浅析面对高端学生群体班主任工作计划范文的新视角

听从领导临时对工作内容的安排，我们可以通过写工作计划来更好的预测未来的工作。做好工作计划，我们才能对自己的职业发展有清晰的认识。工作计划中有哪些重要的内容必须书写呢？下面，我们为你推荐了浅析面对高端学生群体班主任工作计划范文的新视角，更多信息请继续关注我们的网站。

浅析面对高端学生群体班主任工作的新视角

作为湖北省最知名的重点中学之一，我校学生的基本素质比较高，这既给我们教书育人提供了良好的基础，也提出了挑战，优秀的学生如何培养得更加优秀？这是我每时每刻都在思考和实践的问题。

思想有多远，我们就能走多远思想有多深，人生就有多美。我探索了以提高学生思想素养为核心的、道德教育、心理教育、人格教育、学习教育为主要内容的教育思路，全方位地构建促进学生各方面素质发展的教育区域。

一、以更前瞻性的眼光和更宽广的视野引领学生成长。

我每接手一个新的班级，首先引导学生思考以下两个问题：我们所面对的时代有什么特点？我们学生应该做什么样的准备？作为政治老师，我最大限度地利用我的学科知识优势，结合国内外因素，结合历史与现实，综合运用经济、政治、哲学、文化等知识引导学生进行历史的逻辑分析，正确看待重大国际国内问题，正确看待我们作为重点中学的学生所应该肩负的历史责任，立志做一个优秀的大国公民、强国公民、世界公民，做一个现代人，做一个有强大素能的人，不辜负祖国和人民的期待，不辜负家人和朋友的期待。

二、着眼于学生的全面发展，全面设计和规划好学生素能发展的区域。

1、思想政治教育区域。

凡是遇到这类大是大非的问题，我都注重引导学生冷静，再冷静，别盲从，别跟风，头脑里要有政治意识，首先要看看党和政府的态度，同时要学会正确的思维方法，思考时要做到高、大、深、广、实。即思想境界要高──着眼大局，着眼长远，着眼全球化和国际局势；立场要大──站在民族利益、祖国利益的大立场上看待一切大是大非的问题；见解要深刻──看本质非现象，看主流非支流，看发展前景非眼前暂时的困难和问题，看事情发生的原因和国家的态度；视角要广阔──多角度地看问题，用系统优化的方法看问题；思维方式要实──一是要解放思想，实事求是，一切从实际出发，立足于我国现代化建设的实践和时代特点，用三个有利于的标准看待改革开放和社会主义现代化建设中出现的各种新情况、新问题；二是要看清某些言论的实质和动机，有些言论是出于对国家和民族的忧虑，有些言论则是别有用心的，对前者我们要分析这类观点是不是掌握的素材不全，思维方法不当，对于后者我们要看清其本质，防止误入其圈套。

2、思想教育区域。

注重对学生思想的引导，包括学生应有的思想观点和应掌握的思想方法，他班的学生显得比同类班的学生要有思想有主见有个性。

（1）人生观价值观教育。引导学生懂得个人与社会应该是和谐统一的，个人应该尊重社会规则；引导学生懂得社会是多元的，我们应该跟随社会主流，顺应社会历史潮流；引导学生懂得人民群众是历史的创造者，人民群众中有无穷的智慧和力量，我们青年人应该走与人民群众实践相结合的成长道路。

（2）朋友观教育。引导学生探讨什么样的人才是我们真正的朋友。让学生懂得朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底。催你学习提醒你珍惜时光的人才是朋友。相反，那些天天给你手机游戏玩的，天天陪你一起上厕所、吃饭、逛街的，天天和你讲各种八卦的，都不是你的朋友。因为今天的我们都是学生。

（3）老师观教育。引导学生相信所有的老师都希望自己的学生学习优秀，做人优秀。无论老师的言语轻与重、简洁与罗嗦，无论老师采取的措施和做法多么严厉，都是为了你的学习和做人。引导学生学会去接受甚至享受老师对你的约束甚至刁难、惩罚。老师就是炸油条的师傅，你就是那个面团，老师就是要把你这个面团炸出最好的油条，卖最好的价钱，而你就应该乐意老师对你的反复搓揉和打捏。

（4）学校观教育。引导学生热爱学校，尊重学校的规章制度，利用学校提供的条件好好学习，天天向上。让学生懂得，学校就像一架飞机，机长对乘客的任何规定都是为了把所有乘客安全舒适送到乘客想要去的目的地；学校就是武术馆，对偷懒的和提高慢的，进行惩罚性训练都是为了让他不掉队，让他学到真功夫。

（5）家长观教育。引导学生讨论被人们贬义的富二代、官二代现象，从中吸取教训，家庭条件再好，都不能代替人生的成长积淀，人生之路还得自己走。

（6）辩证的思想方法教育。我是高中政治教师兼班主任，所以他注重发挥政治教师的优势，在学科教学中渗透心育，用辩证法的钥匙开启学生心理教育之门，引导学生运用所学的哲学道理指导自己的学习和生活，帮助学生培养健康向上的心理素质，树立正确的自我意识，扬优抑劣，健全人格；排除不良学习习惯与心理障碍，改善学习方法；增强承受挫折、适应环境的能力，收到了明显的教育效果。比如用对立统一的思想正确看待自己的优势与劣势，并努力创造条件把劣势转化为优势；比如运用矛盾的观点，教育学生正确估量和评价自己，增强自信心，调整学习方法，学会宽容；比如运用量变与质变的关系原理，教育学生正确处理好学习过程和学习结果的关系，调动非智力因素，激发开拓进取的精神；比如运用事物发展前进性和曲折性关系原理教育学生正确对待困难和挫折，增强受挫心理；比如用结构型的量变引起质变的思想方法调整优化自己的学习安排，促进学习成绩快速提高，等等。

3、传统伦理道德教育区域。

注重引导学生要尊重和传承中华民族的传统美德，比如修身、齐家、治国，比如仁、义、礼、智、信。所以，他班的学生很礼貌，很友善，很助人，很宽容，男生很绅士，女生很端庄，没有奇装异服，没有怪异打扮。比如，地理老师怀孕以后，每节地理课总有两三个学生接送老师，帮忙老师拿教本、拿作业、拿电脑、拿水杯，他（她）们护送老师上下楼直至到教室，到办公室。

早恋问题是个普遍现象，也是很棘手的教育问题。我引导学生理解国情，理解时代特点，领会传统美德，引导学生在爱情方面不要太开放，更不要提前消费。我常告诫女生更要学会把自己最珍贵的初恋保值好增值好，不要在高中阶段就过早地谈恋爱。今天不可能落下明天的树叶。我常给学生讲这个故事：秋天来了，父亲要小男孩每天早上把门口几棵大树的树叶清扫干净。对于男孩来说，这无非是件苦差事。于是，他想了个办法，每天扫地前拼命地摇着树干，希望把树叶都摇下来以便第二天能轻松些。可当他第二天起床时，他发现落叶依然，并没有因为他前一天的努力而减少。正郁闷中时，其父过来告诉他：每天都会有落叶，今天只落今天的树叶，明天的树叶只能在明天落下，今天不可能落下明天的树叶。男孩站在满地落叶中，突然大彻大悟。我常告诫学生：在人生不同的阶段会有不同的重心。在学校的时候，一定要努力学习，品学兼优，做一个好学生；步入社会，就要充分发挥自己身上的潜能和才华，敢于克服一切困难，锲而不舍地创业。所以，我班的学生能理智地处理青春期的一系列问题，平稳地度过高中阶段。

4、情商教育区域。

我让学生坚定情商对人生具有决定性意义的信念，懂得20%IQ+80%EQ=成功。

我引导学生从情商理论获得以下启示：学会微笑，学会倾听，学会主动，学会吃亏，学会坦诚，学会控制，学会享受犯错，从犯错中汲取成熟的人生元素（结合所犯错误，引导处理危机的策略办法，培养应对危机的冷静、坦诚等优秀品质），学会忍受孤独。忍受孤独的能力是成功者的必经之路，忍受失败的能力是重新振作的力量源泉，忍受屈辱的能力是成就大业的必然前提。

5、学习指导区域。

引导学生懂得学习是有规律的，一定要按学习规律办事。鼓励学生一定要利用好各任课老师，老师那里得到很好的指导。指导学生如何学习新课，如何复习，如何笔记，如何考试，如何调节自己的情绪，等等。

6、班干培养区域。

注重培养班干部，引导学生进行自我管理，自我教育。教会学生干部要明确每个班干的职责和角色定位，都要演好以下角色：学生榜样的角色，发挥示范作用和凝聚带头作用；老师助手的角色，贯彻落实老师的布置的工作和教育意图；师生桥梁的角色，发挥桥梁纽带作用，协调师生关系；同学们的朋友的角色，协调同学关系；（班主任 ）普通学生的角色，带头支持其他班干和老师的工作。鼓励和引导班干立志做一个有魅力的领导者，做一个有担当的、独挡一面的人。同时教会班干科学执政、依法执政，制定班规，依规带班治班，教会班干有服务意识，以人为本，做工作以德服人，以情感人，以理导人。

我班的班干部独立工作能力强，自我管理能力强，不需要老师时刻提醒、督促，班级一切工作照常进行，秩序井然有序。比如，学校开展大型场地活动，重大考试需要布置考场，开展主题班会活动，等等，都是班干部自己组织进行，老师不用过多操心。

7、心理按摩区域。

有研究表明，心理最健康的竟是那些成绩一般的学生，优等生们往往大多表现出不同程度的焦虑，后进生则大多表现为抑郁。金老师注重做这两头学生的心理按摩。

对于后进生，除了和这些学生谈话外，在课余和学生打篮球、乒乓球，有时在周末组织几个相关的学生游东湖，爬磨山，一边游玩一边聊天。有几个让家长死了心的学生大发感慨：老师，要是我们家长像您这样和我们好好谈话，愿意倾听我们的心里话就好了。跟老师您交流好爽啊！

8、家长沟通区域。

我调查得出的结论是：优等生倍感压力大，是来自家长的期望值过高，后进生抑郁主要是家长尤其是爸爸对孩子的训斥、嘲讽而引发的。所以，我非常注重与家长沟通，尤其是和孩子的父亲的沟通。班上的家长几乎都成了和我无话不说的朋友了。

9、任课教师协调区域。

我有个秘密武器来协调师生关系，那就是双抬法则，即在老师那里抬学生，让任课教师感受到学生非常欣赏老师，认可老师。在学生那里抬老师，让学生感受到任课老师信任他们，对他们充满信心。师生双方都互有好感，互相信任，互相期待，这么融洽的师生关系，必然有助于教学相长。

三、把主题班会打造成学生自我教育的重要平台。

在我的指导下，我的学生能根据国内外因素和学生实际，自主确定主题班会的主题、内容、形式，学生参与积极，班会很活跃，很深刻。比如：

今天落不下明天的树叶的主题班会，学生探讨如何看待早恋问题，如何度过青春期；

当你坚持不下去坚持下去就是了的主题班会，学生探讨的是高考前夕如何破解高原现象；

乌鸡如何变凤凰的主题班会，学生探讨如何使学习后进生改变学习被动的局面，在班会上学生剖析学习落后的原因，交流各科学习方法，提高学习效率的措施；

思想有多远我们就能走多远的主题班会，学生探讨的是当今时代我们应该有什么思想，如何做一个有思想的人；

一半是馅饼，一半是陷阱的主题班会，学生探讨的是经济全球化的利弊；

政治家与政客的主题班会，学生放眼全球，分析国际局势和国家之间的关系，剖析某些国家践踏联合国宪章的宗旨原则，侵犯侵略发展中国家，认清了某些国家的领导人是为资产阶级服务的政客而非政治家。通过讨论，学生领会了中国领导人的远见卓识、外交睿智和领袖风范，增强了对国家和民族的信心。

我充分发掘了、拓展了主题班会的教育功能：思想品德教育、情商教育、心理教育、学法交流、拓宽知识视野、锤炼思维品质、丰富人生经验的教育功能；学生特长、个性风采的展示功能；自我剖析、自我批评的自我完善功能；相互启发、相互促进的共同发展功能；师生交流、生生交流的桥梁功能；增进同学感情，增强班级凝聚力的融合功能。总之，丰富多彩的主题班会极大拓展了教育空间，丰富了教育内容，提高了教育效果，我班的学生向上、阳光、成熟、大气，有规则，守规矩，班风正，学风浓，班级凝聚力强，所带的20xx届的文科班被评为武汉市先进班集体。

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班主任的激励艺术浅析

班主任的激励艺术浅析

德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。班主任的激励艺术，是指在班级工作中运用多种多样的教育方法和形式，充分调动学生的积极性、创造性，充分利用学生的智力因素和非智力因素，使教育效果达到最佳状态。多鼓励与赞扬，能让学生心灵充满阳光，能激励他们不断进取、勇于探索。

一、身教激励

我们常说喊破嗓子，不如干出样子，要做好情感激励，班主任应多参加学生组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一员，把握好教育契机，以增强教育效果。学生都有渴求进步以及完善自己的内在要求，因此，班主任的行动是无声的命令，班主任尤其要注意自身的榜样作用。要求学生做到的自己首先要做到：教育学生不迟到，那么，老师就要在上课铃响时及时进教室，不能懒懒散散；要求学生上课专心听讲，教师上课就不能接听手机或做与教学无关的事。我曾带过一届班风严谨、好学上进的学生，这班学生老师上午布置的作业，下午肯定会交上，不用老师催促，他们给老师的感觉是催着赶着老师给他们批阅作业。于是，我每天都要根据今天的教学工作列一个清单，干完一件事打一个勾，以督促自己适应他们的节奏。我的做法被他们发现了，他们觉得老师的这种方法可以提高自己的学习效率，他们也效仿了，毕业考试他们的成绩果然名列前茅。身教胜于言传，一个爱好文学的老师，他的班上肯定会出现几个在文学方面崭露头角的学生。那么，就让我们用高尚的人格、渊博的知识引导学生、激励学生，塑造学生的灵魂。

二、榜样激励

就是在班集体中树立先进典型的学生为榜样，以典型带动一般的激励方式。班主任在集体中树立榜样，不仅可以达到弘扬集体正气、建立良好的班风和学风的目的，而且可以在集体内形成比学赶帮的氛围，进而激发全体同学的上进心和荣誉感。榜样也不是十全十美的，只要是被同学们公认的思想进步、品格高尚、成绩突出的人，都可以成为榜样。有的同学劳动时积极主动，班主任就要引导同学们向他学习，做勤劳能干的人。另外有些同学某方面很有特长，也可以成为特长榜样。有的同学作文写得好，是因为他平时爱读书、写观察日记，班主任就应在班中推广，鼓励有写作爱好的同学向他学习。在班级管理中，班主任要维护榜样的形象，要扶正压邪。

三、用有针对性的话语激励

平时，班主任也可以针对班级里出现的具体问题，用一些有针对性的语言警示、激励学生，进而推进班级各项工作的顺利开展。有一次我班有一位同学与其他同学闹矛盾，同学之间拉帮结派、勾心斗角，严重影响了学习风气。

我看在眼里，急在心里：这种风气如果不制止，谁还有心思学习？于是，我找这位同学谈心，告诉她：同学们能在一个班级学习，这是缘分，我们要珍惜，不能因为鸡毛蒜皮的小事而荒废了学业，这才是真正的失败。我又在班里强调，同学之间要互相团结、谦虚礼让、宽容大度，要比作业、比成绩、比贡献，现在与别人比吃穿玩乐，将来肯定输给人家。在这些针对性话语的激励下，同学间关系融洽了，班内比学赶帮之风再起，学生的竞争意识、合作意识进一步加强了。

四、名言警句激励

名言警句、谚语等语言材料是一种语言结晶体。这些结晶体蕴藏着智慧或哲理，用得好，会在学生内心深处形成一股强大的心理推动力，在潜意识中产生向着激励的目标努力和追求的愿望。我当班主任时，曾要求学生每天积累一句名言，每天由一位同学把他积累的名言写在黑板上。晨会时，让这位同学阐述对名言的理解以及对自己的启发，也可以讲有关的故事，必要时老师可做补充，也可根据班中的情况不失时机地进行教育。这种方法，不仅让学生在潜移默化中受到了教育，而且提高了学生的语言文字欣赏能力。学生搜集的一些名言也曾让我受益匪浅。

五、用文学作品激励

让书香感动心灵，用经典滋润人生是一种教育方式，也是教育应当达到的一种理想境界。我认识这样一位班主任，他发现学生晨读纪律很差，老师离开教室学生就玩闹，根本不懂得珍惜时间。他苦恼了一段时间，终于想出了办法。一天晨读，他发现学生又在教室玩闹，对他们说：同学们，我给你们背白居易的《长恨歌》，如果我能顺利背下，你们从此要认真晨读。学生一看，那么长的叙事诗，都将信将疑听老师背诵，他果然背下了这首120句、849字的长篇叙事诗。从此，班里晨读纪律大有好转，在很长一段时间内，学生们一直保持着对古诗极大的热情，在学习课内知识的基础上，有时间就背经典古诗。一学期下来，有些同学背下了六十多首古诗，大大丰富了他们的语言感受能力和鉴赏能力。我很佩服这位老师的学识，也提倡他的这种引导方法，真是一举多得、事半功倍。

六、用作业寄语激励

学生作为活生生的个体，肯定会在某些方面做得不够好，作为班主任应及时发现并指出。学生作业字迹潦草，我们可以给他这样的评语：如果你把字写好一点，老师会更喜欢你！学生看到这样的话，一定会注意书写，作业会有所进步。学生作文尽管语句不通、废话连篇，我们也要找出一些闪光点来下评语，激发学生的写作兴趣，如：最后一自然段谈体会有独特见解。虽然作文有些语句不通，但思路清晰，立意高。要在评讲作文时把这些优点一一指出，久而久之，学生的写作潜能就会被开发出来。

其实情感激励关键是一个爱字，即热爱学生。爱，是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。

班主任论文：浅析中学班主任艺术

班主任论文：浅析中学班主任艺术

班主任，一个沉重的名词，被人戏称为最小的主任，可它一旦成为一个动名词，也就意味着那是一个最富有挑战性、最耐久性和最有艺术性的工作。若是真正想做好一名合格的班主任，就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术，在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理沟通能力，利用好沟通的钥匙，在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育，只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。

一、正确的自我价值定位

若说学生是那小河中自由流淌蜿蜒的溪流，那班主任则是那为溪流引领方向的曲折河岸，或许主宰不了河水的意愿，却也为其指引了方向规约了范围；若将青春焕发的学生视为那春日里茁壮抽芽成长的绿芽，班主任则不亚于那春日里的雨露和阳光，在需要时助其健康茁壮成长。

学生是个有生命有思想的个体，作为班主任你不能是主宰其思想掌握其命运的神灵，而应该是立于一旁却缺之不可的方向路标。处于青春叛逆期青少年非常的渴望自由和个性张扬，并且开始注意到要用自己的力量去在这个时间上证明自己的价值和存在，若是主宰式的管理只能让学生产生抵制情绪，结果适得其反。不能主宰式却也不能走向另一个极端，形成一种放任式的管理。现在好多老师看到学生叛逆个性鲜明，就会很容易放弃自己的引导路标地位，认为自己再怎么苦口婆心也只是一个摆设而已，起不到什么作用，就干脆彻底放弃，任其自由。这都是两种极端的班主任管理方法，一个会在专制强暴中扼杀孩子天性或者造成更大的叛逆，另一个则会轻视了路标导向作用，让孩子自由飙车控制不住车速和方向，无法及时刹车和选择，造成教育的悲剧。所以班主任要有一个正确的自我价值定位，既不能是那个背着或搀着孩子走路的好心人，也不能是那个冷眼旁观的陌生人，我们必须是他们随时可以咨询的导路人，既陌生又熟悉。

二、捧着一颗爱心来

著名教育家陶行知先生说：捧着一颗心来，不带半根草去。这捧着来的一颗心，首先应当是爱心。爱心是教育的灵魂。没有爱，就没有教育，这是一个亘古不变历久弥新的命题。古人云：感人心者，莫先乎情亲其师，信其道，强调的就是情感对于感化人教育人的作用。温家宝总理在北京三十五中和教师座谈时谈到这个命题：当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二十五年前，有位社会学的教授，曾叫班上一群学生到一个贫民窟，调查二百名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一个评估，每个学生得出的结论几乎相同：这些贫民窟的男孩毫无出头的机会。然而，二十五年后追踪调查结果却让人意外：这些已经长大成人的男孩，除了二十人搬迁或过世，剩下的一百八十人中有一百七十六名成就非凡，其中担任律师、医生或企业家的比比皆是。调查者拜访了当年被评估的年轻人：你今日成功的最大原因是什么？结果每个人都不约而同地回答：因为我们遇到了一位好老师。一位调查者终于找到了这位虽然年迈，但仍然耳聪目明的女教师，请教她到底用了什么神奇的方法，能让这些贫民窟里长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带头微笑回答道：其实也没什么，我爱这些孩子。

爱心是师德的核心,爱心是乐教的源泉。大量的教育理论和教育实践告诉我们：教育从爱心开始，教育发生在心与心距离最短的时刻。如果我们真心爱着教育事业，并希望有所成就，那么，我们当捧着一颗爱心来。

三、利用好沟通这把钥匙

生活中没有沟通就没有快乐人生，事业中没有沟通就没有成功，教育中没有沟通就达不到教学育人的效果。沟通是一门艺术，作为班主任老师，跟学生的接触尤为密切，班主任要关注学生的学习、交往、生活等各个方面，如果沟通不当，师生间的矛盾就会加大。我们初中的班主任面对的学生，正是自我意识增强，自我意识的发展是他律向自律的过渡时期，有较强的逆反性，对于这个时期的孩子，更需要沟通。如果缺少沟通，他们难明白老师的一片苦心，甚至会误会班主任的好心，而产生逆反心理，把心中的小疙瘩，郁积成大误会。（班主任 ）小则影响师生的感情，大则影响孩子的一生。这个时期的孩子正处于心理断乳期，具有闭锁性的特点，因为辨别是非的能力不强，也许他们会因为老师而放弃学业，因为老师而讨厌学校，因为老师而讨厌人生，因此，让学生从心底里接受班主任，需要艺术支撑。

另外，每个孩子都来自不同的家庭，家庭是孩子成长因素中十分重要的角色，作为班主任的我们还需要和学生家长加强沟通，了解学生在学校之外的生活和受到的教育情况，与家长取得共识，对症下药，从根本上找到学生思想、品质、学习习惯等方面的原因，从而做到事半功倍。

在我现在的班级，有一个男生每天上课都是迟到，起初的我是非常之生气，认为其是晚上看电视上网到很晚早晨睡懒觉造成的，所以让其写检讨并且罚抄作业，他的检讨也从不会说明原因，只是一而再再而三的保证下次不会。偶然的机会我才了解到该男生是留守儿童，自己一个人在家，生活要完全自理，早晨起来还得自己做早餐。了解情况后我带着愧疚向其道歉并且准许其早自习可以迟到十分钟，我没发现当时的他有什么极度的反应，可是在之后的学习中我明显的感觉到了他的改变，比以前更加勤奋更加努力了，成绩也提升了，在一次周记中他写到：你的理解让我觉得我要对得住你的愧疚感和道歉。

教师应该尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点，而只有沟通才能让我们走进孩子的心灵，才能在其心灵播出爱的种子，知识的花园。

四、重视和做好班干部的发掘、扶持和培养工作

一个好的领导的有一批得力的下属给力支持，一个好的班主任得有一支好的班干队伍为你效力为大家服务。班干不一定要是品学兼优之人，当班干最主要的是要有一定的组织号召能力，在班上能有一定的影响力，并且要责任心强、团结同学、能以身作则的学生，尤其对于这类学生里面学习成绩不是很好的，我们更应该发掘其长处，鼓励他们要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法，让其多方面发展找到自信。班主任应定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，同时还可以让他们总结每星期班里好的、不好的方面及下星期要能力的方向，另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

这样既发展培养了部分学生的组织领导能力，将自由和权利放回到了学生自己手中去，又减轻了自己班主任工作的压力和任务，更好的做到既不放纵也不专制，让其自由的在规约范围内发展自我张扬个性。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。可是我们应该站在一个正确的位置上，用爱心去播种，用沟通去滋润，用方法艺术去浇灌，让孩子生活在微笑和关爱中，犹如让花草生活在春风雨露里。

班主任论文：浅析班主任角色意识

班主任论文：浅析班主任角色意识

班主任角色意识水平的高低，直接影响并制约着班主任行为的方向。只有具备适应社会发展要求的角色意识，才能正确指导自己的工作，使班级工作卓有成效。我认为作为班集体的灵魂班主任在育人过程中应具备十种意识。

一、全局意识

班主任应在新学期到来之前做好打算：本学期应使本班在各个方面达到怎样的目标，应采取怎样的措施辅助实践，班集体的建立和发展必须与教育的终极目标相一致，与学校的总体要求相一致。单个班级组织活动，要考虑到学校的整体要求和影响。怎样与全体教师形成合力，保持教学目的一致性等等。只有具有全局思想，才能创造宽广的教育空间。

二、平等意识

平等意识表现在班主任应该让学生有尽情而舒畅地表现自我、创造自我的时间和空间。班主任在班集体中应该是班级中的一员，应该是参与者、指导者、评价者、引领者，是学生的一面镜子。要坚决抛弃司令者的角色，只有这样才能有平等、和谐、民主的班级氛围，才能让学生在团结、向上、愉快的空间里充分发展个性，挖掘潜能。

三、整合意识

班级是学校的基层组织，学校的教学、思想教育、劳动、文体主要是以班为单位进行的，班主任作为班集体的组织者和教育者，必须掌握有效的管理理论，不断去整合课任教师的资源，发挥教育的最大效用。首先，要建立定期的会晤机制，及时与课任教师交流班务中的建议和意见，尊重课任老师的不同建议或意见，并择优采纳，这样能激发课任老师关心班级工作的热情，消除顾虑，从而达到互相配合，同舟共济。其次，要主动协助任课老师处理教学中出现的问题，及时调查了解，掌握第一手资料，协助课任老师解决这些问题。再次，帮助课任老师建立威信，正确引导学生一分为二地评价老师，积极主动宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。总之，班主任不能简单地把其看做是一个人的事，与所有课任老师处理好关系，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

四、民主意识

民主是历史发展的趋势，社会进步的表现，班内的重大事情，需要通过民主解决，班干部的选拔、三好学生、优秀团员、班费开支等都由老师提出来，同学们投票通过，正常情况下，一个月就班内学习生活情况问卷调查一次，老师根据反馈上来的情报，针对出现的问题，具体问题具体分析，及时加以解决。民主使学生真正成了班级的主人，民主也使班主任远离许多是非旋涡，不再成为同学们矛盾的一个方面。许多时候可以把自己要干的事情，变成学生想干的事情，变要我干为我要干。

五、赏识意识

赏识是一束温情的阳光，可以照亮任何一个人心灵，其实班级中并不缺少赏识的资源，缺少的是老师睿智的发现。赏识不是简单的表扬，而是发自内心的尊重，如果对学生每一点进步给予及时的肯定，他就会时时体验到被赏识的感觉，并从这种快乐的感觉中获得不竭的学习动力。

六、互动意识

影响班级管理的诸因素包括学生状况、家庭教育、制度管理、情感诱导、榜样示范、知识传授等。作为班主任要充分重视各因素之间的关系，把它们融合在一起，共生共长，使之有机搭配形成合力。具体做好以下几个互动，即班级与班级之间的互访互动、学生之间的交流互动、学校与家庭之间的桥梁互动、知识传授与道德培养互动、人文关怀与制度管理互动。（班主任 ）做到以上几点互动，就会保持班级管理模式的整体性和协调性，突出班级管理模式的针对性，避免管理模式的机械性，彰显管理模式的情感性，讲究管理模式的效用性，真正使班级管理中诸因素良性互动，收到最佳管理效果。

七、文化意识

学生整天埋头苦读，个性和独特性受到压抑和忽视，为改变这一现实，班主任应给学生构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的家园，要重视班级文化的建设。创设班级精神氛围、文化制度、文化环境来熏陶和培育学生的文化人格，努力营造一汪沐浴心灵的文化深潭。让学生沉醉其中，舒展心灵，要引导学生积极参与改善和创建优良的班级文化，提供自主创新人格发展的氛围。

八、楷模意识

教师的职责是用自己的榜样教育学生，作为班主任担负着实施素质教育的伟大而又艰巨的使命，在传播知识的同时，也是对学生思想的教育，更是人格的影响。班主任的一言一行，一举一动，包括正确的人生观、价值观、爱岗敬业、无私奉献的作风，都会因为学生有很强的模仿性和向师性，给学生在思想意识、道德情感方面产生相当的影响，甚至效仿、信仰。班主任应该在自己的言行举止上注意与学生沟通，主动接近学生，拉近师生之间的时空距离，用自己的品行去感化学生，让他们在潜移默化中受到教育。

九、责任意识

作为班主任，无论何时，你都必须关注着你的学生，对你的学生充满期待！只有当你对学生充满了希望的时候，学生才会充满希望地成长；只有当你在集体中营造了积极向上的心理氛围的时候，集体中的每一个成员才会获得成长与发展的动力。要将爱的甘露洒到每一个学生的心里，让爱的阳光照耀每一个学生的心里。不偏爱优秀生，不忽视中等生，不歧视后进生，用爱心去温暖学生，用细心去了解学生，用耐心去等待学生。明确了自身所担负的责任，就会积极地深入学生，做到脑勤、眼勤、手勤、口勤，从而使学生在和谐、健康的班级育人氛围中快速成长。

十、反省意识

首先，要求我们在工作中增加理性分析的成分，让我们的工作过程更加清晰，即在工作中反思和分析一些基本的、甚至是熟视无睹的现象或行为。其次，要学会进行科学的观察，观察是智慧最重要的能源。我们如果希望自己的工作卓有成效，就必须深入细致地观察、了解、研究学生，并对教育观察的结果进行分析与研究，从中发现我们所关心的规律或特征。要不断地反省自己的做法，使自己的思想意识进一步提高。

总之，时代的发展不断丰富和深化着班主任角色意识的内涵。班主任要努力学习教育理论，在实践中提高角色意识水平，逐步使自己的工作从工作经验型走向科学化。

班主任工作计划：小学班主任工作计划范文

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一个班级的进步，需要很多方面的原因。学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。作为一名班主任，教好学生是最重要的。一个班主任就是带领班级继续前进的的动力，我相信自己能够做好，只要自己不断的努力，我就坚信自己的班级可以走的更远！时光悄然而逝,回眸班主任历程,我付出，我无悔。新的学期又是一次新的挑战,本学期班主任工作计划如下：

一、帮助学困生树立信心

随着新课程改革的不断深化,对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者,还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心,我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪,爱能打开人们心灵,爱能缩短人的距离,爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离,同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。

二、大胆放手培养小干部

一个班集体是否有团结向上的凝聚力,不但要靠老师和同学们的一致努力,还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强,所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天,我把班干部的职务写在黑板上,并提出竞争上岗,要求自愿报名,每个同学都可以报名当班干部,同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况,等给大家一段互相观察讨论的时间后,民主选举产生班干部,这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪,同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们,这可不是戴个标志牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”,极大的促进了他们的工作积极性, “火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。

三、 拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任,我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

四、允许学生犯错误

“人是不可能不犯错误的,只要能正确认识它、改掉它,就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说,犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事,而应该去包容他们,努力帮助他们,培养他们辨别是非的能力,让他们认识错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时,我总是尽量淡化,为学生留有一定的自尊心,以便更好的开展教育。在平时我更重视包容他们的不足,上操时有的同学总是说话,我就慢慢的走到他们的身边站一会,他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评,而是用目光告诉他应该认真听讲,学生通常会愧疚似的低下头。长期下来,我和学生彼此理解,班里越来越和睦。

愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要自己的学生学习成绩和思想素质都能够得到提高，我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来，我们的祖国将来还要靠他们支撑下去，所以我们一定要教育好我们的学生，让他们得到程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平，给学生做好榜样，带领我的班级继续不断的前进！

班主任工作计划:班主任工作计划:

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.

(3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我（转载自，请保留此标记。）赶的良好风气，制定以下措施：

（1）、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）、定期对学生进行道德行为的教育。

（3）、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
七、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨８：30准时进教室，带领孩子早读。下午2：00准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。
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八、家访、来访工作的开展

由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

班主任工作计划: 班主任工作计划:

一、班级概况：

本学期全班学生共计39人，男生27人，女生12人。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，半个学期还没有进入入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。

二、班集体的目标：

每天进步一点点

三、主要工作和具体措施：

（一）行为规范教育：

１、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。

２、不打不闹，上下楼梯靠右走。

３、在教学大楼里安静，不喧哗。

４、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。

５、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。

６、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。

（二）班级管理：

１、上学不迟到、不早退。

２、自己整理书包、学具、书桌。

３、独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。

４、逐步做到（转载自，请保留此标记。）“班级事，人人管”，自己管理好自己。

５、逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。

６、逐步掌握协助老师管理班集体的能力。

７、逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流助力制度，帮助每位同学有机会担当班级干部，参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。

8、每日宣读考勤，人人参与报数。

（三）学生心理健康教育：

1、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。

2、处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个点子，比比谁是最关心感激的人。

3、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。

（四）根据班级具体情况本学期工作重点：

1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。

2、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。

3、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培养一定的兴趣爱好。

4、加强理财和管理能力的培养：合理利用零花钱，会管理班级的事务。

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