高二学习是非常重要的,好好看看高二学生是怎么学习的吧。下面是带来的高二学习心得体会范文,欢迎查看。
高二学习心得体会范文篇1
自从来到现在这个班,我感觉自己以前变化很大.以前我人是在天天上课,老师布置的作业我也按时按质完成,但不知道为什么成绩就是提不高.数学及格,我连想都不敢想.而现在,虽然与别人还是有很大的差距,但是我觉得自己比以前有很大的进步了.我想这关键在于老师们的教书方法很不错,给我们传授的学习方法也很实用.
虽然我的成绩比以前有所提高,但是我认为应该更上一层楼.
数学,英语.我欠缺的是踏实,多做题和总结.平时,我跟着老师的步伐走,但是没有及时得总结,一旦出现需要综合思维思考的题目,我就会无从下笔.因此,我应该在这方面多下苦工.
语文,我想更多的是基础知识是高分的奠基石吧,但是从高中起,我就不太喜欢语文,因此基础知识不牢固.但是现在是综合性复习,宋老师讲只要跟着她的进度,就不成问题,所以,我会一步一步地跟着老师走.
文综,我觉得自己缺少思考方法.在知识记牢固的情况下,我更应该多注意做题目的思路.
以上,就是我整个高二的学习心得.以后,我会多改正自己的不正确得学习方法,争取成绩步步高升!
高二学习心得体会范文篇2
1.学习被动.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.没有真正理解所学内容。在初中的数学教学中,教师讲解详细,常把许多问题的解决建立为固定的思维模式,而且各类题型反复练习,学生渐渐养成了依葫芦画瓢的抄录式的学习方法。而高中数学要求学生勤于思考,善于思考,掌握数学思想方法,善于归纳总结规律,在思维的灵活性、可延伸性、创造性方面提出了较高的要求。但学生的思维能力的发展和思维方式的转换有一个循序渐进的过程,这就给高一数学的学习形成了思维障碍。
2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微.
3.基础重视不够.知识是能力的基础,要切实抓好基础知识的学习。数学基础知识学习包括概念学习,定理公式学习以及解题学习三个方面一些自我感觉良好的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的水平,好高鹜远,重量轻质,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳.
4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的.
高二学习心得体会范文篇3
度过了貌似很轻松愉快的高一生活,我们昂首阔步来到了高二。对于数学一科,相当多的同学觉得高一阶段的知识非常可怕,不夸张的说高一阶段的知识比整个初中的知识总量还要多。如今到了高二,是不是知识更多更难了呢?
个人认为并不是这样的,高一阶段的知识强调的是理解,而高二阶段强调的是功力和技巧。差别并不在于难度,而在于学习的侧重点,可以说高二的很多知识是对高一知识的深化和拓展。举个例子,高一阶段我们学习了函数的相关性质,其中很重要的一条是单调性。高一我们对这个知识点的要求是会用比较法判断单调性,还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都是对函数单调性的理解,到了高二阶段,文科和理科学生都要学习一样新的工具--导数。也就是我们可以在不做函数图像,也不用取点比较的情况下直接判断函数的单调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。
还有几何方面,高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆,这是解析几何的初步,相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今还意犹未尽.那么到了高二阶段,我们将要学习更加复杂的三类曲线--椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加,图形的复杂度也大大增加,但是就本质来说,考察的核心还是在图形中寻找线索,在计算中得到结果的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法,实际也是把几何问题代数化,使同学们不用在复杂的立体图形中找辅助线了。当然,空间向量法带来的运算量也是相当大的。
最后在一些小知识点上也有所深化。还记得当初在学习概率的时候,我们实际没有学习任何的计算方法,当时我们算概率的时候只能一个一个的数出来,如果题目的数稍微大一点的话我们就不得不把大量的时间浪费在数数上。在高二我们就会学到高手是怎样数数的,也就是所谓的计数原理。到时候同学们就会知道乘法比加法究竟能快多少,也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的数学原理。
总体来说,高二数学的难度比高一要大,但是如果同学们在高一的时候对知识有深入的理解的话,高二阶段的知识也就只是个深化练习的过程了。这就要求同学们在高二的时候千万不要放松,这个时期是最需要大量做题,大量练习的时期,错过了这个时期就再也没有机会超越别人了。有人会想高三再努力也不迟,殊不知高三的时候所有好好学习的人都会拼命的做题,拼命地练习,到那时想赶超别人几乎是不可能完成的任务。高三环境是不努力的人必然跌入谷底,努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人,走在别人前面,高二已经是最后的机会了。
对于高一阶段知识掌握的不够扎实的同学,高二也是唯一可能提高的机会了。正像上文所说,高二的知识很多是高一知识的扩展和深化,也就是说如果之前学习的时候没有掌握好,那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习,也就是说如果想补救之前的知识漏洞,高中阶段唯一可行的办法就是在学习中复习。比如说如果有同学函数没有学好,没关系,高二学习导数的时候会再回来研究函数问题;平面向量没学好,没关系,学习空间向量的时候也可以顺带复习;直线和圆没学好,没关系,圆锥曲线比圆难多了,学好圆锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。
总之,在数学学科,如果你想超越别人,高二是最好的机会;如果你想追上别人,高二是最后的机会。我们将迎来高中整个三年中最困难,最有挑战,也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述,希望同学们能在高二的时候抓住机会,为了能有一个轻松的高三,也为了能有一个满意的高考而努力!
高二学习心得体会范文篇4
研究性学习的日子充满了快乐,也充满了失落。我们在研究学习中主动探索,在调查采访中亲身体验,在搜寻资料中主动学习,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。
以前的学习只是遵循老师讲,学生听这一模式,而忽略了自身能力的培养。可是研究性学习不同,它是由学生在老师的指导下,自己动手去通过各种途径来完成的。研究性学习,燃烧了我那颗曾要表现的心,焕起了对自我能力挑战的热情,我很幸运地成为这次活动中的一员,除了挑战自我之外,我还得到了许多──怎样独立完成一件事,怎样与别人交谈。
在研究性学习的初期阶段,我们实在是按捺不住兴奋的心情,想早点走到社会上实际调查,但心里一想:我们要去调查谁,又要调查什们呢?没做好准备的话,什么事都做不成。于是我们收拾好心情,调整好心态,安下心来做准备。经过不断修改,一份调查表终于做好了,于是我们开始进行调查。刚开始很恐惧,害怕与路人交流,害怕受到拒绝。可是没想到路人都很配合,调查顺利地完成了。
曾几何时,我对自己说:把自己的风采展示给别人看,我是最棒的。可由于一次又一次的胆怯,我与机会失之与臂,剩下的只是自我安慰的如果下一次通过这次研究性活动,我明白了做的重要性,千个万个好想法都不如做出的一小步。克服胆怯,树立信心,其实我是最棒的,要自我寻找表现的舞台!
我们研究的课题是中西方饮食文化差异,由于对西方饮食了解甚少,于是我们小组决定去尝试一下西餐。本以为这是很简单的一件事,但是却把我们大家给难住了。刚走到一家牛排店门口,就停下了脚步,该怎么点餐呢?以前都是家长帮我们点餐,从来没自己亲自做过,现在竟显得有些害怕了。你看我,我看你,呆站在门口不敢进去。最后大家鼓起勇气,决定去问服务员。
平时我们总是依赖别人,造成了我们的软弱。通过这次研究性活动,我们学会了独立,学会了不依赖别人。终于体验到了自己动手丰衣足食这句话的真理了。
短短几天,研究性学习活动就结束了。不管我实践的结果如何,我都会笑傲一句:我重视的是花儿浇灌与培养。当然,听到花开的声音是最好的了。
成长并没有什么好畏惧的,关键是怎样长大。不断地挑战自己,鼓励自己,向更高更远处发展。相信我的未来不是梦!
蓝天只属于敢于搏击的雄鹰!
在搏击中完美人生吧!
衡水中学学习心得之物理篇
物理、梁波
这次为期三天的衡中之旅,虽然行色匆匆,但收获却是满满的。
总体印象衡中的确是激情燃烧的校园,无论是老师还是学生,无论是还是任课老师,无论高一的学生还是高三的学生,无不充满战斗力。
感悟一:我们的班主任在调动学生激情上还有很多工作可以做。
他们无时无刻不在以各种形式的活动调动学生的激情,他们的学生如同被洗脑了,热情高昂,不知疲倦。我们在班级文化、班级活动、班会、家长会等方面可以做出更多的尝试。
感悟二:竞争无处不在
他们学部之间,班级之间,同学之间,老师之间都存在激烈的竞争。他们创造了一个公平、合理、激烈的竞争氛围。这种竞争是良性的,也是残酷的。这种竞争逼着每一个人竭尽全力。这一点我们可以借鉴一些经验,让大家有竞争。
感悟三:团队的力量
他们在集体备课,发挥集体的智慧上做了很多工作。这一点上,我们做的很不到位,我们的集体备课还有些虚,事务性的工作较多,讨论学术较少。我们很大程度上是发挥个人的力量,相互借鉴的偏少。下一步,我们能不能在集体备课上做出一些改进。
感悟四:分层教学落实好
他们的分层教学落实较好,不同层次不同进度,不同要求,不同的导学练案。其实这方面,我们曾经一度做的挺好,但是没有坚持下去。原因多方面的,大致有二,一是学校在对待导学案的报酬上打了折扣,伤了积极性;二是我们自己的惰性,放弃了这个好的做法。下一步,我们二轮复习看能不能在这个上面做做工作。
感悟五:大量的训练
他们的学生做的训练不知道是我们的多少倍,我们总是怕学生做不完,总是为做不完的学生考虑过多,我还是应该多考虑考虑吃不饱的学生。我们在后期复习中,应该加大训练力度,当然我们要保证题目的质量。我们物理可以增加模拟卷的考试力度,把晚自习利用起来。我们的学生能力上一时难以提高,但我们可以训练他们的熟练度、速度、规范性。
感悟六:研究高考
他们对高考的研究下了大功夫,很透彻。基于在多次讲座中都提到电场强度和电势差的关系这个考点有一级变为二级,说明考的可能性很大,我们在这里加强训练。
除此之外,我们的二轮专题训练一定要做好规划,没必要面面俱到,做好学情调查,一定要针对学生的薄弱环节,重要环节练习到位,练习到会。
衡水中学学习心得之化学篇
化学、王品双
三点感受:
一、取悦别人不如善待自已,强大自己方可赢得尊重。
二、以活动为载体的体验式德育才能终身难忘。
三、激发学生内驱力比传援知识更重要。
衡水中学学习心得之生物篇
生物、来明洋
一、团结是发展根基
一个班,一个备课组是利益共同体,备课组团结才能高效,高效才能在整体上出成绩,在团结的氛围中年轻人才能更好地成长。衡水中学教师整体非常团结,很有正能量,他们将“我是衡中人,衡中是我家”“我与衡中荣辱与共”“将周围的人看做天使,你将生活在天堂里”“建立利益共同体”的理念打造成师生之间共识,很震撼人,鼓舞人。我们需要这种共识。
二、年轻人,重视
叶澜:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果坚持写三年教学反思就可能是名师。平时教学中,很多想法、思考灵光乍现,但往往一闪即逝,想到了马上记下来,汇总,就是很好地论文素材,就是自己成长的第一手见证资料。作为年轻人,3年来教学反思做的不够,是一大笔遗憾,我将加油。
三、关于生物二轮复习:
1、重基础:理综中,高考生物学科选拔性降低,往往送分题多;且高考改革势在必行,特殊时期,平稳过度,所以近几年高考理综生物部分不会很难。故平时教学中,基础知识的“熟练度”非常重要,尤其是基本概念、术语、题型的落实。
2、教给“ 慢审题、快做题”:理综生物部分时间40分钟,选择题10分钟,5个答题30分钟,根据现高考标准,读完所有大题并摄取题干信息15分钟左右,抄写答案5分钟,所以留下纯思维时间10分钟,很短。这中间很多问题的答案来自题干,所以审题的时候尽量慢些、清晰些,一步到位,答案来的才能快、准确。
3、强化正确思维:这个时候,不追究、少追究为什么错,而思考为什么对,怎么是对?强化正确思维。如:走到死胡同,老师指引你出来。你不要问为什么这个是死胡同,问清楚没有意义,知道正确该如何走,记住、强化就可以。
4、具象提升思维能力:生物题中常见的思维能力类型考察是可以归纳的,如问到“色素提取分离实验最终色素带过浅,原因是什么?”,这一类问题如何回答,老师可以引导学生回顾实验流程,分析关键步骤,这里出问题,结果会如何?这就是“流程/过程性思维”;问到“洗去多余染液目的是什么?”不妨引导学生思考,不洗去会怎样?这是“反向、逆向思维”等。教师在教学中,如果能对同一类问题很好归纳,并且对能力考查进行定性,且点评给学生,对学生思维能力提醒也许有更大帮助。
5、敢于放手:二轮复习有时老师也是着急的,老师把握的同时,应该更多给学生自己一些时间整理、归纳、反思、讲解。学生讲解的有时比老师好,因为立足点不一样,是从学生自身入手,更适合他们自己。
6、精选错题再做再练:更有针对性。
四、寻找契合点
一中的学生现状、周边环境、管理模式与衡水中学均不同,有些东西学科老师无法改变,但是借鉴是可以的。拿来、寻找契合点,才能为我所用。寻找契合点,需要集体的智慧和努力。
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