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！（取出车子）嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。（面对学生），我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗?（学生鼓掌）

２、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？（生答：它们都能站着也能走，能站能走。）对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。（师：示范玩具车子、圣旦老人、人）

学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

2、引导学生欣赏会走的玩具：

3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）

a、设计草图。

b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。

c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。d、将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）

e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。（欣赏）

4、欣赏　你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略）

五、练习

学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。

１、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。

2、注意卫生和用刀安全。

3、学生在音乐声中做作业。

六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。

　总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。（出示图片）

这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？今天这一课就到这儿。

七、收拾学具，打扫卫生。

第二课时

一、组织教学：背诵古诗

二、欣赏激趣，导入新课。

三、复习上一节课知识：

1、制作方法步骤：

A、设计草图。

B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。

C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

D、装饰玩具。

2、怎样才会走。

四、学生练习，教师巡视辅导

1、用什么方法才会走。

2、玩具需要什么部件才会走。

3、会走玩具各部位的要怎样安排。

4、注意卫生和用刀安全。

五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。

六、大家说说本节课的学习心得。

板书设计

会走的玩具

制作方法步骤：

A、设计草图。

B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。

C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

D、装饰玩具。

课后小结

在课前准备阶段，学生找到了许多会走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民间的“推着走”等等。在玩玩具的过程中，我引导学生发现其会走的规律，然后再想自己的玩具准备怎样“走”，再设计之前就把原理掌握好。

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人教版小学美术四年级上册《美术的节奏》教案

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重难点：

1、对美术节奏的理解 。

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

感受节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

（二）新授：

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

三、学生创作，教师辅导：

四、课堂展评：

五、小结：

人教版小学美术四年级上册《校徽设计》教案

课时：2课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：

1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。

2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。

教学重难点：

1、认识标志的象征性及社会用途。

2、怎样设计校微，突出表现主题。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、导入

1、同学们你们知道什么是标志吗？

2、图标展示 禁烟标志。

师：同学们知道这是什么标志吗？

3、师：这些标志具有什么作用？

师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。

二、展示图标分析标志的象征意义。

如：图1、

提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？

师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。

如：图2、

提问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？

分析小结：这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图（即“中国结”）藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

由四个元素组成

1、 五大洲的和谐发展。

2、 主办国的地位象征。

3、 吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。

4、 传统体育太极人形。

如：图3、玛莎女子学校校徽 。

提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？

师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。

三、揭示课题《校徽设计》

1、学生分组讨论分析教材范例

（1）校徽“精英小学”是根据什么设计的？

（2）“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计？

（3）东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系？

小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。

四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。

1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形……

2、学习要求

（1）了解我们学校的特色。

（2）用文字或图形设计校徽。

（3）先画草图，并注明设计意图。

（4）然后用各种材料制作校徽。

五、学生作业，教师辅导

六、课堂小结：下节课带齐用具

人教版小学美术四年级上册《登山游戏》教案

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、发展学生的创新精神。

教学重难点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山 游戏比赛活动。

教具学具：绘画工具、手工工具

教学过程：

一、组织教学。

1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

2、揭示课题：登山游戏

二、讲授新课

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

三、学生作业，教师辅导

1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路线清晰、构图完整。

四、游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

人教版小学美术四年级上册教案：《色彩的对比》

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 欣赏 评述

教学目标：

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

教学重难点：

1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比知识于练习中。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入新课：出示冷暖色两幅图片

A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

2、新授：

（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

（3）欣赏和分析

A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

（4）生活中色彩对比的运用

（5）师生总结梳理

三、学生作业、教师辅导：

四、学生作品展评：

五、收拾与整理

人教版小学美术四年级上册《快乐的回忆》教案

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重难点：

1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具学具：绘画工具、版画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：回忆你生活中的有趣场面

2、新授：

（1）欣赏版画作品。

（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

（3）讲授纸版画的制作方法

3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

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