初中语文教案范文：我的第一本书

做好教案课件是老师上好课的前提，又到了老师开始写教案课件的时候了。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面，小编为大家整理的“初中语文教案范文：我的第一本书”，请阅读，或许对你有所帮助！

教学目的
1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
教学重点、难点
1．复述“第一本书”的故事。、
2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学时数：一课时。
教学过程

一、预习
1．给下列加点字注音。
酷(ku4)似掺(chan1) 脊(ji1)背枉(wang3)读
2．解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
二、导人
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
三、阅读课文．整体感知
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
四、学生自主阅读
质疑、讨论，师生共同解决问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
(一种感激之情。)
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)
五、品味语言
理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
六、拓展训练
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
七、小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
八、布置作业
1．研讨练习三。
2．选用课时作业优化设计。

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八年级下册语文教案：我的第一本书

这篇《八年级下册语文教案：我的第一本书》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

教学目的
　1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
　2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
教学重点、难点
　1．复述“第一本书”的故事。、
　2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学时数：一课时。
教学过程

一、预习
　1．给下列加点字注音。
　酷(ku4)似掺(chan1) 脊(ji1)背枉(wang3)读
　2．解释下列词语。
　幽默：有趣或可笑而意味深长。
　凄惨：凄凉悲惨。
　奥秘：奥妙神秘。
　翻来覆去：一次又一次；多次重复。
　掺和：掺杂混合在一起。
　知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
　酷似：极像。
二、导人
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
三、阅读课文．整体感知
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
四、学生自主阅读
质疑、讨论，师生共同解决问题。
　1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
　(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)
　2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
　(一种感激之情。)
　3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
　(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)
　4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
　(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)
五、品味语言
理解下列句子的含义。
　1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
　(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)
　2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
　(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
六、拓展训练
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
七、小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
八、布置作业
　1．研讨练习三。
　2．选用课时作业优化设计。

大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》

【活动目标】
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

【活动重点】介绍自己喜欢的图书。

【活动难点】说说阅读的作用。

【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

【活动过程】
1、师生共同介绍喜欢的图书
每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？
（1）幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。（幼儿教育）

春天是一本书大班语言教案反思

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那撰写教案时需要考虑的几大因素？于是，小编为你收集整理了春天是一本书大班语言教案反思。希望能对你有所帮助，请收藏。

春天是一本书大班语言教案反思

春天是一本大班语言教案反思如下：

1. 目标达成：通过本教案，大班语言幼儿能够了解春天是一本什么样的书，并能够使用适当的词汇和语句描述春天的特征。

2. 教学内容：本教案主要包括了三个部分：一是介绍春天是一本什么样的书，二是介绍春天的特征，三是练习使用春天的特征描述故事。

3. 教学策略：本教案采用了直观性、趣味性和互动性的教学策略，通过幼儿实际操作和感知的方式，使幼儿更加深入地了解春天是一本什么样的书。

4. 教学效果：通过本教案的实施，大班语言幼儿对春天的特征有了更加深刻的认识，能够使用适当的词汇和语句描述春天的特征，并能够将这些知识应用到实际故事中。

5. 反思：本教案在实施过程中存在一些不足之处，如对于幼儿语言发展的规律没有进行充分的理解和掌握，在练习使用春天的特征描述故事时，没有充分给予幼儿时间和空间进行思考和实践。因此，在下一次教案实施中，我应该更加注重幼儿语言发展的规律，并充分给予幼儿时间和空间进行思考和实践。

幼儿园大班语言教案范文：我最喜欢的一本书

【活动目标】
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。

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