小学一年级音乐《小动物唱歌》教学案例

教案课件是老师工作当中的一部分，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。什么样的教学课件才是好的？经过整理，小编为你呈上小学一年级音乐《小动物唱歌》教学案例，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

学情分析：

一年级三班共有72名学生，他们大都生性活泼好动、好奇心强。通过上学期的学习，学生对于音准和节奏都有一定的基础，对歌曲的接受能力和表演能力相对上学期而言有一定的提高。从学生整体来讲，相差不明显。要加强学生的表演能力和音乐的感受能力。

教学设计：

一、用一组可爱的小动物图片引入教学，利用学生对新鲜事物和好奇心让他们产生兴趣。

二、歌曲学习。第一段分句教唱。第二段采用听唱法，在听第二段之前故意用还疑语气提问，激发学生的好胜心，让他们在听录音时更加用心。歌曲学完后，再次回到图片中，利用图片加深歌曲学习。

三、认识强弱音记号“f”、“p”。用图片引入学习，通过打击乐器体会强音和弱音的区别。再利用小游戏让学生亲身体会强音和弱音的发音方法。其次教师讲述“f”、“p”，让学生在课本中找出记号。

四、歌表演。先让学生一起表演，再让他们上台表演，表演的好的学生就将他表演的小动物的图片奖励给他，激发他们的表演能力。

教学准备：

多媒体课件、录音机、图片（小鸡、小鸭、小羊、小猪、小青蛙）

教学过程：

一、激情导入

1、复习上次课内容：学生齐唱歌曲《咏鹅》。

2、将课前准备好的图片展示在黑板上。

教师提问：你认识它们吗？

学生回答：认识。

教师分别提问小动物的名字及小动物的叫声。

3、你们会唱歌，那小动物们会不会唱歌呢？引出课题《小动物唱歌》。教师板书课题。播放幻灯片，学生读课题。

二、学习歌曲《小动物唱歌》

1、跟教师按节奏、分乐句朗读歌词。（让学生对歌词内容有个初步认识，注意弱起小节的力度。）

2、教师播放录音两遍。（听第一遍录音时，教师引导学生集中注意力认真听，让学生对歌曲旋律有个初步印象。复听录音，加强学生对歌曲的印象。）

3、教师分句教唱第一段歌曲。（注意第一乐句和第二乐句中“真快乐”的音准。第一乐句曲谱为322，同时注意第三拍2

为一拍，学生容易唱成两拍。第二乐句曲谱为321，同时第三拍1也为一拍。）

4、歌曲第二段采用听唱法，先让学生听一遍录音再齐唱。这段中容易出现错误的是节奏“汪汪汪汪”，学生容易唱成“汪--汪--”，教师纠正错误。

5、学生齐唱歌曲。

教师以疑问口吻提问：你们会唱这首歌了吗？

学生回答：会了。

教师：我有点不相信，那你们来唱一遍。（这样做的目的是为了激发学生的好胜心。）

6、创编歌词。

教师提问：你们能把《小动物唱歌》里的小猫和小狗的叫声换成我们黑板上的这些小动物的叫声吗？

学生回答：能。（教师可提问学生最喜欢的小动物是哪一个，选择图片学生一起演唱。）

三、认识强弱音记号“f”和“p”。

1、播放多媒体图片，通过“喊人”和“说悄悄话”引入强和弱的学习。

教师：下面请同学们看两张图片，我们先来看第一张，你们看这个男孩在干什么？（播放第一张图片）

学生举手回答。（男孩在喊远处的一个女孩）

师：那他在喊女孩时声音是怎么样的？

学生回答：大声的喊。

教师：就用了很强的声音。

（播放第二张图片）

教师：那你们看看这两个女孩在干什么？

学生一起回答：说悄悄话。

教师：那她的声音是怎么样的？

学生回答：很小的声音。

教师：就是很弱的声音。

2、教师打击铜鼓、锣让学生听两组声音并回答。一组为强音，一组为弱音。

3、游戏。让学生模仿教师声音的力度。

教师：我们来做个小游戏：模仿。你们要用跟老师同样力度的声音作出回应。你们能做到吗？

学生：能。

教师用强声：请坐好！

学生用强声：坐好了！

教师用弱声：请安静！

学生用弱声：安静了！

（这样学生就能掌握强弱声的发音控制）

4、教师提问：那同学们知道我们在音乐中怎么表示声音的强和弱吗？播放课件学习“f”代表强音，“p”代表弱音。让学生在课本中找出标有“f”和“p”的地方。

5、教师按强、弱要求范唱歌曲。

6、学生按强、弱要求演唱歌曲。

四、歌表演：《小动物唱歌》

1、学生齐唱歌曲，并自己设计加入小猫和小狗的动作。

2、请学生上台表演歌曲，要求选挂图中的喜欢的小动物的声音替换猫和狗的声音，并模仿所选动物的典型动作，或是拍手等其他动作，运用到表演当中。（每次选三个或以上学生表演，谁表演的，就将图片奖励给他。）

五、总结

1、提问：同学们，你能把《小动物唱歌》里的小猫和小狗的声音换成其他动物的声音吗？

2、提问：你认识“f”和“p”了吗？

六、作业

请学生回家以后将《小动物唱歌》里的小猫和小狗的声音换成其他动物的声音，表演给家长看。

教学反思：

在这节课的教学中，我注重以审美为核心，结合学生的年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，给学生营造一个美的氛围。

第一，我利用“小动物的美”增加学生的好奇心提起他们对这首歌曲的兴趣，一年级的学生对小动物的叫声很熟悉也很乐于表现，所以课题导入较成功。第二，歌曲的学习。1、引导学生听范唱，使他们听到歌声的美。2、学生能按正确的节奏跟着教师朗读歌词。3、教师播放录音时，学生能认真的听录音。4、第一段歌曲的学习，开始学生对音准的把握并不是很准确，经过反复学习，音准把握程度良好。歌曲第二段旋律跟第一段基本相同，节奏稍有变化，用听唱法教学较成功。5、再次利用小动物图片引导学生进行创编歌词，学生兴趣较高，大部分学生能达到要求。6、多数学生能够掌握强弱的力度，对于强弱力度在歌曲中也能正确的把握。第三、肢体的美。在进行歌表演的活动时，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性地去发挥想象力模仿小动物的动作特征。

在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制既调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。

本次课的不足之处也很多。一节课上这两个内容有些多，学生两个内容体验和表现的时间都有限，歌曲的弱起也很费劲，应该把两个内容按主次分开，可以第一课时学习体验音的强弱，让学生联系生活多体验，多用打击乐器创造生活中的声音，第二课时学习歌曲，并在理解歌曲的基础上按歌曲上的要求把强弱的地方唱好，让学生多种形式的演唱歌曲。

Fwr816.COm精选推荐

岭南小学一年级美术教案：小动物和妈妈

、小动物和妈妈

教学目标

1、知识与技能：

能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。

2、过程与方法：

动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比较中理解大与小的概念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。

3、情感、态度、价值观：

说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。

教学重点：

认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。 教学难点：

关于动物亲情的细节表达。

教学兴趣点：

（1） 讲述动物——小蝌蚪找妈妈的故事；

（2） 模仿动物亲情的动作；

（3） 给自己的画起题目，并互相介绍。

教学准备

1、收集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。

2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。

课时：1课时；教学活动；一、课堂导入：律动，师生同做小指操；1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、；2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈；3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什；4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？；5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中；6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名；二、

--------------------------------------------------------------------------------

课时：1课时

教学活动

一、课堂导入：律动，师生同做小指操。

1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、爱护你们的吗？

2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。如果是你妈妈不见了，你会怎样做？

3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？

4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？

5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫??）小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？

6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名称。

二、课堂发展

1、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。

2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。

3、布置美术学习方式

（1）活动一：学生说出自己喜欢的小动物，构思一个故事并表演动作。

（2）活动二：自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。

三、反思评价

展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。教师小结。

四、课后延伸

与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进行爱护动物的教育。

小学一年级语文教案：《这儿真好》教学案例分析

问题提出：
语文是实践性很强的学科，语文学习的根本目的就是为了学语言，在实践中应用语言。在本课教学中，如何创设情境，调动学生的已有生活经验，让学生读出语言的形象，感悟语言的优美情韵，陶冶情操，积淀语感。如何让学生与文本进行心灵的碰撞，促进了理解和感悟，使语文教学的课堂充满了生机，从而促进学生语文素养的提高。

案例描述：
一、导入课题
1、师：小朋友，这节课我们继续学习《这儿真好》，齐读课题。（生齐读课题）
2、师：小朋友们，上节课我们认识了一位新朋友，就是：（出示图片）小熊
二、品读，感悟课文
读第一自然段
1、师：下面我们就跟着小熊去他住的小岛上看看吧！你看到小熊住的小岛是什么样子的？
（出示荒岛图）生描述荒岛。
生：我看到岛上没有一棵树，只有石头。
生：我看到小岛周围都是水，没有一个人在岛上。
生：我看到小岛上没有花、也没有树，一点也不漂亮。
生：我看到小岛上什么也没有，只有小熊一个人。
2、师：这样的荒岛，你喜欢吗？对呀，小熊一个人住在荒岛上，没有一根草没有一朵花也没有一棵树，没有朋友，他的心情怎样，这时他心里会想些什么呢？
生：他很难过，没有朋友。
生：他孤零零的，都要哭了。
3、师：是啊，小熊多孤单，多难受啊！谁能把小熊的孤独难过读出来。
（生读第一小节）
师评价指导朗读：
师：（1）“老师感觉到了一点你的孤单，谁还能通过读书，让老师感觉到更孤单？
（2）很好，你读出了小熊的感受。（3）你能体会到小熊的心情了。（4）老师发现你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。大家也学学，一起来读读。（齐读）
读第二自然段
1、创设情境，感悟体会
师：没有朋友，小熊心里多着急、多难过啊！这时小熊抬起头，看到空中飞来一只鸟，小熊说：“小鸟，你愿意和我做朋友，住在这个小岛上吗？”小鸟摇摇头说：“不，我不愿意？”小朋友，你知道小鸟为什么不愿意吗？（指名说说）
2、师：小鸟飞走了，小熊更着急了。这时，天空飘来一朵云（贴云图），小熊连忙问：引读句子：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？
3、师：小熊多着急啊，我们也来学学小熊着急的样子读读这句话。（齐读小熊的话）
读第三自然段
1、师：云儿听了不说话，飘来飘去变成了一棵树。（贴图：像树的云）
2、师：聪明的小朋友，你知道云儿想告诉小熊什么吗？为什么云让小熊种树呢？（指名学生回答）
3、师：小熊也和你们一样聪明，知道云儿让自己在岛上种树，是为了让环境变美，吸引朋友，于是他是怎么做的？（引读句子）
4、师：小熊早上种，中午种，晚上种，今天种，明天种，种了许多小树苗，那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？
生：他种的树很多，时间也很长，不是一天就能长大，很累。
生：小树苗长大很困难，要好好保护。
生：他每天都种，每时每刻都在种，很辛苦。
生：太阳晒在身上很热，衣服都湿了。
生：种树的过程很辛苦，先要挖坑，接着把小树苗放进坑里，然后把它填平了，最后还要给小树苗浇水。每棵都要这样，很累。

幼儿小班音乐教案《和小动物一起唱歌》

活动目标：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。

活动准备：小动物头饰、音乐

活动过程：
一、谁来了
价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？（公鸡）我们和公鸡打招呼吧。（引导幼儿用好听的话来打招呼）
公鸡是怎么和我们打招呼的？（喔--喔）我们一起来学一学。
2、谁来了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我们打招呼的？我们来学一学。
3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁？（小猫）我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的？我们也来学一学吧。

二、学唱歌曲
价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
（三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！）
1、（播放音乐）你听到小动物怎么唱的？（鼓励幼儿随便唱）
2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演
5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

三、延伸活动
1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？
2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了（表演：走路，自然结束）

小学一年级音乐教案：音乐中的动物

一、教学内容：

1、感受与鉴赏：《荫中鸟》

《龟兔赛跑》兔子主题

《狮王进行曲》主题

2、音乐表现：歌曲《在动物园里》

3、音乐创造：歌曲《在动物园里》

二、教学目标：

1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。

三、教学重点：

进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。

四、教学准备：

森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。

五、教学过程：

（一）谈话导入新课：

1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？

七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？

2、如有同学说到动物园，则顺势导入

如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：

你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了！你们想不想也到动物园去开开眼界？

今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。

（二）听赏、感知、表现：

1、听《荫中鸟》片段

①师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们？

②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

③师：你们能模仿小鸟的歌唱吗？

④师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗？

⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。

2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

①师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧！听，谁跑来了？

（放录音）

②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的？

活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢？

③请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。

④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳

⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。

3、听《狮王进行曲》主题音乐

①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？

（听音乐）

②请回答的小朋友贴上动物卡片

③师：你在其中听到了什么声音？你能模仿狮王的吼叫声吗？

④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进

⑤请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

三、演唱、律动、创造：

1、师：森林都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片）

动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！

2、集体演唱歌曲《在动物园里》

3、加声势节奏唱一唱

师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？

4、律动游戏：跳格子

①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的

（出示旋律线条谱）

②师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。

③师在地板的红蓝线上示范跳

④学生分组跳。

5 、歌曲创作：

师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？

（师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩）

四、结束教学

师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢？

好，那我们下次游玩再见！

小学音乐一年级上册《耳朵的故事》学案

教学目标
1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；
2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点
声音的表现与创作。
教学课时
一课时。
教学准备
课件
教学过程
1、导入
师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”
生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？
生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！
2、听音乐
师：这是什么声音？（敲门声）
生：敲门声。
师：请小朋友模仿各种声音
总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？（狗、公鸡、小鸟、猫）
师：小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：渣渣渣。
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？
3 、模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
4 、演唱歌曲《两只小耳朵》
师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？
小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）
生：：火车！
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！
5、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，Bye Bye！

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级音乐《小动物唱歌》教学案例”一文，希望“小学一年级音乐《小动物唱歌》教学案例”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的小学音乐教案一年级专题！