大班美术教案概要:
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;
2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。
关键词:线条想象画。
情况分析:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
一、教学名称:美术《线条想象画》
二、教学目的:
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。
三、教学重难点:
重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备:
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
五、教学过程:
(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
(4)幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析:
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
【设计意图】
玩橡皮泥是孩子的乐趣,每次看到孩子们玩橡皮泥时,他们会把橡皮泥做成长短不同,形状不同的线条.看来孩子们对线条很感兴趣,但并不知道线条具体有哪些.本次活动主要是想让幼儿认识不同的线条,从认识的基础上去感受线条,创造和想象线条,让他们在这个活动中,能够很快乐的学到知识,激励幼儿对学习的兴趣.
【活动目标】
1、能够认识和感受不同的线条[直线(长和短),折线,波浪线,弹簧线]
2、可以用形象的线条表现出"声音"音乐
3、能够大胆的创造和想象
活动准备:声音录音磁带一份(滴水声,开门声,电钻声,大黄蜂飞的声音.....),录音机一个,不同形状的线条(拟人化的直线-长和短,折线,波浪线,弹簧线),大白纸一张,画笔若干
【活动过程】
一,导入主题:(1')
"小朋友你们看这是什么呀?"(电线)
"那电线是什么样的?"(长长的,直直的)
"那长长的,直直的线条像什么呢?"(铅笔,毛线,铁丝,头发,尺子,棍子,梳子的齿,衣服上的纹路,数字"1",桌子角,下雨的线条,光线,水龙头里流出的水,妈妈细长的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)
二,引入主题:认识线条(15')
"刚才小朋友们真不错,想到了这么多,可是啊,刚才小朋友说的时候,长长的直线宝宝偷偷的告诉我,它说啊,小朋友都在说他,现在特别的想见见小朋友,你们欢迎它吗?"(欢迎)
1,出示长直线
(直线条和小朋友问好)"小朋友,你们真能干,说了这么多的和我一样的东西,呵呵!我好开心,你们知道我叫什么吗?"(直线......)
"你们说的很对,我的名字就叫直线,我是直直的.可是我还有一个弟弟,为了区分我俩啊,我又叫长直线,你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗?"(想)
2,出示短直线
"我的身体短短的,和哥哥一样也是直直的,你们知道我叫什么吗?"(启发幼儿思考,说出短直线)
"那我像什么呢?"(男孩的头发,草,小水滴,眉毛,睫毛......)
"小朋友真不错,哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认认识了"
3,出示波浪线
"小朋友我是柔柔的,弯弯曲曲的,你们能给我起一个好听的名字吗?"(启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线
"那你们觉得我像谁呢?"(河流,蛇,弯曲的头发,蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)
"我固执的哥哥要出来了,你们看,它来了"
4,出示折线
"嘿嘿,我是固执的哥哥,长的很想波浪线,可是我比妹妹坚强,我的名字和妹妹的不一样,我叫折线,我尖尖的,很固执.该说说我像谁了吧."(字母W,老虎的牙齿,锯齿,屋顶......)
"好啦,我要去玩了,又有一个线条要和你们见面了.小朋友再见!"
5,出示弹簧线
"我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是弹簧线,我想小圈圈一样,你们都说了我的哥哥姐姐们像谁,那那我像谁呢?"(电话线,弹簧,龙卷风,假头发......)
"我们一下子啊,认识了这么的线条,你们高兴吗?你们能告诉老师它们长什么样吗?"(说出各个线条的特征)
三,找线条(巩固各种线条在孩子们脑中的印象,学会观察.引导幼儿在生活中找)(7')
四,感受线条(10')
1,用躯体或动作表示不同线条的特征
2,听声音画线条
五,活动结束(2')
"小朋友们,我们现在到线条王国去,我们手拉手不分开,一个牵一个去线条王国,好吗?"(好)
"走咯!线条宝宝手拉手,走到哪里不分手"
延伸活动:在生活中找出不同的线条
活动目标:
1.通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。
2.根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。
活动准备:
1.幼儿有一定的刮画经验。
2.图片,作画工具。
活动过程:
一、导入活动,认识横切面。
1.师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。(教案出自:)瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?
2.师:究竟是什么呢?一起来看一看!(ppT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?
3.师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。
4.幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。
二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。
1.请个别幼儿介绍自己的作品。
师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的线条走了那些形状?
2.比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。
师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?
3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。
师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。
4.欣赏老师的绘画作品。
师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?
5.小结:原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。(教案出自:)曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!
三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。
1.出示洋葱切面画。
师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?
2.出示玉米横切面。
师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?
3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。
(1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。
(2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。
4.幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。
四、送画。
幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。
幼儿园大班美术教案:神奇的线条
大班艺术活动:神奇的线条
活动目标:
1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备:
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点:
感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)
活动难点:
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程:
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条?
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结:线条非常神奇,它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么?
学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?
猜猜她为什么哭啊?
3、对比:这两幅画的区别
4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的线(节奏)
2、舞蹈跟学
3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线
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