祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。对优生笑脸相迎,对后进生横眉立目,给学生造成极大的心理伤害;追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多,我觉得主要有以下几个方面:
一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。
面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,通过对师德教育的学习,我有几点感触:
一、要有恒心。所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,为党的教育事业努力,有成效地工作。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多,但影响力不小,它会破坏教育这座大厦的基石,影响教育大业的发展。我们要学习模范教师和先进个人的感人事迹,学习他们崇高的人生追求,高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神,在平凡的教育教学岗位上谱写爱的教育的新篇章,展现新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
二、要有爱心。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育,爱满天下。霍懋征教师从教六十年感悟到:没有爱就没有教育; 邹有云老师用心去爱每一位学生;林崇德老师也指出师爱是师德的灵魂。在教学中,我树立了正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。当然,爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
三、注重业务素质的提高。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化,我们老师要认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断充电、学习和掌握现代教育技术,适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革,在新课改的教学中,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的教转变为导,推动新课改的健康发展。
四、立足本职,教书育人。我认为:一位称职的教师,要从自身做起,从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中,要上好每一节课,认真批改每一份作业,要认真开展教学研究,研究教学方法,在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
言必行,行必果,行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中,要用行动诠释师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
一名教师除了要有足够的知识储备以外,良好的师德也是非常重要的,因为教师是一个神圣光辉的职业。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学教师师德师风学习心得体会2024”,仅供参考,欢迎大家阅读。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?
1.爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
2.热爱学生,关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时,关爱学生的身心发展,建立良好的师生关系,使学生亲其师而信其道,使教学相长,帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生,不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动,也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义,在今后的教学中,我将让爱先行,先爱生再教育。
3.以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
4.孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不时提高自身素质,不时完善自身,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。
今天,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应该珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关心,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要坚强,要进步,要合作,更要快乐。让我们为了美好的生活,携手共进!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,机会总是给那些有准备的头脑。总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。
一、小学教师要具有精湛的职业素质
职业素质是教师教书育人之基础,教师“学高”才能“为师”,没有博学多识,没有精湛的业务素质,何谈“传道授业解惑”,“教师要给学生一杯水,自己必须要有一桶水”。只有具备了广博的知识,才能够“学高为师”。教师的业务素质主要包括一下两个方面。
1、合理的知识结构
小学教师应具备结构合理的知识,这种合理应体现在精专而又广博,而且具有发展的特征,显示其现实性及可持续性的发展水平。精且专主要指其精通和掌握所学的专业及所任教的学科,这是教师在学生中树立威信的根本。小学教师知识结构还应以广博为基础。这种广博不仅是文理交叉、文理渗透及掌握一些边缘学科知识,而且跨专业、跨文化。只有真正意义上的渊博的文化知识,才能很好的教书育人。
2、高超的教师天赋
不是任何一个知识分子拿到了较高的学历都可以成为小学老师,一名优秀的小学老师首先是一个人格交往成功的人,具有良好的表达能力和高超的管理能力,天赋平庸的老师更应当认识自我,知道但前著名小学教师的水平状况,不断的努力进取,向书本学习,向社会学习,在教学实践中训练自己的教学技术。向天赋优良的老师进行学习交流。
二、小学教师应具有高尚的师德情操
教育要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。“百年大计,教育为本”,教育要以学生为本。教师“教书育人,为人师表”,不仅要“学高为师”,还要“身正为范”,教师首先要进行自我规范学习。师范、师表正是“身正为范”的师德体现。高尚的师德情操是和谐的师生关系的基础,即教育的主客体之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。构建社会主义和谐社会需要和谐的教育,和谐教育更需要和谐的师生关系。和谐的师生关系更有利于教育活动的进行。
1、真诚地献身教育事业是师德的基础
教师从选择这份职业时,就该对这一职业有充分的认识,彻底清除“拜金主义”,“仕爵主义”的观念,建立正确的人生观、世界观、价值观。热爱这份事业,忠于这份事业,把自己的全部心血奉献给教育事业,无怨无悔。正如陶行如所说的“捧着一颗心来,不带半根草去”。不要对不起学生对于教师的各种赞美。
2、热爱学生是“师德”的基本要求
教育活动是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育得到最大发挥。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠、缺乏热情,决不是一个良好师德的教师。对学生要公正、平等、正直无私。有调查显示,学生喜欢教师品质有五条:热爱同情尊重学生;知识广博、肯教人;耐心温和、容易接近;对学生实事求是,严格要求;教学方法得当。“热爱同情尊重”是所有学生的共识,这说明教师热爱尊重学生,同时也能够得到学生尊敬。热爱学生还要表现在对学生安全的负责和保护,当前的“范跑跑”时间就是典型的敷衍教师职业的代表人物。
3、真诚、谦虚、大度是“师德”内在体现
如果说正直、公正、平等、无私的品质是待人的品质,那么谦虚谨慎、真诚质朴、襟怀坦荡就主要待己的品质。这样的品质是在与事业、与同事、与学生的关系中建立起来。这主要表现两个方面:虚怀若谷,虚心学习、实事求是的个人修养;善于吸收来自各方面的意见和批评,尤其来自学生的意见和批评。教师通过个人修养、接受意见和批评,来升华自己的情操,纯洁自己的心灵,从而使教师的道德修养达到新的高度。师德高尚的大家就是通过与学生交往的过程中优良品行受到学生的尊敬,从而在学生中更具有威望。
4、为人师表是师德的核心
师表既为榜样、表率。只有最大限度地提高教师为人师表的道德水平,才能胜任人民教师的使命,无愧与人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处自尊、自强、自重,以身作则,为人师表,凡是要求学生做的自己必须率先垂范,要言行如一,诚实守信。
5、渊博的知识是师德的重点
教师的工作就是教书育人,教师要把自己的学生培养成为有用人才,就必须先把书教好,这就要求教师要具渊博知识。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,才能满足学生求知欲望。
6、育好人是师德的目的
教书育人是教师的天职,教育是手段,育人是目的。因此作为小学教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以“德育”为首,“三理教育”并举,做到既教书又育人。既要注重学生的知识文化的发展,又要注重学生的身心健康发展,北洋人格健全的社会需要的小学生。
三、总结
教育是一种崇高、受人敬仰、太阳底下最神圣的事业,它担负着传承人类文明的神圣使命。教师是“人类灵魂工程师”,不仅要“授道解惑也”,而且要“行为人师,表为人范”。但是随着教育事业的发展,教师队伍的扩大,出现一些教师将经济利益作为自己教育的最根本目的,严重影响了教师的形象。加强师资队伍建设的今天,如何重塑和提高教师在学生心目中的形象已成为一个重大的课题。只有教师注重自我素质的提升和真诚的为学生着想,真正的遵从小学生师德规范,才能赢得学生的尊敬。
“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师职业活动很基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教育的目标是“德才并重,以德为主”。要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的评论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。
所以我说,道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手:
一、热爱、投身教育事业
要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求很好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每位学生
学生们都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
三、思想、行为以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是很好的教育。
四、勤奋、刻苦钻研业务
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
五、加强、提升教师魅力
在培养人的道德素质中,很核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。
教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。
六、努力、积极勤奋进取
以上是我对师德师风的一些学习体会。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。
作为一名教师,我踏上讲台已经xx年了。我认为只要认真的上好每一节课,批改好每一次作业,完成教学任务,达到教学目标,就是一个好老师了。然而昨天的一次培训,让我对以前的教学方法,教学理念不得不进行一次深刻的反思,那样没有激情、机械的完成教学任务的“教书”,是培养祖国的栋梁?还是抹杀了祖国的花朵?
社会把教师说成是“太阳底下光辉的职业”,是辛勤的园丁,是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。我汗颜。听了xx教授的《xxxxx》,xx教授关于《xxxxx》的报告,更真切的感受了“最美中国乡村教师”xx的先进事迹报告会,我仿佛看见了一盏明灯,给我指出了方向。
x教授谈到,对于每一个学生,我们都能找到他身上的闪光点对其进行鼓励。教师的一句不经意的话语,对学生造成的伤害是可能是一生的,并举了著名主持人xx的例子,我怔住了。教书育人,教好书,育好人,如果我们含辛茹苦培养出来的孩子是一个自私自利、毫无责任感、没有德行的人,这样的“好学生”是我们教育的悲哀,也是我们社会的悲哀。而xx老师做到了,他对学生无私的爱让学生懂得回报社会,他的学生x老师也义无返顾的加入到他的教学中来。一个月才x元的工资,在这个金钱横流的社会,坚持了那么多年,这是多么的难能可贵,需要多大的勇气和毅力。我在想,在那么多的日子里,家人的埋怨,他人的奚落,都只能默默地承受。没有对学生无私的爱,没有怀着对家乡发展的责任感,是什么支撑着他的信念?
我们的社会太需要这样的好老师了,他为我们留守一片心灵的天空,他让我们看到了教育的希望。
我们的学生就是希望,正确的评价学生,过去的荣辱与耻辱,只能代表过去,真正代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。在今后的教学中,我将时刻反省,做学生的楷模,帮助学生正确认识自我,建立自信,发挥好教育的评价功能,让每一个学生都能得到全面的、有个性的发展。努力学习新的知识,新的教育理念,新方法。拓宽知识视野、增强知识储备、深化专业知识、优化知识结构,尊重教育教学规律和学生身心发展规律,努力提升自身的修养,做一个与时俱进的小学教师。
“十年育树,百年育人”,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。面对新时代的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,通过对师德教育的学习,我有几点感触:
一、爱心是根本
爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。xx教师从教x年感悟到:没有爱就没有教育;xx老师“用心去爱每一位学生”;xx老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中,我树立了正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。
当然,这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化,我们老师要认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断“充电”、学习和掌握现代教育技术,在新形势的教学下,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展。
三、要有恒心
所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,为党的教育事业努力,有成效地工作。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风。
四、立足本职,教书育人
我认为:一位称职的教师,要从自身做起,从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中,要上好每一节课,认真批改每一份作业,要认真开展教学研究,研究教学方法,在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。
所以教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中,我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
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的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来,下面就由小编在为大家整理的教师师德师风学习心得体会,欢迎大家查看!
小学教师师德师风学习心得体会一
新乐小学全体教师通过师德师风的学习,让我们深深的知道:百年大计,为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。到底什么是师德师风?所谓师 德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。
十 年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我们认为,热爱,尊重学生是教师最基本的道德素 养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束,规范 自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称 其为池塘,没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心 来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出有教无类,同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一 个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花2019年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功 的农庄主席。每一位学生都渴望得到的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是 真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他心中的坚冰,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每 个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过: 爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生 心目中,亦师亦友,民主平等,是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间 真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆 谆告诫:你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是以学生为本,关注学生的主体地位,而尊 重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望, 能得到 老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学 生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统 的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖 起人格的参天大树。万紫千红随风去,冰心一片载玉壶,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让 我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。
言必行,行必果,行动实践远 胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德 师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
小学教师师德师风学习心得体会二
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。
对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出:躬自厚而薄责于人,以身立教,为人师表等;著名教育家叶圣陶先生说过:教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。xx同志也说过:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教,因此幽默风趣的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的知识,犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上,使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
小学教师师德师风学习心得体会三
爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教育?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师,她指着学生的脑门说:你这个猪头,这么笨,才考了这么一点分,你爸爸很有 钱,可是有什么用,你实在连猪都不如我很惊讶,为人师者,怎么可以这样出言不逊,后来我明白了,她压根不爱她的学生,她也许只是盯着学生的考分,凭 此来评价学生、来决定要不要对他好一点。爱学生,是充分尊重学生,更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条将心比心,我觉得在师 生交往中,这一条很重要。时刻想着如果我是他,我会怎样,从学生的角度出发去思考问题,我们可以更加了解学生,可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上
听 见一位老师说:我今天后悔死了,我不该这样对他说话,如果我的老师也这么说,我也肯定会难过的我断定这个年轻的老师会成为一个好老师,就凭她的这 一句充满懊悔的话。我们要去了解学生,有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的距离也在增大,我觉得很慌。于是,我愿意花时间去和他们交 谈、和他们玩,有空时读一些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也相信这样,我的教育会更有效率。关心学生的发展,就是关心我们的教育会给他的未 来带去些什么。
我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识,但是这远远不够,我觉得一个好老师最重要的是教给 学生三样东西:开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条,是一种方法,它和知识是有区别的,我认为成功的教学应该强调激发学生兴 趣、促使学生思考、教会学生方法,一个热爱探索知识,会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条,是自信,老师首先要自信起来才能感染学生,另 外,老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效,去用心发现每个学生的闪光点,然后毫不吝啬地告诉他,这也许会影响一个学生的一生 呢!第三条,为人处世的原则,首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一,所以教师应该会做人,充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生 在成长中,会有懵懂的时候,老师就应该及时给予指点,引领他们走过这一段青春迷惘期。
说了这么多,我觉得都是对我自己的要求,我想做一个好老师,于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事,也许在其中我会遇到矛盾和冲突,但是我想我会坚定我的信念,在教师生涯中不断成长,做一个好老师!
这是篇好内容,讲的是关于学生、教师、老师、自己、教育、一个、师德、尊重等方面的内容,希望大家能有所收获。
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