您所需的内容范文资讯网已为您准备好了一篇精美的“小学教师实践心得体会”。当我们回首对整个事情作出反思,有了新的感悟时,我们不妨写一篇心得体会将感悟记录。心得体会是对自己实习或工作中经历的一种反思。本文供您参考并请您收藏!
在一年级数学《数的顺序》中,利用学生爱玩游戏的心理,使他们在玩乐中学习。我把全班分成三组,每组四人,进行小组学习活动。在课前我已准备好三组数字卡片,进行摸卡片游戏。请每组在每位组长的带领下,每位组员随机在卡片中抽取两张数字卡片,并说说自己抽取到的数字卡片上的数字可以组成的数字,组长记录好每位成员所摸的数字,再一起进行比较哪个数字,哪个数字最小,并将数字按一定的顺序排列,最后小组讨论自己的比较方法,每组组长总结反馈,教师补充评议。对于这样的学生为主,教师巡视辅导的小组学习活动,充分调动了学生的学习兴趣与积极性,学生非常感兴趣。
案例三:再三年级英语教学中,利用游戏教学法、竞赛教学法与歌曲教学法等等最为有效。如在教学单词时,用大小声游戏法,即教师大声念单词,学生则用最小声重复念单词,反之,教师用最小声念单词,学生则用声念单词。这样,学生在不知不觉中一次又一次地牢固了对单词的读法。又如,利用竞赛教学法,把全班分为两组进行比赛,并用英文为其取好组名,像tiger队与lion队。这种竞赛方法能大大提高学生学习英语的积极性,而且每人都愿意积极参与,用英文为其取组名,还可使学生加深对此单词的印象。再如,歌唱教学法,即找到相关的英语知识的英文少儿歌曲,以此达到在轻松的课堂氛围中巩固教学知识点的目的。
(3)做个表演者
首先,教师一旦站上讲台,就应该以大方自然得体态面对学生。再者,教师应学会掌控好自己的目光向学生传达相应的意思,正如“眼睛的心灵的窗户”这句话。学生对于教师的目光往往总是很敏感的便可接受到,如表扬的,批评的,鼓励的等等。往往一个鼓励的目光便可以让一个平时自信心不强的学生有勇气举手回答问题。最后,教师的表扬与批评一定要具体。只有这样才能让学生清楚地知道自己的优点与缺点。如:你的字写的非常工整,但是若写字姿势端正了那就更完美了!你回答问题的声音很宏亮,若是把翘舌音发准,那就更好了!将近一个半学期的实习生活让我受益匪浅。与孩子们呆在一起,感到既快乐又充实,每当看到孩子们清澈明亮、毫无一丝杂质的眼睛,就像有着沐浴在了冬日午后那暖暖的阳光下,偷偷伸个懒腰的那般舒适。实习,不仅是我人生中一段宝贵的经验财富,更是我另一段人生的起点。再以后的日子里,我会以理论结合实际的方式,不断的改正自身不足之处,逐步提高自身教师技能,提升自己的综合素质。立志做一名优秀的人民教师!
光阴似箭,日月如梭,转眼间就到了我们实习的时候了,虽然我们还没有准备好当一名教师,但是我们还是做了精心的准备踏上实习的旅程,走进了二年级五班。
一开始进入新的角色的我们心中充满了惶恐与不安,甚至是排斥这样的变化的。虽说这次实习既能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重,以前我们虽然站在三尺讲台上试讲过课,但是我们还没有真正的站到学生面前讲过课,心中总有些忐忑不安,校园里一声声“实习老师好”,这样的压力如泰山似的压在我们身上,使我们难已喘气。有时候我们当中一些同学偶尔挤出一点难看的微笑来压住自己内心的恐慌。
我们深知能力是个体顺利完成某种活动,并直接影响其活动效果的重要因。.老师作为现代社会的重要成员,除了具备现代人的基本能力素质,如认识能力,学习能力,交往能力,自控能力和创造能力等之外,老师还要具备强有力的表达能力、组织能力和管理能力等。所以说,对于一名合格的教师来说,这些能力都是必须具备的。当我们尝试着当一名教师的时候,我们走进了二五班。
当我们走进二年级五班的那一刻,在我们面前出现的是一张张可爱我笑脸,看着孩子们如此的认真的听黄老师讲课,使得我们也回想当年我们也是这样认真的听课。我们不忍心扰乱到同学们的注意力,只好悄悄的走进课堂里去(教室里的门位于教室的后面)。第一节课是班主任黄丽娟老师的语文课,黄老师的讲课是那么如此的生动,孩子们回答问题是那么积极。但是在好的班级也会出现一些坏学生,黄老师在黑榜上讲的津津有味,下面的那些坏学生像老鼠一样,叽叽喳喳的讲小话。讲的正开心的时候却没发现身边的黄老师,不要看黄老师讲课的时候是那么温和,但是发起火来我也感觉害怕,可能是我在中学和大学里面我就没看到过那么严厉的老师的原因吧。
听了几天课后,我发现了小学生许多的特点。小学生在小学时期是个性发展的重要时期,个性中具有代表性的心理特征,如自我意识、性格等都是在这个时期迅速发展起来的。二年级学生几乎已经适应小学学习的生活,他们知道在学校里要遵守学校规章制、上课认真听讲、认真完成作业和尊敬老师等。但是小学生生性好动,在课堂上总是管不住自己,例如二年级五班里面的那些好动的男生,我旁边就是一个淘气鬼,虽然语文老师和数学老师总是那么严厉,但是我身边的那个小男生就是管不住自己的手,老师在黑板上认真的讲课,而他呢,不是玩橡皮泥就是在玩铅笔,老师不管怎么骂他打他,但是只要老师回到讲台上,他又开始玩啦,不管我怎么说他都不听。我发现在班里面不只是他那么好动,许多同学都有好动的习惯。许多小学生喜欢时不时的站起来或者是扭过头来和后面的同学讲小话。这些小学生都有很好奇、好动、好模仿等一些特点,思维的直观性、具体性、形象性仍然是他们的特点。对于老师而言,了解小学生的这些特点后,就能采取一些措施来管理他们了。
我认为东站小学管理学生可是有一套,比如说黄丽娟老师,在语文课上的她是那么慈祥、那么认真,黄老师表扬人可是有一套,她上课的时候很少有学生在下面吵闹,每当学生提不起干劲的时候她会表扬一部分做的好的学生,或者是个
别的学生,听到别人受表扬了,自己肯定要好好表现也要受老师表扬的心理,全班自然就会提起干劲了。但是有赏有罚了,对于那些坏学生黄老师可是绝不心软,如果骂不能解决问题就是罚站或者请家长啦。小学生最怕的就是是请家长了,所以他们只要听到请家长他们就会乖乖的听话了。对于我们实习老师有时候也会帮管理学生,他们很不会听我们的话,但是我们只要说我们会告诉你们黄老师,他们立刻就变乖了,是不是很有一套啊。
今后对于我们实习老师来说挑战会越来越多,要学习的东西也会越来越多,所以我们将会在这些困难中成长,为了将来,为了孩子们的未来,我会加油,加油,加油,再加油。
三天的见习之旅就这样过去了,心里有欣喜也有忧伤,欣喜是因为我再也不用那么辛苦了,早上5点50或六点起床乘车赶往小学,一边听课一边观察老师及学生,还要思考为什么要这样设计,以及我以后遇上要怎样设计,最痛苦的事还要不停写着听课记录,下午4点30自己打车回来,紧接着的是啦啦操练习,国二培训,形式与政策课,然后9点30下课,回寝洗个澡,等着我的是一堆又一堆的听课心得和评课,我这想说,真心累!
见习带队老师说我们这一届很害羞不大会与小孩子打到一块去,我只是想说,老师我们真的很累,哎··谁知道我最近很憔悴··我本盼望着见习减肥,谁知,一累我就想睡,一想睡我就要靠吃来坚持,最后导致我又累又饿,最后还胖了,真忧伤··好吧,虽然我偶尔睡着了,但是还是有很大感触的。
教师最需要的东西是爱,真正爱上这份工作,爱每一个孩子,这样你才有资格成为一名老师。再就是老师要有一门特长,因为这门特长会帮助你和你的孩子们和谐相处。细心,耐心,信心,用心很重要,不要忽视每一个调皮的孩子,细心观察你的孩子们,主动去沟通,大部分孩子是缺爱,不听话只是他们引起你注意的信号。不要仅仅以老师的身份去面对你的孩子,一定要坚守在课堂你是老师的原则,而课后你可以是朋友,姐姐。每个孩子都是小天使,爱和沟通,可以帮你减少很多麻烦。不要忽视家庭教育,家长才是你工作的好帮手,家长的信任与支持将是你无尽的财富。尊重,尊重每一孩子,每一位家长,这样你才会得到每位家长的尊重。像对待自己的孩子样对待你的每个学生,你的细心用心,他们会看在眼里记在心里,作为老师,你的不经意会成为撒在孩子们心中的希望种子,这颗种子会慢慢发芽。不要用同一把尺子去测量所有的孩子,一个在不好的孩子也会有属于他自己的闪光点,我们老师要善于去发现这个闪光点,并好好利用这个闪光点去改变它,去帮助他好好建造他自己。每个老师都要有属于自己的带班风格,要有自己的亮点。最重要的是老师要以身作则,你想要你的孩子们是个怎样的人,怎样做,你就首先要成为个怎样的人,首先要怎样示范。说到以身作则,我觉得老师不仅要如此,我们的爸爸妈妈更要如此,你要知道,孩子是每个家庭和父母的影子,环境也很重要,给孩子一个良好的生活环境,学习环境是非常非常重要的,在此我想唠叨一下婚姻,恋爱容易,婚姻不易,且行且珍惜,单亲家庭对孩子的成长非常不利!
老师要善于抓住孩子们的年龄特征,要寻找合适的方式引导孩子们去学习,记住,是引导,我们要教给孩子自己探索的方法,不要一味的告诉他们该怎么做,要怎么做,如何做,给他指个方向,鼓励他去探索去挖掘,我们帮着总结帮他理清思路帮他们归纳。课堂不需要恨死沉也不要过分热闹,注意师生的互动,一些参杂知识点又切合实际的趣味性小游戏很有必要在课堂开展,不仅易于记忆,利于加深印象,制造良好课堂气氛还有助于增进师生关系。课堂知识的衔接也很重要,最好切入巧妙合理,所以教师备课的思路要清晰,重点要突出,要注意反复,难点的反复,最好用好各种感觉器官,比如触觉,视觉,最好制造良好的意境,让孩子身临其境,切身感受,自己领悟,鼓动孩子自我探索的能力,让他们在学习的世界里做到自主,这样就会自然而然的产生兴趣,不然被动的,被老师压榨式的学习不仅学生累,老师也累,容易让学生产生厌烦情绪,兴趣,毕竟是最好的老师。所以老师的引导非常非常重要,是否是一位好老师就看你的教学方法和教程设计。至今的我是这样认为的。
一个小学老师要有很多面,因为1.2年纪的孩子和5.6年级的孩子的性格表现有很大差别,所以,就像不要用同一把尺子衡量每个学生一样,不要以同一种教学姿态面对个各个年级的学生。作为一个老师要能放能收,班级纪律的管理是很有学问的,也是我至今为止最害怕的,不过,我会慢慢来,慢慢摸索,我想改变那种斥骂,凶恶的老模式,我想为我将来的孩子们创造一个美丽轻松的童年和学习天堂。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,以党员的标准来要求自己,现将一学年的工作总结
一、 在思想上,爱国爱党,积极上进。
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思想觉悟,并思考“我如何在自己的岗位上实践xxxx的思想”?我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、 在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文教师,让学生掌握良好的学习方法,获取的知识是最重要的任务。
因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。
在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。在班主任方面,我兢兢业业,尽职尽责。
多年来,我一直都担任中低段的班主任工作,时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生,去搞好班级的每一次活动。这个学期,我班取得了较好的成绩,……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。“班主任工作头绪多,难做”、“班主任工作最烦”在工作中,时常会听到这类话。
确实,有时它会忙得让你喘不过气来,然而我十分乐意做这项工作。本学年担任二(2)班班主任工作,根据学校德少工作计划,认真开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,特别关注后进生,予以他们的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入在二(2)班这个班级体中。注重行为规范教育,从实抓起,用正确的舆论导向,用榜样的力量,促使学生从被动到主动,从他律到自觉,养成良好的心理品质和行为习惯。
通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上,尤其注重与家长的联系,运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法,把学生在校的表现及变化,如期向家长汇报,让家长了解孩子在校是进步了还是退步了,及时掌握孩子各方面的优点和不足,以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动,有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来,希望教师的帮忙。这样的双向活动,使家长也参与对学生的管理,对学生的健康成长起到了良好的督促作用。
一学期来,我从班级的凝聚到干部的培养,从黑板报的出刊到广播稿的挑选,从教室布置到班级竞赛,不知要化多少心血、牺牲多少个休息日,但我没有怨言过,总是一如既住地去完成一件件事情,做好一项项工作。在辅导学生方面,虽然低年级学生参赛机会少,但我积极努力,抓住每一次机会。
一名学生参加“加兴市美丽家蛋糕杯”故事比赛获优胜奖,一位学生的作文发表在《小学生园地》上。班中学生积极参加学校里的各项竞赛,多名学生在校“百名书画家”比赛中获奖,一人获“十佳乐手”称号,一人获“十佳歌手”称号。班级多次被评为“优秀达标中队”,学期末还被评为“卫生先进班级”“投稿先进班级”。
今天是我来到一机三小的第三十八天,写这篇心得泛起的是每一天给我留下的深刻记忆。三小代课的这一段时间带给我的感触更是语言无法表达的。从初登讲台的挫败感到今天为止的小小的满足感或者说成就感,我经历了人生中太多的第一次,这情感丰富过程中的每一件事都历历在目。
第一天来到三小,见到李校长就给了我很大的震慑,这是我第一次以一个教师的身份接触一位校长,李校给我留下的感觉就是一位崇高的教育工作者,虽然没有深入的交谈,但是我能感到她对三小的真挚的感情,更加为自己能来到这个学校代课感到荣幸。
课是听一年级一班的陈慧琴老师的课,我完全被她的讲课风格所吸引,她的课堂上的每一句言语,每一个动作都是我要学习的榜样,就像是在校时视频中播放的优质课堂上的老师一样。在听课时,我就开始幻想着自己即将登上的一五班讲台,表现的会像陈老师一样优秀。然而,真的不想承认这个然而,真实课堂完全不是自己想象的那个样子,尤其是对于一年级的孩子来说,她们刚从幼儿园上来,完全没有小学的规矩,调动课堂氛围更是难上加难,组织纪律就是一个巨大的挑战。经过三天的实战,完全颠覆了我对自己将要从事的神圣的教育事业的看法。小学被我想得太简单了,大学里所学到的理论知识在现实中显得那么的苍白无力。面对六岁的孩子,最大的感受不是管不了的痛苦而是对自己的痛恨。有时候站在讲台上就有一种感觉,如果我要是小孩子也一定在底下打闹,很多小朋友都在幼儿园学过这些知识,谁想去听一节没有任何挑战的的课呢。可是我告诫自己,他们学的东西并不扎实,我既然选择站上五班的讲台就有责任去夯实每一个孩子的基础,而想要让自己的学生尊敬自己,就必须在知识上武装自己,备好每一堂课。一定要多学习其他老师的好办法,耐心的对待学生。我是个要强的人,总觉得自己的学生就应该是最棒的,可是我却不具备带领他们成长的本事,所以我选择与他们一起成长,他们迈一小步,我就必须要求自己卖一大步,我相信我们一定会成功。对于班级管理我很幸运跟着班主任焦芳老师,记得第一天李校跟我说过这样一句话,跟着焦老师我的起点就比别人高了一节,确实如此,焦老师教会我太多太多,开始的几天如果不是她的鼓励我真的坚持不到现在。她雷厉风行却很细腻,要求严格却充满人情味,在她的带领下我一直协助她管理五班,对于管理班级,要细要效率更要成果,虽然我是一名代课老师,但是我愿意把一五班当作自己经营的小家,时刻告诫自己照顾好这里的每一间物品,所以我上班的时间比任何班级的班主任都早,我愿意到我们的小家里提前打扫好卫生,开窗通风,打开饮水机,等着我的孩子们的一张张笑脸。每一个孩子都是我的责任,我没理由退缩,更没理由抱怨。
日子一天一天的过去,孩子们的状态发生了明显的变化,这或许就是一年级的优势,每一个孩子都像是一张白纸,规矩是一点一点形成的,这张纸绘成什么图样是要靠教师用心去点染的。一年级的孩子正处于养成期,必须死死盯住,绝不放松。在他们的心里,只有在乎的东西才会珍惜,课堂讲授一定要多样,才能够吸引他们激发他们学习的欲望,正如心理学巨匠布鲁纳的理论所说,求知欲和成功的欲望才能激发学习的动机。我开始每天琢磨着怎么样能有效的吸引孩子们的注意力,同时又能产生教育意义。首先我下载了《弟子规》全集动画片,每天课前我都会放一小段,反响很不错,他们在娱乐的同时学习到了动画片带来的习惯养成教育,我将这种方法总结为寓教于乐。接下来,我开始试着从一些奖励的小策略开始,激发孩子们的积极性。我设立了一(五)班“语文标兵”荣誉称号,规定得五个小红旗贴片,就颁发“语文标兵”得奖状,而且是每节课前当众颁发,效果十分显著,有了标兵的激励与榜样的作用,五班的小朋友越来越优秀,而且我是考虑的班里的每一个小朋友,到今天为止只有四位小朋友没有拿到奖状,而我相信他们也正在努力着。每节课不同的标兵,激励每一个小朋友,标兵后还有“语文小公主”和“语文小战士”,难度也逐级加大。与此同时,我毫不吝惜对孩子们的夸奖,练习册写得好有贴片,课堂表现好有贴片,我认为好孩子就是夸出来的`。
在我代课的第十天左右开家长会,面对各位家长的质疑,我心理确实有些不是滋味,但是更加坚定了我对这份工作的信心,我确实是年轻没经验,但是我有精力,有干劲,更有一颗不达目标的誓不罢休的心。既然我现在带着这个班不管能带多长时间,现在这就是我最重要的事。同时,这次家长会也为我以后的路扫清了挡眼的迷茫,我必须努力学习,考上教师,暂时的离开,是为了以后光明正大的再回来,以一个正式教师的姿态给每一位家长以交代。
接着还是要回到我的孩子们的身上,他们给我太多的感动。我亲眼见证了每一个孩子的成长。班里有两个孩子,一开始上课时根本不能集中五分钟的注意力,甚至根本不搭理老师,到后来因为一句鼓励,一个眼神,慢慢的开始听课,再到积极回答问题,你想象不到,那种在你手下慢慢越来越完美的孩子会给你怎样的震慑,那是一种无法言说的成就感、欣慰感,让我觉得付出的一切都是值得的。我永远记得上个周一,本来就是四节我的课,音乐老师有事情,又是我来上语文,一天六节课加托管一共七节,我一个人上了五节,上到第三节下课,我已经累的有些不想说话了,有小朋友过来问我,下节什么课,我说语文的那一霎那,她的一句“耶!真好,还是语文,我就喜欢上语文!”瞬间,我的眼泪就在眼眶里打了转,有这一句就值了,可想而知第四节课我更卖力了,当然我出色的孩子们更是学的认真。以前我怎么也不会想到,会有小朋友来到我身边说“老师,语文课上要多找我回答问题呀!”这就是一年级的孩子,他在乎的就是最好的。
还有一周的时间,就要离开三小,离开我的一(五)班,我的心一想到这里就好像有什么戳着的疼,太多的舍不得,感觉自己像一个不负责任的妈妈,放心不下。可是,我很明确,离开是为了考上教师光明正大的再回来,是为了给他们一个更温暖的港湾。
虽然这篇心得没有华丽的词藻,但这却是我在三小一(五)班代课最真的感受,感谢一机三小给了我这次机会,使我更加明确了努力的方向。
感觉今天正式开始实习了,整天都很忙。第一次批改作业,是数学,其实很简单只是检查一下学生是不是都做完了,不过我今天犯了几个错误。首先是没有向课代表问清楚要检查的内容的多少,所以批改的时候不知道改的内容是什么。第二是犯了很低级的错误,写错日期了。很惭愧,竟然犯了这样低级的错误,没有做到细心全面,想接下来能够更加仔细认真。批改作文的时候,深切的感受到对知识的不足,写评语的时候,几乎就是那么几句话,没有更多的词汇来表达。批改作文时,有种来自经验以及知识不足引起的无措感,真的应该多加的训练。一整天批改作业下来,有种浓浓的疲惫感,但是想到那些老师就是这样每天都要批改作业的,对他们有种深深的敬佩感。
今天还听了四节课,总的来说,作为一个教师,应该对所教的科目熟悉,了解,有自己的见解。如,教语文的名著篇事,你应该对你所教的那篇名著有所了解,能说出文章中所叙述的故事,对文中的人物有一定的见解,才能更好引导学生学习,引发他们对名著、对阅读的兴趣。在刘老师在五(二)班上的语文《将相和》时,刘老师就采用提问的方式吸引学生的注意的,“谁和谁和?为什么不和?从哪里看出他们不和?”由浅到深的提问,把学生一点点的拉入到课文中去。
其次,课堂要生动。小学生很好动,注意力不持久,所以你在课堂上尽量上的生动有趣,能吸引学生的注意力,引发学生的思考,发挥学生的思维能力,并且要锻炼学生的语言表达能力。如,在四(二)班蔡啸啸老师英文课上,蔡老师在单词的教学上采用了多种的练习方式,有一组一组或一排一排声音有小到大的读,有从后面的同学开始读一直接到最前排的同学,有大小声,也有根据老师的手势读单词的方式,还有开火车,其中蔡老师开火车的形式也变化了一下,有两排、三排一起来开火车。多样的练习方式,使学生在学习过程中既不会感到枯燥,也能掌握知识,还能提高学生对学习的兴趣。
第三,重点突出,不能出错。小学生的正是在接受新知识的时候,不能让小孩接受错误的知识,在课堂上出错时,要及时的改正过来,不能误导学生。
整天的实习很忙碌,要听课、帮老师批改作业等,但是很充实,也能学到不少知识,希望能学到更多的知识,为即将走上讲台打下坚实的基础。
一转眼,历时两个多月的教学实习已经接近尾声了,虽然我为这个实习付出了很多精力和财力,但收获无疑还是重大且主要的。我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为宝贵的经验教训。
首先,专业知识必须扎实。不怕千招会,就怕一招熟,老师主要是为学生传播专业知识的,如果专业知识教不好,其他一切都是空谈,而在我的实习生涯中的永远的伤疤就是我在上专业课的时候出现了知识性的错误,虽然指导老师和谢老师都没有严厉批评我,但不批评比批评更让我难受,我误导了同学们,我对不起他们呀!所以我认为专业是根本,是基础。基础不牢,地动山摇。
其次,书到用时方恨少。老师最好有渊博的知识,因为有了渊博的知识老师才能把课讲得生动有趣。学习知识理应是一件非常有意思的事情,任何一门学科之中都蕴藏着它独特的趣味性,很难想象真正乏味透顶的学科会流传到今天。但老师在自己掌握这些知识的基础上再让学生兴趣盎然、滋滋有味地掌握这些知识却绝非易事。能否让学生快乐听讲、快乐学习无疑是衡量优秀老师和平庸老师的一个主要标准。而老师要想做到这一点就必须有渊博的知识、绝佳的口才,而这一切都是建立在读书的基础上的。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这句话既然流传千年就有它流传千年的理由。为师者当恪守之。
再次,要以一颗仁爱之心对待学生。“严师出高徒”这句话不全对,这就像“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”一样,为什么良药一定要苦口呢?为什么忠言一定要逆耳呢?在药片外抹点儿糖让人快乐服用,说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好。同样,慈师和仁师照样也可以教出高徒。平时要多考虑学生的感受,不能以“为学生着想”为借口去伤害他们。学习不是学生的全部,他们还要学会生活;教书也不是教师工作的全部,他们还要学会育人。教师如果能以一颗仁爱之心去关爱学生,就能让学生的生活中多一些阳光,多一些温暖。也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。这样老师才能不辱教书育人的使命啊!
最后,老师心中要充满正义感。所谓上梁不正下梁歪。如果老师不能做一个堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底气去教育学生呢?在实习中我见识了太多的丑恶。当然这只不过是整个社会丑恶现象的冰山一角。我现在还没有能力改变,有时甚至不能避免和丑恶现象搅在一起,但我有一个底线那就是自己的良心不能坏,并且要把消除丑恶作为自己的奋斗目标。同时要教育学生分清真善美和假恶丑。让他们中的绝大多数成长为社会的进步力量和正义力量。
此次实习是我人生中的唯一,是我记忆中的永恒,无论何时我都不会忘记我带的那些可爱的同学们,是他们有时让我欢喜有时让我忧;是他们有时让我牵肠挂肚有时让我愁;是他们让我的这段人生如此绚丽多彩、璀璨多姿。无论何时我都不会忘记我的指导老师段老师和系主任谢老师,他们以宽容和仁爱之心对待我致命的错误,鼓舞我缺失的勇气、激励我沦丧的斗志、慰藉我受挫的心灵,使我恢复自信再上讲台。
教育实习总结
姓 名:···· 院系:马克思主义学院 专业:20xx级思想政治教育
实习单位:甘谷县第二中学
实习时间:20xx.8.26——20xx.11.25
实习班级:高二(1)和(2)[全部课时];高二(12)和(14)[自习课为主,
加之少量的课程教学]
实习课时:正课40节,讲题18节,自习48节(早自习24节,中自习18节,
正课自习5节,晚自习1节)
实习内容:《文化生活》全教材
时光荏苒,岁月如梭,转眼间近三个月的大学实习生活迎来了它的尾声。由于我
的家乡位于祖国西北甘肃省的一个小县城,从家乡到大学距离相对较远,加上我省教
育厅一般不来我们华中师范大学举行免费师范生的招聘活动,综合各种因素,我最后
选择了分散实习的方式。因而我在暑假回家后一直到实习结束前都没有回过大学,实
习生活也开展的相对较早,在我所在的实习学校开学第一天即8月x日,我就正式
的开始了我的实习生活。当时,好多同学还正处在暑假生活的尾期。
还记得刚开始的时候,甘谷的夏天虽然不比武汉的炎热,但也是半袖时代,如今
结束的时候,甘谷已经过起了真正的冬天生活。而当这一天真的到来的时候自己才发
现,虽然是短短的三个月时间,可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境,融入了这
个集体,早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了,是那么的不舍。
看到自己相处了三个月月的学生和老师,想起和他们一起相处的点点滴滴,真的不想
走。突然间发现这里的一切都好亲切,自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍
的眼神真的很想留下来。时间过得真快,三个月就这样过去了。回想起在这短暂的两
个多月内所发生的和自己所经历的事情,真的学到了很多。
实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的教学实践能力,提高了对
教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这三个月的实习期间,我
认真的向自己的指导老师学习,认真的听取老师们对我的评价和建议,认真的听好老
师上的每一堂课,借鉴老师的宝贵的教学方法。认真、充分准备每一堂课,听取老师
的建议和教导。认真,仔细批改学生每周的作业,做好作业讲评工作。帮助作业中错
误较多的学生进行个别讲解,尽全力做好一名有责任心的好老师。针对学生在学习存
在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。还得到
了学生的配合和支持。短短的三个月,给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实
习生活变得难忘和丰富多彩。
通过这三个月的实习生活,我深深体会到了教师这职业的伟大和老师的艰辛。从
实习第一周,在我老师的鼓励和安排下,我就正式登上了讲台,实习期间我一直是是
一边听课,一边上课。在听课方面,我认真听取我指导老师讲的每一节课,同时,也
不断观看一些优质课的视频,从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不
同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自
如,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,课堂气氛非常的活跃。
在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的
过程,是积累经验的过程。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能
力的积累。
开学第一周当我第一次走上讲台时,由于经验不够,应变能力不强,加上还停留
在学校微格训练的状态,刚开始的两周课纯粹是灌输知识,毫无艺术感。认识了自己
的不足,听课就有了针对性,两周后,当我继续上课时,还是出现了“上课重点不突
出”、“讲课难点不能够完全突破”等问题。这时,指导老师要求我多反思。并且为
我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。
随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了较大的进步。这时指导老师给了
我更多的机会,分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最大的感受是,讲台下
坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷
地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时
候会突然提问。在上课的过程中,我也遇到了一些问题,如课堂秩序。正是这些小小
的挫折,让我越战越勇,更让我懂得,作为一名教育工作者,就要想方设法创设民主
和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中
的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进
行个别交流。对于已经具备了一定程度自学能力,能够独立思考的学生,我的体会是
要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在快乐中学习。
我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。
由此而来,他们学习的积极性和主动性开始发挥作用,由“要我学”的教学方式转化
为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。可如今实习结束了,自己亲
身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的
那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的体会他人的经历。体验之后大
家都对老师这个词有了自己的感悟,但相信有一件一定是一样的:要做好一名老师不
容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实,教师是既伟大有很艰辛的
职业。
通过观摩课的学习以及自己亲自走到教学第一线,使我认识到:
1.要认识到课前认真扎实备课和精心准备的重要性,只有这样,我们上课才会得
心应手,有条不絮,避免紧出错。
2.课堂上要注意教学秩序和教学效率,如果课堂秩序很乱,将会直接导致学生接收效
率不高,进而影响学生的学习效果。
3.上课时态度要从容大幅,采取恰当的肢体语言帮助教学,从而使教师更加有激
情,调动课堂气氛,使学生在快乐轻松的氛围中学习。
4、注意运用启发式教学和巩固性原则,在教学过程中,启发和引导学生去探究
和思索,从而完成本节课的教学任务和教学目标,而不是以往的“注入式”和“填鸭
式”的教学方式。
5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见,以及重视学生的信息反馈,认真
地做好自我分析、评价和总结,对指导教师的意见进行改进,为下一节课做好准备。
6、每一节课后,都精心选择份量适当的、难度适中的习题,并着眼于巩固学生
知识培养技能,尤应注意发展学生的智力和创造才能的布置作业,对布置的作业及时
检查,认真批改并分析研究学生完成作业的优缺点,批改作业时要给学生写批语,态
度要慎重,保护学生学习的积极性。
回顾过去三个月的实习工作,心中充满感激。我要感谢我的学生,是你们让我感
受到在工作中不断成长的快乐和对自己更加自信,是你们让我找到作为教师进行专业
发展的支撑点——基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、
关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校的老师们,是你们兢兢业业的认真
负责的态度给了我榜样的力量,让我深深感受到教师工作的重要与伟大。
三个月月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦,同时,他使我在课堂上学
习的理论变为实践,使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊!实习就
像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨炼得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,
在实习中逐渐变得有能力、有信心。
实习陪伴我经受了挫折,也经受了快乐!
这次实习给予了我很多,今后我将继续保持认真负责的态度,高尚的思想道德情
操,进一步完善和充实自己,争取在今后的学习中更好的完善自己,在以后的教学工
作中更好的运用自己,做一名对学生喜欢、学校认可、社会满意的人民教师。
“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。
近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。出国留学呵呵。
近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级班,一大群八、九岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。
八、九岁的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制,现在却可以很好地控制课堂,直接向课堂要效益了。
俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的'朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点,非常注重鼓励他们。只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。
批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生”的教育理想,因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我非常注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。制造机会让他们参加班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力,因为才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学个单元测验都及格了。出国留学从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥,罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。
时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。
我好像总是在感叹时光飞速。现在的我就在做着这样的事,感觉还是在前几天第一次和带队老师站在小学的大门口,而我现在已经坐在学校的电脑前打我的实习总结。才发现时间真的好快啊,将近一个半月的实习生活已经过了一大半了。或许大学是个让人很容易就感觉到空虚的地方,所以实习的这段日子让我感受到了久违的充实感。每天都很累但是很快乐,对着一张张充满朝气的面孔,欣慰的感觉不言而喻,也是这样的日子陪我走过了我所有艰难的心路。太多难忘的第一次了:上大学以来第一次学到晚上十二点,只是为了备好一堂课;第一次有那么多学生热情的喊我项老师,第一次批作业批到手都酸了,第一次管理一个班级,太多的第一次对我来说都是一笔很宝贵的财富。
通过这段日子的实习,我体验到了为人师的滋味,真正体会到了处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说我能做成怎样的成绩。不过,我得到了一次比较全面系统的锻炼,也学会了书本上所学不到的知识和技能。还有一个比较大的收获就是自己能在讲台上清的地表达自己的意思,这一直是我这么多年来努力追寻的目标,我终于可以领导一些人,我自己说了算了,有点偏激的心理作怪呵呵。记得我们那个时候老师说什么就是什么,从来不敢多问,而现在的孩子却不一样。他们心里有许多的为什么,也有自己独特的思维方式。
实习一开始,我听了不同英语老师的课,各老师都有自己的教学风格,很值得我学习,可以说听了十几堂的课是一笔珍贵的财富。第一周我一直在听我的指导老师的课,第二周开始我就开始准备我的第一节课了。最难忘的要属自己的第一节英语课了。刚开始的时候挺紧张的,甚至从前一堂课的下课开始我的右眼皮就开始不停的跳,呵呵。开始上课时,渐渐的,教案上的环节和学生的互动都打乱了正常的顺序,到后来我发现我准备的东西都讲得差不多时整堂课的时间还剩下25分钟,我也渐渐的开始沉不住气了。我害怕我这堂课上不完,开始担心剩下来的那么多时间我要怎么继续,当时整个人都好紧张,甚至背后都渐渐的冒出冷汗来了。后来我的指导老师一直用眼神鼓励我,我也给自己增加了不少的信心,终于成功地讲完了第一堂课,之前担心的事情都挥之而去了。可以说上完一周的课后,我从最初的羞涩以及因为担心自己能力不够而有一点自卑心理成长到为人师后具有自信与处事的果断与坦荡。现在的我站在讲台上已经可以自如的将准备的知识清晰流畅的传授给学生。
作为实习班主任,我只有一个最强烈的感觉,那就是累真的是累。同时也深刻体会到学生如此渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的,能倾听自己心声的朋友。作为他们的老师和朋友,我惟有仔细倾听,耐心询问,认真思考,最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。我带的班级是六年级中的平行班,这个班级里有的学生的素质非常高,成绩非常优秀突出,但也有的学生非常顽皮,上课的时候不肯好好听讲,作业也不会认真完成,整个班级的分化很明显。这也让我不得不对他们的班主任肃然起敬。
在整个实习期间,我认真完成了班主任日常工作如早读、早操、大课间、自习课等监督与指导工作,详细做好班主任工作,积极主动与学生进行交流,融入到他们当中。尤其是他们经行期中考试要我们监考的那三天,更让自己累的回寝室躺那就不动。
现在我深刻的体会到,一名好老师会影响孩子的是一辈子。同时也要该严肃的时候严肃,该微笑的时候微笑,微笑是我们的语言,要用心去爱每一个孩子。不能因为他学习成绩不好而否定了这个孩子。现在知道一个好的小学老师会影响孩子的是一辈子,因为你不光教他书本上的那点知识,更多的是教他们怎么样去做人。
实习期间由于经验不足,还不能更好的掌控好课堂。但我相信我往后我可以能逐步改进,向一名优秀教师靠拢。这一个多月来我受到了老师的好评和同学们的热情的关爱,他们以真诚友善的眼神让我自信走上讲台,走过令我难忘的实习生活。我的指导老师谢老师和我带实习班主任班级的原班主任孙老师,她们对我非常的友善也非常的关心,同时在实习期间给了我许多帮助,每次我讲完课他们都会给我评课,指出我的不足的同时也不忘给我足够的肯定,这对我来说是很大的鼓励,让我有自信上好了以后的平行课。所以当我发现我还有两个多礼拜的时间就要离开他们的时候发现自己的舍不得,舍不得我们班孩子们可爱天真的笑脸,是他们让我对以后有信心,舍不得那些真心给我们帮助的指导老师。班主任教学工作方面我得到了很大的提高,是走向教师岗位的重要一课。
总的来说,这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,获益良多,受益匪浅。在这个过程中,我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西太了。只有坚持自我,不断努力,有良好的思想品德素质才能有成功的一天。
依然记得这既是如何怀着忐忑和希冀踏入肩一小学的,依然记得当初的自己是多么斗志昂扬,依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和不知所措,依然记得。不知不觉中,两个月就到了尾声,所有的所有只剩下回忆来圆场。而两个月沉积下来的,只有对教育事业的崇尚,还有对学生的深深的爱意及那份责任。
以下是我对这两个月的实习工作及生活的总结:
第一天去实习学校的时候,我们都特别早。学校要求我们8点前到校,可我们七点半前就已经等在那里了。因为有两次的见习,所以对肩一小学我们并不陌生。陌生的是我们的心情及“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作,只是安排了学校领导给我妹开了一个简短的会议,再把我们分派给各个指导老师。然后就是自己去跟指导老师沟通及简单了解一下班级情况。这就算是一个整体感知吧。接下来的日子才开始忙碌。
我们的教育实习主要包括一下几个方面:
(一)教学工作
第一周主要是听课。听指导老师的课,听完后要反思,如果是我来上这一节课,我会怎么上,学生会给我什么样的回应?还有一点就是批改作业,因为是高年级的语文,所以作业特别多。
第二周,我开始上一些杂科,主要是为了锻炼自己的胆量和熟悉班里的学生并努力记住他们的名字及学习如何去把握课堂纪律。可能因为我是实习老师,也可能因为这些不是主科,不用加入考试范围,所以纪律方面把握得并不好。特别是青春期卫生指导课,有些学生不敢翻开课本,有些学生就在那里笑。所以,上课时一边不停地强调纪律,一边讲课。整节课下来,课没有讲完,自己又累得很。
向指导老师学习了两周之后,听了两星期的课加上课的询问与交流,基本了解了在实际课堂中该如何把理论知识运用到实践中。所以,从第三周开始,我就开始上语文课了。从第三周开始,比以前更忙了,不但要批改作业,还要备教案,写教案,让指导老师看教案,修改教案,背教案,上课,反思。每天一停下来想到的就是自己的课堂环节是怎样的,学生会有什么样反应。即使花了很多心思,但上课的时候,还是会蹦出很多问题来。毕竟真实的课堂与模拟课堂是不一样的。学生的反应也不一定就如我们所想。所以,我们还要有灵活的应变能力。
对于上课,我有以下几点体会:
第一,平时不能和学生太亲近了,要树立老师的威信,课堂纪律才能有把握。
第二,理论与实践终究是有差距。毕竟,每个学生都有自己的个性,自己的想法。所以,作为教师,一定要涉宽猎广,免得学生以提问,自己显得毫无所知。
第三,上课的内容一定要把握好,还要了解学生已学过的知识。记得我上《夏日绝句》这一首古诗的时候,提问学生:你是如何理解绝句的?他们竟然能答上来。问他们有没有学过绝句,都说学过,但不知那是什么。最后,只好自己吧答案说出来,那是我国古代的一种是诗歌体裁。
第四,备课的重点不是备老师而是备学生。学生会给出什么样的反应,老师又该如何去引导。记得讲《夏日绝句》这首诗的时候,介绍了项羽的事迹,也介绍了当时的历史背景。结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人?学生的反应都很积极,他们的答案多半是:他坚韧不拔;很勇敢;机智过人;他的爱国精神很强烈。这些答案都可以,毕竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特,但结合诗句,我要的答案是“英雄”两个字,用来概括前两句。所以,这里弄得我手忙脚乱,引了很久才引出我要的答案。
在实习过程中,我上了十几节课,回顾这十几节课及批阅作业之后,我认识到了自己的不足:
第一,应变能力不够强;
第二,我的声音不够响亮(后来买了扩音器,这个问题才得以解决);
第三,在讲授知识点时,在突破重点难点的同时,并不敢放手让学生自己去发现及探究,对他们的自学能力有所忽略;
第四,引导语不够丰富,同一个问题,不懂得去转换思路,换个问法。
(二)班主任工作:
班主任工作室实习的一项重要工作,在原班主任叶老师的指导和帮助下,我顺利地完成了各项工作。在实习的第一周,我就组织了本班的中队活动,主题是“爱我校园,从我做起”。从学生的反应中,我知道了自己设计的中队活动中的优缺点,但也达到了一定的效果。
班主任工作主要包括:每星期一检查学生的穿校服及佩戴红领巾的情况及带领他们排队参加升旗仪式,管好纪律;每星期一的品德课,总结上一周的情况,表扬好的现象,批评不良行为;每星期三下午的预备课,督促他们收听广播,还有星期三下午第二节课的队活课,要是有主题的话就要组织中队活动。其余是,检查卫生及保洁区的打扫情况,红领巾的佩戴及有没有不良现象,课间时分应多注意班内的情况,做好学生的思想教育及与后层生的沟通交流,引导他们积极向上。班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室,下午一般在五点后离校。刚开始还挺带劲的,到后来就觉得好累。因为我们并没有住校,一天来回跑四趟,虽说不远,踩自行车十多分钟,可一天下来也有大约一个小时的时间实在马路上奔波,所以,到了最后真有一种累趴了的感觉。在此期间,还带领班干部出了两期的黑板报。最后一周的中队,我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动。让学生们懂得感恩,感谢生活所赐予我们的一切,并善于感谢父母,父母的付出并不是理所当然。
班主任工作也带给了我很多,有甜蜜又有忧愁。我知道班主任远没有想象中好当。不但要管好他们的在校情况,还要与家长沟通,了解学生的在家情况。如遇突发情况,还要考班主任的应变能力。所以,当好一名班主任不仅要有一份爱心,还要有一定的技巧。
通过实习,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到了当一名教师所肩负的责任;通过实习,我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳,脚踏实地,求真务实,用最好的精神投入到工作中,并不断丰富自己的知识。我认真总结了实习经验,为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。今后,我一定尽自己最大的努力,做一名出色的人名教师。
古语说:水至清则无鱼,文至直则无味。我认为课至平则无趣。那么,什么样的课才能吸引学生呢?才是一节好的美术课呢?俗话说:良好的开端是成功的一半。一本好书,一部电影,要吸引住读者、观众,精彩的开头是必不可少的,上课也同样如此,没有精彩的开场白如何吸引学生呢?所以,一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好,先声夺人,就能激发情趣,创设意境,激起学生强烈的乐知乐学的欲望,就会对教学产生积极作用。我们常说的寓教于乐,这教就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术,是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以,我们在设计教学导语时,可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音,从而唤起一种审美的快感。我认为,可以通过三个方面达到目的。
(一)、图片欣赏法
百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课,可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力,从而将学生引入课堂教学。
(二)、兴趣激发法
心理学研究证明:最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内在兴趣,只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多,从以下几个方面可以调动学生的积极性:
1、运用实物导入
实物是最直观的,也是最有效的教学工具之一。有时,千言万语的,不如一览实物,它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了,把实物运用到课堂上,不仅可以使内容变得通俗易懂,也可以激发学生的兴趣,加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时,我取出学生常见的标志给学生看,发现他们的注意力一下子集中起来,变得非常兴,课堂气氛立即活跃起来。
2、运用谜语导入
生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查,从中得出结论:学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言,教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离,使师生形成心理上的相容,共同投入新的教学情境之中。
3、运用故事导入
儿童喜欢听故事,他们一听故事,会兴致勃勃,注意力高度集中,引述与上课内容有关的故事导入新课,将会激发学生学习的兴趣。
(三)、想象激发法
黑格尔曾说过:真正的创造就是艺术想象的活动,但真正的想象是需要有情感体验的,没有情感的作用,想象就成了无源之水,无本之木了,想象的内容是自由的、宽广的,所以,我们在美术教学中,可通过各种方法,如生动的语法描述,音乐的欣赏,画面的展示,学生的表演等作为导入,为学生创设情境,从而提高的想象力。另外,一节好的美术课除了要有好的导入,教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情,让学生了解美,学会创造美的能力。
一、让学生想画,激发创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效,首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。
1、 展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识。
在美术活动中,我收集了许多优秀的学生作品,利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品,虽不是十分完美的艺术品,然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美,美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头,甚至是想超越的愿望。
2、创设情境,激发兴趣
美术的内容在身边随处可见,训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的创作激情。此外,安排些有意外效果的作业,有意识地多鼓励、表扬,都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。
二、让学生敢画,勇于表现自我个性。对初中学生来说.美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识,绘画中的勇于表现自我,从某种意义方法上说就是一种成功。因此,教师要设法消除学生的胆怯心理,帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣,引导他们积极的进行学习和探索,培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。
1、提倡标新立异,鼓励学生的创新意识。
在学生创作中,教师要善于发现每个学生各自的才能,引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中,我经常喜欢提问学生,及时了解他们的构思想法,引导他们将之表现在创作中。评价时,尽量地在学生作品中找闪光点,加以表扬,使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣,以免使学生的心理上产生阴影,形成绘画障碍。
1、观察力的培养
观察在绘画中是极为重要的,没有它作为画画的基础,就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中,不断积累素材,储存了大量的形象,为创作活动出成效奠定了基础。
2、启发富于想象的构想
爱好想象是学生的天性。教学中,我常常提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性,集中想象的方向性;或用形象的语言描述,激发他们的表象形成;或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发,帮助他们拓宽思路,提高画面的生动程度。
总而言之,在以后的学习生活中不断地总结经验,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。
小学见习心得体会11篇
见习心得(一)
见习第一天,在分配好各自班主任之后我们进行了各自的学习交流。刚开始什么都不懂,跟着老师听课学习,第一次我感受到小学生的课堂是多么不容易,第一次觉得小学课堂多么需要智慧。听的第一节课是美术课,课上老师很有智慧的在一方面教给孩子们知识,一方面又不能让孩子自由的发挥,对他们进行相应的管理,将课堂把握的很好,尽管有学生仍在做些小动作,但是确实相对是一小部分,课上同学们也是积极回答问题,但是略有些吵,所以老师的管理方式格外重要,要既有慈爱又不失严厉。
见习心得(二)
收获:
听课方面:
1.整堂课的时间应该采取总-分-总的结构,必须有条理性,结构性。
2.授课内容要生动有趣,在解释某一字词,某一道理时应该学会灵活变通,不是照本宣科,要跟随时代发展,用孩子们现有的经历与感悟来体会深奥的知识。
3.板书很重要,课件只是利用多媒体教学更加直观的向孩子们展示学习内容,对于小学生来说需要把重点写出来,多进行板书,写中国汉字,也让同学们养成书写的好习惯,而不是被信息化,电子技术冲昏头脑,忘记博大精深的中国汉字。
4.课堂把控度要强。不能松松散散,一节课都在管课堂纪律,或者被孩子们牵着鼻子走。老师必须要有威严,在严肃的同时要和蔼可亲,让同学们都愿意听你,想听你讲课。
5.讲具要有。对于小学生来说,直观教学,形象教学很重要,这是他们理解的基础,生动形象必不可少。
6.回答问题必须让每个同学都参与进去,而不是只提问好学生,给予学困生一个机会。
生活方面:
要关注每个同学的心声,循循善诱。首先作为班主任老师,在发生任何情况下都有沉着冷静,不能张口就骂,气势汹汹 ;面对家长,不能低声下气或盛气凌人,要告诉问题,一起讨论,解决问题;面对学生,犯了错误,要进行教导与提醒,用心告诉他问题所在,而不是直接体罚。
困惑:
1.小学生的课堂纪律应如何抓?小孩子更加调皮爱动,不听话,这时应该怎么办?
2.当很多学生都举手时,怎么处理?举手过于活跃,应如何调节?
3.处理同学之间冲突的原则。打闹受伤现象不经意间就会发生,怎么办?
4.当代小学生的课外活动过多,然而作业也很多,对于这个现象怎么看?
5.每个班一个社团,这样安排合理吗?
见习心得(三)
在见习期间,我们主要针对教师、学生及学校环境进行了观察。
从学校环境方面来说,这个学校比较有特色的是跳绳活动,并且周围的墙上都有各种板报宣传,涉及德、智、体、等内容。
在听课时,我们发现课堂最重要的是纪律,尤其是对小学生来说。因此,如何保持教学的有序进行是对教师的一个巨大考验。
在日常与教师的交往中,我们发现教师非常注重提高自己,在课下互相探讨教育现象与教育问题,从中寻找各种方法来提高学生的学习兴趣与学习能力。
本次见习使我们的学习理论与实践相结合起来,让我们更透彻的理解了我们所学的知识。
见习心得(四)
我发现了所谓的辅导站并不是和我之前理解的一样,只是辅导作业的机构,还包括接送种孩子,还有午饭和午休。有一天中午来了学校之后,我发现我所在的班级有一位男同学不写作业,过去询问之后才发现他发烧了,我刚开始很疑惑为什么孩子发烧了家长还送来学校。后来了解到是辅导站老师送来的,而且也没有和老师说明情况。我观察到那位同学甚至在发抖,如果今天中午没有发现,孩子可能会烧的更厉害。把孩子送去辅导站确实节省了家长的时间,但是如果老师不负责任情况就会很糟糕。所以我认为家长在忙,也应该多陪伴孩子,关爱孩子。
心得体会(五)
在见习时间过半时,我们就课堂管理、教学方法、经验传授等方面采访了英语组的年级组长――张霞老师。老师坦言,体罚现象还是广泛存在在校园中的,如果不采用这样的方法很难管住学生,但该现象已经有很大的减少了,他们也在不断的探求新的教学方法。此外,就本次见习和日后的发展,老师也给我们提出了一些真诚的意见,这也让我充分感受到了当代教育事业竞争的激烈,更加坚定了要考研的决心。
在迷茫与熟悉中,我们结束了第一次见习。第一次深入基层教学,更加了解了学校教育的实际情况,这有利于我们将书本知识运用到实际当中。当然,这次见习也存在着许多初来乍到的不足之处,希望在接下来的见习过程中,能够不断的成长,深化自我思想。
心得体会(六)
经过五天的见习生活,对一线教学现状有更深层次的了解,也看到了理想与现实的差距。听到孩子们向我问好时,有着激动与紧张的心情。激动是因为看到孩子们的笑容与积极向上的容貌,紧张是因为第一次扮演老师这样一个角色,害怕有做得不妥当的地方。好在一切都还比较顺利,本着去学校学习的心态,向老师们学到了很多东西。我清楚的明白了做一个有爱的老师对孩子们的影响是很重要的。
心得体会(七)
一周的见习实践使我近一步地了解到教师的职业生活,也提供给我一个现场观察教育现象,关注教育热点,思考教育问题的平台,更重要的培养我一种能够在理论知识和现实实践之间寻找差距和发现理论知识的可能性并加以利用的能力。学生就像一张白纸,社会是一个大染缸,而教师则是以一支合理调配颜色,勾勒图画的笔的形式存在。
见习心得(八)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教育实习是理论与实践结合的纽带,是一次真枪实弹的演习,是我们进行教育工作的第一步。只有走了这一步才能真正的进行教育工作。在教学工作和班主任工作中,我们观察并思考了许多教育现象和教育问题。,积累教育工作经验,掌握教学技能,学会如何处理与学生关系的技巧,为了今后教育工作打下基础,找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。一周的见习使我真正体会到做一位老师的乐趣,体会到了一个老师的责任。
见习心得(九)
今天下午在办公室里看到一个班的数学老师教育一个学生,言辞比较激烈。请了家长后是学生的奶奶来了,说学生的父母都忙着工作,不管孩子,都是爷爷奶奶在管。这就反映出家庭教育缺失的问题。实际上家庭教育缺位并不是个别现象,很多老师都反映过家庭教育缺失的情况。父母确实很难做到工作和教育一直把握在一个平衡状态,但工作绝不应该成为松懈孩子教育的理由。这位数学老师也说这个学生学习习惯不好,那学生的学习习惯除了家庭影响之外,老师对他的影响也应该是很大的。学生在低年级阶段主要就是要养成良好的学习习惯,那这个五年级的学生在学习上存在的一些毛病,是不是也有一些原因是与以前教授他的老师有关?我们都知道学校教育与家庭教育从来都不是独立的问题,二者相结合才能促进学生发展,但实际上,在学校和家庭教育相结合这个问题上,我们还有很长的路要走。
见习心得(十)
中国的任何一次改革,都会引发轩然大波,教育改革也不例外。在小学,课改进行的如火如荼。以学生为主体的观念正在影响着两代人。在这所学校中,令人印象深刻的是上课的教学方式。老师在这个过程中充当着引导者与指引者的角色,充分发挥学生的主体作用,引领学生积极参与课堂,使其成为课堂的主人公,激发学生的热情。同时,在课堂上将多媒体设备与传统教学方式相结合,吸引学生注意力。且在期间穿插情景教学的方式,带领学生深入其境。在四天的见习中,在参与课堂的过程中,我发现:理论不能脱离实践而存在,轻实践重理论只是纸上谈兵,重实践轻理论极易导致生活化气息浓厚,固守传统,对于改革力不从心。因此,实践与理论相结合方是较为合理的学习方法。
见习心得(十一)
在这所学校虽然待的时间有限,但那里天真无邪的孩子给我留下了深刻影响,他们活泼,他们乐观。学校根据他们的发展规律设计了相关的课余活动,有踢毽子、丢沙包等,同时成立了许多社团,让其可以依据自己的兴趣爱好加入自己喜欢的社团并为之努力,毕竟兴趣是最好的老师。当然,这样让孩子的课余活动丰富起来,成为自己的精彩瞬间,但这也有一定的隐患。而学生的安全问题就是重中之重,虽然这是一个老生常谈的话题。同时,学生之间的关系问题也成为了教师关注的点,而班级管理如何能更好、更合适地进行就脱颖而出,成为了教师的心腹大患。而我觉得,班级管理应考虑到学生的个体差异性,针对不同的学生,依据不同的方式,进行有效的管理。
这是我第一次参加小学美术教师的培训,这次的培训经历使我受益菲浅。虽然仅一个星期的时间,但是却让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高,教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训的心得体会:
一、兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、 用真心、真情的去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专业精神。同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极性。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。
三、在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生
生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。因此教学中要多采取活动的形式开展,活动是否有收获,即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。
四、在教孩子的过程中,一定要考虑到学生的能力,给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中,理解线条等美术知识,如:头发、树(年轮)等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用,要处理好示范的关系,教师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。
五、生活中一些常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的点线面来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
通过本次学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提
供更好更优质的教学和服务。
范文资讯网为了让大家能够更好地阅读精心准备了今天的“新老师教学心得体会”,相信您在本文中有所收获。或许,我们的心里会突然出现不少感想,我们可以拿起手中的纸笔,将想法记录就是一篇心得体会。经常撰写心得体会,可以丰富我们的知识和技能。
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:
1、课本为主,资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生把握方法和解题规律。
2、讲练结合,练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。
总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的练习,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地。
对于于漪老师早闻其名,但真正的去了解她的教育教学思想却是在最近才开始的。在认真品读了关于于漪老师的事迹后,我发现这位年逾古稀的老教师身上有着太多太多值得我们年轻后辈学习的地方,但最令我感触深刻的是“追求人格的完美”和“对教学过程的反思”这两方面。
“今天怎样当教师”,于漪老师的回答是首先必须追求人格的完美。她强调教师的人格力量,做人师不是做教书匠,对孩子不仅是言教,重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量,只能从教师活的人格当中来,这是一种特殊的教育力量!反思参加工作的最初几年时间,我一直觉得怎样让学生听我的话,完全按照我的要求来听课学习,这是最重要的。似乎学生完全围着我的指挥棒转,这样我的教育才是成功的。但经过几年时间下来,我发现这样的教育是不成功的,而且是事倍功半的!教师面对的是活生生的学生而不是流水线上的产品,他们有思想有主见,有自己的学习目标和要求。作为教师,我们应该俯下身来,听听他们在讲什么,走近他们,了解他们的所思所想。让学生感觉到老师不是高高在上的权威,而是他们身边的一位较年长的知心朋友。我们学校这几年学生的生源不是十分理想,我们面临着很多学习困难甚至道德品质有偏差的学生。此时,教师更应该以自己的人格魅力去感动学生、感染学生、感化学生,而不是一味地以“老师”这样一个身份去压制和训斥学生,这样学生才会逐渐跟着你走,你的教育才能事倍功半,渐入佳境。
而要使自己成为一个有人格魅力的教师而得到学生的认可,我认为要做到以下几方面:首先是教师对自己专业的孜孜不倦的追求,使自己的教学水平不断提升,使学生在你的教学中真正获得有益的知识和学习方法;其次是对学生充满爱心,常以学生的立场考虑问题,懂得换位思考。对大多数学生而言,学习是件苦差事,作为教师,要考虑学生怎样能学得快乐,这就能最大限度的激发学生学习的兴趣,从而更好地达到教育的目的。
于漪老师曾说过:教学是一门有“遗憾”的艺术,更是师生互动对话,心灵沟通,获得知识,提高素养的途径。教师在课堂教学后,总会有所思考,有所体会,即“教后感”。在此教师会对整个教学过程的设计和实施过程进行回顾和小结,
将变化、经验、教训和体会记录下来,以利于自己不断思考、提高。撰写教学反思也是学校现在要求我们每位教师做的。但说实话,有时工作太忙,总觉得应付一下,随便写点什么就可以了,反思的质量并不是很高。学习了于漪老师的事迹后,我知道即使是向她这样一位资深的语文特级教师,她仍是教了一辈子,一辈子在反思。反思教学过程中的“亮点”、“败笔”,反思教学过程中的随机变化和调整,反思学生探究学习中的“拦路虎”、反思“再教反思”,这样才能把自己的教学水平提高到一个新水平、新境界。
于漪老师的为人、为学都有太多值得我们学习的地方,我们只有踏踏实实、一点一滴地去学,才能真正不断地提升自我,真正成为人才的培养者而不仅仅是教书匠!
参加xx全国教室成长学院以后,很多幼儿美术教师都有自己的心得体会,让我们大家一起来看看这位教师的想法吧。
1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题:在教学活动中怎样才能做到不出现示范画,而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式,要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来,这是因为他没有很好的观察事物。
如:学生画树时常常把树干画成一个长方形,老师可以带幼儿观察一颗真的大树,摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然,这需要教师掌握一定的美术技能知识,收集大量的相关资料,要掌握所教内容的足够多的知识,知识储备量要求比较大,要巧妙机智的激趣、培趣,引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察,思考,并独立的创作。
2、在教学活动中,如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求?一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同,可是具体的有什么不同,怎样的不同,如何处理不同,是我的困惑。
现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点,同样是画小鱼,小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王,大班则可以表达奇妙的海底世界……4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法,颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面,色彩要求有突出的特点,内容要求更丰富,表现的更细致。
3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就要求我平时做有心人,从孩子感兴趣的问题入手,吸引孩子,兴趣是孩子入门的第一把钥匙,从而更好的对孩子进行美术教育。
通过学习,深深地体会到教无定法,只要有好的理念作基础,平时教学多动脑、多摸索,相信会越教越好!
日月如梭,光阴似箭,转眼间,我走进教师岗位已有将近一年的时间。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我要用我的知识,我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英,要成为学生们永生难忘的良师益友。为了使刚刚踏上工作岗位的我,能有更进一步的提高,现将一年来的工作情况总结如下:
在思想政治方面:
在工作态度方面:
我严格要求自己,服从学校领导的安排,积极做好各项工作,坚守教学工作岗位,一心一意热爱人民教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,不缺勤,不旷会,并时时处处严格要求自己,处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教育教学上,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
在教育教学方面:
在参加各种培训活动中,我认真记笔记,认真学习交流,努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。在学校组织的集体备课活动,教学论坛,校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵经验。同时注重自身学习,研究教材、教法,及时反思。
要想让学生信服,必须有渊博的知识作为基础,为此,在空余时间我博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。古人诗云,腹有诗书气自华。通过博览群书使我在课程素养、人文素养、科学素养等方面得到很大程度的提高。
我始终坚信“捧着一颗心来,不带半根草去。”是我的终极追求目标。一年来,我全身心地投入到教师这份工作中去,在学校领导和老师的`关怀帮助下,通过自己的勤奋努力,我已经能够胜任本年级的教学工作。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里,我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富,处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的,我会以更充沛的精力,更旺盛的斗志,坚定不移地走好,走稳每一步。争取取得更好的成绩,使自己成为一名合格的教师。
创新一词经常被我们提及,不论是在日常生活中,还是在各大媒体里,我们似乎对它很熟悉,但我们若是静下心来,问一下自己,到底什么才是创新,什么才叫创新思维,我们才会发现原来我们对它是细思极恐的,一个我们经常挂在嘴边,天天念叨的词,我们却连它到底是什么都不知,这样的我们是不是很浅陋,很浮夸。最近学校里组织了几堂关于创新思维实践的讲座,听完之后,我对创新有了更加清晰的认识,发现它并不只是一个空泛高大的名词,而是真真切切存在于现实生活中的。对创新思维实践也有几点心得体会,故述之一二。
到底什么才是创新,什么才叫创新思维?这是我从创新思维实践的到的第一个答案。其实“创新”一词并不“新”,早在古代,我国的先哲就曾提出“革故鼎新”,去掉旧的,留取新的,只不过创新一词经过连续不断的发展,如今的含义更加丰富,也更加有时代感。具体说来创新就是从产生新的认识到认识用于实践的过程,前者得到的是认识成果,后者取得的是事实成果,举个例子,爱因斯坦推导出量子力学中重要的质能方程,并在二战时期将该理论用于了裂变式原子弹的研究,最终加速了二战的结束,他所提出的质能方程是前所未有的理论,这相当于创新中的认识成果;而裂变式原子弹的研制成功,则属于创新的事实成果。而什么才叫创新思维呢!由字面上不难看出,创新思维便是指思维上的创新,一个全新的方案、观点、思路,都可以称之为创新思维,其实严格来说创新思维与创新有着不同的含义,创新的包含范围比较广,可以是抽象的想法思路,也可以具体到一件东西,而创新思维则是指思维上的创新,由此可见,创新思维只是创新的一部分,一个阶段,创新包含了创新思维。那么为什么我们要着重讲创新思维呢!这是由于创新思维是创新的精髓和内核,俗话说:不怕做不到,就怕想不到;只有想得到,才能做得到;只有想得好,才能做得好。也就是说没有好的创新思维是很难有好的创新的,好的创新思维给出了创新的思路方法,让创新变得有理可依,不在盲目,更加高效。
我们该如何创新,如何培养创新思维?这是我得到的第二个心得体会。从第一个答案里我知道了什么是创新和创新思维,可是我们又该如何实现他呢,我们整天喊着口号这要创新,那要创新,但这样我们真的就能够创新吗,显然是不能的。创新首先要求我们要事实求是,不能弄虚作假,自欺欺人,还要掌握科学的方法。我个人认为好的创新要先有好的创新思维,培养自己独特的眼光和洞察力,具体起来,我们要有一定宽度的知识面,这样我们遇到了某些方面的问题,我们可以在其他方面找到突破口,触类旁通,这就如我们在有难题时,在本领域找不到好的解决方法时,我们不放把目光移开,发散思维联系周边相似的问题,看看他们到底使用了何种办法解决的,再将类似的解决方法试着解决本领域的问题,聚合一下思维,这样往往会柳暗花明,事半功倍。其次,一个人的直觉和想象力对创新也是非常有用的,人的直觉是非常神奇的,他总是可以直接绕过一些弯路,直奔问题的核心,就如平时我们在作试题,当遇到一个我们都不知到该怎么解决的问题时,总有一些人可以直接给出正确的答案,我们就会去问他是如何求出答案的,可是他说他也不知道该怎么解,可他的直觉告诉他这就是正确答案,有时候我们也想拥有这种直觉能力,可是我们发现这些人大多是学习成绩非常好的同学,他们整天在学习做题,所以这些直觉能力显然并不是与生俱来的,这要拥有丰富的知识,才能获得这种直觉能力;想象力的存在使我们思维变得宽广,特别是在研究一些抽象的问题时,例如量子力学的研究,丰富的想象力可以帮助研究少走弯路,更易建立起正确的微观模型,故平时学习生活中我们应该注重想象力的运用。
在我们所学专业到底都有哪些创新思维实践的方法呢?这个问题算是比较清晰的,因为各个讲座都有一个主题,每个主题又分别主要介绍了某一创新思维实践方法,下面我会选几个我比较典型的方法说一下我的个人体会。
从正交试验设计到均匀实验设计为我们的探索性试验设计减少了工作量,适用于水平数较多时的试验安排。以前做实验一般只有有两种或三种影响因素,都是使用正交试验设计进行探索的,但是随着实验复杂度的增加,相关影响因素水平的增多,正交试验变得越来越不适用,实验也难以正常进行,但是有了均匀实验设计的方法,对于多种因素影响的实验,也变得更加可行,但是由于均匀设计的试验次数较少,在进行较少水平数的研究时精度较差,故我们一般只将之用于多水平实验的设计。
组合法创新思维在复合材料中的应用。这个研究方法非常有趣,它告诉我们一加一并不等一二,而有时候大于二,而这就是组合法的重要作用。组合法一般是根据特定的组合法则,运用数学、机械、物理、化学或者生物学的手段,在材料、结构和功能等方面,将有关的一群客体进行有目的匹配,以满足某种要求,达到人们预期的效果,例如在一些复合材料的研究里,我们想要得到一种既有一定的强度又有一定韧性的材料,我们表可以运用组合法来研究这种材料的合成,我们首先可以找一种高强度的材料作为增强材料,另一种韧性较好的材料作为基体材料,这样组合得到的复合材料便具备两者的优点高强度高韧性。故这种方法在材料科学工程领域应用十分广泛。
生物仿生材料。这一课题对大家来说并不陌生,我们总是可以听到一些新奇有趣的生物仿生材料的消息,足以看出它在材料研究中的重要作用。在上这堂讲座时,谢宇老师提到了一个非常典型的生物仿生材料----纳米防水材料,它是根据荷叶自洁效应仿生制造出来的,人们对荷叶表面微观结构进行了研究,发现荷叶表面有非常多的多重纳米和微米级的超微结构,研究人员设想若是研究出一种像荷叶一样可以自洁的材料,并做成衣服,那么这件衣服几乎不用清洗都可以保持干净,因为油污和水污根本沾不上。生物仿生材料的确有很强大的功能,想必未来将会有更大的应用。
整体来说创新思维实践让我对创新有了新的认识,特别是有关材料化学的创新思维及其方法有了更多的了解,作为一名材料化学系的本科生,我对专业相关的研究方法也有了更深的认识,我认为应该合理的运用这些创新思维方法将之用于相关材料的学习与研究,投入到化学产品的设计与生产中,化工属于一个国家的基础产业,它的好坏影响到人民生活的方方面面,纵观中国化工的发展史,经历过高峰期,现在已经步入平缓,但化工在一个国家的重要性并没有因此而降低,为了更好地适应快速发展的各行各业,跟上时代前进的步伐,创新在这个时代显得尤为重要,创新意味着突破,昭示着革新,创新的力量是巨大的,作为时代的新生力量,我们更要培养好创新思维,为时代的进一步发展蓄力。即便以后的我们从事其他行业,我认为创新思维实践也是很有意义的一次学习,创新不分行业,不分领域,只要一个人拥有创新思维能力,那么他的价值将是巨大的。这次为期两周的创新思维实践讲座也算是我关于创新思维的启蒙课,受益颇多,有感于各位老师的耐心讲解,必将不负各位老师的期望,努力前行。
这一年,在学校领导的正确领导下,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨,顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作,紧跟时代的步伐,现将本人在这一年来的思想工作表现总结如下:
一年来,我坚持_积极参加党课的学习,认真做好政治笔记,积极参加学校组织的各项活动,处处以一个党员的标准来严格要求自己,用教师的职业道德要求来约束自己,为人师表、教书育人、爱岗敬业,服从组织分配,对工作尽职尽责,任劳任怨。能严格遵守校级校规,严格按照作息上下班,团结同志,能与同事和睦相处。
教育教学中,始终把关爱学生,使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事,每一个人。一年来,我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦,不怕累,以负责为己任,以助人为乐趣,以百倍的热情积极的工作。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大主体参与教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以主体参与教学模式为纲,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后__课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课__节,在校内听课__节。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
5、我虚心向同事请教,积极参加教研及网络教研活动,认真学习《新课标》,领会新的教学理念,合理有效的利用远程教育资源进行教学,坚持把微笑带进课堂,把爱心带给学生,注重学生身心的全面发展,认真,耐心的教好每一个学生,上好每一节课。为能把工作做扎做实,工作中我不耻下问,坚持学中干、干中学,边学边干,在教育教学中,我努力将新课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程,同时为使自己的工作有方向,我坚持学习课改理论知识,与同行共同探索交流,不断更新观念积极参加网络教研,认真书写案例、反思,总结自己教育教学中的成败,并将它撰写成论文,以求不断提高自己的教育教学水平。
我记得在教小数乘法时,我安排学生完成一个看似普通的错误问题。
因为班上的学生非常活泼和外向,当时的课堂气氛非常活跃,所以我改变了主意:今天,一些数学患者怀疑他们生病了,来到我们班寻求治疗,看看哪位数学医生有很高的医疗技能来解决他们的痛苦?声音一落,课堂气氛就进入了一个新的高潮。学生们埋头仔细分析,迅速一一举手喊道:老师,我知道如何治疗他们。让我来!一些坐在前排的学生甚至离开座位,把手放在我面前,害怕我不让他们治愈。于是,我叫了其中一个学生,叫张晓丹:张医生,请上来给第一个病人看看。”当张晓丹听到我这样叫她时,他一开始很震惊。后来,他立刻明白了我这样叫她的意图。他很高兴上台,开始分析病情:病人的病因是忘记带小数点。一边说,一边还拿着红粉笔指着个位和十位之间的位置,并补上。说:这样就治好了。这时,在我说话之前,下面的学生已经说过:对了,对了,和我的看法一样。既然学生们已经表达了他们的`观点,这个病人确实治好了病,我趁势表扬:看来我们班有很多医术高超的医生,像张医生一样,谢谢张医生。”张晓丹很高兴回到座位上。此时,其他同学都称她为张医生,这让张晓丹看起来像英雄凯旋归来。气氛既温暖又有趣。
到了第二题,因为刚才那个题营造的氛围还笼罩着学生,所以学生们举手更积极。这一次,我叫了一个学习成绩不理想的学生:现在请郭凯凯医生来看看第二个病人。”郭凯同学显然很惊讶我会邀请他上来,但立刻配合我,很高兴上台看病。他非常认真地看着这个话题,肯定地告诉我:病人实际上把小数点的位置点错了。所以,就在在0之间点小数点观众中的方正立即站起来说:他诊断得很好,这个问题真的很正确。其他学生也点头称是。我高兴地说:有了方医生和郭医生和这么多医生的诊断,确定病人真的没有问题,我想他应该放心。感谢郭医生。第三题和第一题一样,请学生看病治病。
最后,在做总结时,我对学生们说:事实上,当我们应用新知识来解决问题时,我们不可避免地会犯错误。关键是我们是否是一名合格的数学医生,及时找出原因,然后对症下药,避免小病变成大病,下次再生同样的疾病。当然,能否及时发现问题与我们的检查习惯有关。对于那些没有做错的问题,让我们给他免费体检!同学们,希望大家不仅能做别人的数学医生,还能做自己的医生,好吗?学生们异口同声地回答:好!声音响亮,但坚定自信的语气更让我感动。
事实上,我只是把错误的话题设置为数学医院的纠错情况。出乎意料的是,孩子们表现出如此高的热情和跳跃的思维能力,这让我深感惊讶和感动。是的,在数学学习中,很多练习枯燥乏味,形式单一,学生往往觉得淹没在题海中,很被动。即使做对了,成功的喜悦也不大。此时,我们要求教师更加注重实践设计的形式。只要形式多样、有趣、贴近学生生活,学生自然愿意做练习,体验学习的快乐,学习兴趣将大大提高。
初次听到“微格教学”,感到十分陌生,于是问了一下度娘,得到的解释为:微格教学,也可直译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等,目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一,美国教育学博士德瓦埃.特.爱伦认为微格教学:“是一个缩小了的、可控制的教学环境,它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学实际上是提供一个练习环境,使日常复杂的课堂教学得以精简,并能使练习者获得大量的反馈意见。
近三周的微格教学实习,让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量,也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么容易。班级学员被分为A、B两组,各自组成微型课堂,操作中严格遵守微格教学的理论及过程要求。在微格课堂上,以这次参训的教师学员为听课对象,检查实践教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控能力是否达到要求、是否掌握了教学技能,检查是否存在一些没有预料到的教学问题,找出教学设计上的缺陷和不足,以明确改进方向,使真正的课堂不再出现类似的问题,避免了无效、低效教学,从而提高教学能力。
在两位微格导师的悉心指导下,首先练习设计教案,这是讲课前必须做的,也是最关键的一步。“师者所以传道授业解惑也”既然要给学生传授知识解决难题,作为一个老师就必须做足功课,传授给学生正确的知识,这就需要设计教案的时候把该讲的内容弄清楚、正确,既便是查资料或者请教别人。所谓“台下十年功,台上十分钟”就是这个道理,这点我感觉自己做的不是很充足,内容上不是很充实,不是很严谨。设计教案需要有耐心,从教学目的与要求、教学重点与难点、教学导入及具体教学内容,到各部分内容的授课方法、设置问题及讨论方式,两位微格导师和同批学员们都给予了我耐心的指正,使教案初稿得到了细节性的修改。其中印象最深的是微格导师强调了丰富的教学导入具有强烈的生命力,教学导入是一节课成功的基础,必须重视教学导入这个过程,其次是讲课,这一环节要注意很多问题,具体包括:
(一)教态,教态自然不自然,直接关系到教师的个人形象。一旦教师站在讲台上,虽说讲台三尺而已,但是教师已成为学生目光中的焦点,一举一动、一颦一笑,全在学生的视线之内。所以教师的一举一动,目光和表情以及着装都要有个教师的样子,对于初上讲台的我们举止难免还会有些学生气,我想这还需要我们以后多加练习和揣摩。
(二)讲话,首先要求会说普通话,再就是口齿清楚。学生就是通过老师的讲解获得知识,如果作为老师口齿不清,那如何向学生传达知识。当然在讲课时也要注意口语化,讲解通俗易懂,不要太书面化。
(三)板书,板书的规范与否关系到学生的学习效果。满黑板的龙飞凤舞的草书、杂乱无章的文字,学生怎么记笔记呢?这就要求老师的板书要认真,排版条理整齐。以上是对老师讲课的基本要求。除了这些还有讲课的方法,比导入新课要自然,就可以通过回顾以前的知识或讲一个与所讲内容相过的实例引出所讲内容。讲课内容要连贯,有逻辑性。同时还要注意课堂气氛,有互动交流环节,活跃的学习氛围才能激发学生学习的欲望。教师应该学会等待学生,给学生足够的思考空间,给学生以方法的启迪。学生应该是课堂的主体,教师是引导者。和学生换位思考,多多站在学生的角度去思考、去讲课。
通过第一次15分钟的讲课,我也发现了自己的很多不足,讲课内容不够充实,衔接不自然缺乏一定的逻辑性等。分析原因主要是备课不够充分,讲课方法不当。我想在以后的练习中我会注意,多加揣摩。两位微格导师也“毫不留情”地指出了我课件设计上的问题:部分内容文字过多、字体过小,让我深刻体会到了讲课和以往科研汇报的区别,课件制作上要尽量做到图文并茂,内容求精不求多,可以适当留给学生拓展的空间。
这次微格教学实习,也让我体会到了微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动,微格教学时间一般控制在15分钟,在这15分钟内要求教师将选用知识点的内容能够完整呈现并且使得学生听懂,理解。起初我认为这是不可能的,然而这次在以参训的教师学院为对象的小型课堂上,我们做到了。微格教学确实是训练新教师提高教学水平的一条重要途径。
通过这次微格教学实践,也使我认识到,教学不能因为停留在知识的讲解上而忽略了学生能力的培养。它就像一面大镜子,能让自己更直观地看到了自己教学设计上的不足,并找到了解决问题的办法。经过第一次录制微格视频、组内讨论、修改教案、修改PPT到第二次录制微格视频,在导入、语言、提问、讲解及课件等各项技能有了明显提高。
真心感谢两位微格导师和同班培训学员教师的热心帮助,三周的微格教学实习虽然比较短暂,但我可以利用以后时间认真练习,为成为一名合格的教师打下基础。
本学期学校实际工作需要,我承当了五年级一个班的美术教育教学工作。现对一学年度工作总结如下:
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程资料呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐,强调了知识和技能在帮忙学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美本事,为促进学生健全人格的构成,促进他们全面发展奠定良好的基础。所以,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本资料。同时,要课程资料的层次性,适应不一样素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,构成基本的美术素养和学习本事,为终身学习奠定基础。
在美术教学中培养学生的创新意识,首先应注意保护学生的独特的个性,并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性,千人一面,是创造活动之大忌。应当鼓励学生在个性的基础上大胆地表现,鼓励学生对他人的艺术作品发表自我与众不一样的见解。在思维方法上,应当注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外,美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造本事。
我们今日的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识,而必须让学生能够拿着自我的“杯子”用自我的方法不断地找适合于他(她)的“水”,即学会学习,构成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下,能够不断地发现社会中的或自我发展过程中存在的问题,能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息,能经过分析和思考作出确定,再创造性地设计出解决问题的方案,并在实践的过程中不断地反思和评价,不断地进行改善或完善,直到这一问题的真正解决。
教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自我,完善自我,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自我更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
自从我关注和学习吴正宪老师的教育教学思想以来,不断反思与总结自己的差距。于是,我一有空,就会搜集吴老师数学相关的思想、策略,观摩其教学过程。在学习的过程中,体会到吴老师的教学理念是以学生为主体,从学生的学习兴趣出发,传授知识与培养思想相结合,最大限度激发起学生的主观能动性,让学生能够主动而高效的学习。下面是我对吴老师谈的如何制定教学目标策略的感想:
一、 “把握一个前提—领会课标精神”。
我们都知道,有效的数学课,离不开清晰、明确的教学目标。教学目标引领着教学方向,而我们《课程标准》中提出的教学目标,我们只注重了四基四能的目标,往往忽略了目标动词的使用。如“了解、认识、掌握、体验、体会、运用”。制定教学目标时,使用的目标动词不同,对学生的要求也就不同了。也就是说我们必须切实理解好这些目标动词在所要求的程度,才能更加明确教学目标,利用科学的方式提高学生的学习效率,从而避免教学目标混乱不清,学生努力了,成绩却总是不理想的情况发生。因此,明确教学目标合理制定教学计划是高效教学的必要条件。同时,每一个领域的教学应把握最终的落脚点,比如:图形与几何的教学承载着发展学生空间观念的重要任务,首先要理解空间观念是什么,其次要在“图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置”各个内容的教学中,体现空间观念的培养与落实。所以,我认为教学目标的设计既要关注近期目标,也要考虑学生的长远发展。那如何才能把握呢,我觉得应该把我们一到六年级的教材都通读一下,找出“最终的落脚点”是什么,各个阶段的联系及区别是什么,这样能更好地把握教学目标,做到心中有数。之后我们才能不断制定并完成近期阶段性目标,进而实现教学的最终目标,这是一个从局部到整体、由量变到质变的过程。
二、 “做到一个基本—-读懂教材” 。
看似简单的一句话,其实做到并不容易。并不是说把教材看了,就算读懂了,哪怕知识点再简单,也是对于我们来说,那对于学生们呢?所以我认为读懂教材,要真正领会编写的意图,读出教材里的数学知识、知识产生和形成的过程、学生学习知识的方式、数学知识承载的数学思想方法以及数学的文化和历史等。在我的理解中,可以把教材中的知识点、数学思想与知识的进阶式学习体系组合在一起,建立一颗系统的“知识树”式的教育思路。如果把这颗“知识树”看作是一幅白纸上的图画的话,很显然我们的这幅画还缺少背景,那么数学的文化、历史与现实应用等方面的教学内容就可以作为背景填充到画面中去,这样一幅完整的抽象画面应该就是我们对教材的理解,才能叫做基本读懂教材。接下来学生要做的是在这幅抽象的图画中添加自己喜欢的色彩,最后每一位学生在老师那里都会完成一幅属于自己的完整的知识画卷。这样的意义在于学生既不会在学习中偏离轨道,又不会造成知识面的缺失,既能让学生得到乐趣,又能潜移默化的让学生切实达到学以致用的目的。
三、 “树立一个意识---研究学生”要想真正促进学生的发展,了解学生的能力是具有根本意义的`事情了。
波利亚曾说“教师讲什么不重要,学生想什么比这重要一千倍”因此,要努力读懂学生,自觉树立研究学生的意识。那如何研究学生呢?第一、可以有目的,有计划的在全册教材中,选择若干个教学内容进行学生前测和分析,进行群体研究;第二、也可以有意识地在班级中选择个别学生进行观察和访谈,进行个案 研究;第三、还可以通过作业、课堂观察、课后测试等方式对学生的学习进程进行全面研究。我们在日常的教学中,一般采用第三种,通过学生的作业、练习,反馈给我们的信息,来判断学生对知识的掌握情况。所以,在以后的教学中,可以利用第一和第二种研究学生的方法,尝试进入学生的思想境界中寻找教学突破口。对于个别存在特殊问题或是随大流的学生,我们可以采取先全面的了解学生的学习与生活状况,寻找问题根源,再因地制宜的进行心理引导和思想教育,最后解决问题的同时,也最大程度上促进了文化教育教学的推进。这种“标本兼治”的教学思路无疑是一种行之有效的教育方式。为了达到教学目的,我们在纵向研究教学方法的基础上更要注重横向教育,只有双管齐下才能获得最好的收益。
总之,通过吴老师的讲解,使我更加重视教学目标的确立,对教材的研读以及对学生的关注。讲好一节课的前提,首先自己得弄明白,我们是围绕什么讲的,然后对照教学目标,看我们的知识点是否都达到目标了。只有在不断地反思和摸索中,才能有所提高。
作为一名新老师,各方面经验都不足,我会努力的吸取各位老师及专家的宝贵经验。及时总结,是为了更好的进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。
1、习惯教育:
(1)行为习惯及礼仪教育——通过对本级部编制的校本教材“社会实践活动手册”的学习(以班主任为主要负责人,以专题班会等形式进行)培养学生良好的行为习惯。
(2)学习习惯——加强对“学习方法”和“学习态度”的辅导和培养(全体任课老师参与,进行专题讲座,以及在课堂教学中渗透。)
(3)通过全体学生会及班会等方式搞好初高中阶段的衔接。包括,生活环境的衔接、学校发展史的衔接、教学方法的衔接、课程及任课教师的衔接及心理发展的衔接。
(4)通过大小会议,对学生进行理想教育和非智力因素潜在作用教育及安全教育。
(5)及时成立学生自我管理委员会,积极开展各项管理和评比,在活动中培养学生的习惯和能力。
(6)有计划的开展文体活动,让学生劳逸结合,张弛有度,不搞疲劳战,能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。
(1)制定详细的《班级管理考核与评比方案》,强化学生管理,从严要求,耐心教化,细心观察,有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。
(2)加强班、团干部的建设和培训,年级组和各班将进一步优化学生干部队伍,加强干部培训,提高干部的管理能力和水平,充分发挥学生干部在管理中的作用。
(3)班级文化建设:班级是一个学生获得知识和人生体验的主要场所。班级的文化和氛围直接影响着学生,特别是刚迈进高中校门的高一学生世界观、人生观的形成。我们高一年级组各班面临新班级集体的组建,不仅每个班级都按学校的要求制定了自己的班级口号,班规等,还可以创造新的开展活动如:教室环境布置上也可以配合心理教育,设立 “有话大家说”、“我爱我班”等专栏,学生随时随地都可以把自己的想法、困惑写出来,让大家一起讨论。
同时班主任老师和任课老师也会在这个专栏中和学生进行交流。此外,各班以爱国诚信教育为主题,也可以计划在班级中设立“我的理想”专栏,让每一位学生都来思考我们应该树立什么样的理想,我们又到底为什么而读书!结合这一系列的主题活动,在各班开展以“爱我英中、兴我英中”为主题的班会活动。从而形成有创新意识、团结严谨的良好班集体,为今后的学习打下扎实的基础。
(4)切实加强家校联系:家庭对于学生产生的影响往往比学校更大,所以每学期至少进行一次家长会,把年级组中的有些工作拿出来和家长一起探讨,同时也可以取得家长对我们年级工作的支持。同时,对于有些家长在子女教育中做得不好的地方也可以在会议中和家长进行探讨。这样利用我们家长会的时间,让家长来谈谈使家长会不再成为老师一个人的会议。
3、心理健康教育:
重视学生心理疏导工作,针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题,有计划地开设系列讲座或报告,及时做好疏导和引导工作。
(1)调整心态,适应环境——主要是落实级部德育活动系列内容。
(2)自信心的培养和树立——利用名言警句和班会活动课进行教育。
(3)心理健康教育专题讲座——结合学校工作计划多种形式进行。
年级组将把创设“团结、和谐、愉悦”的办公环境为已任,努力为各位教师的教育教学工作提供最好的服务。
1、紧密联系各教研组,加强各备课组的建设,年级组对各备课组活动进行深入了解和指导。
(1)充分发挥备课组长的作用,实行备课组长负责制,严格落实每周一大集备,每天一小集备的备课制度,加强自备――集备――再自备的个性化教学。
(2)要求各备课组结合学科特点拟定教研课题,展开实验和讨论,不定期地检查教研课题的开展情况,及时评比 ,以促使高一年级形成一个“组组有课题,人人搞科研”的良好氛围,使教研、教学有机结合,促使教师素质提高。
2、切实依靠各班主任,加强与班主任的联系与沟通,经常听取班主任的意见和建议,不断改进年级工作。当好班主任不容易,当好高中班主任则更加不易。上了高中,由于学生身心的迅速发展,进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可 以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给班主任的教育工作带来一定的难度。一个成 功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义。
3、根据学校要求制定切实可行,行之有效的青年教师培训计划,配合学校的“青蓝工程”活动,让青年教师尽快成长。
(1)老教师应主动帮助新教师,工作上热情指导,多表扬鼓励,批评时注意场合分寸,以增强新教师工作自信心;生活上多帮助新老师沟通感情,彼此信任。
(2)新老师必须完善自我听一节上一节,同时加强理论和实践的学习,多分担工作量,认真对待批评,虚心请教。
(3)通过新老教师结对子,一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位,不定期检查传帮带的效果。
4、引导教师树立终身学习的理念,更新教育教学观念,苦练内功,走课堂教学改革的发展之路。要求每一位教师都要树立不断学习、终身学习的理念,积极主动地践行“六环节课堂教学法”,注重总结和反思,尊重学生主体,建立起全新的教育教学理念,做一个令学生全面服气的教育工作者,全面提高课堂教学效益。
5、突出教学中心,强化教学管理,全力提高教育教学质量。新学年,我们要牢固树立质量意识、危机意识和竞争意识,继续围绕教学质量这条生命线,逐步完善内部管理,切实加强队伍建设,积极开展教学科研,不断提高师资水平,全力以赴抓质量,聚精会神促效益。
(1)全面落实面向全体学生的观念、民主平等的观念和为学生服务的思想,培养学生学习的积极性。
(2)认真实施好集体备课,深入开展学案导学下的“六环节”课堂教学改革活动,努力办好实验班和特色辅导,多出名牌大学生和各类特色人才,全面提高教育教学质量。
(3)严格检查教案,杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体”。
(4)实行教师侯课制,上课铃响前,教师必须站在门口。教师不准拖堂,不能占用学生下课活动时间。
(5)要求教师准时辅导,耐心回答,严格限制争抢时间,认真足量地批改作业,对问题多者要进行面批面改。用教师耐心、爱心、诚心去打动学生,减少偏科生。
(6)严把训练质量关,实行出题人签名,备课组长签字,还要评价教师对训练后的除理。如低分生的学法指导,卷面差的学生的要求等。
(7)严明考试纪律,把提高准确率和卷面质量当做大事,常抓不懈。
(8)重视课前预习,提高课堂教学的针对性和实效性,强化课后练习和知识的巩固。
6、切实做好实验班的教学工作,力争三年后多出名牌。
要达到培养尖子生的目的,除了投入充足的时间和精力外,还要注意讲究方法,抓住关键,突出重点。培养尖子生的主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,发展个性,不断壮大尖子生队伍,具体措施可概括为 “早、宽、和、扬、导”5个字,谓之五大要领。
(1)早——行动早、计划早 十年树木,百年树人。任何企图短时间内快速高效地培养尖子生的想法都是不现实的,拨苗助长的做法是反科学的。要培养尖子生,就得加强计划性,才能做到事半功倍。这个特点决定了尖子生的培养必须注意一个“早”字。 因此首先由年级主任牵头,备课组长、班主任参与,摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单,上报年级,因人而异,因材施教,并分解到具体老师,全程进行培养及辅导。
众所周知,小到一个集体,大到一个国家,没有一个民主和谐的宽松环境,是很难培养出出类拔革的人才的。只有在相对自由宽松的环境里,人的身心才能放松,没有受到禁烟的思想才可能解放,思维才能打破常规,充分发挥想象力和创造力,自由地发展特长,追求个性。相反的,专制的集体埋没人才。基于这样的认识,为着培养出类拔萃的人才,班主任要着力为尖子生创设一个宽松的环境。
1、考虑了教学的整体性设计与实施
知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考,这样才能使学生真正完整的掌握知识,形成能力。在本课中,有所体现。例如,掌握正确的“坐、立、行”姿势,坐,立,行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来许多不便。一年级儿童对坐,立,行并不陌生,但不一定姿势都正确,也不完全了解正确的坐,立,行姿势的要求。因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化,他对水平一知识的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过知识与动作的结合练习,使学生建构起比较清晰的知识结构,形成真正的能力,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。
2、采用了符合低年级学生的教学策略
1.师生互动的可行性
低年级小朋友特别依赖教师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了兴趣与依靠。例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后,就提议说:“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗?”此时的学生都很高兴的答应了,与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。
2.语言交流的合理性
教师在给低年级小朋友在上课时,提问是要注意方法的。我认为,比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅,而且便于为体育教学服务,为学生动作的学习,技能的掌握奠定基础。例如,在统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“对,这样做!”学生会后,他做了石头的动作,接着问:“这是什么呢?”学生在教师动作提示下,绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:“那布是怎么做的?”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此,稍做思考与对比,能够想象起“布”的具体动作。再如,在模仿动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:“小朋友,刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生交流:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。
3.竞赛游戏的鼓励性
小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与掌握。沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:“×××,是两个脚是先后起跳的,这样犯规……”其实在这样的比较与相互评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。
在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够观赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。
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