教师心理培训进修领会

《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，心得体会有利于我们不断提升自我。心得体会书要如何规范的书写呢？为此，你可能需要看看“教师心理培训进修领会”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

“知足”是鼓励, 实现欲望的知足，并不都在于结不雅，更在于赓续向上攀登的过程。当某个学生想成为班干部时，这是好现象，解释这个学生有长进心，并且有竞争意识，教师要赓续予以鼓励；当某个学生要要改变一个坏习惯时，教师应赓续督促，使之尽快的改变。这些都邑成钪咖生心灵的养分和力量的源泉。

“知足”是引导，欲望有时并不克不及很快获得实现，这时知足就是等待，就须要引导。有个队员是外来务工者的孩子，刚到北京上学时，他总认为和同窗们有距离，特别欲望能有一位本地的贴心同伙。我懂得到他的孤单后，专门与他的班主任进行沟通，特意安排一名性格开朗，品学兼优的本地生和他结成了互帮对子。在进修和生活中对他关怀赞助，[莲 山 课件 ]使他很快融入了新的肌体之中，与同窗们结下了深挚的友情，让他的心坎有了无比温馨的感触感染。

“知足”人的一种心理状况，产生于某种欲望获得实现之后。有的“知足”是对孩子成长极为晦气的。如：“张口饭来，伸手衣来”，要什么给什么的┞封种知足，其结不雅使孩子变得娇气、率性，难以束缚本身；在进修上不思朝长进步，一旦碰到挫折，就打退堂鼓，缺乏克服艰苦的勇气和毅力。作为一名少先队指导员该若何懂得“知足”？又若何去“知足”孩子的欲望呢？

作为教师要做到凡事想着学生，心里装着学生，经常倾听学生的心声，存眷孩子们的成长，知足孩子们的┞俘当需求。接洽孩子们的生晃实际进行工作，比如：他们要获得合理的歇息时光，那是他们的心篮孟耋；他们不肯受人欺负，那会使他们没有安然感；他们等待被师长教师计眷、表扬，那是他们有自我表示的欲望等等。 然而，教导不是一朝一夕见成效的，他须要我们不懈地尽力，赓续地进修。对学生实施恰倒好处的心理教导与指导，使每个学生都能健康快活的成长。

“知足”是唤醒，许是因传统的师生关系，使一些孩子有欲望不敢表达; 或是因为内向的心理特点、儿童认知的特点，有的欲望却非真正源自心坎。面对前者，我们应当反思本身的立场和办法，尽力建立调和的人际关系。面对后者，我们则应尽力剔除各类干扰身分，让孩子早日拥有本身真实的欲望和急切的欲望。如不雅孩子心坎还处于混沌状况，作为教师还应当唤醒他们的欲望，因为欲望是他们成长的动力。

四天的心理培训停止了，我认为本身学到了很多宝贵的常识。在实际工作中经常会碰到的┞封样那样的问题，心理培训恰好为我们解决这些难题打开了一扇门，指清楚明了一条路。

起首,我学会应大年夜心坎世界解析孩子的行动。每个孩子都是鲜活的生命，在他们成长的不合阶段，父母、亲朋、家庭情况、四周世界都深深的影响着个别发育。是以每个学生都有本身独特的心灵。很多时刻，我们作为成年人老是用成人的思维来对待孩子，尤其是对孩子的行动，只是纯真的用对与错或惯例来衡量，并且缺乏耐烦。教师是仁攀类“魂魄工程师”，我们的义务不纯真是教好书，更重要的是培养学生优胜的道德、品德和优胜的心理本质。

“知足”是赐与，《中国少年报》曾经对孩子们的心愿展开查询拜访，有位队员说，他的心愿就是能和本身师长教师有一个拥抱。当少先队组织赞助他实现了这个心愿时，他冲动万分。为贫苦孩子捐一件衣服，向残疾孩子道一声问候，给落后孩子一个微笑，让疲惫的孩子玩一次游戏都是赐与，它不是一种情势，而是一次次心灵的交换，情感和能量的传递。这就要我们走近每一个孩子，懂得他们的年纪特点和个性差别，懂得他们的生活际遇和心篮孟耋，让贴心的“赐与”“知足”孩子的心理。

童年的日子，有着各类各样、变更多端的欲望：穿漂亮的花衣服、买一大年夜堆玩具、交妄图中的同伙……但所有这些，都不过乎马斯洛的“须要层次论”中所提到的那些：１、心理须要，是小我生计的根本须要。２、安然须要，包含心理上与物质上的安然保障。３、社交须要，人是社会的一员，须要友情和群体的归属感，人际交往须要，彼此同情、合作和赞成。４、尊敬须要，包含请求受到别人尊敬和本身具有内涵的自负心。５、自我实现须要，即经由过程本身的尽力，实现本身对生活的期望，大年夜而对生活、进修、工作真正认为一种由衷的知足。 那么知足”是什么呢？

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教师培训进修心得领会

教授教化成就的进步,要以德育教导为前提。有抓好德育教导,才能顺利开展教导教授教化工作。在这一点上我做的很不到位。4如只重视常识的传授而忽视了思想教导。往后必定得改变我的教授教化不雅念。以便少走弯路。第三,在两位教师的示范课上,使我深深领会到上好一堂课的关键在于教师课前预备是否充分,教授教化办法是否可以或许吸引孩子们的眼球。可否调动学生的进修积极性。做为一名英语师长教师的我,更应当做好充分的课前预备,为孩子们创设优胜的教室教授教化氛围。第四,在教授教化治理上,需改进治理筹划。渗入渗出德育教导。改变以前的治理筹划,经由过程媒体等现代化的设备,对孩子们进行方方面面的思想教导,并转化学困生,解决一些孩子们存在的实际问题。削减学困生。 总之, 本次培训使我受益匪浅,对我的教导教授教化工作而言,也算是一种推动吧！并且,又一次充分了我的教授教化思想,往后,我会加倍尽力的。

xx年11月1日2日我参加了县教导局组织的教师培训大年夜会。固然很累,然则我仍然听的很卖力。大年夜中学到了不少。在新课程下,新的教授教化研修结不雅,新的教授教化办法,新的教授教化治理办法以及若何解决教授教化治理中存在的问题，以及示范课上展示的一些优良的教授教化经验，都是值得我进修值得我沉思的。使我领会至深。想想我本身, 真有种自愧不如的感触。 第一,我固然教授教化经验丰富,但不善于总结,不善于反思,不善于摸索研究。往后, 我会将一些好的教授教化经验加以积聚,并且记录下来。 以便运费 用于往后的教过程中。如许以来,一方面为教授教化质量的提 高奠定基本,别的,有 利于进步教授教化 成就, 第二,

教师礼节培训进修心得领会

教师礼节培训进修心得领会

我们的国度素有文明古国、“礼节之邦”的美称。教师是仁攀类魂魄的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要义务，承担着教书育人、为人师表的光彩职责。教师仪表是教师整体风仪之一，他们的音容笑容、举止文明、风格正派、常识广博、风度儒雅，衣着发式无形中都成钪咖生和社会进修的榜样。教师是黉舍工作的主体，不仅是科学文化常识的传播者，并且是学生思想道德的教导者。师长教师在传播常识的同时，以本身的言行举止、礼节礼貌对学生进行着潜移默化的影响，大年夜而对学生的言行举止产生感化。是以，师长教师要十分留意本身给学生留下的印象，要使本身大年夜各方面成为一个优良的、学生可以或许仿效的榜样。

教师的着装应相符身份——简洁、稳重。当今的社会在服装上的变更日新月异，人们大年夜服装上表示本身的个性，展示小我的独特，以不与世人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出机杼为特点，以世人注目为光彩……这些社会的变更和成长，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师大年夜事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不克不及独出机杼，不克不及奇装异服，应在简洁之中表现稳重，不克不及以前卫表现个性，不要过分声张。是以教师的着装潢腋荷琐侧面上表现出教师是否可以或许做到自律、自负，更重要的是教师时将近留意为人师表。

作为塑造仁攀类魂魄工程师的一名教师，要留意本身在各类场合的行动举止，做到大年夜方、得体、天然、不虚假。是以作为教师起重要重视形象礼节，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美不雅，则具有导向和潜移默化的长远影响。如不雅衣着不修容貌，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅不雅。女师长教师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿才能很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成钪咖生模仿的对象，所以在重视外在的衣着打扮之外，更要重视内涵德性的修炼，做到天然适度，外在仪表与内涵本质相一致。

总之，大年夜事了教师职业，就意味着我们的┞符小我生航程将面对着一种人格上的挑衅。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格成长的新高度赓续攀登，以优胜的师德形象为学生建立一个榜样，为创建调和社会供献一份力量。

骨干教师培训进修领会

姜xx师长教师人不高且异常有聪明，他说：在平易近主的社会靠淄棘在蛮横的社会靠拳头，腐烂的社会靠权力。所以他开的第二教室是辩论课，辩论的目标是要保护学生对真谛寻求的勇气和才能，并且辩论很能锤炼一小我的心理本质；辩论还让人学会倾听、精简、平易近主、合作等等。细心鲜攀来切实其实如斯。辩论须要的不仅仅是语气，更须要哲学上理论和政治不雅点，是以政治师长教师很合适当辩论课的师长教师。接着我们不雅摩了有他主持的一堂辩论课，辩题很有意思，孔子和乔布斯哪个更合适昔时夜黉舍长，现场氛围很激烈，让我认为唇枪舌剑的味道。姜xx师长教师最后的点拨起到画龙点睛的感化。如许的教室对学生很有赞助，我想如不雅今后我校也开设第二教室，我会毫不迟疑地推荐这种课。

经由过程四天的培训，认为收成不小，特别是听了高xx、张xx、朱xx和姜xx师长教师的课，真是听君一席书，胜读十年书。下面让我细心地回想一下当时的心得。

高师长教师给我们上了《教师教导行动与学生心理成长》，她经由过程案例分析，告诉我们处理学生问题时起重要懂得他们的心坎世界，不然很可能会引起他们的反感，对于学生的情感必定要精确劝导。教师行动精确，才能绕揭捉生“亲其师，信其道”。这些话题引起我们学员的强烈同感，大年夜家纷纷揭橥了看法，提出了身边的一些案例，如一位既是家长的学员聊起：他儿子在上高二，黉舍里要开活动会，3000米这项目大年夜家都不肯意报名参加，班里同窗评论辩论一致推荐他儿子去参加，他儿子也大年夜来没有跑过。他儿子很好措辞，既然同窗都叫他去，他去试一试。他儿子其实对3000米心里很害怕，但又不好意思做逃兵。比赛时他儿子用一块红领巾把头包起来，跑了一段被黉舍书记看到了，急速叫他停下，骂他如许做是玷辱了共青团，他儿子心里不服，就与书记顶了起来，书记叫家长到黉舍。过后他问儿子，为什么要拿块红领巾把头包起来，儿子说：“当时心里异常重要，怕被同窗看到，就大年夜身上随便找了一样器械，当时摸出的是红领巾，脑筋里大年夜没有想过要玷辱了共青团。” 这件事让我感悟到，我们作为师长教师必定耐下心来走进学生的心坎世界，只有懂得了他们，才能做出精确的断定，采取合理的办法来解决工作。不然，盲目地处理工作很难绕揭捉生心服口服。这个评论辩论加深我们对这个常识点的认同。既然师生关喷鼻魅这么重要，所以高师长教师跟我们一路商量引起师生关系重要的原因，大年夜教师角度看竽暌剐如下（1）教师本身在教导不雅念上存在一些误区；（2）教师在心理健康教导常识方面有欠缺；（3）教师自身的心理健康存在问题。听了之后让我心里一亮，有些困惑就被点破了。

最让我难忘的是我们的班主任朱xx传授，六十多岁的人精力比我要好得多，并且记性特好，短短几天把我们班的同窗的名字都记住，亲和力特别强。听她讲本身以前的平生，认为她有今天的成就跟她怀有一颗执著的、仁慈的心分不开。她提示我们心理问题不等于品德问题，比如偷钱有些是心理原因造成的，我们大年夜多半会想当然是品德问题，如不雅没有搞懂原因就很难解决问题。很多国度都很看重德育教导，尤其是韩国。德育与家庭教导分不开，家庭教导要留意四个方面：（1）父母应当采取如何的教导方法？（2）若何建立一种调和的亲子关系？（3）如何对待孩子的进修与成功？（4）若何培养孩子优胜的行动习惯？让我印象深刻的是，朱师长教师在教导本身儿子过程中的一个小插曲:上高中的儿子对异性有好感，借过诞辰请同窗来家里玩，他们夫妻把家让给他们，本身在严寒的外面晃荡，结不雅儿子过了一个异常高兴的诞辰，对异日后进修有很大年夜的赞助。反不雅本身还做不到如许，有时还会为保护家长的“庄严”无故责备孩子。朱师长教师有一颗宽容睿智的心，所以今天把她儿子培养得很优良，我要向她进修；她身上和蔼可亲和积极向上的人格魅力，我们更要发扬。

张xx师长教师给我们上了<教室教授教化大年夜疏漏离走向融合>，针对的是高中政治教室教授教化中的一些思虑，这是我们最想要体系进修的器械。他引融号绫乔走向思维的高度，教授教化是要丰富每一个生命的成长，所以上课毫不克不及心不在焉、照本宣科、了无生趣、言不由衷，师生要一路大年夜游大年夜学，一路去看一个风景，如《论语》所说的"暮春者，春服既成，冠者五六人，孺子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。"今朝师生之间重要对立的原因是，教导的功利性和政治学科的边沿化，根来源基本因是体系体例导致的，使教师沦为体系体例的对象，人在体系体例中被异化。师生是人生中重要相遇，所以本身上课寻求三个目标：（1）给学生一种欲望，这欲望有师长教师对学生和学生对本身留下的一种欲望；（2）给学生一份怀念；（3）给学生一种信念。他出色的分析，让我们醍醐灌顶，触动很多。

花絮还有很多多少，不一一列举。愿本身站在这些巨人的肩膀上看得更高更远，欲望本身永保一颗进修的心。