感悟生命

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？或许你需要"感悟生命"这样的内容,欢迎阅读，希望对你有帮助。

篇一：感悟生命三事例

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要。”仍有人举起手来。

他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值。它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！你们是独特的——永远不要忘记这一点！”

在几年前的一场网球公开赛中，有一个热爱生命的故事。 最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地身亡。那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚地跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔。乙方队员的球是输了，但他永远是冠军，他是人生赛场上的冠军，因为他热爱生命，怜惜生命，尊重生命，敬畏生命，他永远是我们学习的榜样!

一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。

篇二：感悟生命 优秀作文精选与点评

感悟生命-——参加献爱心活动有感

同样是青春年少，我们在阳光下奔跑，她却躺在苍白的病床上；同样是心中充满梦想与理想，我们在努力圆梦，她却只能在雪白的墙上勾勒自己的未来；同样是新世纪的主人，我们在学校里留下自己的欢声笑语，她却只能将无尽的哀怨与泪水洒在医院。

献爱心活动上，看着播放着的片子，看着那个被白色包裹的弱小的身影，看她垂泪涕泣却又不甘放弃的坚定。我，不禁想起，那个被一次又一次踩入沙中的小蜜蜂。诗人被蜜蜂对生命的顽强毅力打动，我被白鹤同学与死神抗争的精神打动！

试问：谁愿意在充满欢笑，饱含激情，正值人生花季之时离开？谁愿意在炫丽多彩，诗情绽放，梦幻般的青春之时离开？谁愿意才刚刚开始书写自己的人生却因疾病要带着遗憾离开？

没有人愿意。

没有人愿意！

此时的白鹤就好像寒秋的一朵野菊，在风雪中艰难地向上苍发出心底的呐喊：“我想活！活在这多彩的世界，主宰我的人生！我要活，我要活！” 其实，生命是渺小的。人有多大？地球有多大？宇宙又有多大？

然而，生命是伟大的。生命有多丰富？有多精彩？有多顽强？

人生，不过赤裸裸而来，又赤裸裸而去。什么也不带来，什么也带不走。可多少人却为之辛苦奋斗一生？只为不枉来世一遭？只为在沧茫世界里留下自己的一点星辉？又仅仅为活过？

是啊，既然活着，就应让有限的生命焕发无限的光彩！

我们无法决定生命的长度，但我们可以拓宽我们的生命，让它璀璨夺目。每个人都有谱写自己人生的权力。

在此，真心祝福白鹤：“早日康复，让自己的生命精彩！”

（一年一班 毕婧宜）

教师点评：这是去医院参加爱心活动，探望我校身患绝症的白鹤同学后写的随感。毕静宜同学不禁想到“看着那个被白色包裹的弱小的身影，看她垂泪涕泣却又不甘放弃的坚定。我，不禁想起，那个被一次又一次踩入沙中的小蜜蜂。诗人被蜜蜂对生命的顽强毅力打动，我被白鹤同学与死神抗争的精神打动！”不仅如此，作者还展开联想：此时的白鹤就好像寒秋的一朵野菊，在风雪中艰难地向上苍发出心底的呐喊：“我想活！活在这多彩的世界，主宰我的人生！我要活，我要活！真情迸发，令人动容！而最后的对生命和人生的感悟，升华了主题，体现出作者超越同龄人的成熟令人感叹！文章虽然短小，因为真挚的情感而动人心魄。优秀的文章是心里流出来的，这篇文章应该就是最好的证明了。

篇三：感悟生命500字

感悟生命500字

感悟生命作文500字：让生命之花永远绽放

福建省安溪县第十小学 谢博琳

前不久，我读了一本海伦·凯勒的书——《假如给我三天光明》，我真切感受到活着的意义。

文中主要讲海伦·凯勒自幼患病，导致两耳失聪、双目失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她经过不懈的努力，最后上了哈佛大学，以优异的成绩获得了学士学位。她的世界无光、无声，她对光明世界充满憧憬，她写道，假如给她三天光明，她要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励她生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们；她要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹；她要到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验他们的快乐、忧伤、感动和善良。

海伦凭着一颗坚强的心最终在逆境中崛起，她用自己的事例告诉我们：要正确面对困难。每一个人都会遇到困难，但千万不能退缩，而是要想办法解决，设法战胜困难！看看我们的身边，有多少人随意践踏自己的生命：一个失业的邻居，他认为自己已经不能再走进这个社会，选择了自行了断；一些情感遭受挫折的人，他们总觉得天要塌下来似的，希望一死了之??再想想自己，我更觉得很惭愧：以前，我总是虚度光阴，得过且过，和海伦一比，我无地自容。

是啊，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。一个残疾人都那么珍惜生命，我们有什么理由糟践自己。让我们从现在开始，不要因贪玩而失去了宝贵的时间；让我们从现在开始，珍爱生命，让生命之花永远绽放！

（指导教师 傅桔红）

点评

作文时，我们往往在求新求异的思维中，让最过平常的事物和感受被忽视。但是，最平凡的也是最伟大的。小作者在这篇习作中，用最平常不过的读后感给我们了一个生命的启迪，那就是——不要虚度光阴。文章在简明扼要的开头之后，用饱含激情的笔墨向我们发出了呼喊，两段中都用了排比句式，有效增强了文章的感染力。文章语言并不华丽，但下笔饱满，情真意切。

写作技巧拓展阅读：感悟生命

福建 傅桔红

近段，我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识，让

我们把这段时间的学习和收获写下来。可以写写自己了解到的生命现象，也可以写写身边的那些热爱生命的故事，还可以写写自己获得的感受、得到的启发。内容要具体，语句要通顺，要表达出自己的真实情感。

老师：同学们，在碧绿的大海里，鱼儿在自由地遨游；在蔚蓝的天空下，马儿在尽情地奔跑；在茂盛的树林里，鸟儿在欢快地鸣唱??这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。有这样一首歌——《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看时光飞逝，我祈祷明天??”每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵 。这节课我们就围绕生命这一永恒的话题，来谈谈自己的看法，好吗？

小丫：好呀！通过这一阶段的综合性学习，我对生命有了更深的理解。前不久，我在一本书上看到著名作家史铁生的故事，文中讲到：史铁生病残之后，在无尽的痛苦中整日与地坛为伴，用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，思考生命，写出了《我与地坛》《命若琴弦》等生命之思，成为现代文学史上“思想的巨人”。

老师：史铁生在病残的情况下并没有放弃生命，反而更加争取、珍爱自己的生命，这是多么的难能可贵！毛豆，你又有什么收获呢？

毛豆：有呀！我的发现可多了，我在网上查到司马迁受宫刑以后，忍辱负重，用不完整的生命写出了《史记》；我在弘一法师的传记中了解到：弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，我总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动；我还在一本书上看到《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基，在战斗中身体受损，双目失明，凭借顽强的毅力继续战斗，并且完成了这部世界名著，他最大的愿望就是拥有健康的身体。

老师：是呀！在我们身边，这样的事例还有很多，比如张海迪，她高位截瘫，却身残志坚；桑兰，在受伤以后不屈不挠，成为信心和阳光的象征??他们都用那坚韧不拔的精神阐释了生命的真谛。除此之外，你们还了解到了我们身边哪些热爱生命的东西？

毛豆：在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔??他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。

小丫：其实还有许多动植物也十分珍爱自己的生命，比如被踩到的蚂蚁、小草等等，它们都不会随意放弃自己的生命，而总是以顽强的精神活了下来。

老师：你们可真是生活的有心人，通过一个阶段的观察，发现了这么多热爱生命的事例。可是这么多的事例，我们写什么好呢？

小丫：我觉得应该选择自己感受最深刻的来写，这样才能写得有声有色，有真情实感。

毛豆：我觉得应该选择最震撼自己心灵的事例来写，因为这样才能把内容写得生动形象。

老师：你们说的都很有道理，虽然我们能写的内容很多，但如果选择感受最深刻的、最震撼自己心灵的内容来写，这样不仅有话可说，而且能使文章更加有血有肉。那我们在写这一篇文章时应注意什么呢？

毛豆：我想，“生命”这个主题是很大的，如果面面俱到，就会使得自己的文章空洞无物，所以我们要从身边的一个人物、一件小事写起，就写身边司空见惯的平凡小事。

老师：说得对，作文最忌空洞了。要避免这一点，还要做到真实。选择的内容要贴近自我，贴近自我的心灵，写出自己的体验，自己的想法，自己的个性。 此外，在构思时，我们还要注意什么？

小丫：还要注意选材要新。首先想一想：别人会写些什么呢？我还能写些什么呢？我怎么才能写得更好呢？要做到与众同。

老师：有道理。同学们，生命是飞蛾求生的欲望；生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗；生命是一声声沉稳而有规律的心跳；生命是老树枯枝上的新芽；生命是展翅高飞的雄鹰??现在就让我们拿起笔来，开始今天的习作之旅，把自己心中那最光彩有力的生命写下来吧！ 《感悟生命500字》

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生命化课堂实践感悟

共同弹奏生命的琴弦

－－"生命化课堂"实践感悟 2014.12.7

初一英语组 张楚娴

自今天九月份开学伊始，我们初一级部就怀揣着一颗赤诚善良之心，为还未谋面的孩子们设计未来的三年生活，在全校大力推行"生命化课堂"教学改革，我们学校孩子进校前的程度和素质都非常明了，但是我们依然还是张开双臂迎接每一个孩子，我们相信这些孩子在我们这里一样能快乐学习、健康成长！

开学三个多月的时间，学生和老师之间已经建立了深厚的感情，我们初一英语在学校和级部的支持下，实施了课堂教学改革，取得了一定的成绩，但也出现了一些失误和困惑，在这里和大家一起探讨，希望得到大家的指点和帮助。

我对"生命化课堂"的理解就是，作为一名老师，既要提高自己教学水平从而提高学生的兴趣和学习效率，同时又要在教学和班级事务中学会管理，让每个孩子都体验到被关注被期待的快乐。初一的孩子尽管有许多的不良习惯，但他们进入新的学校都有一个重新开始希望被人认可的美化愿望，他们思想单纯、心地善良，可塑性很强，因此初一这个阶段以学生的学习和生活习惯养成为主线和重点，因此我在开学第二天按照入班成绩划分了小组，我按照六人一组均衡分为8个小组。每个组员都任一门课的小组长，让每个孩子树立责任意识。在班级管理和教学活动中尝试分组合作和捆绑评价，发挥小组的凝聚力和竞争力。我个人认为"让每个孩子都动起来"是实现生命化课堂的理想追求的主要方向，具体实施策略从以下两个方面展开：

1.触动和唤醒 走进学生内心

苏霍姆林斯基说过："其实在每一个孩子心灵最隐蔽处的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要想使孩子的心同我讲的话发生共鸣，那么我自身就必须同孩子的心弦对准音调。"我们只有了解学生，与他们对话、沟通和交流，才能走进孩子的心灵世界。

刚开学没多久很快就突显了两个同学——我们班的李云龙、丛子龙，他俩学习基础差、习惯差，上课听不进去，课下不写作业或者不记作业，每次都是查到他们两个，班里有小学和他俩同班的同学说，他们是小学时老师就放弃的学生，他们不交作业根本就不管了。我想如果因为他们作业不交而一次次请家长也不现实，现在放弃他们的话，他们不学就难保今后他们不捣乱，仔细一想这些孩子为什么不交作业？一是不想学二是因为基础差学不会，于是一边找时间帮助他们并催促作业，然后和家长联系让家长想办法在周末尽可能去帮助他们的学习。在几次关注之后，他们不交作业的次数越来越少，课堂上他们开始听课眼睛能追随老师，七组的组长也不时向我报喜"老师，丛子龙现在开始写作业了，每科都交。"

我班的优秀生郭层也是胆怯不敢举手，在课间转呼啦圈时，他站在一边不会也不敢试试，于是我给他做示范，并且告诉他开始做不好很正常，不过要经历几次失败才会掌握转的技巧，在我的鼓励下他们开始了尝试，他学得还挺快，于是我就表扬他，"你应该是咱班男生中的一员大将，不过你首先应该有勇气去做事！"不知什么时候在课堂上我总能看到这个男孩子很坚定地高举的手，让我感到心头由衷的暖意；家长会交流之后，我班文文静静的吕晓君终于敢在课堂上举手发言了，她的眼神中含有一种期待也有一丝怯意，但可以很明确的是她很自豪和开心，她的大眼睛仿佛点亮了了我的生活，带给我是一种美好和感动。

老师们和孩子们朝夕相伴，老师的帮助指导、点滴鼓励都是开启孩子们心智的钥匙，他们的人生也许因为老师从此开启了一个新的未来！同时孩子们带给我们的是纯善和温暖，还有他们一次次进步的惊喜！

2. 激励和点燃

咱们学校的孩子很传统，不善于表达和展示自己，这种习惯尤其不适合英语学习，关注孩子们的生命发展，于是要在日常学习和生活中激励和点燃孩子们内在的活力和对进步的期待。

我认为实现"关注学生每个孩子",就要充分利用小组的优势，实行小组评比，对学生日常学习、行为等进行管理，实行值日班长负责制，一周一个小结，在班级树立正确的舆论导向和营造努力进取的学习氛围。

在英语课堂教学中，我感到最大的难题是孩子们太缺乏展示的勇气，为了改变学生们被动的学习方式，于是设计一些活动，目的是让孩子们活动起来，鼓励小组合作小组展示，通过及时加分评价激励学生参与的愿望；同时采取抽号检查个人的方式——以抽查的方式促使学生"兵教兵",让班级优势资源尽可能发挥出优势。我认为小组合作学习和捆绑式评价方式是实现班级有效管理的很必要的前提，班级管理的探索教会我一个观念——以前我总是担心优秀生帮助学困生是浪费时间，现在我明白了优秀生若教会一个学生就是一种最好的复习方式，去年初三时，我们班的第一名陈颖在课上孩子努力教刘俊良读英语单词，郭鲁成也不止一次着急地对我说，"老师，我都教了赫明省好几遍了，还是教不会他！"不过我还是不时见到这个男孩子很认真的给同学讲题。现在我的班级里也在营造这种互帮互学的氛围。一天七组的梁卓芳和冯玲玲找到我，想调一下位置说目的是为了教丛子龙方便。初一大课间的呼啦圈没玩多久就出现了问题，有的呼啦圈玩着玩着就断开了，沙子也漏了出来，并且不止一个坏掉，让我十分发愁，于是和班里的男生商量，"要不咱们自己修修，把外圈的海绵打开，把里面的铁圈套上，用宽胶带缠上，最后再把海绵缠上。"没想到吴国龙、邹镇、张新博几个男生很认真的干了起来，他们不断向我汇报战果，"老师，我们今天修好了四个……今天还有一个就全修好了，老师我们用小钉子钉上这样就不开了……"多善良的孩子啊！我想孩子们这种体验、感知会收获到学习之外更美好的东西。

在班级管理中我感到单纯说教的贫乏，我尽力突破经验的局限，挑战以往的自己。也是以活动体验为主线，让学生学会自我管理，今年为了迎接国庆节，我先在班级进行了朗诵比赛，也是以组为单位，自己选材、排练、设计动作和朗诵方式，期间我们的语文老师孙老师耐心指导孩子们第一次进行登台展示，整个活动期间孩子们都非常兴奋、踊跃参与。相信每次活动的体验对于孩子们都是一次成长！

失误和困惑：

我总是希望孩子们在老师的帮助指导后能立即改掉所有的坏习惯，而且从此发奋图强，其实现实并不是那么乐观，找一剂良药医治解决老师们所有的烦恼是不可能的，孩子们不良习惯会复发，考验着老师们的耐心和智慧。

我对小组长的指导和监督不力，当工作头绪多的时候，抓不住重点、顾此失彼，感到工作效率不高和能力不足的困惑，因此衷心希望得到大家的指导和帮助。

我的感悟：

鼓励家长成为我们的帮手。有些家长是可以成为我们教学的有力资源，尤其是家长会之后，我们指导家长帮助和陪伴孩子。

构建我们学校的"生命化课堂"是我们大家共同美好的追求，我感谢和我一路同行的同事和朋友，集体的智慧让我们能及时发现问题，并能汇聚大家的智慧共同解决我们的困惑，在我们的一点一滴的探索中引领孩子们快乐成长，也书写我们平凡而美好的生活。

励志散文:对生命的感悟

篇一：影响人一生的文章-感悟生命_取舍之间

冯菊枝

走了几次花市，跟玉摊老板逐渐相熟。

喜欢他的纯真，不带市侩气。尤其喜欢他的不执著。

他卖的，大部分是出土老玉，几乎都斑驳离索，也几乎都有撞裂后残缺痕迹的沁纹。他是通过一个退伍老兵的渠道购入这些老玉。喜欢的，自己留着欣赏把玩，一段时日后再出售。

他身上经常挂着好多块经他盘养过后的老玉，只要有人喜欢，他都毫不吝惜地让售，也不坚持他自己所定的最低价格。因此，来他玉摊的人竟日川流不息，很多都成了他的好朋友，有事没事就去他的摊边闲聊。

问他为什么可以把心爱的东西让给别人，而不觉得不舍，他豁达地笑笑说：“人世间的东西，并没有一定的主人，也没有永远的主人，既然如此，那么谁都可以拥有它。而且，有人要买，是那人有福气，我能卖，也是我的福气。”

前些日子，我买来三颗天珠，经他盘养后，都已微微泛红。尤其较大的那颗，红润内敛，十分讨人喜欢。他自己也珍爱万分，日日夜夜佩带它，打坐时不离身，工作时也不离身。有一天，他突发灵感，把三颗天珠配上玛瑙玉石，串成项链挂在胸前，朋友见了，都说好看。

隔日来了一个识货的顾客，一眼看上那颗大天珠，并坚持只要单独买下它。他应允了，一刀剪下大天珠，其余残存的玉石顿时失色。

朋友都为他惋惜，说他不该坏了那串项链，不该坏了整体的美。他笑笑，不以为意地说：“残缺，不一定不美；完整，也不一定就美。那人那么喜欢那颗天珠，是他跟它有缘，我成全了他，不也很好吗？”

那天以后，他依然成天佩挂着那串残缺的项链，无憾无悔。或许他的豁达来自他的不执著，他的不执著又来自我的自我修持。

这两天，我看上一颗他经常把玩的黄玉佛手，有心要他割爱，却因他在那佛手上穿上一粒小小的骷髅，而使我犹豫。

“你怕什么呢？”他点破我说，“终有一天，我们都会变成这样子的。

这正可以提醒我们，对世间的情缘，不要过于执著。”

这使我想起小时候看外婆捡菜，看她一朵朵地摘去高丽菜嫩芽上的鲜花，我总为那些娇黄色的嫩花惋惜，向外婆抗议不该摘去它，外婆却淡淡地回答我：“那有什么可惜的？那上面有虫。”

而我现在挑捡高丽菜芽时，也往往下意识地就摘去了嫩芽上正盛开着的黄花。是我已失去了少年情怀的憧憬？还是我已被世故所淹没？

应该都不是。对美好的事物，我仍然疼惜。我不只不忍心看那黄花在加热后，瞬间就失去了它娇嫩的容颜，而且我已明白，事物在取舍之间，自有它一定的分寸。应该是：得，要先舍；而舍，终必得。舍不舍，就全看个人造化了。

篇二：影响人一生的文章-感悟生命_不说再见

艾子

当时光的脚步踏着冬天的背脊走完了一年，当季节的风送来了一个美好的祝愿，当我们用生命的又一个里程在这岁月的末端写下了圆圆的句号，当我们站在这时间之岸遥望昨天……我深深地感到：我所经过的每一个日子都是你用热情的目光悄悄点燃。

于是，我的感谢，变作深深的祝福，来到了你的身边；于是，我的真情，化作了纷飞的雪花飘落在你的额前。

而今我们共同伫立在这年轮的分界线，你我的前方又亮起了明丽的灯盏，我们一同携手向着明天的那个美好的目标走去，你我——不说再见！

不说再见，是因为我们天天都能再见；不说再见，是我们难以割舍对方的那厚重的情感。

时间过得真快，转眼间，日历的最后一页又将成为一张图片印在岁月的封底，而我们的脚步又将装帧在季节的封面。我们的汗水又深嵌在身后的日子，我们的追求又为当今的时代画上了一幅绮丽的画卷。昨天已经成为历史，而明天依然微笑等待着我们用奉献去装点。我们生在这广袤的国土，她温暖的风吹进了我们的心田，我们会不断去创造，因为这是我们共同的精神家园。

我依然不会忘记，是你的鼓励扶我踏上征程，是你的支持使我穿越了风风雨雨、穿越了困苦和艰难。

在这个世界上，因我们相互拥有，我们的头上便是一片蓝蓝的天。

在这迷人的时刻，在这美好的瞬间，在我们即将跨过岁月门槛的日子里，我们不说再见。

不说再见，我们盼望日日都能相见。不说再见，在我们的心底涌起深深的眷恋。

把那句珍重装在心间，送一声平安与你相伴，怀揣着这一片真情上路吧。有这份情谊温暖着我们的岁月，那么，我们的冬天不再是严寒……

篇三：散文随笔-感悟生命

感 悟 生 命

——读《感动人一生的100个故事》有感

在这个酷暑炎热的夏天，有两样东西让我摆脱了外界环境的折磨，享受着心灵的沐浴与洗礼：一是奋勇拼搏的祖国健儿在赛场迸发出的激情与活力；二是《感动人一生的100个故事》引发的我对生命的感悟。

一段故事，只是一个片段，正如一滴眼泪，在水的世界只是平凡的一滴，无法逃脱的是，终其一生的努力，在一些波涛翻滚中，连微波也不是，属于它的只是一滴无法回到大海的水，一滴在瞬间有了情感与信念的水。当这个片段演绎成感人至深的故事，一种人生的姿态也便渐趋展露无遗。面对时间与岁月，无论前行的脚步有无信念，无论如何去随波逐流，无论沉沦还是复苏，一切的意义都只是一种瞬间。常常让生命去面对的是来自何处，情归何处，或许想到的只是一粒尘埃。处变不惊的生命，遇险不馁的生命，无人知晓而独自灿烂的生命，不被理解依旧自爱的生命，身处绝境而九曲不悔的生命，可以超越时间，超越人生的庸常。因为，在千百次失败之后，总有一种努力不会失败，在千百次凋谢之后，总有一种繁盛不会凋谢，在千百次平庸之后，总有一种向往能够到达生命的极致。岁月如河，生命如歌。

生命在于奋斗。无论是季荷还是软枣树，无论是顽强的蚂蚱还是怀孕的老鼠，无论是山龟久久还是猎犬奥兰，它们以生命为代价的拼搏与追求深深触动了我的心灵。如果一切生命都不能生存于艰苦的境地，那么世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂；如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驶环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、彰显自己，最后完成自己、升华自己。

生命的意义不仅仅在于活着，而在于奉献和希望中！当又一片被冷风吹黄的叶子叩问黄土地的时候，没有喧哗，只有生命的厚重和深沉，寒冷的冬天翩然而至。有人为冬天的寒冷而悲叹，有人为生命的早逝而落泪。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，和落红异曲同工，落叶也是护根。我们着眼的不仅仅是黄叶的凋落，而在于他的付出和来年摇曳满树的翠绿和希望。

生命中最重要的就是目标。有的人一生不缺婚姻，却没有爱情；有的人一生不缺房子，却没有家；有的人一生读书无数，却没有思想；有的人一生为所欲为，却没有自我。故事中那个女孩儿没有双手，经历坎坷，可她却感觉“我最幸福”，我们都应该像她那样，对生命多一些热爱，少一些仇恨；多一些奉献，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些进取，少一些颓废；多一些平和，少一些牢骚。摊开手掌，手中有无数条纹路，每一条纹路都象极了一条路——有康庄的大道，平坦的马路，坎坷的小道，也有泥泞的沟壑，有宽有窄，有深有浅，密密麻麻的怎么数也数不清，也无需数清他们。选择康庄、平坦的大道也好，选择小道也罢，抑或可以选择沟壑。也许走哪条道路并不十分重要，重要的是选择了一条道路，人生也就选择了一个方向。

生命的形式原本就是不完美的！我们都喜欢玫瑰叶子的葱郁，枝的婀娜，更爱花的妖娆，总希望玫瑰要是没刺那该多好！正如我们总是希望自己有迷人的身材，令人动容的外貌，于是有人频频走入美容院。只是白璧亦有瑕，再怎么高超的外科大夫，哪怕是顶级雕刻大师也没能塑造完美。于是，我们会说，有缺憾才

有美，走过岁月留下痕迹也不必在乎不完美。

善待生命，就像善待一朵花的盛开，用欣赏的目光；善待生命，就是善待一段时光，用珍惜的姿态；善待生命，就像善待笑容与哭泣，笑的哭的样子都是生活的常态。爱过，努力过，走过，哭过，痛苦与欢笑，失意与得意，低贱与高贵，卑微与高尚，或者潦倒，或者飞黄腾达，或者……一切都为生命所拥有，一切如同四季中风雨霜雪，一切仿佛花开花谢的轮回，生命便无所谓伟大无所谓渺小，拥有的惟有本真，惟有善意，清纯若处子的对世界的爱。善待琐碎中的每一个日出日落，善待平凡，或许便是对生命的善待。

生命，是一艘航船，把舵的永远都应该是自己。生命的感悟只是其中的一道风景、一朵浪花，生命的航向只有自己最清楚，不管面前是险滩、暗礁抑或是风平浪静，我们都要努力胜任舵手的职位。生命的轨迹扑朔迷离，生命的密码难以解读，平凡的我所能做的亦只是夜下秉烛时内心最柔软的一点点感悟罢了……

疫情期间对生命感悟心得精选

感言怎么写才能让人眼前一亮呢？当我们结束一段旅程或者经历一些事的时候。感言有利于更好地去释放我们的情绪，感言会帮助我们去表达当下的一些想法。寻找好文章“疫情期间对生命感悟心得”是不错的选择，感谢您花时间阅读本文！

疫情期间对生命感悟心得 篇1

尊重是生命间的桥梁

曾听别人讲过一个故事：有一个因小儿麻痹而残疾的学生，孤僻而冷傲，虽然平常大家对他都很好，但还是没人获得他的友谊。可新来不久的一位女生改变了这种状况，他们成了很好的朋友。大家问为什么。那位女生说，有一次我上楼，他走在前头，一不小心摔倒了，我上去问：“我可以扶你起来吗？于是从那以后他就对我特别好了。”

“我可以扶你起来吗？”其实是生命间真正的尊重。

尊重是生命间的桥梁，不仅指人与人；世间万物之中，任何一个生命，都需要尊重。

姥姥邻居家有一条大黄狗，每次见到我都直冲我叫，而我也很讨厌它，每次见它主人不在家的时候都会用石头打它。我们两个始终“势不两立”！有一次我还是和以前一样用石头打它，但是这次不同的是：它没有被拴起来！当我意识到这一点的时候，它已经在追着我跑了。我拼了命的`往家飞奔，气喘吁吁地跑到院子里，“咚”的一声摔上门，还用背死死地抵着并喘着粗气，就像见到了鬼一样，魂都吓飞了。姥姥见到这一暮之后，很迷茫的看着我，还不忘风趣地对我说：“怎么了这是？看见日本鬼子进村了？”待我把事情经过告诉姥姥之后，姥姥竟笑了，并摸着我的头，说：“傻孩子，我如果第一次见到你，就用石头打你，不尊重你，你会怎样对我呀？小狗也是这样，它冲你叫是因为它不认识你，以为你要伤害它；你用石头打它，更是应证了它的猜想，它能不冲你叫么？……”最后，姥姥带着一包牛肉，拉着我到邻居家，让我喂它吃，并向它道歉。它竟像听懂了一样，憨憨地伸出舌头舔我的手。从那以后，它再也没有冲我叫，我也没有打过它，我们俩成了“好朋友”！

姥姥对我说的话当时我还不太明白，只是浅浅的觉得我以后只要对别人好，别人就对我好。慢慢地，我才明白：原来姥姥是在教我要学会尊重，而尊重是连接两个生命间的桥梁。

尊重是相互的，就像“赠人玫瑰，手有余香”一样，只有我尊重别人，别人才会尊重我。不能因为对方是弱者，就歧视他。同时，也要以尊重他的自尊为出发点来帮助弱者，让他感觉我们是真心的想要帮助他，而不是因为怜悯他，同情他。

其实尊重很容易做到：初次见面的一个微笑，得到帮助时的一句谢谢；为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩；不使他人难堪，为别人着想；一句问候，一声再见……尊重别人是一种美德，而受人尊重是一种幸福。

尊重可以很快的拉近彼此的距离，这就是生命间的桥梁。

疫情期间对生命感悟心得 篇2

1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信;

2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好;

3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动;

4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事;

5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;

2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处;

3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心;

4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务;

5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学遵守规则;

6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾;

7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动;

8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

教育理念

幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

总之，社会领域的教学活动可以渗透到各个领域中，也可以渗透到日常生活的学，不一定要召集所有的孩子一起坐下来讲理论，有时候一个简单的动作都会比在集体教学活动中的学要容易接受得多。环境方面也很重要，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学的过程。在这一过程中也能渗透社会教育，比如，进区时要懂得排队，不能大声喧哗，要相互谦让等等。

相信通过这次的学，我将会好好的学以致用，让孩子都能做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

疫情期间对生命感悟心得 篇3

生命是值得我们去珍惜的、去保护的一样东西。热爱生命，会使你人生更有价值，你的生活就会变的丰富多彩。

我常常在想，生命它到底是什么呢？一只蚊子或者一只蚂蚁，它们都是一条鲜活的生命，虽然它们的生命细微、薄弱，可它们每天都在辛勤的劳动，愉快的生活着。当一只蚂蚁在不经意间被人踩死，但它并没有为此而感到惋惜，因为它珍惜过自己的生命。它活着的每一天都在为生活忙碌着，没有虚度光阴。而在现实生活中，我们有些人连一只蚂蚁都不如。不去勤奋劳动生活而是沿街乞讨为生。有一次我们全家出外旅游时，看见一位年青人竟然拿着破碗向游客讨钱。一个比我爸爸年轻的人应该可以干出一番事业来，可他们却不知羞耻的乞讨。那些人就这样糟踏了自己的生命，过着靠人施舍的生活，放弃了生命的美好憧憬。当然，生活中也会有坚强的人，比如说：残奥会中的那些运动员，他们身体虽然是残疾的，但是他们的意志是坚强的，靠顽强拼搏的精神和坚定的毅力，每天坚持不懈的训练。最终为我们的国家获得荣誉。还有海伦凯勒，张海迪等等，这些人给我们树立了坚强的榜样。

人的生命是有限的，可生命的价值是无限的。人的生命只有一次，这一次就像漫长的旅程。每一次困难都像是尖锐的路基，只有把它慢慢的磨平，铺路，才能在这条路上走出属于自己的辉煌人生！

疫情期间对生命感悟心得 篇4

1、睁着双眼，不等于正视现实。

2、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。

3、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——宋·朱熹

4、躲避了自然界的风雨，可是还有人生的雨呢！

5、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华

6、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

7、清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。

8、人活着，应该是由于自己的存在，而使用权别人生活得更美好。即使暂时做不到这点，那至少也不能成为别人前进道路上的障碍。

9、人活着就应该象溪流似的寻路前进，无论如何不能让烦恼绊住自己的脚步。

10、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

11、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

12、勤奋的人，常把高山作平地，懒惰的人，常把平地当高山。

13、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文

14、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——唐·李白

15、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

16、天地无终极，人命若朝霞。——三国·曹植

17、珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

18、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。——佚名

19、我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。——马可·奥勒留

20、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。

21、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

22、一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。

疫情期间对生命感悟心得 篇5

昔之寰宇，战乱频仍，生灵涂炭，田园荒芜，途有饿殍;今之中华，太平盛世，百姓安居，富丽繁华，物资充盈。在这个物质极大丰富，拜金主义冲击思想的时代，人们对“生命”这个话题显得有些无所适从。生命的意义何在?我们应当如何对待生命?窃以为我们每个人都应对生命抱一颗尊重之心。

对生命的尊重，应该包括两个方面，一是“不苟死”，二是“不苟活”。

“不苟死”，就是不能随随便便放弃生命，是对生命低层次的尊重。这其中又分三个方面。

一曰“了解”。我们每个人都有权利也有义务了解自己的生命，认知自己的生命历程。古今中外，“传记文化”一直很受大众追捧。不少智者在晚年总会细细回味自己的一生，追忆来路上的点点滴滴，通个人之变，成一家之言。正如沈复著《浮生六记》、杨绛撰《我们仨》一样，了解梳理，是人们对崇高生命最基本的尊重。

二曰“珍惜”。珍惜，即为不挥霍。生命对于我们只有一次，我们必须好好珍惜它。让人心痛的是，当今社会，有人沉迷于种.种诱惑，肆意挥霍美好的年华;有人“厌倦了这个世界”，轻率地结束了自己还没走到终点的人生。这些都是对生命莫大的不敬。还有一些人，虽然罹患绝症，但依然笑对人生，以乐观的态度，坚强地活下去，在这同时，还能尽己所能帮助他人。他们对待生命的态度，赢得了其他人的敬意。尊重生命，就是要珍惜生命，不虚度年华，任何时候不放弃希望。

三曰“升华”。有哲人曾言：“我们无法增加生命的长度，但可以拓展生命的宽度。”生命的长度是有限的，即便延年益寿也终有一死，但是我们可以在有限的生命长度里创造出无限的价值。让自己的生命有价值，给自己来过的世界留下一点儿什么，这也是对生命的尊重。太史公曰：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”有些人，为了区区的小事，随随便便地死了，消失在历史的长河中;有些人，为了未竟的事业，忍辱负重地活着，在历史的迷雾中成为一座高耸的塔。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》。他们在穷途末路没有选择死，而选择在历史浪潮中踽踽独行，用背影照亮我们民族的正面。还有太史公，面对死和腐刑，他选择了后者，为了尚未完成的《史记》，在不真、不善、不美的夜晚，他把真、善、美熔炼在油灯下，炼出了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学巨著。历史中少了一位死谏之臣，而多了一位文史巨匠。无论是太史公，还是他所记述的人，都用自己的选择诠释了生命价值的含义，让自己的生命得到了升华。

“不苟活”，即不苟且偷生。当理想与现实发生尖锐冲突，当人格和生命尊严受到践踏的时候，有些人以死抗争。这不是不珍惜生命，而是对生命最崇高的尊重。“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”这不是戏言，也不是轻佻。古往今来，有多少仁人志士为了自己崇高的理想舍生忘死;风云变幻，又有多少忠贞之人以死捍卫自己生命的尊严?当李清照写下“生当作人杰，死亦为鬼雄”;当谭嗣同吼出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”;当秋瑾高喊“身不在男儿列，心却比男儿烈”，他们的眼中只有尊严与理想，他们愿意为之献出宝贵的生命。有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。为了理想和尊严而死的人，生命也会为他喝彩。

世间潮起潮落，人生云卷云舒。如若我们都能怀着一颗对生命的尊重之心，方能让生命绽放出最美的光彩。

疫情期间对生命感悟心得 篇6

因为有爱，生命才更加色彩斑斓;因为有爱，生命才更加旺盛坚强。爱，是世界上至高无上的生命法则，它是生命的支撑。

爱自己，也要爱别人，唯有如此，才能发挥出生命的最大价值。无论生活中发生了什么，都要学会敞开心扉，真诚地去关爱他人，安抚受伤的人，鼓励沮丧的人，安慰失意的人，帮助落魄的人。当你的仁爱之心像玫瑰一样散发出芬芳，当你用无私的关爱温暖受伤的心灵时，你便能感受到生命的真谛。

有一家人在门口碰见了三个老人，想请他们到家里坐坐。可三位老人却说：我们三人不能同时进入一间屋子里，因为我们一个叫财富，一个叫成功，还有一个叫爱，请你们商量一下，请谁到你们家?那一家人商量后，决定请爱进屋子。爱走进屋子后，其他两位老人也尾随其后。这一家人吃惊地问财富和成功：我们只请爱进去，你们为什么要进来呢?这两位老人回答：假如你请的是我们两个人中的任意一个，其他两个人都不会跟着进来。当你把爱请进家，不管爱到何处，我们都将跟随。

生活中，有很多人热衷于对财富的追求，也有很多人迷恋功名的获取，似乎生命注定就是名与利的纠缠。但是在这个故事中，你却很容易发现，名与利并不是一切，有时候，爱就意味着全部。

每一个人的心底都有一颗爱的种子，只有认识了所有生命中的伟大情感，你才能用最真挚善良的心对待每个生命，才能消除一切令人厌恶的偏见，抛弃固执和悲观，与他人分享自己的快乐，并感受他人的幸福带给自己的愉悦。

假设我们拥有了一切，但是唯独缺少爱，那这一切就等于零，会变得毫无意义;但即使我们失去了一切，只要拥有爱，一切便都有重新得到的希望，生命需要爱的滋润。

疫情期间对生命感悟心得 篇7

今天我们学了《生命　生命》这篇课文，最让我感动的是那粒小小的瓜子，它是那么小、那么弱，可是它却包含了那么强的生命力。在那极为恶劣的环境下，明明知道只能存活几天来，它却依然挺立着，生长着。

记得在幼儿园时，有一次老师发给我们每人一些小麦的种子，让我们回去养在有水的小碗里，放在阳光充足的地方，观察它的生长。看着这些种子一天天的由小变大，长出细细的、白白的、像胡须一样的根毛；发出嫩黄的小芽；后来长成绿油油的、整整齐齐的小麦苗，我是多么的开心。那时的我还太小，对这件事没有更深的体会，只是为这件事感到很快乐。当今天读了《生命生命》这篇课文，看到那粒小瓜子在那恶劣的环境下茁壮生长，我这才深刻体会到生命的顽强和生命中学会了珍惜生命，不要让它白白流失。每个人的生命只有一次，你不能让它轻易失去。

疫情期间对生命感悟心得 篇8

1、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金

2、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女

3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

4、生命是母亲塑造出来的，是上帝赋予我们每个人的。在我看来生命是无法衡量的！

5、生命是单程路，不论你怎样转变都没用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

6、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

7、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

8、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

9、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——[法国诗人]吕凯特

10、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林

11、能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

12、艳丽婀娜的花卉，请莫矜持高傲，倘若离开生养的泥土，艳姿就会凋零，生命就会枯竭。

13、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。

14、“人人得一生，不得再生。”

15、奥斯特洛夫斯基：“人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。”

16、科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术是对于生命的欣赏。

17、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。

18、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦

19、如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。

20、人生的价值，庸夫用享乐多少来衡量，英雄用创业多少来计算。

21、人要学会爱自己这样才能感悟到生命的真谛。

22、生命：并非短暂的蜡烛，而是光辉的火炬。

23、下面是测试，以发现你的使命是否在地球上完成。如果你还活着，那不是。——巴赫李察

24、上帝将生命注入死亡，死亡进入生命，而不被撒下的跌落。

25、有一个为什么要活的人几乎可以忍受任何。——弗里德里希尼采

26、人生就像一个美妙的旋律，只有歌词被搞砸了。

27、生活就像一枚硬币，你可以用任何方式来度过它，但你只花了一次。

28、生活是一个伟大的大画布，你应该把所有的画都扔到它的上面。——丹尼凯伊

29、生活是一个好几个亿元的一时冲动，你要一段时间。

30、生活就像一条毯子太短。你把它和你的脚趾的反叛，你拔下来，你的肩膀颤抖弯曲；但开朗的人设法吸引他们的膝盖上，通过一个非常舒适的夜晚。——霍华德玛丽恩

31、也许所有的人都可以做的是希望结束与权利的遗憾。——亚瑟米勒

32、我想我已经发现了生命的秘密，你只是闲逛，直到你习惯了它。——舒尔茨查尔斯

33、当我们努力去做事情的时候，生活在休息中。

34、你从你母亲的子宫里掉下来，你爬到开阔的国家，在火下，然后跌落到你的坟墓里。——昆廷脆

35、生命是物质和精神之间的连字符。

36、生活并不总是公平的，有时你可以得到一个分裂甚至滑下一道彩虹。——摩根

37、生活是简单的，它只是不容易。

38、我在早晨起来，在渴望改善世界，渴望享受世界的欲望中出现。这使得它很难计划的一天。——埃文布鲁克斯白

39、奇迹不是在空中飞，或在水面上行走，而是在地球上行走。

40、当我站在神的面前，在我生命的尽头，我希望我不会有一丝天分，可以说，“我用你给我的一切。”——尔玛Bombeck

41、只是活着是不够的。一个人必须有阳光、自由和一点花。——安徒生

42、只有向后才能理解生活；但要生活好，则必须向前看。——克尔凯郭尔

43、生活是一种艺术，要在不充足的前提下得出充足的结论。——巴特勒

44、别人为食而生存，我为生存而食。——苏格拉底

45、内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

46、生活中最使人筋疲力尽的事是弄虚作假。——林德伯格

47、生活有百分之十在于你如何塑造它，有百分之九十在于你如何对待它。——柏林

48、生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

49、没有比生命更宝贵的东西，生命想像不到地短暂。——杜伽尔

50、当我活着的时候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼

疫情期间对生命感悟心得 篇9

最近，我们学了《生命生命》这篇课文。这篇课文主要从飞蛾求生，砖缝中长出的香瓜苗，聆听自己的心跳这三件小事来告诉我们生命虽然短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

《生命生命》的作者是一位从12岁开始就得了类风湿性关节炎，全身关节遭受病魔侵蚀的女作家——杏林子。虽然她头不能转，手不能抬，肩不能举，只能坐在轮椅上生活。但是，她从来都没有放弃对生命的热爱，反而更加珍惜自己的生命，让自己的人生绽放出更加夺目的光彩。也正是因为心里充满希望，她才能从这些弱小的生命里看到顽强的意志。

《生命生命》里面和杏林子一样有着顽强生命力的人还有力克胡哲。力克胡哲，一个出生就没有四肢的人，在许许多多人的眼里，就是一个“怪物”。大家看他的眼神，都充满了嘲笑和怜悯。可是，就是这样的一个重度残疾的人，凭着坚韧的意志和决心，他付出了比别人多十倍的努力，学会了自己独立生活，上大学，滑雪，登山，开快艇——这些连许许多多正常人都不敢做的事情，他却做到了。现在，人们看他的眼神，充满了惊讶，敬佩，更多的是羡慕，因为他的人生更精彩。有人问他：“你怎么还可以笑?”力克胡哲微笑着说：“残疾并不可怕，可怕的是对生活失去信心。”

我们只有像力克胡哲一样，面对困难时决不放弃，不怕失败，不懈努力，生命才会绽放最美的光彩。无论痛苦与快乐，我们都应该感谢和珍惜生命，让自己活得更加有价值，更加光彩有力。