各位校长、各位老师,同志们:
在新的学年即将开始之际,县局决定在县二中召开这次全县教育教学工作会议,主要任务是:回顾上学年教育教学工作,总结经验教训,寻找差距不足,明确XX—2016学年度全县教育教学工作的目标任务,动员全系统上下进一步增强教书育人、干事创业的责任感和紧迫感,切实认清形势、统一思想,努力改进作风、提升效能,推动全县教育教学质量再上新台阶。
之所以选择在二中召开现场会,是因为近年来,二中在常规管理、教育教学、教研教改、德育工作、校园文化建设等方面,精细化落实到位,工作扎实有效,办学特色明显,初中、高中教育教学质量连续多年位居市、县前列,值得全县各级各类学校学习借鉴。今天上午,进行了现场观摩和交流研讨,想必大家对二中的办学特色有了基本的了解。一是责任意识强。从班子成员到普通教职工,干事创业的责任心都非常强,工作劲头足、学习氛围浓、创业激情高,形成了校长带动班子、班子带动教师、教师带动学生,层层传输正能量的强大气场。二是班子管理细。认真落实精细化管理的要求,坚持在精细化管理上做文章,“四个责任制”层层授权、微观监控,横向到边、纵向到底,从校长、副校长、处室负责人到班主任、科任教师人人负责任、个个有压力、事事有人做,达到了“每一个步骤都做得精心,每一个环节都做得精细,每一项工作都做成精品,每一名学生都获得最大化最优化发展”的目标要求。三是教学过程实。“三个四”集体备课、“双色笔”备写、“导学案”模式,保证了备课实效;强力落实“12345”要求,“三段六步”、“小组合作”构建了高效课堂,模式新、环节实、效益高。四是德育工作新。坚持系列化德育教育,从早晨开始,从点滴做起,从全方位渗透,“双十习惯”要求贯穿教育教学过程,“三个六”构建了优良班风,“五三二一”从细微处提升了学生品质。五是校园文化浓。坚持“处处是教育之地”,把文化渗透到校园的角落,综合运用宣传造势、表彰奖励、主题活动、节会竞赛等形式营造了内容丰富、特色鲜明的教室文化、寝室文化、餐厅文化、楼道文化,“软实力”提升了硬质量。这些做法经验,是被实践证明了的,具有实效性和可操作性的宝贵成果,我们要在全县各级各类学校全面推广,希望大家能深入学习借鉴,努力改进本校区的管理、教学各项工作。
刚才,大家观看了专题片,分别通报并分析了上学年全县各类教育教学质量,兑现了质量责任目标,表彰奖励了教学质量先进单位和个人,8所校区作了交流发言。下面,我就上学年工作作以简要总结,并就本学年全县教育教学工作作以安排。
一、上学年工作的简要回顾
XX—XX学年度,全系统上下坚持以建办人民满意教育为目标,以提高质量为核心,以促进公平为主线,以精细化管理为抓手,以布局调整建设为基础,狠抓师德师风建设和教学质量提升,扎实推进群众路线教育实践活动,努力促进教育均衡发展,各项工作取得了新的成效。一是基础设施建设取得了新进展。去年以来,实施了城关中学整体搬迁工程,投资1.37亿元,征地96.5亩,新建综合教学楼、实验楼、艺术楼、食堂各1幢,宿舍楼3幢,总建筑面积3.5万平方米,建成400米标准跑道运动场1个,完成了附属配套、绿化亮化工程和设施设备配套安装,顺利实现了整体搬迁。投资xxx万元,实施了xx一中等综合教学楼建设项目2个、xx中学等师生公寓楼和食堂建设项目8个、xx中心幼儿园等幼儿园建设项目9个,新建、改建校舍2.1万平方米。今年以来,投资xxxxx多万元,启动实施了中台镇幼儿园,xx中小、xx中学、xx中小食堂,xx中学、星火中小教师公寓和食堂,西屯中学学生宿舍楼、xx中学教师周转宿舍、职业中专实训室建设和校舍维修改造、蒲窝中心幼儿园建设10个新建项目,建设面积1.25万平方米,进一步改善了各级学校办学条件,优化了全县教育布局,提升了办学层次和水平。二是教育教学质量取得了新提升。持续深化精细化管理,修订了高中、初中、小学、职业教育和幼儿教育五个层次《教育教学质量评价考核奖罚办法》,深入开展了“日查周问”“推门听课”、“教学开放周”等主题活动和校本研训、片区教研、教学评赛等教学活动,全面推进课堂教学改革,着力打造高效课堂,推动了教育教学质量持续提升。今年高考,全县一本上线310人,二本以上上线953人,上线率分别达到14%和43.2%,双双位居全市第二;600分以上考生21人,19名考生进入全市文理科前100名。从目前录取情况看,已有多名考生被知名高校录取,其中北京大学2名,清华大学1名,其它“985”院校75名,“211”院校215名。连续三年高考成绩排名全市前两位,连续三年每年都有学生考入北大、清华。开展了“名校之路·圆梦之旅—xx县XX年优秀中学生夏令营”主题实践活动,组织100名高二优秀学生赴北京大学等4所高校进行了学习交流。三是队伍整体素质取得了新提高。制定了《教育系统干部职工请销假制度》和《校(园)长外出管理制度》,进一步规范了教职工工作行为。扎实开展了师德师风建设年活动,继续深入实施校长、教师培训和交流任教“三个百名”工程,今年暑期,组织100名中小学校长,100名教导、政教主任和100名幼儿园教师赴天水师院进行了为期一周的集中培训。通过校本研训、网络研修、外派培训等多种途径,培训校长、教师xxxx多人次。组织14名城区教师赴农村学校开展了“三区”教师专项支教活动,安排38名教师进行了城乡交流任教。组织开展了全县教师优质课评赛活动,通过校区初赛、片区复赛和全县决赛,评选表彰了6个决赛优胜集体和xxxx名优秀教师,有效提升了广大教师的专业素养和教学技能。四是教育均衡发展取得了新成效。狠抓“控辍保学”、严格学籍管理,强化质量目标责任考核,“两基”成果进一步巩固提高,全县中小学适龄少年儿童入学率分别达到xxx.9%和xxx%,辍学率分别控制在0.77%和0以内,完成率分别达到xxx.5%和100%,九年义务教育巩固率达到91.3%,高中阶段毛入学率达到89.2%。xxx、xxx、校区之间的发展差距进一步缩小,办学日趋规范,各阶段、各学科教育教学质量稳步提升。职业教育坚持合作办学,狠抓针灸护理、xxx机电、中医康复保健等特色品牌专业建设,办学规模进一步扩大,层次水平不断提升。学前教育快速普及,新建办公民办幼儿园15所,全县幼儿园总数达到54所,3-5周岁和5周岁幼儿入园班率分别达到69.8%和92.4%。五是教育服务水平取得了新优化。制定了《关于进一步改进和加强学校财务管理工作的通知》,规范了各级学校财务管理工作。健全完善了家庭困难学生资助体系,全面落实各项助学惠农政策,通过范臻奖助学金、“万名品学兼优农村家庭经济困难学生资助计划”等项目,资助贫困学生xxxx名,资助金额xxxx.43万元;办理生源地信用助学贷款2373名,贷款总额xxxxx万元,教育服务水平进一步提升。狠抓学校安全管理,投资14万元,统一购置配备防暴器材和安全监控设备300多件。开展了“安全教育周”及各类法制安全教育和应急演练,切实提升了师生安全防范意识和应急避险能力。定期开展安全隐患排查和周边环境集中整治,及时排查化解各类隐患纠纷,确保了教育系统安全稳定。六是干部职工作风取得了新改进。按照中央、省市县统一安排部署,组织局机关及35个校区扎实开展了党的群众路线教育实践活动。深入开展了“三学三补三提高”主题学习活动,组织领导班子专题辅导12次45学时,组织干部职工集中学习27次95学时,人均书写心得体会5篇以上。开展了“三问三求”活动,征求到各类意见建议xxx条,经梳理汇总为xxxx条。扎实开展了谈心谈话活动,班子成员和科级以上干部认真撰写了对照检查材料,分层次筹备召开了领导班子专题民主生活会。扎实开展了突出问题专项整治行动,对查找出的各类问题和征求到意见建议进行了即知即改,全系统干部教职工作风进一步改进,教育教学环境进一步优化,服务水平进一步提升。
各位领导、各位老师:
大家下午好。今天,项校长给我的话题是“在新课程背景下如何提高学生的语文成绩”。在座的各位,都是教育、教学的专家和能手,我讲这个话题,显然是班门弄斧。好在我本就是来学习的,我的一些做法和想法,正好趁此机会就教于方家,所以也就不怕献丑了。
新课程这个背景,其实与旧课程有着千丝万缕的承继关系,所以这里容我暂且放过,重点我想应落在对学生成绩的提高上。由于语文学科本身知识之间的模糊性特点,决定了语文成绩的提高不如数理化那样立竿见影,但就应试方面来说,知识点和解题的方法,应是明确的,有路可循的。应试方面规律性知识的教与学,我称之为“举一反三”,下面先就这方面讲讲我的做法。
“举一”是老师的事,“反三”是学生应做的,教师的“举一”对学生的“反三”起很大的示范作用。可能大家都听说过这句话:“一解即是一切解”,当学生掌握了这个“一”时,其实就是掌握了一种规律,然后再以此规律来指导他们自己的学习,达到“反三”的目的。我平时的教学,一个很重要的任务就是带领学生去发现这个“一”。
举个简单的例子,在学习语音时,我们台州的学生,往往前后鼻音区分不清,而这试题中又会经常考查。在带领学生整理字音的过程中,我们发现了这样一个规律:一个字是不是前后鼻音,跟它的声旁有很大关系。声旁是前鼻音的字,读音也常以前鼻音为主;声旁是后鼻音的字,读音也常以后鼻音为主。发现这个规律后,再寻找一下以此声旁组成的常用字,记住例外的情况即可。像以“命令”的“令”为声旁的常用字,大多是后鼻音,只有“邻”和“拎”是前鼻音。在此规律的指导下,学生再自己整理其他的常见前后鼻音易错字,“举一反三”便行了。当学生兴致盎然地去寻找去归纳时,我接下来的事便是督促检查,发现做得好的,有创意的,予以表扬推广,利用学生的智慧,生成新的教学资源。
再如现代文阅读和诗歌鉴赏题,文字表述很多,有些学生答题时无从下手,其实很多题也是有规律可循的。每一次的试卷分析,我把重心都放在对典型题型的讲解上,引导学生比较历次试题中相类似的题目及作答的途径,整理后学生就会知道下一次怎么思考、怎么下笔了。而有些答案的表述,是有框架的,只要记住这些套话,根据具体的题目填充即可,这类似于数理化的公式套用。
“举一反三”,需要强调的是,教师的“举一”力求到位,可操作性强,这样学生的“反三”效果才佳。而示范到位的关键,一是教师对知识点要成竹在胸,下足备课的功夫。我上课时,不会用现成的课件,如果不是原创的,也肯定是在借用别人的基础上自己重新加工的。二是对学生的知识薄弱环节了然于心。借用一句话,“我们需要居住在彼此的城堡里”,了解学生所需,既居住在这个城堡里,又超越这个城堡,才可以做到既能以平视的姿势与学生沟通,又能以俯瞰的姿势发挥教师的引领作用。
另一方面,就语文来说,知识之间的模糊性的学科特点,决定了它不可能都可以量化。寻找规律和应试的方法,只能起点拨的作用,它只是末;大量的阅读,掌握阅读的方法,才是本,本末是不能倒置的。阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读时,我尽量以阅读的理论指导自己的阅读教学,把理论与实际教学结合起来。比如当初为了完成我的教育硕士毕业论文《谈阐释循环理论在高中语文阅读教学中的价值和实施策略》,我曾对阐释循环理论下了一定的功夫,该理论提出四种阐释的循环:文本内部字词句与整篇文章的相互循环,文本与文本之间的循环,文本与作者之间的循环,读者与文本、读者与读者之间的循环。教学《论语》和《外国小说欣赏》两本选修教材时,我就引入了这些循环来解读课文,并教学生学习这种相互印证、相互参合的阅读方法,这对课文的阅读理解,有着极大的帮助。
课外阅读的内容,我是从阅读经典入手的。学生的作文写不好,有经验的语文老师都知道是经典读得太少的缘故。阅读经典,就如“掬水月在手,落花香满衣”,也许读过的东西会忘掉,就像水会漏掉花会萎谢,但水虽漏却已滋润了身心,花虽落却仍会留下满衣的香气,它会给我们的想像力和思想打下印记,正如卡尔维诺说的,这种作品有一种特殊效力,就是它本身可能会被忘记,却把种子留在我们身上。当然,要求学生读经典也不是盲目读的,我常以课文为立足点,然后向课外内容辐射,读后一定要求学生写读书笔记来进行消化。佛经中说大乘典也可名杂毒药“服消则为药,不消则为毒”,我要求学生能化书卷见闻为自己的性灵,将课内课外所读所思打通,这样写起文章来自然就会有思想有内容了。不过,在这个引导的过程中,我深感困惑,觉得学生读经典的氛围不够浓,特别是理科的学生,所以他们的作文提高也比较难。
说了这么多,最后,我想说,虽然成绩的取得也有运气的成分,但只要我们付出该有的努力,认真去做就好了。谢谢大家!
主动请战,做好自己,为了尊严,更是为了发展!
各位老师,有两个人的话经常在我脑海里闪现,不断刺激我的神经。一个是XX年来到xx招生时一个学生家长来校咨询时说的“你们乡下老师就不应该上来”;另一个是去年,跑操开放日反馈时原禄口中学校长王小根的第五个想不到——我希望XX年高考也让我们想不到。有两个画面每每想起,总令我感动,让我振奋:一个是暑期拓展训练时瘦小的耿云在同伴的激励下集全身之力,一掌断木,大家哗然。一个是国庆阅兵那场景,那气势,我当时就说老外看到后真有点害怕,万众一心,势如破竹,其利断金。
整合使我们走到一起,成为同事,成为战友,两年一路走来,一路高歌,创造了很多让领导、家长、社会称奇的成绩:比如说高分通过省重点中学验收,如期晋级省重点高中,每每谈起,我们都有一种幸福感和成就感,我们在座的每个人是历史的创造者和见证人,良好的社会声誉,每每听到他人的评价,我都有一种自豪感和使命感。确实,社会在关注着我们,家长在期盼着我们,初中学校的领导、教师在注视着我们,想到这些,我油然产生一种压力感和危机感。XX年是xx发展史上关键之年,一切荣辱系于这一年。因此,今天我讲话的主题是:主动请战,做好自己,为了尊严,更是为了发展!
请战书是在面临重大任务或具有危险性的重要工作的时候,主动向上级要求承担艰巨任务时所采用的一种方式。请战书并不一定用于军事行动,因为它表现的是一种不怕困难勇挑重担的战斗精神。不论是在什么岗位上工作,都有可能会遇到一些比较艰巨、危险、繁重、困难的工作任务。面对这样的任务,是逃避还是迎上前去,是考验一个人的道德、意志、思想、品质的关键。例如在“非典”期间,医务工作者们就面临这样的考验。有少数医务工作者面对肆虐的病魔十分畏惧,当了逃兵。但更多的医务工作者则把战胜病魔视为自己的天职,他们冒着被感染的危险,主动请战。汶川地震,有多少战士主动请缨,克服难以想象的困难,出色完成任务。心有多大,舞台就有多大,此话仔细品味,还真有道理。我感觉关键时候,请战书就是积极要求承担任务的最好表达形式,这里需要勇气,需要智慧。
XX年高考在向我们逼近,周校长站在发展的高度,提出“XX年辉煌”这一美好愿景,充满挑战,催人奋进。今天参加会议的是高三工作委员会成员和高三行政、班主任,我想我们责无旁贷,义不容辞。在学校发展关键的时刻,应该挺身而出,主动请战。我希望这是经过深思熟虑的思考,是运筹帷幄的自信,是充满激情与豪情的选择,带领你的团队出色地完成任务。我衷心地期盼:待到山花烂漫时,我们共欢笑!
附:
“XX年辉煌”请战书
尊敬的学校领导:
XX年高考是天印高级中学招进的首届学生的高考,这群孩子与我们一路走来,在“团结拼搏,吃苦耐劳、敢于争先”的天印精神的感召下,取得一个又一个突破,三星级高中成功创建,全体XX届师生很振奋。这是一种肯定,更是一种鞭策。我们既是创建者,也是见证人。我们全体师生将以此为新的起点,踏着这曲振奋人心的乐章争取更大的进步。
如今,考验我们的时候到了。XX年,这群孩子迎来他们人生的重大考验,作为班主任与他们朝夕相处两年,我们有必要帮助他们,与他们共度难关。在这个学校发展的关键时刻,高三( )班团队作为本届高三的优秀团队,我们将在校高三工作委员会的领导下、坚定信心,坚强意志,坚守阵地,坚持拼搏,与全体高三老师们并肩作战,全力以赴,全情投入,为XX年辉煌做出最大贡献。通过本团队精心讨论,认真分析,本团队高考目标是: 我们已做好充分准备,请学校领导放心!
此致
敬礼!
XX届高三( )团队成员
XX年12月16日
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