【活动目标】
1.初步理解乐曲ABCA的曲式结构,感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式,进一步理解音乐的特点及乐段的变化,能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象,体验随乐游戏的快乐。
【活动准备】
音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
【活动过程】
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠,它今天给大家带来了三种有趣的表情,我们一起来看一看吧!(出示三张表情图:快乐、紧张、舒心)
教师小结。
二、完整欣赏
1.师:土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里,我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)
2.提问:土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)
3.再次完整欣赏,验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1.欣赏A段
(1)师:有一天,土拨鼠要去草丛中找土豆,它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐,边欣赏教师A段动作。)
(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图:(教案出自:)脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印︱刨刨刨刨︱土︱刨刨刨刨︱土︱)教师喊口令,幼儿练习节奏,速度以快到慢。
(3)幼儿听音乐完整练习。
(4)师:土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听A段音乐,教师边在身体四个部位做动作。)
(5)幼儿回答,教师出示图谱4句。
(6)幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。
2.欣赏B段
(1)师:土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心,听!这时发生了什么事,土拨鼠会那么紧张呢?(欣赏B段音乐)
(2)师:你觉得可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)
(3)你们紧张的时候是怎样的,表演给大家看!(幼儿自由表现)
(4)这时土拨鼠显得非常紧张,看看它紧张了几次,每一次有什么不同?(再次欣赏B段前半部分并出示图谱:!!!!)
(5)师:这时,机灵的土拨鼠会想出什么办法?(幼儿自由想象)
(6)这时,土拨鼠看见了一堆高高的草丛,(教案出自:)它爬呀爬呀,爬呀爬呀,滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱:)
(6)幼儿听B段音乐表现动作。
3.欣赏C段:
(1)师:逃离危险后,土拨鼠会做什么呢,心情会那么舒畅呢?(欣赏C段音乐,教师画图谱:)
(2)师:你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐优美)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)
(3)幼儿听音乐完整地表现C段音乐。
4.欣赏A段
(1)师:天黑了,听!土拨鼠该怎么了?(欣赏A段音乐)
(2)幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。
四、完整表现
1.教师小结:这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》,它一共有四段,第一段第二段第三段第四段(幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍)
2.请幼儿做土拨鼠排好队伍,听着音乐完整地表现乐曲。
3.请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈,带领幼儿游戏,走出教室,结束。
目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备:音乐磁带或CD
过程:
悄悄出来的小老鼠
--以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠
--引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)(教案出自:)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
--播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
--欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
--幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,(教案出自:)你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备:音乐磁带或CD
过程:
悄悄出来的小老鼠
--以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠
--引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
--播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
--欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
--幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备:
音乐磁带或CD
过程:
悄悄出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠--引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(教案出自:)(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠--播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
--欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上,(教案出自:)和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
设计思路
本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题喜欢养的小宠物。在一次晨间谈话中,有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物,孩子们都觉得特别惊奇,老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会,在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上,让孩子们了解到,除了小白鼠,人们也喜欢饲养其他的鼠科动物,(教案出自:)如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是,我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。
在音乐中,诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角,仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠,无忧无虑地生活在森林的丛林角落,悠闲地走,快乐地跑,紧张的听,调皮地玩,生活简单而悠闲。
在活动中,教师通过游戏、音乐故事等,让幼儿进入音乐童话的意境,感知音乐,表现音乐,从而获得快乐的情绪体验。
活动目标
1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。
2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。
活动准备
1.音乐。
2.电子琴。
活动过程
一、节奏游戏:切土豆教师:看,这里有一个大大的土豆。
1.教师:我们来切土豆吧。
教师将右手变换为手指合拢,手尖朝上,作刀状,跟随语言节奏作切土豆状。
语言与节奏说明:
二﹑欣赏乐曲
1.情景导入,幼儿初步感受乐曲的部分旋律。
教师:森林里的草丛中传来了悉悉索索的声音,是谁躲在里面呀?(教案出自:)看,草丛中露出了一条细细、长长的尾巴
①教师轻声哼唱,幼儿初步感受部分旋律。
②电子琴弹奏旋律A段,幼儿初步感受A段旋律。
2.幼儿完整感受与理解乐曲,分享聆听与想象。
①幼儿初次完整感受音乐。
②借助身体动作,幼儿再次完整感受音乐。
③借助音乐故事,帮助幼儿进一步理解记忆音乐。
3.教师和幼儿玩手指游戏,感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。
②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走,在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。
④师幼的土拨鼠踏步行走。
4.教师和幼儿玩游戏,完整感受体验乐曲。
②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。
②幼儿排成一队,作土拨鼠团队,跟随音乐情境游戏。
幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩
活动目标:
1、感受不同性质的世界名曲,大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。
2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。
3、能安静地欣赏和倾听音乐,愿意大胆感受、表现音乐的美。
活动重点:感受不同性质的名曲风格,并用语言、动作来描述。
活动难点:尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。
活动准备:乐曲CD;CD播放机;色调图2张、线条图2张、图形图2张;乐曲曲名卡。
每位幼儿两支水粉笔,一张白纸,小水桶一个;颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。
活动过程:
一、听音乐,学高人、矮人走进活动室。
二、引导幼儿欣赏音乐
1、安静倾听乐曲1
提问:(先说一说)这首乐曲听起来是怎么样的?(再动一动)请你来跟着音乐跳舞,注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样(动作和音乐要吻和)。
2、安静倾听乐曲2
提问:(先说一说)这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样?(再动一动)请你再来跟着音乐跳舞。
你们跳地非常好。那么,我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外,还可以用什么方法来表现音乐?胡老师还用几张图片来表示乐曲。
三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系
逐一出示色调图、图形图、线条图。
四、幼儿听音乐大胆作画,表现音乐
1、了解乐曲名称和作者
你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗?那好,今天,我们先来用画笔画一画第二首乐曲,那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗?(出示题目卡,简单介绍作者)。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。
2、教师讲解难点。
刚才小朋友都说了,这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现,可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现(教师边说边示范一点),你可以自由来选择色彩和图形线条,把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧!
3、幼儿操作。
幼儿园大班音乐教案:奇妙的音乐城堡
活动名称:奇妙的音乐城堡
活动目标:
1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。
活动准备:多媒体课件若干
活动过程:
1、幼儿听音乐,根据音乐表演动作。
2、节奏练习。
A、教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。
B、教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。
C、教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。
D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。
3、演唱练习。
A、一起演唱茉莉花,并带着微笑。
B、出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。
C、幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。
D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。
E、幼儿分为两个声部,二重唱的练习。
4、结束活动:小树叶飞舞。幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐教案:草丛中的土拨鼠”一文,希望“大班音乐教案:草丛中的土拨鼠”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的音乐教案大班专题!
展开全文