创建“学习型班组”中的心得体会
我们物理检测班担负着**优钢的钢材物理检验任务,班组成员21人 ,其中女职工16人,党员4人,大专以上文化程度 4人,平均年龄34岁。在过去的几年里,我们以创建学习型班组为载体,在班组管理中求实创新,在构建班组愿景体系、强化理论和业务学习上不断改进,在班内营造出了浓厚的学习氛围,使凝聚力、学习力和创新力有了大幅度提升,取得了较好的成效。20xx年和20xx年,班组连续被公司命名为aaa级学习型班组,20xx年我班组获得省富民兴鲁劳动奖状称号。下面,我把这几年来我们创建学习型班组中的一些心得体会向领导和同事们汇报一下。
一、构建班组愿景体系,提高班组凝聚力
班组愿景是班组最终希望实现的未来蓝图,是激励班组内全体成员学习工作的灯塔和原动力。我们在学习学习型组织理论的基础上,组织全体职工进行案例讨论和深度汇谈等,在广泛征求班组成员意见、吸取大多数人员建议的基础上,我们班委会把“工作的乐园、温馨的家园、质检的标兵、三a的先锋”作为班组的愿景。即:培养对岗位的兴趣,热爱岗位,热爱同事,形成巨大的亲和力,以质量为事业,做一个优秀的质检人,齐心协力,共同建设我们的班组,永做班组的模范。在班组愿景制定后,我们发动全体成员来丰富愿景的内涵,有好的诠释我们都会记录在案,每个人的积极参与,使共同愿景产生了强烈的感召力,并激励每个人为之而奋斗。在此基础上,我们把岗位的室内走廊起名为亲情走廊,在走廊墙壁上挂着家庭的合影,班组的合影,个人制作等。当职工走进走廊时,就会被暖暖的亲情和友情所感染。这种人性化的管理,使职工心贴心,认同和归属感极其强烈,真正体现了岗位如家、亲情满园的愿景。为了实现班组愿景中“质检的标兵”的目标,我们充分利用深度汇谈的形式,加强成员间的沟通和理解,把“精益求精、雷厉风行”做为班组作风,“把服务前移,让数据说话”做为评判班组工作好坏的重要依据。为实现这样的目标,我们对班组检验的所有钢种制定了具体的检验时间,比如:40cr钢检验中,我们制定了接票到对票时间、淬火到回火的间隔时间、磨料时间等,在最短的时间内报出结果。而且,在检验中不但要求有数据,而且要有数据分析,并及时把数据反馈到生产单位,最大限度地提高服务质量,做一个优秀的质检标兵。
在构建班组愿景的同时,我们组织班组成员建立起了个人愿景。在建立个人愿景时,我们班委会帮助职工分析其个人能力、学习智障和急需解决的问题,使其认识到实现个人愿景,要靠终身不断地学习,努力提高自己的综合素质和适应企业跨越式发展的技能。在这两年里,80%的班组成员都实现了个人愿景,并建立了新的愿景,达到愿景阶段性的实现。
二、工作学习化,学习工作化,提高创新力
学习型组织中所说的学习与通常所说的看书、读报、听课等学习有着根本的区别,它既不是为了应付而流于形式的学习,也不是纯粹为了解决某个问题而进行的事务性学习,是一种动态的、主动的、与工作不可分离的学习和延伸。在**电炉核竞工程实施以来,新工艺产生的低倍缺陷及高倍缺陷是以前从未见过的,而且大家对新标准的应用、理解都存在很多问题。在这种情况下,我们一边请有经验的老师给授课,一边自我加压,查阅资料,分析缺陷料,一点点地摸索。白天工作,晚上钻研,而且还我们制定了一个制度,每天下午,班组成员都要谈谈心得,相互交流,第一时间内达到成果共享。这样在极短的时间内,熟练掌握了各种钢种的检测方法。在此基础上,我们成立了金相兴趣小组和低倍兴趣小组,对各种特殊缺陷进行集体攻关。在过去的两年里,两个兴趣小组收集了各种各样的缺陷试样,并制定成册,撰写出了有学术价值的论文20余篇,成功解决了4项生产难题,对实际生产检验起到了很大的指导作用。
在岗位学习上,我们实行了轮岗学习和每个人轮流讲课制度。物理检测岗位由金相岗、热处理、力学和低倍四个岗位组成,每个岗位的人员只会本岗位的工作。这种工作模式已不适合当前的需要,生产形势要求每个职工都必须会四个岗位的工作。在本文 这种形势下,我们迅速地实施了轮岗学习。第一轮是原来每个岗位的职工分别到别的岗位上学习一个月。四个岗位的人员全部学完后,对每个人的学习心得笔记进行了交流,评比,奖励了一批在学习中表现较好的职工。第二轮是“我来当老师”,班组成员轮流讲课。每人讲三天课,第一天讲所从事的本岗位的知识,第二和第三天要讲他在别的岗位上所学的知识。有的职工对别的岗位上的知识学得不是很好,怕自己讲不出来,就赶紧去向其他岗位人员请教。所有人员的课程讲完后,对每个人的讲义再进行评比。通过这样反复自我加压,在短短的半年时间里,四个岗位的人员都能相互独立操作了。
20xx年以来,优钢质量异议较多,质量损失剧增。在这种形势下,我们班组组织了优秀员工,配合销售部和生产
创建“学习型班组”中的心得体会第2页
厂到用户那里去处理质量异议。在处理质量异议的同时,发现了许多在检验中没有发现过的问题。我们把这些问题带到班组中来,有针对性地讲解和提出解决方案,并把分析结果及时向生产单位传递,使生产工艺日益完善,班组整体质量检测水平突飞猛进,质量异议损失额由吨钢3.7元锐减到目前的0.7元,每年可创200余万元的经济效益。同时,我们和销售部联合对用户进行了多次走访,把用户的工艺水平、生产需求等信息及时反馈,对销售部直供户的开发和个性销售提供重要的信息,真正体现了工作学习化,学习工作化。
三、运用学习型班组理论,提高班组自主管理力
创建学习型班组首先要有一个良好的人际关系,也就是要有一个和谐的班组氛围,达到自主管理,形成完善的自主管理的班组文化。在班内事物管理中,班组大多数成员提出了分摊制。班委会经过认真考虑,认为是一个好办法,并仔细比对每个人的性格和能力,将班组的质量、安全、奖金分配、班组升级、现场、设备、宣传、文体、核算等各项工作,分工到人头,每个人都有事干,都参与管理,真正做到了人尽其才、才尽其用,调动了全员的主动性和积极性。比如:在安全管理方面,毕咏梅、亓金勇等职工提出了“五清一自我安全管理法”建议,极大地丰富了工前5分钟训练的内容,使班组的危险预知预控活动开展得扎实有效。在质量管理方面,质量员较好地坚持了班前5分钟质量分析会制度,加强了岗位之间的交流,把出错率降低到最低。在奖金分配中,班组提出了几套方案。经过全班组员的表决,选定在每个人的奖金中抽取200元,根据工作量的多少进行分配,这样即鼓励多劳多得,又照顾到送检试验料不均匀的现象,得到了大家的拥护。在现场管理方面,我们实行分工到人头的办法,将班内设备、现场,甚至每一块玻璃都分工到人头,每一个垃圾桶都有负责人定置摆放,并规定清扫时间,使整个班组现场井井有条,一尘不染。同样在班组文化建设中,我们更贴近实际、贴近职工,班委会充分征求大家的意愿和精神需求,开展了学习型职工评选、推荐一本好书、读书笔记展评、品质心理测验、庆元旦文艺联欢会、办黑板报、篮球赛、月度愿景之星评选等活动,既丰富了大家的业余生活,又沟通了大家的情感,增强了班组的凝聚力。正是靠着这种强大的凝聚力,使我们每个人都精力专一思进步,心情舒畅干工作,使班组的各项工作都走在前列,实现了班组的持续发展。
四、创建“学习型班组”取得的成效
职工的学习力明显提升。以文化业务方面为例,班组职工树立了从要我学到我要学、终身学习的观念,在过去的两年里,获得高级职业资格证书的由2人增加到现在的19人,自学大专文凭新增加2名,3人次被**评为优秀科技人才和优秀技能人才。同时,班组和职工由过去的被动工作改变为现在的主动工作,实现了领导在和不在一个样、有检查和无检查一个样、夜班和白班一个样、厂内和厂外一个样的“四个一样”,实现了班组的自我管理目标。
更加可喜是在创建学习型班组过程中,我们班组创造了前所未有的经济效益。比如:在齿轮钢系列、特殊合结钢系列研究中,在对用户使用进行跟踪指导中,每年为**创效益千万元以上;在设备改革创新中我们自行设计制作了低倍酸洗设备,降低了生产成本和环境污染和工人的劳动强度,每年直接可节约五万余元的生产成本;在科技攻关项目中,我班组20xx年以来撰写科技论文18篇,三项成果获省科技鉴定成果一等奖,从理论到实践系统地解决了生产过程中出现的难题,直接为**创造经济效益300余万元。
创建学习型班组使我们的精神得到升华,职工的忠诚度得到提高,工作变得自主、自发。我们从内心深处感觉到了学习是快乐的,工作是美丽的。朋友们,今后我们将以三更灯火五更鸡的学习、工作精神,为我们可爱的**送上二月杏花八月桂的芳香。
创建学习型班组心得
我们汽车队维修班共有**名职工,主要担负着全队**台汽车设备的维修、维护和保养任务。近年来,全班人员加强学习,不断提高自身综合素质,努力推进“工作学习化,学习工作化”工作理念,积极响应我矿开展的“创建学习型班组、 争做学习型职工”活动,开展了自学、干中学、师带徒、岗位练兵等形式多样的理论学习和技能培训,使班组的每个成员都成为了业务精、能力强的技术能手,为车队生产经营作出了积极的贡献。我们的具体做法是:
一、贴近工作实际,开展学习多样化
汽车维修是一项专业性很强的技术性工作,随着近年来车辆老化、新设备的增添,老问题、新技术、新故障不断出现,这种情况下,我们修理班既要保证出车率,车辆的完好率,还要保证完成运输任务,就必须建立一支战斗力强,技术过硬的职工队伍。为此,我们本着缺什么补什么,干什么学什么的原则,把提高职工维修技能水平作为创建学习型班组的切入点。在创建活动中,我们打破课堂式的教育培训,以多种形式开展理论学习和技术培训: 一是坚持每月集中学和自学同时开展,利用光盘和书籍学习车辆维修的理论知识,提升职工理论基础。二是加强人员的实践培训,提高维修技能。在日常工作中,针对维修作业遇到的较为普遍和共性的故障难题,我们立即进行现场实践操作,就地开展培训,从原理到构造,从故障产生原因到故障排出的方法和预防,进行细致的讲解;三是开展技术讨论。对一时不能解决的难题,我们立即组织大家进行讨论,通过查资料、反复实践,找出解决的最佳方案,最后成果共享。四是开展岗位练兵,提高维修技能,丰富实践经验。我们利用工作之余,开展修旧利废技术练兵活动,边摸索,边学习。
xxxx年xx月份,车间为班组购进一批专业维修技术书籍,我们倡导大家读书自学,增强维修理论知识;同时,组织有经验、懂技术的班组骨干开展了一帮一的师带徒活动,把自己的经验绝活传授给年轻人,使全班整体技术水平有了很大的提高。通过大家的不懈努力,刻苦学习,全班每名职工的技术水平都有了长足的进步,无论是运输翻斗车辆,还是铲车和吊车等特种车辆,都能够顺利地排除故障,用最短的时间恢复运行。正是有了以上良好的学习方法,在全班营造了浓厚的学习氛围,保证了维修质量,保障了生产。
二、提高学习意识,注重实践效果
车队自开展“创建”活动以来,我们为了抓好学习,首先从思想上要求大家提高认识 ,明确学习目的,转变学习观念,引导大家把学习变成每个人的自觉行动。在“创建”学习活动的初期,我们组织职工学习,有的职工觉得工作负担重,平时加班加点多,业余时间少,认为学习就是走形式,只要把自己的工作干好就行,学不学没有关系。为了改变这一观念,我们利用各种自学成才的典型事例,教育职工提高认识,逐步引导他们牢固树立“今天的努力,明天的能力”、“知识改变命运”这一先进的学习理念,从而建立班组的共同愿景。
学习是为了更好的工作,是为了实现个人价值的升华。为了激发全体职工的学习动力,我们号召全班每名职工制定个人学习计划。同时,结合维修班组工作实际制定出班组的共同愿景,即:练过硬的维修技术,求一流的维修质量。我们在车队领导的大力支持下,率先在车间开辟了文化知识墙,板报学习园地等板块。
通过开展各种学习和班组培训,班组建设取得了良好的效果。在**年创建活动开展以来,我们班保证了全队设备完好率达到96%以上,维修返工率几乎为零,节约维修成本近20万元。全班**名职工中有*人先后取得了焊工证书,*人取得了汽修技师证书,*人先后获得局青年岗位能手称号。我们维修班也多次评为矿服务明星班组。
设备维护是我们的责任,保障生产是我们的使命。我们将立足岗位,认真学习,努力工作,不断提升整体业务素质和工作能力,为我矿生产经营再做新贡献。
学习型组织心得体会
个人学习是团队学习的基础,而团队学习并非个人学习的简单相加,组织中所有成员的积极学习,并不代表能够实现团队学习、构成学习型组织。那如何才能实现团队学习,构成学习型组织呢?我认为,不外乎下面这三条途径。
一是在组织内通过团队学习,实现知识共享。实现个人学习向团队学习的飞跃,首先要实现每个人获得的新知都能快捷地让团队其他成员分享。知识不会因为传播而减少,交流和分享却能使整个团队的集体智慧增加。尤其在知识经济时代,团队竞争就是学习速度的竞争。个人学习的成果,若不经团队学习的过程,就只是个人知识的增长,无法形成团队整体的学习力和竞争优势;相反,个人通过团队学习,实现成员的知识共享,就能快速提高团队的知识总量和集体智慧,增强企业(或者科研团队)竞争力。许多积极采用学习型组织管理方法的企业(或者科研团队,都十分强调组织成员的知识共享、信息互通。先进的信息网络技术,为团队学习提供了便捷的技术保障和广阔的互动平台。不少单位活组织都建立了内部学习网站或学习专栏,取得了很好的效果。
二是通过团队成员的深度交流,达到心灵沟通,逐渐形成基于个人目标之上的共同目标。真正的团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。它不仅要求成员之间相互学习知识,更重要的是实现彼此心灵的沟通,为共同目标而奋斗。团队学习是一个较难达到的境界,“深度交流”和“讨论”是实现团队学习的有效手段。深度交流是自由和创造性地探究复杂而重要议题的过程,先暂停个人主观思维,彼此用心聆听;讨论则是提出不同的看法,并加以辩护。通过这种敞开心灵的交流和讨论,才能打破个人内心的习惯性防卫,不断调整、引导团队成员的个人目标整合成团体的共同目标。
三是培育创新型团队文化,实现组织成员的默契合作。团队学习的最高层次是将得到的共识转化为行动,进而建立起一种崇尚学习、崇尚创新的团队文化。创新型团队文化,是一种鼓励既具有创新性,又能够协调一致的行动。这种看似矛盾的特征,在许多一流的球队和乐队中都能得到体现,个人的创造性发挥总是能与团队的整体行动相一致,并且锦上添花。这里要特别强调,“习”比“学”更重要,没有长期坚持不懈的演练和交流,任何团队都不可能达到默契合作的境界。经过团队学习的不断磨炼,在学习中实践,在实践中创新,具有创新型文化的团队才能够达到“运作上的默契”。
总之,精通团队学习的企业(或者科研团队),必然能够提高管理效率(科研效率,科研能力,科研水平),在日趋激烈的竞争中赢得先机。
学习型干部心得体会
学习型干部心得体会
党的第十六次代表大会第一次提出把创建学习型社会作为党的建设的重点,这具有划时代的重要意义,也对党的各级领导干部提出了新的更高的要求。因此,作为班子成员要高度重视学习,这既是积累知识、增强本领、提高水平的重要手段,也是加强修养、陶冶情操、提高思想境界的重要途径。从而,自觉把学习作为一种觉悟、一种责任、一种境界、一种能力,更加勤于学习,勇于实践,努力做到学以立德、学以增智、学以致用,全面提高理论素养、知识水平、业务本领和领导能力,使自己的精神境界、个性气质、思维方式和工作水平都有一个新的提高,努力成为学习型的领导干部,不断开创工作新局面。
一、对建设(培养)学习型领导干部重要性的认识
学习的落后是一切落后的根源,学习的进步是一切进步的先导,学习是创新和发展的基础。如果疏于学习,就会对经济金融面临的新情况懵然无知,对当代科技的迅猛发展不能适应,对执政条件和执政环境的新变化缺乏认识,也就难以提高认知水平、适应能力和创新能力。形势逼人,不学则退,不学则败。
首先,讲学习是我们党的优良传统
我们的党是一个坚持把马克思列宁主义与中国实践相结合的党,是一个坚持与时俱进而不断提高自身领导水平的党。无论在建党之初、在大革命时期、还是在取得了革命战争的胜利直到中国共产党成为执政党,我们的党都一直非常重视学习马克思列宁主义理论,学习革命斗争和经济建设的知识、方法和经验。我党三代领导集体都特别重视学习,“三讲”中的第一“讲”就是“讲学习”,以胡锦涛为总书记的党中央更是把学习推进到一个新高度,并提出了建设学习型社会的目标。因此讲学习是我们党的优良传统。
其次,建设(培养)学习型领导干部是时代的呼唤(要求)
我们生活在一个经济发展与科学技术密不可分的时代。世界范围的新科技革命正在迅猛发展,并为世界经济带来一场新的革命,引起深刻的社会变革。这就要求领导干部牢牢把握这一难得的历史机遇,努力学习现代科技知识,不断提高专业水平和业务能力,提高科学决策能力,建设“学习型领导班子”必然是时代的呼唤和要求。
第三,建设(培养)学习型领导干部是提高领导水平的需要
学好理论,才能坚持原则。只有学习和掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想,才能总揽全局。随着改革的深入和利益关系的调整,一些矛盾日益突出,面对纷繁复杂的现象,领导干部需要树立全局意识,具有统揽全局的能力。当前,从现实的可能条件出发,正确地把握未来发展趋势,作出预见性的决策,是现代领导者心备的基本素质,也是检验领导决策水平的重要标志。
二、建设(培养)学习型领导干部的途径
作为班子成员必须树立自觉学习、全过程学习的全新学习理念,成为学习型个体,并努力成为复合型人才。要以对党和人民高度负责的精神,以强烈的责任感和使命感,以时不我待、不进则退的紧迫感和危机感,以与时俱进、奋发有为的精神状态,以脚踏实地、埋头苦干的工作作风,把学习作为不懈的追求,养成好学、勤学、博学的习惯,工作学习化、学习工作化,把学习和工作有机结合起来。要学在前、用在前,做勤奋学习、学用结合、用有所成的表率,不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法行政的能力和总揽全局的能力,更好地担负起为地方经济发展服务的重任。
(一)学习要端正态度
端正学习态度,是学习取得良好效果的基础,因此,要把握和注意克服学习上三种不良的思想倾向。
一是要克服“无所谓” 的思想。有些领导干部认为,业务工作是硬指标,而学习是务虚的,认为只要把业务工作搞好了,出了成绩,学与不学无所谓。深刻地指出,一个人有所作为,必然要有较高的精神境界,而精神境界的高低又往往是与学识水平的高低联系在一起的。不努力学习、不提高精神境界,就不能提高领导水平,就无法做好工作。作为领导干部,尤其要比别的同志更重视学习,更勤于学习,更善于学习。
二是要克服“差不多” 的思想。毛泽东同志曾经指出,学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。知不足而后学,学然后知不足。越认真学习,越钻得深,就越觉得知识的广博,也就越感到自己知识的贫乏;越是深入到一线工作中去,越感到“书到用时方恨少”;学习和探索是没有止境的,任何学习上的自我满足和松懈,都只能导致思想和行动上的落伍。
三是要克服“怕吃苦”的思想。在学习中怕困难、坐不住,缺乏毅力和韧劲的现象比较普遍。随着形势的快速发展,过去学理工科的同志对学习政治、经济、历史等感到吃力;有些过去学文科的同志对学习现代科技知识感到吃力,而且绝大多数在金融、法律、外语、计算机力面的知识准备也不足,一些同志在学习一段时间后感到进展不大,成效不明显,就干脆放弃。这说明,要搞好学习,必须
学习型干部心得体会第2页
发扬艰苦奋斗、锲而不舍的精神,保持战胜一切困难的锐气。应当看到,我们都是受过党多年教育的,具备接受新知识的能力,只要我们发挥自身优势,舍得吃苦,就一定会有所收获。
(二)学习要广泛涉猎
随着时代的发展,新知识、新学科越来越多。而且学科与学科之间是密切联系、互相渗透、互相启发的。要跟上时代的发展步伐,有所作为,就必须做到广泛涉猎。
首先,要学习马克思主义理论。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我们认识世界改造世界的强大思想武器。对于共产党人来说,学习和掌握马克思主义理论是一项基本功。学习马克思主义理论,最根本的是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
其次,要注重学习业务知识。用新知识丰富自己、充实提高自己,推动工作。
第三,要学习市场经济知识和法律知识。市场经济就是法制经济,入世后,我国的法治化程度和人民群众的法律意识将逐步提高,世贸组织的透明度原则也要求我们一切经济活本文 动都要纳入其规划框架之中,这必然要求我们领导干部学习法律知识,增强法律意识。
第四,要学点历史知识。一名领导干部不善于从历史中汲取营养,不可能成为高明的领导者;一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展规律,不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党;一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。除此之外,科学技术知识、文学艺术等各种知识都很重要,这都是我们为人、处事、做领导工作所必备的。
第五,要注重在实践中学习。要向身边的领导和同志学习,学习他们认识问题、分析问题、解决问题的好思路、好方法。向基层的干部和群众学习,汲取智慧和营养。要注重学习外地的经验,为我所用,推动工作。
(三)学习要讲求方法
学习方法有很多,但有三条必须做到。
第一,要勤奋不懈。现在很多人都说工作太忙了,应酬太多了,没有时间学习。应当承认,应酬作为人们交往的一种方式,是日常生活中不可缺少的内容。但凡事都要有个度,应酬过多,就很难静下心来学习。邓小平同志深刻地指出:“不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。如果说要变质,那么思想的庸俗化就是一个危险的起点”。我们要想办法从繁杂的事务中解脱出来,从消费性的娱乐活动中解脱出来,发扬挤和钻的精神,即使拿不出整块时间,也可以利用零星时间一点一滴地学习,只要坚持不懈,总会有所收获。
第二,要调查研究。调查研究是一种很好的学习方法。在调研中,我们不但会学到很多在书本上学不到的好的做法、好经验,而且,更重要的是,我们可以了解许许多多的教训。在调查研究中,我们还会遇到各种各样的情况和错综复杂的矛盾,弄不懂或者理解不透,这就会使我们有针对性地去学些东西,思考些问题,这样学习的效果会更好。当我们把调查所得到的材料从感性认识上升到理性认识时,就必须经过深入分析,周密综合。这个过程就是一个学习提高的过程。我们既要乐于躬身深入调查,又要勤于潜心思考钻研,养成不获实情不罢休,不得真理不甘心的韧性和习惯。每年要结合自己工作实际,确定1-2个调研课题,深入基层调查研究。在了解实际、掌握实情上下工夫,不断研究新情况,总结新经验,探索新规律,解决新问题,写出1-2篇有价值的调查报告,提高运用理论指导实际工作的能力。
第三,要善于总结。总结是由感性认识到理性认识的一个环节。领导干部要想不断提高工作水平,必须坚持及时总结,发扬成绩,弥补不足,深化认识,作到吃一堑长一智。我们每做一项工作,都要认真总结,每读上一本好书,都要记记笔记、写写心得体会。要从写一篇言之有物的文章着手,从搞一次深入细致的调查研究着手,从具体分析某个实际问题着手,努力使我们的学习落到实处。这样我们的学习和工作就会有新的提高。
(四)学习要注重实效
学习的最终目的是要解决实际问题。毛泽东同志讲,如果你能应用马克思列宁主义的观点,说明一两个实际问题,那就要受到称赞,就算有了几分成绩。被你说明的问题越多,越普遍,越深刻,你的成绩就越大。注重实效,第一,要通过学习解放思想。学习的过程就是解放思想的过程。学习永无止境,解放思想也永无止境。第二,要通过学习破解难题。现实工作中有很多难题,比如农业产业结构调整的问题、县域经济发展问题、资本运营的问题等等,要破解这些亟待解决的难题,办法只有一条,就是不断学习,在学习中解决实际问题。第三,要通过学习大胆创新。创新是进步的动力,守旧是落后的根源。但是创新不是一件轻而易举的事,要有宽广的胸怀、开阔的视野,最重要的还是要有丰富的知识。所以创新的过程又是一个不断学习的过程。
总之,21世纪是学习的世纪。21世纪的领导即是学习型的领导。因此,领导干部要不断学习,善于学习,加速学习。只有这样,才能成为新形势下的合格的基层央行领导干部。
展开全文