学前班拼音复习声母教案

通常老师在上课之前会带上教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那写教案课件包括哪几个部分？小编经过整理，为你编辑了学前班拼音复习声母教案，仅供参考，希望能为你提供参考！

教学过程：
(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)
4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查，教师巡查。)
(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字
，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。

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学前班拼音教案：er

教学目标：
1、能把er正确写入四线格。
2、学会特殊韵母er及其四声。
教学重点、难点：
1、学会er发音及四声。
2、ie与er区分。
教学准备：
挂图、卡片教学过程：
一、创设情景1、小朋友摸一摸自己的耳朵。
2、教师示范er读音卷舌音。
3、读三声ér ěr èr4、正确书写er二、我和老师一起学ér ěr èr儿 耳 二注（er没有第一声）三、自我小结，巩固提高1、这节课，你学会了什么？
小朋友有什么收获？
2、读er，练习er的三声。ér（儿童） ěr（耳朵）èr（第二）四、小结er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它"特殊韵母"。
课后反思对于特殊音节，要用特殊的方法来进行教学，让学生牢固不易忘记。

学前班拼音教案范文：üe

教学目标：
1、学会复韵母üe的发音。
2、看图说话。
3、会读四声。
4、j、q、x与üe相拼两点省去。
教学重点、难点：
1、学会整体认读音节yue。
2、掌握与j、q、x相拼省略规则。
教学准备：
音节卡片，课本配图图片。
教学过程：
1、复习检查，激趣导入ai ei ui ao ou iu二、合作探究，学习新知1、教学üe正确书写üe2、发音（先发ü音，很快地向e滑动，ü重e轻，变成了üe）3、师讲故事贪玩的üe忘了回家的路了，急得哭起来，热心的大y来帮忙了，它对üe说："快把眼泪擦干净，我在前边领你回家。"üe听了，赶忙擦掉眼泪笑嘻嘻。
4、教师板书yue三、小组练习üe，yue读音üē üé üě üèyuē yué yuě yuè四、我和爸爸一起学

教学反思教学中üe的四声标调，与j、q、x相拼üe的两点省去。学生易混淆，不容易掌握，教师应多强调。

学前班拼音练习教案范本

学前班拼音练习

一、 拼音休息操
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie eü er an en in un ün ang eng ing ong
站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表
zhi chi shi ri zi ci si ye yue yuan yin yun ying
专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
二、读一读
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
b—d f—t m—n u—ü
ei—ie iu—ui ei—er un—ün
zū—zhū cè—chè suō—shuō nà—là pí—qí bǔ—dǔ
三.拼一拼
lǎ ba mù tī yī fu pù bù yā é tù mǎ lù lǘ hú li bō luó wà zǐ yǐ zǐ huǒ chē wū yā luó bo sī ɡuā zhuō zǐ kù zǐ yā lí

四.拼读
bà ba mā ma wǒ dà mǐ tǔ di mǎ tù hé huā gē ge
爸爸 妈妈 我 大 米 土地 马 兔 荷花 哥哥

dì di xià qí tuō dì cā bō li zuò hè kǎ rì chū qí chē
弟弟 下 棋 拖地 擦 玻 璃 做 贺卡 日出 骑车

dú shū dā jī mù xǐ yī fu
读书 搭 积木 洗衣服

大班拼音教案：声母的复习

小编为网友整理的《大班拼音教案：声母的复习》，希望对大家有所帮助！

教学过程：
(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)
4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查，教师巡查。)
(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字
，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。

大班拼音教案：声母的拼读复习

小编为网友整理的《大班拼音教案：声母的拼读复习》，希望对大家有所帮助！

教学过程：
(一)第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
(二)第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起?
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
4、说话练习：我把bō luó和yā lí连在一起，因为它们都属于水果。
(三)第六题：我会认。
1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找朋友?

学前班复习复韵母教案：学习复韵母ai

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。

3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。

4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。

教学重点：ai的发音和韵母带调读。

教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。

课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：1课时

教学过程：

1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.

2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。

3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。

4.学生跟读

5.教读儿歌：儿歌“小孩”

小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。

6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。

7.出示卡片ai的四个带调示范。

8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai

9.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。

10.学写带调的四个ai的正确方法。

教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练。

学前班复习复韵母教案：学会复韵母“ui”

第4课时
知识与目标：
1、学会复韵母“ui” 能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能： 掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度： 掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备： 字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗？请大家看黑板：
板书：10．ui
二、看图学习复韵母ui的音形
（一）学习“ui”的音形
1．出示“ui”图： “ui”
（1）问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？
（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。）
（4）教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。
（二）总结复韵母的发音方法
（1）师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声
1．读“ui”3个复韵母
2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：
　 6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌
（2）想想什么意思？
4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示


ui ui ui ui
请同学想想应该怎样标调号？
（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调
5．学生练习读四声：
（1）自己读
（2）同桌读
（3）齐读
（4）按顺序读，不按顺序读。
板书设计：
uī uí uǐ uì

学前班下册拼音教案：ai ei ui

ai ei ui
学习目标：
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：
（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai
3、学习 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
（四）学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei标调，进行四声练习。
（五）学习复韵母ui。
1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？
2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
（六）巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
（七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
第 二 课 时
课时目标：
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习过程：
（一）复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？
2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同？
3、认读带调的复韵母ai ei ui。
（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？
2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)
3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）

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