班主任就职演讲稿三篇
(篇一)
亲爱的同学们,朋友们:
当我站在这讲台上,似乎感受到两侧的天鹅绒帷幕正缓缓拉开,最有生气的戏剧就要开始了。当然,最令我兴奋的是这戏剧拥有一大群忠于自己角色的演员――你们,高一(5)班的全体成员。这戏剧也许是世间较长的了,因为它要持续三年的时间――你们的整个高中阶段。这戏剧也有广阔的舞台:教室、寝室、校园……你们走到哪儿,哪儿就是你们的舞台。为此,我愿意做一名热情的报幕员,此时此刻,十分高兴地向观众宣布:“高一(5)班的戏剧开始了!”
我想,我这个班主任,首先应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结、紧张、严肃、活泼是它的主调;理解、友爱、开拓、创新应该是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演,我将精心设计生动的情节、典型的角色、迷人的故事奉献给所有的演员――在座的每一位,最大程度地开发你们的才华。
这舞台是你们的,你们是当然的主角,为此,我甘心情愿地做一名配角,尽我的力量竭诚为主角服务、效劳。而在你们成功的演出中,我只想默默地分享一点点成功的快慰。
我还要做一名最虔诚的观众,为你们精诚的演出流泪,微笑,鼓掌、欢呼。我愿意握住每一位的手,诚心诚意地道一句:祝贺你成功!
三年之后,当你们要与自己的中学时代告别而登上人生的大舞台时,你们会深深感到这小舞台给予你的一切是多么珍贵,这是一段多么难忘的人生旅途。
三年之后,当我们高一(5)班的戏剧舞台的大幕徐徐落下的时候,我愿意听到你们这样评价我的工作:老师,您是我们满意的导演,也是一个不错的配角,当然,还是一名虔诚的观众。为了这三年之后的评价,我的努力将从现在开始,虽然序幕刚刚拉开。
从你们的微笑里,从你们的眼神中,从你们热烈的掌声中,我感受到你们的理解和支持,这是我成功的基础,更是我们成功的保证。
预祝我们合作顺利、成功。谢谢大家。
(篇二)我的就职演说
一、是你们给了我自信。
当我听到要接我们班的新班主任的消息的时候,我并没有高兴,按照流行的说法是“郁闷”。因为大家都知道在学校里,班主任的工作是非常复杂的,千头万绪,还要担一些如安全方面的责任。我其实从参加工作开始就一直是班主任,不当班主任的日子,在我的教学生涯中才半年多的时间,也就是自从我们来了以后,我才不是班主任了,我深知当班主任的喜怒哀乐。我还想再拥有一些自我“检修”的时间。并且依我们班的现状,好多人都在劝我千万不能接这个“烂摊子”。
说到“烂摊子”,同学们可能不服气,至少我们还是快班嘛!同学们知道吗?这次期中考试成绩出来以后,我们学校教导处的王主任的最大感受是什么吗?是我们班一直以来都引以为自豪的英语,这次不但不可能是第一,而且总体下降了一大截。据我了解的情况,我们班的第一名,能不能进入年级前20名都危险。我们班的纪律,我们大家比我知道得还多,我们的学习态度,我们的班风,都已经到了低谷了。学校到二年级升三年级的时候,会分流一个班级的学生到另外三个班去,同学们,依照现状,你们说会分哪个班呢?有一句话叫“宁做鸡头,不做凤尾。”你们说,在这样的快班,我们能自豪得起来吗?
我们班大家也都看到了,我那天进班的时候,一直是低着头的。其实不接班主任这个工作,我也有n种理由。我接班主任,有(n-1)种理由,主要是由于两点:第一,我们在一块儿也将近一年了,我不能眼看着,你们没人管,在目前的情况下,你们已经不能再接受那样的打击了;第二,对于我们目前的成绩,我总不甘心。开学的时候,我们是按成绩平均分的班,现在为什么会有这么大的差别?是智力问题吗?但科学家告诉我们,智力超常的人和弱智的人加起来只占总人数的0.5%。是老师没下功夫吗?我觉得就数学来说,我不比他们的老师下的功夫小。是老师水平问题吗?大家可以调查一下我以前的教学成绩。那么,只能是班风、学风出了问题。这一年来,在其他老师面前,我总觉得气短三分,特别是提到学生成绩的时候,相信大家有过同样的感受。同学们,难道我们要低着头过完三年初中生活吗?三年之后呢?这可是我们一辈子的转折点啊!我们还有退路吗?
我也没有退路了,呵。接手了这个工作,以后,我的名字将和大家的名字连在一起,我们将有一个共同的名字——“一年级七班”。我将和大家患难与共,休戚与共。那天,当我听到你们那热烈得让人透不过气来的掌声的时候;当我看到在考试那天,我对大家没有要求的状态下,清洁区卫生打扫得非常干净,班级卫生虽然扫得不净,但也扫了的时候;当我看到何路敏假条上称“敬爱的老师”的时候;当我面对大家那一双双友善的、充满期望的眼睛的时候;当周二那天,七位同学主动找到我承认错误的时候;当我那天在课堂上听到21名同学真诚的声音的时候……我感受到了你们对我的尊重、信任,是这种信任,唤起了我的自信,谢谢大家!
那么,我再反过来问大家:同学们,你们有信心吗?(握手)
下面我给大家一道选择题:班主任与学生之间是什么关系?答案:a平等的朋友关系 b警察和小偷的关系
c猫和老鼠的关系 d服务与被服务的关系
e互助关系:教师帮助学生发展、完善美好的人性,使人生有意义;同时学生也帮助老师进一步发展完善自己,使人生更有意义。
班主任管理班级靠什么?是靠每天在班里死守着吗?我靠的是在座的73位副班主任,73位助手。如果大家脑子里的助手都帮老师管理班级,班级工作一定井井有条。反过来,如果学生不做老师的助手而做对手,不要说73个对手,就是一个对手,我也对付不了。
我们风华正茂、朝气蓬勃,我们一定要用我们的奋斗谱写青春之歌!
二、关爱自己,从关爱别人,关爱集体开始:
这是一个来自越战归来的士兵的故事。他从旧金山打电话给他的父母,告诉他们:“爸妈,我回来了,可我有个不情之请。我想带个朋友同我一起回家。”“当然好啊!”他们回答,“我们会很高兴见到他的。”“不过,”儿子又继续说下去,“有件事我想先告诉你们,他在越战里受了重伤,少了一个胳膊和一条腿,他现在走投无路,我想请他回来和我们一起生活。”“儿子,我很遗憾,不过或许我们可以帮助他找个安身之处。”父亲又接着说:“儿子,你不知道自己在说些什么吧?像他这样的人会对我们的生活造成很大的负担。我们还有自己的生活要过,不能让他破坏了。我建议你先回家然后忘了他,他会找到自己的一片天空的。”
几天后,这对父母接到了来自旧金山警局的电话:其子已经坠楼身亡。警方确认这是单纯的自杀案件。于是他们伤心欲绝地飞往旧金山,并在警方带领下到停尸间辨认儿子的遗体。那的确是他们的儿子没错,但让人惊讶的是,儿子居然只有一个胳膊和一条腿。
这是个由试探性假设而引发的悲惨的故事。自尊心很强的儿子这么做是为了试探父母是否从心底里真心接受他这个只会给家庭带来麻烦的重度残废的儿子。而父亲冷冰冰拒绝式的回答,完全扑杀了儿子对世界的留恋、对美好生活的渴望。
另一个故事则让人欣慰。在一次激烈的战斗中,上尉发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理,发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒,他发现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他顾不上多想,一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响,飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土,回头一看,顿时惊呆了,刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
关爱别人就是关爱自己,帮助别人解除痛苦、救急救难,就是帮助自己摆脱痛苦,争取幸福。
同学们,从这里你体悟到什么?对于利益是分享还是独霸?对一起面对你的同窗,是排斥还是包容?对同学,寻找优点还是只看见不足?对待学习的困难,是躲避还是积极的面对?
三、没有规矩,不成方圆
有个中国学生到日本留学,一边学习,一边打工,给老板洗盘子。日本餐馆规定,盘子、碗一定要洗七遍。久而久之,这位打工者心生一计,将七道工序减少到六道,然后减少到五道。后来被发现,自然被解雇。他到其他餐馆求职,人家一查他的资料,都断然拒绝。他在这个国度无法生存,只得黯然回国。
任何游戏都有一定的规则。如果破坏了规则,短期内也许会占便宜,长远看,必将碰壁。
班级管理也是如此。规章制度一旦建立,短期内肯定对一些人有所限制,甚至伤害;但对集体以及个人的长远利益,绝对是有百利而无一害的。
为了班级的整肃严谨,为了同学们长远的利益,老师难免会牺牲个别同学的利益。我希望同学们能够理解老师的苦心,千万不要以为老师是和你作对,我们的目标一致,没有任何冲突,我的职能就是为了管理好班级,让大家顺利的走进大学。
今天,我向同学们表个态:为了同学能够学习生活在一个安静整肃和谐上进积极进取的环境里,我将不遗余力,勤勤恳恳,兢兢业业的为同学们服务。
最后,给自己建造一座漂亮的房子
有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业,回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是,大家都看出他已经是心不在焉,用料不讲究,干活不认真。房子建好了,老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子,”老板说,“这是送给你的礼物。”
他目瞪口呆,羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里!
我们又何尝不是这样。我们常常漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉时,早已困在自己建造的“房子里”了。
把你当成那个木匠吧,想想你的房子,每天要精心地敲击每一颗钉,精心地加上每一块板,精心竖起每一面墙,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,墙上的铬牌上写着:“生活是自己创造的。”
现在,我们就是在为自己的未来建造房子! 面对今天,我们要分秒必争! 展望明天,我们要信心百倍!
(篇三)
先问大家一个问题:天下最小的主任是什么主任?
我来自问自答吧:天下最小的主任是,班主任。今天,我有幸而当上班主任。
说实话,自从我懂事起,我就对当官垂涎三尺。从小就盼望着有朝一日能当上个官,先是梦想当一个骑着高头大马,或坐着八抬大轿,威风凛凛的大官。后来随着年龄的增加,当官的希望越来越渺茫,我对官职的大小就并不是特别在意了。无论什么官吧,只要能当上就行,那怕是个芝麻绿豆大的官。大象肉是肉,蚂蚱肉也是肉啊。但苦于没有真正的伯乐,所以我一直泯然众人矣。
如今却梦想成真了,如愿以偿了。
我的经历验证了这句话:是金子迟早会有发光的时候。如今,我遇到了伯乐,我这匹千里马终于被人发现了。我终于在世上溜达了近五十年之后,荣升为班主任了,且从今天起就走马上任了。我等官等得好苦啊,我怎么能不高兴?怎能不为我的高升而手之舞之足之蹈之? 我实在是太高兴了,高兴得整个晚上都兴奋着,辗转反侧,难以入睡。要知道,这一天我足足等了半个世纪啊,人生能有多少半个世纪?
再说一遍,请原谅我因格外兴奋而一再地重复-----从即日起,我将是你们的班主任了。但大家务必记住,永远不要说我是你们的班主任,因为我最讨厌的就是“班主任”这三个字。
我上学时,尤其恨班主任----一个令人作呕的老家伙,头顶上没有几根头发,总爱在我们面前玩深沉不说,还一有机会就对我们吹胡子瞪眼的。如果哪一天他没有把我们骂得狗血喷头,那就是因为他在街上拣了钱包,或者他的老婆没有让他跑搓板。
所以最好不要称我为班主任。
那么称呼什么呢?老师?也不行!你们不要称我为老师。我当老师都当他妈的快三十年了,腻了。再说,我当学生时,老师并没有给我留下什么好印象。因为我那时整日调皮捣蛋,很不招老师待见,当然我也不卑不亢,也不喜欢那些老师。那些黄土都埋到脖子的老师,总爱在我们学生面前摆出正人君子的臭架子,讲什么师道尊严,谁不知道他们中也有人装一肚子坏水呢。我只喜欢年轻貌美的女老师,一遇到她们,我往往变成一只温驯的小绵羊,从来不放过一个拍马屁的机会。而一见到男老师就觉得不舒服,特别是年纪大的男老师,他们教训我时,我特别不想买他们的帐,可又不得不装作对老师非常尊敬的样子,但心里面不知有多恨他们了。
称我班主任不行,称老师不行,那到底称我什么呢?得啦,我看,就叫我司令吧。
一言为定,你们就叫我司令好了,我喜欢这个称呼。老子就是你们的司令了。你们是一帮子匪,我就是匪首。老子跟你们在一起,好象自己又回到了年轻时代,其码心态年轻了许多。
所谓司令,依我的理解,就是对你们发号施令的人、说一不二的人。天是老大,地是老二,我就是老三。当然,天不自言其大,地不自言其广,因此,我可以大声地说,我就是老大,是你们的老大。在这之前,你们可以说是乌合之众,令不行,禁不止----当然这不是你们的责任。但从今天起,你们有了司令,就再也不能象原来有组织无纪律的样子,必须有一个天翻地覆的变化,要脱胎换骨,要以一个崭新我而出现,而行动。
我既然当了你们的司令,我首先做的事情,就是带你们疯玩。老子将带你们随意地说笑、随意地打闹、随意的跑跳、带你们唱《青花瓷》、带你们唱《千里之外》、带你们一起去追星星,总之,你们想怎么玩就怎么玩。
但是,玩闹娱乐之余,千万别忘了我们是来干什么的,玩物可以,但最不能做的就是丧志。所以,我还将带你们学习。我不喜欢死气沉沉地,也不喜欢没有抱负,胸无大志,整天浑浑噩噩的人。你们想玩你就疯玩,玩够了你就要拚命地学了。
大家都知道,有句话叫做“受命于危难之中”,这大概是诸葛亮在他的博客里说的,我想我除了不能在智谋上与孔明一比高下之外,在临危受命这方面,我跟他是难分伯仲的。我所接手的这个班,虽称不上是个烂摊子,但至少是群龙无首,在无拘无束的环境中,大家肯定养成了一些不良的习惯。世界上有些习惯可以容忍的,有些则是可忍孰不可忍。我不喜欢一点毛病也没有的学生,因为我在学校就曾是个劣迹斑斑的品学兼劣的学生。但我需要提醒大家的是,我不希望你们成为我那样的学生,相反我倒是希望你们有你们自己的优点,同量把我的一些缺点也分享一点。
为了把你们造就成比我略微优良一点的学生,不至于人人都说我误人子弟,我不得不“新官上任三把火”。我可以宽容地对待你们的一些缺点,但对于原则性问题,对于你们的一些致使的缺点,我是不会心慈手软的。这一点,你们一定不能心存侥幸。我既然上了“贼船”,就开弓没有回头箭。既然我接了这个活,我就要把这个活干好,这是我一贯的作风。为了确实把这个活做得完美,我需要你们的配合。说得直截了当点就是,对于我的正确的命令,除了服从,你们别无选择。
在我管理你们期间,你如果犯了严重的错误,如果我没发火,那算你走运;可一旦我雷霆震怒了,或许你会吃不了兜着走了。所以,老虎不发威,也别把它当病猫。换句话说,就是别惹我生气,我老人家一生气,后果就会很严重。再换句话说,谁让我一时不痛快,我会让他半年不痛快,甚至一生都不痛快。有人说,“年轻人犯错误,上帝也会原谅”。但是,我不原谅,因为我不是上帝。
所以我要求大家有令则行,且要雷厉风行;有禁则止,而且要止得不越雷池半步。 千万不要试验我的耐心,千万不要太拿我不当腕。
也许我这样要求你们,你样会象我恨我当初的班主任一样恨我,但我相信,当你们他妈的考上北大清华那一天,你们就不恨我老头子了。到那时,高兴的是你们这帮兔崽子,我还不是仍象磨道里的驴,永远也走不出那三尺讲台?
总之吧,班级是一个集体,这个集体说大就大说小就小,但他无论多么小,都麻雀虽小五脏俱全。我个人认为,一个如果能把一个班级管理好,那他就能治国安邦了,就是将才,就能经天纬地了。但大家都知道,班主任这个活是好汉子不干,赖汉子干不了;有头脑的人不想干,没头脑的人没法干。而我是介于有头脑与无头脑之间的。虽然没有机会和能力“治大国如烹小鲜”,但治理一个班级的能国还是绰绰有余的。
你不笑话我吹牛吧?
班主任演讲稿一
很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起,感谢六郎中学提供这个交流的平台。班主任工作事无巨细,头绪繁杂,同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题,我觉得很有必要,这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现,更是我们一线的班主任工作的需要。下面,我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批评指点。
1、信心是第一要素。
毕业班学生整体上有一个较明显的特点,那就是易产生两种极端化的情绪,由此会逐渐分化成两个“派别”:一个是勤奋学习,致力于考高中的派别;另一个则是得过且过,无所事事,没有目标的混日子型的派别。这在第一学期尤其明显,第二学期随着部分学生走春招或是流生等,这种极端的反差稍微有所缓和,但依旧是毕业班面临的重要问题,因为这种现象始终是班级中的一大隐患。如何有效解决这种问题,必需要对症下药,找到问题的根源。我认为学生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信,重新建立起对美好生活向往和追求的信念,是毕业班管理工作的重要部分。
首先,我会把我对于他们的信心传达给他们,要让每一位学生觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的,而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契,特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂,在不再受漠视甚至歧视的环境里,他们的信心源泉较易被挖掘出来,从而被进一步转化成学习的动力。
其次,个别交流在班级管理里是一种重要手段,这需要班主任保持持续作战的战斗力,最好能照顾到全体,一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交流,这也是建立师生互信的重要手段。当然交流的形式可以多样化,办公室、操场、教室,都可以成为师生交流的场所。每一次的交流不一定要多长时间,甚至可以是简单问候式的,当然特别问题需要急需解决的另当别论了。另外,与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径,特别是对于性格内向或不善于语言交流的学生很有效。这种交流每间隔三到四个星期一次即可,不可过多,否则学生会把它当成新的作业负担。
2、班风是班级灵魂
班风建设是班主任工作的核心内容,也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的,它是靠长时间点滴积累而成的,是在小升初进入七年级时就应该开始的。带过班主任的都有同感,七年级一旦形成了良好的班风后,接下来就会“轻松”很多。虽然随着学生年龄的增长,会有不同时期特定的问题出现,但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉,班风建设的最佳时期就是七年级,学生刚进入新的学习环境,他们不仅在感观上直接感受到了与小学不一样的东西,更在心理上有了种身份转换的变化,但年龄小的特征还在,所以我认为这样年龄段的学生相对来说是比较容易引导的。经历过八年级的动荡期后,进入九年级,如果良好的班风还没能形成的话,是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。
我刚好经历了这样的一个班级,学生们普遍对他们自己已没有多少信心了,心理定位是垃圾班级,对学习上的事情兴趣不大,所以他们的精力都转移到了其他方面,比如,手机、小说、游戏、篮球等,上课精力不集中,作业马虎不认真是共性。去年九月份,我在接手这样的班级前思考了很多,也准备了很多。
信心鼓励是首要的,我给每个人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成绩分析,并附有点评(鼓励和建议的话语),开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会,学生至今印象深刻。
在接下来的时间里,每周我都会根据我观察到的或是了解到的班级情况进行汇总分析,精心确定主题,开好班会课。渐渐的,学生就有了一种对每周班会课的期待,因为他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。
培养出一个爱集体,敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以,在班干选拔上,我结合了学生民主选举和任课教师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后,班干的班级管理效应逐渐的出来了。
合适的班规,在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视同仁,不搞特殊化,真正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。
对学生的承诺我也会及时兑现,也必须及时兑现,真正做到以身作则,正所谓言传不如身教,否则难以取得学生的信任。
学生有了信心,自然能逐步形成良好的班风,良好的班风也会促进学生的信心巩固,二者是相辅相成的。这期间,就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。
愚见敬请各位指点。
班主任演讲稿二
尊敬的领导、教官、各位老师、亲爱的同学们:
大家下午好!今天是个值得纪念的日子,70年前的今天,经过十四年艰苦卓绝奋斗,伟大的抗日战争胜利了。我们应牢记历史,毋忘国耻,牢固树立国防理念。
今天在这里隆重举行军训动员大会,首先请允许我代表高一班主任暨本次军训指导员向支持我校工作的全体教官表示崇高的敬意和衷心的感谢!向XX级高一新生的顺利入学表示热烈的欢迎!
同学们,军训是我们新生入学后面对的第一次考验,也是同学们完成高中学业的第一步,同学们,请挥洒你的汗水,擦去你的泪水,让我们在苦累交织中进行一次艰难但弥足珍贵的跋涉;迈开你坚定的步伐,挺直高耸的脊梁,在训练场上展现亮丽的青春风采!只有这样,才能将自己的意志磨练得更顽强;只有这样,才能把自己的体魄训练得更强健;只有这样,才能提高我们的综合素质与竞争力!为今后的学习和生活打下坚实的基础!
为了圆满完成这次军训任务,不辜负学校领导、教官对我们的期望和信任,我们所有军训指导员将在本次军训中努力做到以下几点:
第一、在思想上高度重视本次军训工作,以饱满的精神状态投入到本次军训当中。
第二、关心爱护我们的同学,帮同学之所需,解同学之所难;想同学之所想,为同学们的军训提供一切有利条件。
第三、利用军训的这次机会,认真做好学生的生活指导工作和安全教育工作,让同学们尽快适应新的环境,为下面进入正常的课堂学习作一个铺垫。
第四、在训练期间,严格做好组织安排,细致观察学生的动态,耐心地做好学生的思想工作,让同学们真正体会到军训的意义和作用。
我相信,凭全体教官和指导员的关心,凭我们挥洒的汗水,凭我们队军训的激情以及钢铁般的意志,本次军训一定会取得圆满成功!最后祝全体同学们学习进步、身体健康!
谢谢大家!
班主任演讲稿三
各位领导,各位老师:
按照徐校长的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。
今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。
各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。
针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点:即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。我教育学生是:重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:
我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕(ke)不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生,平常自由散漫,自习课要讲话。我找他谈话时,我说:“很多同学都说你娃很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见,他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感觉太累,你可以休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完,他就说:“廖老师我知道了,我的确是没有管好自己,对不起你,我错了,廖老师你原谅我一回,我今后一定能够改正,你相信我吧。现在你不管我,我怎么办嘛?别个都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来。我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧。
这篇关于班主任演讲稿范文,是小编特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!
“绿树影参差,葳蕤缀竹园,抱团来取暖,岁岁爱校园。”为搭建一个让班主任互相交流,互相学习,取长补短的平台,使班主任工作更上一个新台阶,我有幸来到安新教育局和老师们一起座谈,更感谢各位领导给我们交流经验的机会,自担任班主任工作十几年来,对教育事业兢兢业业,勤勤恳恳,曾先后被县级评为优秀班主任,百名教学能手等多项奖项,发表论文数十篇,如果说还有点成绩的话,首先感谢领导对我的信任,更感谢和我奋斗在一起的同事们。我也通过这次交流得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。下面我就借我的亲身经历和大家共同探讨。
一、用人格塑造人
老师们也许你们都有这样的经历,一些家长对你说:“麻烦你帮我说说我家孩子,他最听你的了”,我们也经常听一些孩子这样说:“我老师说了,怎么着,怎么着。”言外之意,老师的话就是至理名言,可见了老师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“三分言传,七分身教。”比如说,每天走进教室直接先把讲桌抹一抹,用完的东西及时整齐有序的摆放好,看到地上的纸屑随手捡起来,请学生帮忙后说声“谢谢”等。尽力用老师的高大形象影响学生的人格,好多学生看在眼里,记在心里,并落实到行动中,潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。
二、班主任就是一把心灵的钥匙
我每次开班主任会,都对班主任们说,班主任就是一把开启学生心灵的钥匙,这把钥匙还要是不同的,哪把钥匙必须开哪把锁。班里学生人多,性格各异,有的学生吃软,有的学生吃硬,有的学生批评两句就改正错误,有的学生来硬的不行,就得顺毛驴。家长也是,也要用什么样的钥匙去开,比如说我们班有个家长,很护犊子,孩子学习还不好,那天他去学校,我和蔼可亲的对他说:“你们家孩子,特别听话,劳动积极,老师让他打水,撒垃圾,抢着干,虽然学习差点,可他肯努力,肯吃苦,英语老师也经常表扬他,”家长听了我的表扬,高兴得不得了。一会出去回来,兜里揣两个鸡蛋灌饼,两手冻的通红,气喘吁吁地说:“老师,还热乎的着,我知道你早上没空吃饭,快吃”当时我特别感动,不是因为家长给我东西我就高兴,是家长缺少的是沟通,是一句关心孩子关切的话语。
总之,班主任工作是学校的重心,关系到学生的身心发展,为学校各项工作奠定了坚实的基础。做好班主任工作,一定要有责任心、宽容心、耐心、爱心、细心。班主任多学习、多借鉴、多感悟、多交流、多总结。不断修炼自己的素质,相信通过大家的齐心合力,进一步交流经验,会使我们建立一个礼仪特色的学校。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,是春蚕就要吐丝,是红烛就要照亮别人,是园丁就要培育幼苗。真诚的希望老师们能够帮助我,支持我,鼓励我,鞭策我。谢谢大家。
请问在座的各位同学,你们认为人生中的挑战是什么?
后来我发现:高考也好,工作也好,爱情也好,婚姻也好,这都不是人生的挑战。这只是一个结果。人生真正的挑战是什么呢?
那就是每时每刻的生活!
我要送给大家的第一句话是一个信念,那就是:
今天我必须成功!
记住,是今天,不是明天,更不是高考。因为所有人生的成功,只能今天成功了,人生才有可能成功。有人说,你怎么可能保证你高考一定成功呢?但我必须让你保证:今天我必须成功。很多同学对我说:口号对我没用啊。你知道口号怎么才能对自己有用呢?那就是要经常重复暗示。当你早上不想起来时重重一次:今天我必须成功,你就会从床上跳起来了。当你上课不想听时重复一次:今天我必须成功,你就会听进去了。
下面我再送给大家第二句话:
人生要有一个明确的目标!
人生有一个明确的目标是很重要的。马路上有两辆出租车,一辆车是空车,一辆车载满了客人,你们认为哪一辆车容易发生车祸啊。因为满车司机有个明确的目标:我要把这些人送到金清中学,而空车司机拼命在找:我的上帝在哪里?但是要学会把目标分解,比如你一天有六科的作业,可能你只有一科没有完成,也仅是一个目标没完成。如果你把这六科作业当成一个目标,那么你的心情还会好起来吗?
我送给同学们的第三句话是:
从容面对失败和挫折!
失败是什么?是成功之母呀,是暂时的不成功。闹钟的钟摆,向左摆向右摆,周而复始。请问当钟摆向左摆时,是不是在积蓄一种向右摆的能量?表面向左,能量向右。这就是人生,失中有得,得中有失。失败的同时就是成功的开始。塞翁失马,焉知祸福呀。希尔顿说过:当一扇门向你关闭时,必有另一扇门向你打开。所以平时考试的失败,这决不是坏事。这只是对你的提醒,告诉你哪些知识点你还得再掌握一下,避免你在高考中失败。
有同学说,进入高三以来我的压力越来越大了。让你背一会30斤的书包,不算重吧。若让你30个小时不放手呢?太重了。怕是需要医院的救护车开过来了。
那么我再送给同学们第四句话:
学会释放压力!
生命中所有的压力,烦恼,就象这书包一样,拿的时间越长就会越重,所以要学会放下。
很多同学有压力不知怎么放下。就找一个最要好的同学倾述一下。兄弟我觉得人活着真没什么意思?你知道那兄弟怎么说?他一定会说:是没什么意思。然后两个人抱头痛哭,因为有一句话叫:物以类聚。你不用跟他倾述,没用的。你应该找一个比你年长一点的,你信任的人倾述,他往往会给你很多生活的启发。
现在的中学生普遍不信任自己的老师,这很可悲。我可以明确地告诉你们:老师是值得你们信任的,等你们走上社会你们就会明白社会的形态。要敢于信任你们的老师,找他们倾述。
当然你也可以把产生压力立刻写下来。写下来是一种很好的宣泄。
大学里我的同学碰到一个挫折:刚开始被一个人喜欢了,后来被她抛弃了,幼小的心灵无法承受这种践踏与蹂躏。我很痛苦无法缓解。只能把它写下来。三年之内写了三百多首诗,语感越写越好。反而更男人了,后赢得了一段动人的爱情。
记住,存在的就是合理的。当你没法改变压力时,就把它写下来,一不小心,你就成为一个作家。
还有人说:我压力很大,又不想写下来,怎么办?还有第三个方法:自然宣泄法。当你心情很烦闷时,找一个没人的角落,做任何你想做的动作,两分钟就搞定了。
很多同学抱怨:很多题目平时都会做,一到考试就做错。你们平时晚自休时没有时间概念,你们只是想把题目做对是不?有同学还一边做题目一边跟同桌说话,还一边嗑瓜子。而考试的目的是为了获得分,而且是在规定的时间内获得分。有人问:我能不能把高考当成平时的考试来看?
你做得到吗?
除非你养成两个习惯:把每次的练习当成考试,把每次的模拟考当成高考。
我再送给大家第五句话:
生命中每一次考试,每一次经历都是的!
我要求你们把每次考试当成最后一次考试去对待它。只有这样,你每次都会考到的程度,你就一定能在高考中发挥到极致。
下面我再谈一个问题:如何树立高考的自信呢?常说自信是成功的一半。有的同学说我自卑,不自信。我认为什么会自卑呢?来自于两方面:一自我否定,二环境对你的打击。
我接到过三个学生的电话。一个说:二模考结束了,成绩下降了,我知道悲剧一定会发生在我身上的。自我否定。一个说:二模考结束了,成绩虽然提高了,但我知道这是偶然的,高考我还是会失败的。自我否定。一个说:我的同桌成绩一直没我好,可这次二模考,不知怎么回事,他竟然比我高了一分,只要他看我一眼我就受不了。环境对你的打击。
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回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中,虽然收获很多但是也有不足的地方。今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。
一、 观察细节,培养良好的习惯。
一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的,这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说,某某同学上课真不老实,刚好几天又不行了。其实,并不是某一个同学这样,每一个孩子都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们,在这几年的教学中我深有体会。因此,今年我带这个班时,无论课上课下,只要孩子们在学校的范围内,我都在用信心地观察,了解孩子的动向:每次集会,我都坚持站在学生队伍的后面。开学初,有的孩子会偷偷的往后瞅,看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时,我用眼神告诉他—你没有机会;每次放学,我总是带队把他们送到大门外,培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯;自习课上,我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情,总是在学生身边,他们哪里遇到了问题,我会随时帮他解决,也给学生们随时提问的机会,让他们养成不懂就问的习惯。这样下来,我在学校备课的时间没有了,每天都要把备课本拿到家里来备课,虽然牺牲了我个人的时间,但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室,他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做,我充分信任他们,相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时,我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦,打消他们的积极性,而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了,他们既有了责任心有很讲究方法,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下,我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。我班的孙明杰同学被评为区级优秀学生干部。
二、施展爱心,做学生的贴心朋友
接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们谈心,从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生,通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如我班的尹莹莹同学,她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话,和老师同学们没有任何沟通和交流。学校的一切集体活动她从不参加,就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上,就是站在一旁看别人活动,脸上总是一副冷漠的表情。像这样的孩子,不用说学习,就连正常的生活都很难,以后怎么在社会上立足?一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。于是,我立即和她的家长联系,了解到她性格内向、胆小,在家里会和家里人交流,也和附近的小伙伴说话、玩耍,但是到外面就不行了。知道了这些,我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的。因为她胆小,我在同学们面前不会强迫她说话,总是在放学后把她单独留下来和她闲谈,虽然无论我怎么启发她都不开口,但是我并没有灰心,只要一有时间就和她说说话,哪怕只是我在说,她在听。时间长了,她有了一些转变,当我问她一些问题时,她就点头摇头或用手势来回答我,实在不行就在本子上写字告诉我,偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容,这些都说明她可以和别人沟通了,只是还存在着心理上的障碍。我建议家长带孩子去看看心理医生,这可能是典型的自闭症。而我在学校依然在耐心的引导、帮助她,相信一定能够让他走出自闭的阴影。
三、提高成绩,一个都不放弃。
我班学生学习基础较差,后进生较多。在我刚接手这个班时,很多同学连一步乘除的应用题都不会解答。如何提高每个孩子的成绩,是摆在我面前的一个难题。好在这群孩子非常有进取心,老师布置的任务他们都认真完成。虽然把题全部做错的情况时有发生,但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能提高。我抓住这个优点时常鼓励他们,让他们对自己充满信心。同时,我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。所以,每节课在学习新知识前,我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍,如果掌握得不好,我不急于讲新课,而是反复训练,让他们打好基础。经过长时间的努力,学生的学习状况有了明显好转。很多学生由原来的中等生变成了优等生。但是,一些后进生由于基础太差,成绩还是不太理想。我就利用放学时间为他们补课。考虑到每个学生自身情况不同,我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。如我班的幺新星同学是一个非常可爱的小男孩,活泼开朗,懂事听话,但学习很差,语文不认识汉语拼音,数学十以内数的加减法都算不好,每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分,这样的孩子升到五年级怎么能跟得上?经过了解,我发现他是个做事认真的孩子,很多次我都被他感动着:语文课上,我让同学们用生字组词,他买来了“一点通”,在里面寻找自己认识的字,一旦发现他立刻举手,可是毕竟他认识的字太少了,每次回答他都出错,我并没有批评他,总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神;同学们在书写生字的时候,虽然他并不认识这个字,但他总是工工整整地写在本子上。这样的孩子怎能放弃呢?我让他借来了一年级的语文书,在别人做作业时,我就教他学汉语拼音,教他写一些简单的汉字。数学课上,同学们做练习时,我就教他一位数的加减法,让他背乘法口诀。虽然在单元考试时,他成绩仍旧糟糕。但是,他进步了,五年级的试题他不会做,可他学会汉语拼音,会一些简单的计算。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《班主任演讲稿范文三篇》一文能帮助您解决关于2024“班主任演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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