1课时
教学目标:认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点:启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。
教学准备:有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、 春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)
2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?
三、讲授新课:
启发学生回忆烟花的形状
1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)
2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现 。
3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。
5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示,学生选优并说一说为什么?
2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。
教学内容:《狮王进行曲》、《大象》
教学目的:
1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐,加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
2、用律动来模仿动物,加深学生对音乐表现手段的体验。
3、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,创编故事情节,发展学生的创造能力。
教学重点:
听觉训练,感受音乐所表现的不同形象。
教学过程:
一、导入:
1、 游戏“猜猜我是谁”,各组选一位同学学生用动作模仿动物,组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。
2、 音乐片段欣赏:今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日,这个聚会来了好多的动物。小朋友们注意听,有动物过来了,是什么动物呢?你们听了音乐后告诉老师是什么动物?
(1) 交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
(2) 管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
二、欣赏《狮王进行曲》
1、 聆听乐曲:下面老师请大家再欣赏一首曲子,你们听了音乐后告诉老师是什么动物?学生听音乐后回答。
2、学生谈感受—— 师:为什么说是这些动物呢?你是怎么感受到的?象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进行曲》,(课件)描写了狮子威风凛凛的形象。请你模仿狮子的吼叫声,你能模仿它走路的动作吗?
3、观看动画片《狮子王》
师:美国有一部描写狮子的非常有名动画片,名字叫——《狮子王》,很多小朋友都看过,是吗?现在,我们来欣赏这部影片的片段。
4、 听音乐,学生模仿狮子的吼叫。
师: 下面我们再听着音乐,看看是不是听到了狮子的吼叫声?狮子叫了几声?
5、用线条表示狮子的吼叫声和发抖的小动物。
师:狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖,请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。
6、 欣赏狮王进行曲前四个乐句。
(1)边听边用手或脚模仿狮子走路的样子。
(2)用“la”哼唱旋律。
(3)教师带领学生念歌词並拍念节奏:狮王来了,雄壮威武,大家一起向 前走!
7、 模仿狮王吼叫四次,并喊“狮王万岁!”
8、 欣赏全曲。
9、学生创编歌词,演唱狮王全曲。最后一起说:我——是——狮子王!并要求学生最后造型定格。
10、 全班围成圆圈模仿狮子走路和吼叫的样子。
11、全班分成四组,学生自选角色进行表演。
12、各组汇报表演,互相评价。
三、作者与作品介绍。
刚才大家欣赏的这首《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首,《动物狂欢节》共由14首组曲组成,作者是法国的圣桑(课件简介作者)。
四、小结。师生在音乐声中模仿自己喜欢的动物离开音乐室。
教材分析:
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
学情分析: 活泼好动是孩子的天性,一年级的孩子尤其特别,他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧,但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以,但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。 3、通过歌曲的学唱,让学生理解团结友爱重要性,增近师生情感。 教学重点 创编《拉勾勾》,增强情感教育 教学准备 课件、钢琴
教学过程
一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室(拍手)
二、组织教学,听音乐安静师生约定。 师:小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的音乐,请把小耳朵竖起来听(教师弹琴:1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—),好听吗?(好听)但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了,不能有一丁点的声音,能做到吗?(能)好,那徐老师现在就来考考我们一(2)班的小朋友是否能做到。(老师再次弹奏)哇,做得真棒,记住这段音乐,这是徐老师和我们小朋友的约定,既然是约定,那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。
三、玩拉勾游戏:熟悉歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。 师:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。
2、请两三名学生一起玩。 师:还有谁愿意与老师拉勾勾?好,你来。
3、全体玩拉勾勾游戏。 师:小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀?(想)伸出你们的小指,跟老师一起念:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌:X X X X X X X X X X)
四、学唱歌曲
1、教师范唱,与学生互动。师:我们玩了拉勾勾的游戏,你们想不想用歌声把它唱出来呀?(想)先听徐老师来唱一唱。(边唱边表演)
2、欣赏音乐为歌曲伴奏。(拍手、拍腿感受三拍子节奏) 师:这首歌曲好听吗?(好听)这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧(教师示范边唱边拍手拍腿) 跟着老师一起做做看:拍手一下,拍腿两下,X X X(强弱弱)这是一首三拍子的歌曲。 下面我们跟着音乐一起为它伴奏,提示我们的身体也晃动起来。
3、学生自己创编三拍子的动作进行伴奏。
4、学唱歌曲 (1)跟唱歌曲 师:哇,加上我们小朋友的伴奏,这首歌曲变得更美了,下面就要用我们优美的声音把它唱出来,老师唱一句,小朋友跟一句,可以吗?(提示徐老师唱时你们不能有一点声音) (2)师生接唱 师:小朋友们学得可真快,老师想和你们一起来合作,我唱前半句:金勾勾,银勾勾,你们唱后半句:小小指头勾一勾,听清楚了吗?(提示看哪位小朋友记得最牢了),我们换一下,小朋友唱前面,老师唱后面。(真厉害!) (3)生生合作 师:我请一个小朋友来唱前面,其他小朋友唱后半句。交换一下。 (4)完整齐唱 师:下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。 (5)男女分唱 师:我们请男女同学来比一比,谁唱得好。
5、歌曲表演律动。 (1)跟音乐做动作。 师:小朋友们都唱得很棒,下面我们要为歌曲加上优美的动作。 (2)全体起立律动。 师:我们能不能每个小朋友自己创编动作呢,使歌曲变得更美(全体起立) (3)请2个好朋友一起表演。 师:谁愿意来表演一下,请上你的好朋友一起来表演吧。
五、课堂小结 师:这堂课我们玩得开心吗?(开心) 我们每个小朋友之间都要团结友爱,因为我们都是(好朋友)音乐起结束。
课题一:1、左(右)转弯走 2、游戏:双人倒走
教学目标:
1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、通过队形队列,让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。
3、通过游戏,发展学生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培养学生的意志品质。
教学过程:
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生
二、行课
1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示
2、范
3、学生分组练习
4、教师个别指导
5、集体讲评,教师纠正错误的动作
6、做游戏:双人倒走
a、教师讲解游戏规则
b、组织学生进行游戏活动
三、结课
1、集合整队
2、组织学生做放松操
3、教师小结
4、师生再见
课题二:1、各种方式(前后)滚动 2、游戏:钻栏跑
教学目标:
1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。
2、通过游戏,发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性,提高速度素质,培养勇于克服困难的精神。
教学过程:
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生
二、行课
1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范
2、学生分组进行练习
3、教师巡回指导
4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作
5、做游戏:钻栏跑
a、教师讲解游戏的规则及方法
b、教师组织学生进行比赛
三、结课
1、集合整队
2、对本节课进行讲评
3、师生再见
4、收拾器材
课题三:1、模仿动物爬行 2、游戏:青蛙捉虫
教学目标:
1、通过练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。
2、通过游戏,发展身体平衡能力,提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。
教学过程:
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生
二、行课
1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法
2、学生分组进行练习
练习中采用游戏的方法通过情景教学,使学生学得有兴趣,提高学生的积极性
3、做游戏:青蛙捉虫
a、教师讲解游戏规则、方法
b、教师组织学生进行比赛
三、结课
1、集合整队
2、本节课进行讲评
3、师生再见
教材分析: 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
学情分析: 活泼好动是孩子的天性,一年级的孩子尤其特别,他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧,但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以,但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。 3、通过歌曲的学唱,让学生理解团结友爱重要性,增近师生情感。 教学重点 创编《拉勾勾》,增强情感教育 教学准备 课件、钢琴
教学过程
一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室(拍手)
二、组织教学,听音乐安静师生约定。 师:小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的音乐,请把小耳朵竖起来听(教师弹琴:1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—),好听吗?(好听)但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了,不能有一丁点的声音,能做到吗?(能)好,那徐老师现在就来考考我们一(2)班的小朋友是否能做到。(老师再次弹奏)哇,做得真棒,记住这段音乐,这是徐老师和我们小朋友的约定,既然是约定,那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。
三、玩拉勾游戏:熟悉歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。 师:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。
2、请两三名学生一起玩。 师:还有谁愿意与老师拉勾勾?好,你来。
3、全体玩拉勾勾游戏。 师:小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀?(想)伸出你们的小指,跟老师一起念:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌:X X X X X X X X X X)
四、学唱歌曲
1、教师范唱,与学生互动。师:我们玩了拉勾勾的游戏,你们想不想用歌声把它唱出来呀?(想)先听徐老师来唱一唱。(边唱边表演)
2、欣赏音乐为歌曲伴奏。(拍手、拍腿感受三拍子节奏) 师:这首歌曲好听吗?(好听)这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧(教师示范边唱边拍手拍腿) 跟着老师一起做做看:拍手一下,拍腿两下,X X X(强弱弱)这是一首三拍子的歌曲。 下面我们跟着音乐一起为它伴奏,提示我们的身体也晃动起来。
3、学生自己创编三拍子的动作进行伴奏。
4、学唱歌曲 (1)跟唱歌曲 师:哇,加上我们小朋友的伴奏,这首歌曲变得更美了,下面就要用我们优美的声音把它唱出来,老师唱一句,小朋友跟一句,可以吗?(提示徐老师唱时你们不能有一点声音) (2)师生接唱 师:小朋友们学得可真快,老师想和你们一起来合作,我唱前半句:金勾勾,银勾勾,你们唱后半句:小小指头勾一勾,听清楚了吗?(提示看哪位小朋友记得最牢了),我们换一下,小朋友唱前面,老师唱后面。(真厉害!) (3)生生合作 师:我请一个小朋友来唱前面,其他小朋友唱后半句。交换一下。 (4)完整齐唱 师:下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。 (5)男女分唱 师:我们请男女同学来比一比,谁唱得好。
5、歌曲表演律动。 (1)跟音乐做动作。 师:小朋友们都唱得很棒,下面我们要为歌曲加上优美的动作。 (2)全体起立律动。 师:我们能不能每个小朋友自己创编动作呢,使歌曲变得更美(全体起立) (3)请2个好朋友一起表演。 师:谁愿意来表演一下,请上你的好朋友一起来表演吧。
五、课堂小结 师:这堂课我们玩得开心吗?(开心) 我们每个小朋友之间都要团结友爱,因为我们都是(好朋友)音乐起结束。
教学目标:
1.引导学生认识各种美术工具和材料。
2.引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。
3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣
教材简析:
本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备:
(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)
教学设计:
(1)引导阶段
教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。
都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
(2)发展阶段
鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。
(3)收拾与整理;
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展
寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
教学评价:
(1)是否认识一些主要的美术工具材料。
(2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。
(3)是否对美术课产生兴趣。
教学札记:
在展示每一种美术工具材料后,我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸,加深他们对这种工具材料的了解,学生看得很投入,在练习中能够大胆的画出第一笔。
课题一:1、左(右)转弯走 2、游戏:双人倒走
教学目标:
1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、通过队形队列,让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。
3、通过游戏,发展学生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培养学生的意志品质。
教学过程:
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生
二、行课
1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示
2、范
3、学生分组练习
4、教师个别指导
5、集体讲评,教师纠正错误的动作
6、做游戏:双人倒走
a、教师讲解游戏规则
b、组织学生进行游戏活动
三、结课
1、集合整队
2、组织学生做放松操
3、教师小结
4、师生再见
课题二:1、各种方式(前后)滚动 2、游戏:钻栏跑
教学目标:
1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。
2、通过游戏,发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性,提高速度素质,培养勇于克服困难的精神。
教学过程:
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生
二、行课
1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范
2、学生分组进行练习
3、教师巡回指导
4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作
5、做游戏:钻栏跑
a、教师讲解游戏的规则及方法
b、教师组织学生进行比赛
三、结课
1、集合整队
2、对本节课进行讲评
3、师生再见
4、收拾器材
课题三:1、模仿动物爬行 2、游戏:青蛙捉虫
教学目标:
1、通过练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。
2、通过游戏,发展身体平衡能力,提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。
教学过程:
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生
二、行课
1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法
2、学生分组进行练习
练习中采用游戏的方法通过情景教学,使学生学得有兴趣,提高学生的积极性
3、做游戏:青蛙捉虫
a、教师讲解游戏规则、方法
b、教师组织学生进行比赛
三、结课
1、集合整队
2、本节课进行讲评
3、师生再见
这篇《小学一年级上册语文教案设计:yw》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
【教学目的】
1.学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu会写y,w.
2.学习声母y,w和单韵母相拼.
【教具准备】教学图片和拼音字母卡片.
【教学过程】
一,复习导入.
1.抽读两个声母卡片.(平翘舌各一个)
2.抽读整体认读音节:chi,ci,ri
3.说说声母和音节发音有什么不同.
二,学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu.
(一)学习声母y和整体认读音节yi.
1.出示教学图片第一幅问:树杈上挂着什么
2.出示卡片y,告诉学生衣服的"衣"读得轻些短些就是y的音.
3.老师示范发音,学生仿读.
4.区别y和i的读音.(y是声母,要读得又轻又短,i是韵母,可以读长一些.)区别后让学生反复读几遍.
5.出示卡片yi,问:一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗(明确这个音节yi,读时声音长些.)
6.老师领读,学生跟读.声母y,韵母i,合在一起就是音节yi.
(二)学习声母w和整体认读音节wu.
1. 出示教学图片问,图上画的是什么(是一间屋子)
2.出示卡片w,告诉学生屋子的"屋"读得轻声短些就是w的音.
3.学生试读,老师正音.
4. 区别w和u的读音,(注意声韵母在读音上的区别.)
5. 出示卡片wu,问:声母w和韵母u合在一起该怎么读(注意声母和音节在读音上的区别.)
6.领读.声母w,韵母u,合在一起就是整体认读音节wu.(反复读几遍.)
(三)学习整体认读音节yu.
1.出示卡片问:这个字母念什么碰到j,q,x时怎么样(把两点去掉还念)
2.讲解:碰到j,q,x去掉两点还念,碰到声母y时也要把两点去掉.
3.出示卡片yu问:这是什么yu (音节yu)
4.领读.声母y,韵母U,合起来就是整体认读音节yu.
三,比较声母,韵母,整体认读音节.
1.出示小黑板. ' .
y i yi
w u wu
yu
2.比较异同点.(相同点:读音相同;不同点:声母y,w读得轻,短,韵母i\u和整体认读音节读得稍长,响些;它们的字形也不同:整体认读音节可以加上四个不同的声调,给汉字注音,而声母y,w和单韵母i,u,就不行.)
四.巩固练习.
i. 抽读y,w,i,u,yi,wu,yu.(每读一张卡片都让学生说一说是声母,ii. 还是音节.)
iii. 拿出自制的小卡片,iv. 按课文的顺序在书桌上排排队.
同v. 桌互相检查.
五,指导书写.
指导观察图,编顺口溜记忆字形.(一根树杈yyy,翘角屋顶www .)
【教学回顾】
能掌握y w 得读法和谐法.
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级音乐《闪烁的小星》教案设计”一文,希望“小学一年级音乐《闪烁的小星》教案设计”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的一年级音乐下册教案设计专题!
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