我的入党念头

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会的内容要写些什么更好呢？或许"我的入党念头"是你正在寻找的内容，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

总而言之就是作为一小我党积极分子，我应当并且必须助理精确的入党念头。经由党校的进修，我的思想已有了很大年夜的进步，对于入党已有了加倍深刻的熟悉。党员不是为本身，而是为他人办事的，不是为本身小我好处，而是为人平易近好处着想的。入党不是享受。而是要“就义”。刘少奇同志曾说过，共产主义事业是我们的毕生事业，我们毕生的一切晃荡都是为了这个事业，而不是其余。所以，每个想入党或是已经入了党的人，都必须建立精确的入党念头，即献身共产主义事业，更好的为人平易近办事，真正大年夜思想上入党。

要建立精确的入党念头，起首就应具有共产主义必胜的信念。不管国际局面若何的风云变更，要始终坚信共产主义。若是连共产主义也困惑，那就不具备入党的资格，因为共产主义是我们党的斗争目标。其次要看重理论进修。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基来源基本理都不懂的人，是弗成能有精确的入党念头的。我们应多看看、进修马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”这方面的书本，进步本身的理论教养。再次，要在实际生活中严格请求本身，不时刻刻严格请求本身，踏扎实实、言行一致、表里如一，大年夜点滴做起。在其次，还要经常总结近期本身的表示，看竽暌剐什么不足之处并汲取教训，今后改┞俘，并真诚迎接别人对本身的批驳与赞助，虚心接收，有则改之，无则加勉，不去计较对方的言词和立场，使本身更快地进步。最后，要接收党组织的培养、教导、考验。主动向党组织报告请示本身的思想，对党组织诚实，量力而行，不弄虚作假。积极参加党的晃荡。同时精确对待党组织的考验，并经受住党的考验，戒骄戒躁，不因受考验的时光长而放弃。党的眼睛是雪亮的，党的大年夜门是公平的，党对没认为请求入党的同志是负责的。要新人党组织。如果党组织信赖本身，接收本身，就要赓续进步本身的觉悟，赓续进步。

用简单的话可以概括为五钢髦己思想的归宿。人活着老是要有一点思想的，精力上总要有一个支柱才能活得果断、大胆、倔强。经由一段时光的进修、辨别和思虑，马克思主义哲学成为我最终选择的人生哲学，共产主义信念成为我心目中最崇高的信念。我的魂魄和思想因为如许一种哲学和信念而获得了滋养与豪华，我的生活与人格也将为了如许一种哲学和信念而走向完美与合谐。简单地说，人生的目标不过以下三个：为了国度和平易近族、为了他人、为了本身。坦白地讲，这三个目标在我心中都有，只不过比重有所不合。如不雅只为某一小我而生活，如果这小我改变了，灭亡了，我们的生活还要不要持续？如不雅只为本身而生活，则不免走向自私与狭隘，损掉人作为社会单位的本质含义。只有为了平易近族和国度而尽力斗争，才能使我们获得永远的生活力和创造力。这个事业的巨大年夜可以净化我们的魂魄，这个事业的长久可以稳定我们的偏向，这个事业的艰苦可以锤炼我们的意志，这个事业的光彩可以充分我们的生活。

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《果断幻想信念，正派入党念头》党课心得领会

接着左师长教师向我们讲述了党员另一个重要请求，也就是要有果断的幻想信念。幻想信念是共产党人精力上的“钙”，是共产党人经受住任何考验的精力支柱，这一阐述充分表现了幻想信念的极端重要性。当今社会部分共产党员贪污腐烂，重要原因就是盲目寻求名利，放松当心，摈弃了共产党员应有幻想信念。左师长教师指出果断的幻想信念不是与生俱来的，而是在后天进修教养的基本上实现的。同时我熟悉到作为一名即将跨入社会的学生，拥有果断的幻想信念更是尤为重要。在将来的工作进修中，我们必须进步本身的思想觉悟，把集体好处看得高于一切，理性对待本身的得掉、弃取，在奉献中实现本身的幻想。幻想信念就像汪洋中的灯塔，为我们的进步指清楚明了偏向。

20xx年xx月2日晚，怀着无比冲动的心境，我有幸参加了我校第二十五期党课高等班。本次坷颓由北京科技大年夜学马克思主义学院传授、博士生导师左鹏主讲。经由党课的进修，左师长教师对党的精辟解析，独到的看法和大年夜量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教导，使我对党组织有了更深刻的懂得，加倍酷爱我们巨大年夜的中国共产党，果断了我参加中国共产党的决心，果断了我为共产主义斗争毕生的信念，感到本身的思想获得了豪华。左师长教师起首以“果断幻想信念，正派入党念头”为主题，大年夜党章中对党的性质和主旨出发，指出党对党员的请求，党请求我们为党的好处不吝就义一切以及经心全意为人平易近办事，这是成为一名合格党员的前提前提。同时左师长教师列举了如今大年夜学生在入党念头中的各种表示，大年夜理论和实际的角度请求我们要正派入党念头，不为一己私利，进步思想觉悟，经心全意为人平易近办事。

最后左师长教师大年夜国内与国际两个角度向我们说清楚明了“只有社会主义才能救中国”这一阐述的科学性。就国内而言，无数仁人志士为寻找救国的门路进行了抛头颅洒热血。大年夜早期的洋务活动到后来的资产阶层平易近主概绫屈，无不以掉败而了却，所以选择社会主义是汗青的必定。大年夜国际的角度而言，本钱主义的排他性决定了中国不克不及成为自力自立的本钱主义国度。接着左师长教师又为我们具体列举了选择其他轨制的国度，如德国，印度，泰国等，经由过程比较分析这些国度的┞服治形势，我们得出选择社会主义门路是精确的。

正如左师长教师所讲良士是须要有归属感，或者说须要一种情况与氛围。我认为这对一小我的成长与成长有弗成忽视的感化。一个积极向上，规律雅绫趋，本质较高的情况必定会培养一批人才。中国共产党号令德才兼备，周全成长，汇集了一批批热血青年，同时经由几十年的强大年夜，已经形成了优胜的文化，拥有一套先辈的理念。参加这个优良的团队，不是一种虚荣，而是在这种氛围的陶冶下，我们确切可以找到自我的价值与偏向。经由过程此次党课的进修，我的思想获得了晋升，受益匪浅。

我的入党动机

用简单的话可以概括为五个字：思想的归宿。人活着总是要有一点思想的，精神上总要有一个支柱才能活得坚定、勇敢、顽强。经过一段时间的学习、辨别和思考，马克思主义哲学成为我最终选择的人生哲学，共产主义信念成为我心目中最崇高的信念。我的灵魂和思想由于这样一种哲学和信念而获得了滋养与升华，我的生活与人格也将为了这样一种哲学和信念而走向完美与合谐。简单地说，人生的目的不外以下三个：为了国家和民族、为了他人、为了自己。坦率地讲，这三个目的在我心中都有，只不过比重有所不同。如果只为某一个人而生活，要是这个人改变了，消亡了，我们的生活还要不要继续？如果只为自己而生活，则难免走向自私与狭隘，丧失人作为社会单元的本质含义。只有为了民族和国家而努力奋斗，才能使我们获得永远的生活力和创造力。这个事业的伟大可以净化我们的灵魂，这个事业的长久可以稳定我们的方向，这个事业的艰苦可以磨炼我们的意志，这个事业的光荣可以充实我们的生活。

要树立正确的入党动机，首先就应具有共产主义必胜的信念。不管国际局势如何的风云变化，要始终坚信共产主义。若是连共产主义也怀疑，那就不具备入党的资格，因为共产主义是我们党的奋斗目标。其次要重视理论学习。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理都不懂的人，是不可能有正确的入党动机的。我们应多看看、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表这方面的书籍，提高自己的理论修养。再次，要在实际生活中严格要求自己，时时刻刻严格要求自己，脚踏实地、言行一致、表里如一，从点滴做起。在其次，还要经常总结近期自己的表现，看有什么不足之处并吸取教训，以后改正，并真诚欢迎别人对自己的批评与帮助，虚心接受，有则改之，无则加勉，不去计较对方的言词和态度，使自己更快地进步。最后，要接受党组织的培养、教育、考验。主动向党组织汇报自己的思想，对党组织诚实，实事求是，不弄虚作假。积极参加党的活动。同时正确对待党组织的考验，并经受住党的考验，戒骄戒躁，不因受考验的时间长而放弃。党的眼睛是雪亮的，党的大门是公正的，党对没以为要求入党的同志是负责的。要新人党组织。要是党组织信任自己，接受自己，就要不断提高自己的觉悟，不断进步。
总而言之就是作为一个入党积极分子，我应该而且必须助理正确的入党动机。经过党校的学习，我的思想已有了很大的进步，对于入党已有了更加深刻的认识。党员不是为自己，而是为他人服务的，不是为自己个人利益，而是为人民利益着想的。入党不是享受。而是要牺牲。刘少奇同志曾说过，共产主义事业是我们的终身事业，我们终身的一切活动都是为了这个事业，而不是别的。所以，每个想入党或是已经入了党的人，都必须树立正确的入党动机，即献身共产主义事业，更好的为人民服务，真正从思想上入党。

我的大学，我的课题

我的大学，我的课题

军训负责人、社团会员、学生会部员、校报记者、班级干部、课题组成员、青协会员、学习小组组长，一个个身份伴随着我的大学生活。忙碌而充实。然而，如果有人问我，你在大学做过的最有意义？对你影响最深的事是什么？我会毫不犹豫的告诉他，“加入课题组，成为公管学院课题组的一员，并跟着老师做课题”。

我将在课题组的收获总结为如下4点：一，培养了研究性学习的能力；二、学会了做社会调查方法的方法；三、开阔了视野，增长了阅历；四、认识到了团队的力量，培养了团队合作的精神。

培养了研究性学习的能力

课堂上听课，学到的是灌输式的理论。老师往往自己讲的太多，学生讨论交锋的少，学生对老师讲的观点没有怀疑的态度，没有自己的思考，学生的自主思考能力得不到锻炼。创新的思维也得不到提升。

在做课题的过程中，老师、学长、学姐会告诉我们，做课题要有问题意识、批判精神，要注重实地调研。我们在研究前辈们论文中的观点、方法时，要敢于怀疑，敢于批判。我们要针对一个问题去与农民面对面做问卷调查，与农民交流、与村干部交流、与政府官员，企业主等社会各阶层的人们交流。得到第一手资料，然后客观的、不带偏见的对其整理、分析，去粗取精，探索真知，得出比较科学的结论。

在这文献资料等理论知识的研究性学习和实地调研的研究性学习过程中，我的研究性学习的能力也开始提高。

学到了做社会调查的方法

方法是一个人做事成功的重要手段，掌握了方法，你就掌握了主动权。课题组让我学到了做社会调查的方法。做社会调查有许多方法。比较常用的有问卷调查法、访谈法、观察法、文献研究法。这些方法在课题组中得到比较充分的锻炼。这些方法将对以后的工作发挥重要的作用。

假如你从政，做调查是你获取决策信息，了解民意，开展工作的基础条件，没有调查就没有发言权。能不能搞好调研，是你科学决策，提高治理能力的关键；假如你从商，你的产品和服务要想获得更广阔的市场，做好市场调查，也是一个比较重要的工作；另外，一个公司的变革同样需要对公司内部、竞争者、外部政治、经济、法律环境对调研。拥有调研的能力是你提升、获得重用的重要砝码；假如你从学，做学术研究，社会调查就是你核心的、最基本的工作。掌握做社会调查的方法，非常重要。

做问卷调查，设计问卷要科学。你要把你想要知道的信息用恰当的语言表述出来，你要避免敏感性的问题，你的问题要通俗易懂，你的问题要有层次性，要利于你最后的整理分析、、、等要求；做访谈，你要有恰当的问题，并有比较充分的理论储备能与被访谈者对话，你要有礼貌，要消除对方的顾虑和压力，你要循循善诱，善于引导，充分挖掘你所想得到的信息；观察法，你要对一个观察到的事务具有敏感性，并能归纳总结，上升为理性认识；文献研究法，你要有批判的精神，做文献综述，你要学习最前沿的文献，你要搜集质量高的文献学习研究，这样你的提升才会更快。这些都是在课题组学到了做社会调查的方法。

开阔了视野，增长了阅历

在和地方政府官员、企业家、农民座谈中，对社会、农村的观察中，你会对地方政治、三农问题、社会、人性有一个新的认识。开阔你的视野，增长你的阅历。

地方政府存在地方利益，地方政府在执行中央的政策时会有自己的对策，比如一些乡镇的小产权房房的盛行、违建仓库的蔓延、土地非农化土地亩数的虚报造假。中央政府往往在一些问题上鞭长莫及。

三农问题是中国的战略性问题，关乎国家粮食安全、关乎社会稳定、和谐。以其核心的土地问题为例，其及其复杂。土地隐形市场问题、农地抛荒问题、土地规模经营问题、征地拆迁问题等都是关键问题，个个都不简单，都需要采取有力措施予以解决。我们的课题研究就是要力争把一些问题的现象弄清楚、把其深层的原因予以剖析，再构建一套解决问题的有效方案。

社会是一个复杂的系统，作为一个涉世未深，身在学门的大学生来说，对社会的认识还很幼稚。当看到、听到社会的阴暗面，如侵害农民权益的事件的发展，尽管有改造这个社会的愿望，但往往力不从心。一没资源，二对社会的认识都不深刻、不了解，谈何解决国家大事。从这我也认识到了，做课题也是为人生做课题，你的人生需要不断的去解决各种课题。

认识到了团队的力量，培养了团队合作的精神

对于做课题，我认为团队的力量体现在两个点上。一个体现在自由探讨、互相学习的过程中；一个体现在分工合作，共同解决一个问题的过程中。

在主题研讨的自由探讨中，我们课题组的每一员都发表自己的观点，一个个观点形成思想交锋碰撞，一些新的观点，新问题，新的思路，开始出现在我们面前。课题组成员的整体的思想水平也有所提高。也有利于后面的论文写作。

在分工合作中，实地调研中，一个人得到的信息是有限。特别是得到跨地区的信息，这需要来自不同地区成员的参与。从而得到来自各个地区的实际情况，为论文的写作提供充实的第一手资料；在论文的写作过程中，不同的人负责一个章节，可以减轻压力，专注于研究写作你所写的部分，论文汇集团队的智慧，论文的质量也就会高很多。

最后但同样重要的是，在课题组获得了友谊，和课题组成员的友谊、老师的友谊。这份友谊也是值得珍惜的。这都是课题带给我的。拥抱课题，天天向上。

我的课堂我做主

我的课堂我做主

—— 一节综合实践活动课的回顾与反思

新课程改革要求在教学过程中，要改变过去过于注重知识传授和过于强调接受式学习的教学方式与学习方式，强调要让学生形成积极主动的学习态度，注重知识获得的过程与方法。这对我们高中思想政治教师提出了新要求：要求我们在教学过程中要更深入地理解教材，挖掘教材，补充教材，使教材成为学生学习的载体；更为强调学生的主体地位，使学生的学习变被动为主动，成为学习的主人；更为强调教师对学生的诱思、引导与启发，真正发挥教师的主导作用。

一、对教材的反思

综合探究《提高效率，促进公平》是对教材第七课第二框题的深入。提高效率，促进公平，是经济学家和家讨论的永恒话题，坚持提高效率与促进公平相协调，既有利于促进经济发展，又有利于保持社会稳定。在教学过程中以我国分配制度的历史沿革为主线整合教学内容，根据学生的调查内容设计情景，并设计和提出能激发学生思维活动的问题，使课堂具有内在的逻辑性，符合高一学生的思维水平。因此，在教学过程中必须引导学生通过探究活动，深入认识和理解效率与公平的辩证关系，理解提高效率与促进公平的重要性，进一步懂得如何处理效率与公平的关系；引导学生通过自主、合作、探究等活动培养学生一切从实际出发、实事求是的学习态度，学会用辩证的观点看问题，提高学生的思辩能力，使得教学过程比较流畅。

二、对学生的反思

高一学生比较关注社会现象，但对深层次的问题缺乏了解和认识。在教学实践中，把我国分配制度的历史沿革作为教学主线，整合教学内容，设计和提出能激发学生思维活动的问题，调动学生的学习积极性。紧紧抓住学生的学习积极性这一突破口，通过回顾历史，创设情境，案例分析，进行辩论赛、表演情景剧等活动，引导学生通过探究活动，经过讨论、交流、合作、思考，能够深入认识和理解如何正确处理效率与公平的关系。

因此，在学习这一内容时，我没有按照常规教学方法教学：由教师主讲，学生配合。而是提出“我的课堂我做主”，给学生真正自由发挥的空间，让学生做课堂的主人，设计了一堂综合探究活动课。

三、对教学过程的反思

第一，反思教学方式的选择——充分尊重学生的意愿。

在课前，我提出两套方案供学生选择：第一套，常规教学方法：分组调查，由学生选派代表在课堂上汇报，然后引入新课，由教师主讲，学生配合；第二套，全班学生自愿组合分成六组，由学生当主持人，主持辩论赛，主持情景剧的表演等，最后由教师点评。

学生们一听这两套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了组。我高兴，但也很担心：课堂放开了，调控不当，课堂容易呈现出一种“散乱的活跃”，看似热闹，其实漫无目的，那就失败了。但我又想，学生才是课堂的主人，学生的课堂应该要以学生为主，必须由学生做主，才能真正体现学生的主体地位。我下定决心，选择第二套方案。在这节课中，我虽然由传统的“领衔主演”变成了一个“导演”，学生由过去的观众而成为了“领衔主演”，但师生互动、生生互动，交流得是那么自然、和谐、融洽，充满了民主、平等、愉快的气氛。“演出”取得了空前的成功。

这使我深深体会到：学生的学习和吃饭一样，是不能代替的；主动学习和被动接受所获得的东西是不一样的。因此，必须确立以学生为主体的理念，创设能够让学生主动参与的教学情境，给学生提供自主合作探究的时空，让学生真正参与到教学中来，将学习内容以问题的形式间接呈现给学生，然后引导学生去寻找解决问题的多种方法和途径，“带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”，端给学生现成的结论。

第二，反思教学思想的更新——高度信任学生的智慧。

教学过程应是预设与生成的完美结合。但教学过程具有动态生成性，有些问题和形式是可以预设的，有些却是动态生成的，这就需要我们教师在课堂上要随机应变，即兴设计，及时调整、捕捉有利时机，引导学生自觉主动地去感悟知识，同时把感悟的知识再结合自身所处的环境进行运用与升华。这样才能把“节外生枝”当成可利用的课程资源，提高课堂的生成效应。在这节综合探究课的教学过程中，经过辩论赛环节后，我本想点评，但学生又开始了既兴辩论，此时我审时度势，放开手让学生进行短时间的辩论，然后再点评。否则就会压抑学生学习的积极性，泯灭他们创造性的思维火花，使得整个课堂生硬而不生动。

这说明，教师作为一个课堂上的优势群体，如果未能设身处地为学生着想，就很有可能用自己的思维来替代学生的思维，用自己的行为来替代学生的行为，忽略学生的所思所想、所作所为。因而，在教学过程中，不应把学生看成是被动的受体，不应一味地将学生置于被支配的地位，看成是只能接受教师指令的工具，而要把学生看成是有着独特的个性、鲜活生命力的个体，他们有着自己的真情实感，有着自己判断是非的能力，有着自己的知识经验，有着自己的成长情景。教师所要做的，不是从外部强制地灌输知识，让学生原封不动地“克隆”出这些知识，而是从内部去激发他们的求知欲，由内而外地引导学生去认识周围的世界，最终获取知识，成为知识的真正占有者，进而提高分析问题和解决问题的能力。

总之，现代的高中思想政治教师，必须要转变教学思想，更新教育理念，在教学设计中尽量做到让学生更积极主动地参与课堂教学，大胆尝试，勇于探索，强化学生的主体意识，充分发扬民主思想，少一些灌输，多一点点拨，让学生主动探究知识的规律，贯彻“教是为了不教”，“授之以鱼不如授之以渔”的教学思想。同时，我们教师还要在教学中不断地加强自身的学习，发现、认识与探索，充分挖掘生活中的教学资源，使生活本身成为我们学习思想政治的载体，让学生在生活中学习，在学习中生活；注重发挥教师的引导、启发作用，师生之间的互动作用，生生之间的互动作用，以提高学生的学习效果。