活动目标
1.学习傣族舞的手势、步伐和简单动作,并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。
2.培养喜爱孔雀爱护孔雀的情感。
活动准备
1.《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。
2.《金孔雀轻轻跳》音乐CD。
3.孔雀头饰。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子,学习孔雀的特点并进行简单模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐的优美。
3.学习舞蹈。
(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀,(教案出自:)指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。
(2)游戏小孔雀学走路,练习舞 蹈的基本步伐和姿态。
4.幼儿带孔雀头饰分组表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型多个方面进行评价。
活动延伸:
投放绘画纸和水彩笔到美工区,请幼儿画一画美丽的孔雀。
活动目标
1.学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作,并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2.培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备
《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源、《金孔雀轻轻跳》音乐CD、孔雀头饰。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的样子,说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐的轻柔优美。
3.学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4.游戏小孔雀学走路,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
游戏开始后,幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》,边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态,并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习教案网)说完儿歌后小孔雀以此跟在孔雀妈妈身后练习屈膝走(行走路线可围着教室走一个大圆圈)。
动作熟练后播放音乐,幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5.幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈,鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
6.幼儿戴孔雀头饰分组表演,互相欣赏,启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7.欣赏舞蹈《孔雀舞》,并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
活动延伸:
幼儿回家后阅读幼儿学习资源2第28~29页,可与爸爸妈妈共同装饰孔雀羽毛。
活动目标
1.学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作,并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2.培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备
1.《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。
2.孔雀头饰、《金孔雀轻轻跳》音乐。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、的样子,说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐的轻柔优美。
3.学习舞蹈。
(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀。(教案出自:)知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
(2)游戏小孔雀学走路,练习舞蹈的基本步法和姿态。
(2)幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈,鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
4.幼儿戴孔雀头饰分组表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多个方面进行评价。
5.欣赏舞蹈《孔雀舞》,并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
课题:金扁担 总课时数:第3节
教学内容:欣赏
学期复习
教学目的:
1、用优美和欢快的情绪,热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
教学重点难点:两声部合唱部分的把握
教学手段:录音机、磁带
教学过程 :
一、 发声训练:综合训练
注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
集体演唱《金扁担》
二、欣赏
1、导入 :请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。《春节序曲》属于后一种。
3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?
为乐曲分段。
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
教学目的:1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。
2、通过欣赏各民族的歌曲,体验、感受少数民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解民族音乐风格。
3、通过欣赏,让学生了解各民族的民风民俗,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。
教学重难点:体验、感受少数民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解各民族音乐风格。
教材分析: 我国地域辽阔,民族众多,绚丽多彩的各族民歌浩如烟海,民歌有如璀璨夺目的明珠,闪耀着耀目的光彩,是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富,主要有内蒙古的长、短调牧歌,河套及周边地区的漫翰调、爬山调,陕北和山西西北部的山曲、信天游,甘、青、宁地区的花儿,新疆的十二木卡姆,陕南、川北的姐儿歌、茅山歌,江浙一带的吴歌,赣、闽、粤交汇地区的客家山歌,云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌,藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受,让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望,因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔,种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来,一首首歌向我们展示着人民的生活,引领着我们走向民族灵魂的深处.
教学过程 :
一、组织教学
学生在《爱我中华》的音乐声中走入教室
二、引入课题
同学们,你们知道我们的国家有多少个民族吗?(五十六)你知道的有哪些呢?
(苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壮族、 满族、 瑶族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈萨克族 、傣族、 黎族、佤族 、畲族、 高山族 、拉祜族 、朝鲜族、柯尔克孜族、 土族 达斡尔族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、维吾尔族 、怒族 、乌孜别克族、 俄罗斯族 、鄂温克族 、鄂伦春族)这节课我们就一起去西藏、内蒙等地,和他们交朋友。(出示课件)
三、新课
A、西藏:
1、今天我们首先要去的地方是西藏,主要分布在西藏自治区以及青海、甘 肃、四川、云南等临近省。教师播放《青藏高原》、《珠穆朗玛》。
2、请学生谈对西藏的了解(景象、民风民俗),教师总结,首先我们来看看西藏的服饰(课件展示)
(素有“世界屋脊”之称的西藏,美丽神奇,是藏族 的主要聚居地,在现有1 3 0 多万人口中,藏族占9 5 %。
(1)、藏族的歌舞
(2)、藏族信仰佛教
(3)、巍峨的布达拉宫
(4)、大佛瞻仰节
(5)、神奇的葬礼
(6)、喇嘛圣路八角街
3、复听,请学生谈感受,自己所想
4、教师总结
献“哈达”:是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏,婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等,都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思
糌粑:是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑,名宇听起来新鲜,实际上就是青棵炒面,藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子,只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似,印度人吃米饭也用手抓,叫做抓饭。
酥油茶:是从牛、羊奶中提炼出来的,客人便可以端起碗来,先在酥油碗里轻轻地吹一圈,将浮在茶上的油花吹开,然后呷上一口,并赞美道“这酥油茶打得真好,油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上,主人再给添满。就这样,边喝边添,不一日喝完,热情的主人,总是要将客人的茶碗添满;假如你不想再喝,就不要动它
5、你还听过哪些西藏民歌
6、教师总结
B、内蒙:
1、 先我们启程去的是内蒙,主要聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。
你们了解的内蒙是怎样的?(辽阔的草原,奔驰的骏马)
你们知道它的民风民俗吗?(比如平时的生活习惯、节日、活动之类)
2、教师总结(蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来,蒙古族过着“逐水草而 迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足迹,因而被誉为“草原骄 子”。)首先我们来看看内蒙古的服饰。
(1)、洁白的蒙古包
(2)、马奶酒与手扒肉
(3)、草原“那达慕”
(4)、成吉思汗陵
3、复听,学生谈自己听完后的感受
4、教师小结
蒙古民族是音乐的民族,千里草原是民歌的海洋,每一个蒙古包里,每一位蒙古族同胞的口耳之间,永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒,浩如烟海,其品位之高,数量之巨,令世人叹为观止,这是一个无法估量的音乐宝库 蒙古人有三件宝,那就是:草原、骏马和蒙古长调
5、你还听过哪些内蒙的民歌?
C、实践与创作
1、听歌曲《牧歌》、《向往神鹰》 ,听完后谈感想,你认为它是那个民族的歌曲,为什么?
你听过我国其他少数民族的歌曲吗?如:傣族、彝族、高山族等
2、学生自由发言
3、作业 :学生课下在网上了解其他民族的特点与歌曲
四、组织下课
1、教师总结:
我们是由五十六个民族组成的,五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六个民族的发展关系到整个国家的命运,我们更应该团结起来。
2、在《爱我中华》的音乐声中走出教室。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐教案:金孔雀轻轻跳”一文,希望“小学音乐教案:金孔雀轻轻跳”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的小学音乐教案《送别》专题!
展开全文
相关推荐范文