英语教师培训心得

对你来说，别人的想法你也不一定会接受。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，那么你知道正确的心得体会书写格式吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“英语教师培训心得”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语教师培训心得

为加强师资队伍建设，提高我校英语教师专业素养，10月19日上午，二中两名年轻英语老师赴**参加全国教育名家论坛第八届核心素养下发展课堂培训研讨会。

研讨会开始，首先由上海外国语大学英语学院博士、资深英语教练和教师培训师陈*教授为大家讲授写作技巧，陈教授采用全英讲解，以问题为主线，层层深入。

国内知名小学英语教师主维山老师，给我们上了一节生动有趣的观摩课，课程内容是六年级绘本阅读《The Color Monster》。主维山老师风趣幽默，学生迅速融入课堂，在老师的带领下手舞足蹈，表情丰富，动作夸张，学生们深刻的理解了不同的emotions。

下午，两位美籍教师分别展示了一堂观摩课，与中国课堂不同，外籍教师突破方块座位的束缚，带领学生手拉手，在活动中学单词。

20日上午，特级教师黄**为我们上了一节阅读课《Tommys Family》。

资深英语培训专家叶**为我们展示了一节出彩的绘本阅读课――《Russells Family》。

21号上午，**师范大学外文学院王*教授，为我们讲授了《核心素养下的阅读教学》。

小学高级教师田**老师，课堂生动、活泼、风趣、幽默，赢得了台下老师的阵阵掌声。

台上名家声情并茂，台下老师如沐春风，每个人都在全神贯注，为自己充电。

三天的学习生活，我们满载硕果而归

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农村青年英语教师培训心得

11.2711.29，我有幸参加了农村青年英语教师培训，集中听取了全县优秀英语教师的展示课，走进了他们的课堂，感受他们的教学魅力。虽然时间很短，去的学校也不是很多，但是收获颇丰，它打破了从前农村教师，尤其是英语教师闭门造车的现状。

姚老师说，一堂好的英语课要考虑多方面的因素，如教师的语音面貌，教学设计，语言输出，分层作业，评价方式等，而他的一堂拓展课则很好地展示了这些方面，他充分利用手头上的教学资源，选取能够为教学内容服务的材料，有针对性地设计教学环节，并且环节之间层层递进，从他设计的活动中，我看到活动并不是很多，但每一个他都充分利用，并且出色地完成了教学目标，此外，还用了直观的教具，让学生在真实的情境中学习语言，有利于学生综合语言运用能力的提升。

这节课最闪光的地方，其一是采用了多样的评价方式，由于是借班上课，对于班级学生不是很熟悉，又是在许多老师来听课的环境中，学生难免紧张，因此，如何让学生消除陌生，紧张感对于上好一堂课显得尤为重要。首先，老师话语的玩笑和鼓励，能够消除学生对老师的陌生感，同时，小组之间的竞争，激发学生大胆举手发言，在学生逐渐消除紧张感后，又采用个人争章的评价方式，使更多的学生参与到课堂活动中来，我们在这堂课上可以看到学生们举手的数量从刚开始的寥寥无几到后来的遍地都是，可见此教学方法的成功;其二，设计分层作业，通过星级作业的布置，既能让优生有挑战性，发现出彩的语言输出，又能让差生有话可说，改变英语课学生成绩两级分化的局面。一堂课真真能看出一个老师的水平，而我要努力的方面还有很多。

除此之外，其他老师的课堂也是非常精彩的，如杨文英老师的英语课考虑到了考试，因此课堂练习多，学生学得比较扎实，实验小学两位老师则多让学生反复听纯正的英语，学生口语能力非常棒。这些细节也是我平时在上课过程中要注意的方面。

最后，我认为纸上谈兵都是无益的，只有我将学到的知识实践到我平时的教学工作中去，我才能真正的提高。

小学英语教师培训心得领会

在培训时代，师长教师们为我创设了很多的进修机会，在他们的说课过程中，我感悟很深。一个非专业的英语师长教师，要进步一所小学的英语成就，更不克不及误人后辈，这就必须严格地请求本身，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借此次机会，向专业师长教师就教、取经。他们介绍了本身的做法和领会，让我大年夜开眼界，受益非浅。我熟悉到学生与教师在英语教室中所扮演的不合角色和不合感化，师长教师须要懂得孩子，懂得孩子的心理特点，赓续改进本身。这一点魏喂授英语教室教授教化中指清楚明了一条门路，在往后的工作中我要细心不雅察孩子，存眷每个孩子。在我的教室中，我也应当测验测验有趣和有意义的英语晃荡，调动孩子们的进修兴趣，让孩子感触感染到真正的快活。经由过程此次培训，我不仅学到教授教化技能，还大年夜师长教师们身上进修到了积极朝长进步的精力，于是我想到了一句话：“人须要等待机会，但机会也要本身争夺”。此次培训就是给我的一个机会，我得把握好此次机会，赓续尽力，锤炼本身，进步自身的教养。

平拭魅彰显名贵。在此次培训中，几位资深英语师长教师的教材培训袈滢助最大年夜，郭兰师长教师、孙亚萍师长教师、潘红梅师长教师和陈蕾师长教师很体系地将整套教充分析归纳了一遍，大年夜说话技能、说话常识的讲解，一向讲到进修策略和文化意识的培养，甚至是教材中的渺小更改。在她们的培训中，没有难解生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的说话，最轻易让我们接收的方法向我们传达了最直接的信息，让我们对大年夜3a到6b有了一个体系的熟悉，让我们在往后的教授教化中少走弯路，更易于把握。

豪情点燃聪明。若要问最出色最吸惹人的就莫过于窦桂梅师长教师的那场申报，固然我不是第一次听窦师长教师的申报，但她飞扬的豪情却一次比一次更深地吸引了我。她大年夜她的成长史开端谈起，一字一句无不彰明显她独有的魅力和深挚的底蕴，窦师长教师对教导的理性思虑，对教导的无穷酷爱，对教导的万丈豪情，感染着在场的每一个师长教师！她的超出教材、超出教室、超出教师，她的对待进修的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积聚时的”恒劲“，都给了我心灵上的┞佛撼，并由此激发出深深的思虑，看看本身这几年，的确就是在胡里胡涂中度过的，想想真是认咒骂捏，她的豪情她的聪明让我明白豪情点燃聪明成就豪情！

滑稽带来欢笑。在培训的┞封些天中，和外教一路的三天是最轻松高兴的，他滑稽滑稽的讲课方法，带给了我们很多的乐趣和欢笑，他的教授教化理念对我们这些本土的英语师长教师来说也有着借鉴意义，只是害羞的我们掉去了很多和他更深交换的机会，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的——滑稽！

我参加了xx市教导局举办的小学英语教师教授教化技能培训后感触颇深，结合xx局长的开班典礼上的晃荡精力，卖力参加好此次的培训进修。我在教授教化方面有了很大年夜的收成，极大年夜地丰富了本身的教法，更新了本身的教授教化不雅念，使本身进一步懂得到教师这个职业的内涵，加倍酷爱教师这个职业，尽力锻造本身的师魂。

传统走向高效。在这三周中，我们还聆听了具有教授教化指导意义的讲座，特别是章主任的”走向高效的小学英语教授教化“这个讲座，更是具有实际指导意义。她大年夜我们的教室教授教化入手，谈到单位时光内学生获得的最大年夜进修见效，谈到对兴趣的理性思虑，若何进步学生的英语才能，还英语课以本来的面孔，绕揭捉生成为教室的主体，作为英语教师对教授教化总体的若何把握等等，还用活泼的课例对我们进行及时的讲解评析，让我们收益匪浅。

三周的培训袈溱不知不觉中，促而过。这促而过的三周却留给了我满满的收成和深深的思虑。大年夜教六年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收成大年夜。在这短短的三周内，我聆听了浩瀚名家的申报，具有教授教化指导意义的讲座，资深同业的教材培训，领略了滑稽滑稽的外教带来的别样风情。为期三周的培训中有太多的出色，就让我撷取几朵最美的浪花来展示大年夜海的浩瀚。

培训激发反思。在这三周的培训中，除去常识的进修和接收，更多的是自我的反思。反思本身的教授教化，反思本身的教室，反思本身的专业成长。愿此次培训激发的反思能成为我赓续进步的动力，能成为成功的敲门石，能成为我果断航向的指履秩龋

在培训即将停止的时刻，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的常识技能转化成自我进步的内驱力，我才会在教授教化中有所成。我也信赖在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教授教化之路会愈趋于成熟。

英语支教教师培训心得

非常感谢XX举办了这次支教的培训，这我得到了一个非常难得的学习机会。同时也感谢全体老师及工作人员，在我参加培训的这周，你们的热情、真诚及爱心给我留下了很深的影响，是我学习的榜样。

下面我将这段时间培训所得到的收获和心得总结如下。

第一点，我非常赞同xx的理念：一切为了的成长。我参与的课程都是十分活泼并且贴近生活的，这里不仅有常规的文化课程，还有一些能够学习到西方文化的课程。最可贵的是，即使文化课这里的老师也可以将它上得生动有趣。作为英语成长中心，主要是教给孩子英语，而光学习一种语言是单调乏味的，能够结合西方文化，创造文化氛围，让孩子身临其境，这样的教学理念不仅能够让孩子学习到本该学的知识，而且更有利于的成长。

第二点，我非常喜欢xx为孩子创造的轻松氛围。当我刚走进xx时，楼上楼下的小孩子正在追逐打闹，这样的情境只有在孩子十分放得开时才会出现的。室内布置和早教中心相差无几，都是颜色鲜艳协调，分为几个功能区，总体还是温馨、童真的格调。区别在于xx的老师在课堂上对孩子的宽容。我曾在一堂课上看见几个孩子轮番在桌子上蹦，我作为主教的话一定会冲他们吼，至少也要严厉谈话，但是的老师只是叫他们下来。我当时很不解，纪律与约束不也是孩子要学会的？主教后来告诉我，一次大吼很可能会导致孩子再也不会活跃。我们教育的目的是引导孩子身心全面健康成长，而不是臣服于老师的权威。这件事，值得包括我在内的很多老师反思。

xx的教学理念我赞同并接受，但落实到具体方法上我们难以实施，这也是我建议再去培训的时候，要选择合适的培训机构和环境，或者改变培训的内容和方式。

首先，xx是全英语教学，其目的也是教会孩子说英语，所以一切课程都是围绕这个目的来设计的。而我目前所在教学点并不打算开英语课，并且我们拓宽课程的前提是完成教学目标，而我们迫切需要学习的是怎样在完成教学目标的过程中寓教于乐。

其次，是具体到我们的教学条件。我们教学条件不可能和城市里的学校一样，更不可能和早教中心比。简单来说，我们的教具只能是就是取材，最简单的，动点心思的可以自己手工做一点，远不及早教中心丰富多样有趣的教具。同样的手工课，我们可能因为原材料的限制，课程本身的趣味性和实际意义大大降低（当然，如何用最简单的材料达到最好的效果，是我需要学习的）。

最后，我想也是比较重要的一点是，山区孩子和城市孩子在认知上的差距。我举个例子，我的一个学生，今年4岁多，你问她长大后的梦想是什么，她对你笑笑跑掉了；而同样的问题去问早教中心的孩子，他们会给你五花八门的答案。再来说说这个孩子为什么笑笑跑掉，因为她根本不懂你在说什么：什么是长大？什么是以后？什么是梦想？在这一方面山区孩子似乎比城市孩子更懵懂一点，但我再举一个例子，结论刚好相反。我班里几个大一点的学生，每次同学之间有矛盾，他们都会在我出面之前把事情平息掉，午饭时总会对其他学生说留一点饭给老师。他们今年七岁、八岁，我相信城市里的同龄孩子在这一点上没有山区孩子更懂事。所以说，他们在认知上和城市孩子的差异，导致我们不能完全用教育城市孩子和方式来教育他们。但我想有一点是相同的，就是孩子对这个世界的好奇。作为一个支教老师，我想我最重要的任务是保护好他们的好奇心，这是他们成长的动力。

再次感谢xx对山区儿童教育的关注，xx全体教职工的热忱和爱心。