听课心得领会

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，如何写好一份值得称赞的心得体会呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“听课心得领会”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

9月18日早晨，茂华中学的校园里出现了许多陌生的面孔，他们衣冠整洁、激情饱满，陆续的向报告厅奔去，参加竹山县义务段学校教学课堂改革示范课暨经验交流会。这不仅是一次学习的机会，更是教师们在一起交流与探讨的好时机。

上午四节课分别为小学语文、小学数学、初中数学、初中英语。这位来自实验小学年轻时尚的小学语文老师，教态大方自然，对学生极富亲和力，再加上他那扎实的语文素养和先进的教学手段，学生的精诚团结，这一节语文课的两点突出，可圈可点。小学数学老师也来自实验小学，她用幸福拍手歌导入新课，让学生提前预知多件事情同时进行来达到合理安排时间的最佳效果，课堂上的几个例题更是贴近生活，贴近实际，学生很容易接受，学生的参与度非常的高，学生不仅学到了文化知识，还能把知识应用于生活、服务于生活。八年级的数学课更是新课改成果的代表，老师充分利用学生的智慧来完成导学案，课堂上每一位学生积极参与，各显其能。九年级的英语与八年级的数学课达到了同样的效果。

压轴出场的是八年级的语文，安排在下午第一节，主讲人是竹山教育界的名人万永忠老师，万老师安排两名学生老师操控课堂，而他是这节课的总策划人和导演。小老师带领学生把《我的母亲》刻画的淋漓尽致，把我们也带进了温情的氛围。

这五节课尽管只有短短的几个小时，却浸铸了这几个老师辛勤的汗水。台上一分钟，台下十年功。如果没有当初的精心准备，哪来今天的精彩纷呈。老师本来就是一位研究型的学习者。新课标在不断地推进，步伐在不断地前行，作为九年级的英语老师我感觉形势逼人。一方面面临中考的压力，一方面对教改的束手无策，我也几度彷徨，是改还是墨守成规？我做了思想的斗争，也做了仔细的权衡，必须的改。

观摩了这五节示范课，我也收到了一些启迪。

授人以鱼不如授人以渔，教会学生不仅仅是知识，更重要的是学习的方法。马克思曾说过：任何伟大的方法都只是解决问题的方法 无论是传统的教学模式还是素质教育，学生都必须过考试这一关，考试成绩的好坏直接反应学习方法的好坏。教会学生学习技能，他们可以以不变应万变，最后达到理想的结果。

授人以鱼，不如授人一羽。传统的教学模式是填鸭式得，老师是在搞个人表演，而学生只是被动的接受，久而久之学生就成了学习的机器。而新课标是生本教育，一学生为主体，让学生自己钻研学习展示劳动成果，这不仅使学生自己学到了真东西，还增强了学习的信心与活力，他们在做中感悟成功的喜悦，这无形中为他们插上了腾飞的翅膀，飞往更加广阔的蓝天。（小编 ）

优美的风景总是让人难以忘怀，而深刻的感悟与自我的战胜这样的经历更耐人寻味、历久弥新。只有解放思想才会真正感受教学带给我的快乐与激情。

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听课心得领会范文

听课心得体会范文

我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。

一、感慨优质课的精彩

说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：

1.新课导入各有千秋

俗话说：好的开头，是成功的一半。好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

2.探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、Mei生活知识都成了探究的载体;探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。

3.多媒体应用恰到好处

多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果;如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力;利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。

4.我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。

5.实验中颇有创新

在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。

总之，课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。

二、感受课改形势的改变

教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。

三、听课后的感触

一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的教较好地促进了学生的学。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，

青年教员听课心得领会

青年教师听课心得体会_青年教师听课心得

本学期我们学校为了青年教师迅速成长，组织了一次青蓝工程师徒结对活动。上周我校六位教育前辈做了六节示范课，无论是教师的课前备课、课上对知识点的讲授、学生的课堂表现以及对课堂各方面的把握等都让自己佩服敬畏他们的同时，也从中汲取能量，查缺补漏，让自己的课堂教学更完

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

在听课过程中，这些老师的教学生动，学生求知强烈。杨文娟老师讲的是《坐井观天》一课，在起初老师用绘图的形式让学生清楚井的样子，同时让学生贴青蛙、小鸟来体会哪里是井沿和井底，这个过程直接让学生参与并快速地理解了井的构造，对以后的讲解起到很好的铺垫。李春杰老师讲的是数学《梯形的认识》让学生看题目说一说自己本节课想学的内容，这种开放式的提问，用学生的语言把教学目标变为学习目标，导课让学生对新知识产生好奇，从而提高课堂效率。其他的老师也从学生需要、课堂需要让学生爱学、乐学、好学，课堂气氛活跃，学生学习积极兴趣高涨。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

2、树立正确的教学观念。富老师的示范课，学生预习，课上以小组汇报的形式从生字、近反义词、示意图、课文中心思想等方面让学生板演，老师也不是完全的防守，而是根据课堂需要适时地引导或提问。富老师在课堂上充分体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

小学语文听课心得领会

小学语文听课心得体会一：

一、听教学常规

一节完整的课，其课堂的常规化管理通常是不变的，它是一节课的骨架。从课堂教学的组织管理，课题的导入，重、难点的突出和突破，到语言的合理过渡，前后的承启，教学方法的取舍，学习方法的指导等，它们支撑着一节完整的课堂。如果一节课不能在骨架的支撑下，充分发扬以人为本的理念，注重学生知识和能力培养的话，这节课就不能称为一节真正的课。因此，听一节课时，听课教师要从授课人对其教学的常规管理与教学实施中，见到该教师的基本教育教学素养、文化底蕴和知识结构的合理程度。

二、听教学创新

一节课，无论是理论讲述、课文诵读，还是探究实验、学生动手操作，如果都只注重抓好教学的常规管理，充其量就只能称为一节完整的课。但要想上成一节好课，只抓好这一点是不够的。教学必须有创新点，只有有创新的教学，才是有生命力的教学。教师在教学的导入、教具的选择运用、教法的应用、教学语言的运用等环节，只要有创新，其教学就向好课迈出了一步。

三、听教学理念

教学理念是课堂教学的灵魂。一节课，如果没有先进的教学理念支持，是无法成为好课的。即便搞了不少花哨，有一些新花样，也只能是哗众取宠，Mei没有什么实际价值。因为在旧的教学理念下，教师是主角，运用先进的媒体技术为自己装点，口口声声说为了学生的发展，却一直在满堂灌，这样的课堂教学只能是穿新鞋，走老路。这样的课堂是不能充分发挥学生的主体作用的，也是不能让学生得到可持续发展的。所以说，一节真正的好课，必定是在现代的新的教育教学理念指导下，不断创新的课，不断促进学生的思维能力、创新能力及探究能力向前发展的课。这应是听课教师们所关注的关键点之一。

四、听课堂效率

一节课的效率，就是一节课的生命。效率低下的课堂，必然死气沉沉。课堂效率直接反映出教师对教材的处理能力、对课堂的驾驭能力和教育的机智以及对学情的掌控等，因此，听课堂效率也是听课的重点之一。

课堂教学的时间是有限的，如何在有限的时间内，尽可能地使学生获取知识，培养和发展能力，是每一位教师都应该关注的问题。

五、听课堂意外

无论是公开课、展示课，还是研讨课、交流课，授课的教师都是经过精心准备的，都对教学过程进行过多种预设的。尽管如此，在课堂教学过程中，也会由于学生的个体差异，心理不同及教师的自我调适不够等因素，导致课堂意外的发生。

面对教学中的意外，教师做出高水平的处理，将意外转化为课堂教学的资源，是新课改要求教师们研究的课题之一。科学地处理意外，不仅能反映授课教师的教学技术，更能体现施教者的教学艺术。若处理得好，课堂就会成为不成功的成功课堂，由意外转变为一堂好课。认真反思课堂教学中的意外，无论对于授课人，还是听课人，都将成为一笔财富，促进教学水平提高。

六、听教学的技术

教学技术的展现，是授课人基本功的表达，也是听课教师学习的重要方面。授课教师的语言重组技术、实验器材的操作技术、多媒体的应用技术、板书和板画的设计技术等，如果运用得好，就能使课堂教学效果显著，与教学的创新相得益彰。作为听课人，关注教学技术，是必须的，这是现代化教师所必备的。

综上所述可知，教师要想评好课，听好课是基础，是关键。毫不夸张地说，没有准备地听课，是不负责任的听课，而没有认真研究地听课，又是无意义的听课。因此，听课教师只有有目的地，深入地听课，才能听出精髓，才会评出精彩，也才能使自己有更大的收获，取得更大的进步。

小学语文听课心得体会二：

10月31日我有幸参加了在关里小学开展的连云港市百位名师百节好课百乡行简约语文之小学古诗词教学的实践研究活动。通过一整天的时间，我主要聆听了朱红甫小学语文名师工作室的几位名师执教的几节精彩纷呈的课。这次听课印象最深的有以下几点：

一、以读会诗，重视培养学生的朗读能力

教师们特别重视学生个性化的朗读，根据教学的需要采用不同的诵读方式：齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式，大声读出节奏，小声品出诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古诗的热情，引导学生直接与古诗词文本进行深入对话。声断而气连的古诗词朗读让人回味无穷;声情并茂的情境朗读更是把学生带回了作者的时代;生动有趣的吟诗更是平添了学诗词的乐趣。在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了作者的感情。

二、驰骋想象，引领学生翱翔于古诗词的天地

诗中有画，画中有诗。当想象的大门被打开，学生就有了飞翔的翅膀，既能飞入文本体会作者的想象，又能飞出文本，说出自己的独特理解和感受。就像我们沈锡云校长所执教的《九月九日忆山东兄弟》，她让孩子们想象每逢佳节，作者王维会看到些什么景象使他特别想家？还让孩子们想象在重阳节的时候，家乡的兄弟们会对远方的王维说些什么从而启发孩子们的想象，进而理解作者深切的思乡之情以及家乡亲人对王维的思念之情。

三、营造意境，让诗意在音乐和画面中流淌

以朱红甫老师执教的《清平乐﹒村居》为例，别具匠心的教学设计，精美简约的课件，诗意的解读，丰富的想象，更突出了翁媪的幸福，在体会情感上使人耳目一新。他通过不同的方法创设情境营造出浓郁的古诗词氛围。同时，充分挖掘古诗词特有的韵律美，让学生在潜移默化中受到文化的熏陶，得到情感的启迪，自然而然就对古诗词感兴趣。心得体会

四、有目的地写，固化知识，培养学生写话能力

写也是其中的一个亮点，刘永霞老师所执教的《观书有感》，她根据自己的教学需要设计了小练笔，即写一写自己眼中的美丽方塘。通过写的过程，教师使学生加深了对古诗词的理解。如此有效的小练笔，既使教师抛出的知识有了落脚点，又拓展了学生的思维，巩固了所学的知识，学以致用。

五、文字迁移，诗词积累，提升语文素养

古诗词教学中，老师们在品诗诵美的同时，着眼于学生语文综合素养的提升。如刘永霞老师在课堂结束之余出示了另一首宋代朱熹的《观书有感》，这就注重了知识的迁移和运用，让学生积累了相关的课外古诗词。

这次的听课对我的启发和触动很大。在那些老师的循循善诱下，一首首古诗词仿佛回到了它们当时所处的时代，充满灵性而富有诗情画意。真所谓是诗中有画，画中有诗。

其次，通过学习，我更加认识到老师引导的重要性，往往好的提问能激发学生思考、探究的意识。如果我们也能如此去上古诗词的话，必能把古诗词的枯燥教学局面扭转，使学生乐于学习古诗，乐于背诵古诗词。语文教学正像是这一首首意境优美的诗词，教师们的优秀更让我反思自己的不足。

以上便是我这次听课的心得，真是不虚此行，它必将对我今后的教学起到很大的帮助。

小学数学听课心得领会

小学数学听课心得体会

今天听了孙教师的课，孙老师的课上的朴实，有趣，让我对小学语文教学有了新的认识，下面就谈谈我的一些体会。

1、吃透教材是最根本的。孙老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是孙老师使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

听课培训进修心得领会

1、教师教导中的行动进修范式

xx年10月23日至11月2日，我参加了由xx县教师进形而上黉舍组织的赴上海听课培训晃荡。我们在进修校英语教研员xx的带领下，一行五人远赴上海，坦荡了视野，增长了见识，学到了很多器械，可谓不虚此行。

顾传授大年夜事村庄教导研究晃荡二十年，他认为，教师成长可以简单地分为三个阶段，第一阶段叫做“职初教师”，第二阶段叫“有经验教师”，第三阶段叫“专家眷师”。“职初教师”的常识主如果道理性常识，也就是说他知道一些学科常识以及教授教化法道理，根本是书本常识。“职初教师”进入教导岗亭后，要赓续积聚经验常识。经验常识就是案例常识——面对某一个学生，处理某一个常识内容，积聚的例子越多，经验就越丰富。这个阶段叫“有经验教师”。“专家眷师”还应具备丰富的策略常识，可以或许用一般道理分析特别案例和个别经验。他以学泅水为喻谈教导问题，深刻浅出，形象活泼。

10月23日早9点32分，我们登上了火车，下昼4点阁下达到哈尔滨。24日早8点阁下坐上了哈尔滨—上海的列车，经由31个小时的长途跋涉，于25日下昼3点多达到上海，先在虹口区宝丰联大年夜喷鼻（培训主会场）报到，第二天正式培训进修。此次培训的主题是测验测验教导、成功教导、调和教导、情境教导四大年夜教授教化流派“同课异构”和后“茶馆式”教授教化研究培训。

10月26日下昼，我们聆听了中国教导学会数学教导研究成长中间测验测验教授教化理论研究会理事长、华东师范大年夜学教导科学院兼职研究察、南京师范大年夜学兼职传授，年仅八旬的邱学华作的《测验测验进修的道理策略与实践》的讲座。前国度教委副主任柳斌曾如许评价邱传授的研究：具有中国特点的测验测验教授教化理论。邱传授爱好与在场的教师互动，为了活泼会场氛围，他审计了一个有奖征答：有一个容量为9升和4升的水杯，如何倒出6升水？我会，然则没抢到，有三个教师疾足先得，跑到台前答对了标题，获得了邱传授的书。现场氛围立时活泼了。

然后师大年夜苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市有名教导家、上海市教导科学研究院副院长、华东师大年夜传授、博士生导师，青浦教导提议人顾泠沅作了题为“教室视野中的教师及其指导者”的讲座。顾传授起首提出，教导就是明白之人，使人明白。明白是指两方面的内容：堂堂正正做人要明白，清清跋扈跋扈做学问要明白。他重点讲了两个方面的内容：

（1）在教室上学做自力的事。（2）推广于教室改革中的教师培训.（3）新典范式：行动反思。（要素：自我反思、错误合作、专业引领）（4）校本迁徙的四项技能。

2、教室改革凸显为学而教本质

10月26日上午，宝丰联大年夜喷鼻四楼水晶厅座无虚席，来自全国28个省级行政区的600多位教师汇聚一堂，合营聆听全国有名专家的讲座。起首负粜ニ次培训的中国教导办事中间培训中间播放了一段中教服的宣传视频，带有广而告之的性质。负责人刘振峰致揭幕词。

在谈到当唐揭捉练的效不雅时，邱传授讲了一个案例，在统计各国粹生计算“1/3—1/4=？”的┞俘确率中，美国25%，日本60%,而我们中国高达97%，看来我们国度的孩子在当唐揭捉练环节异常优良，有很大年夜的潜力可以发掘。邱传授问在场的师长教师，谁知道测验测验教导重在哪个字上。我最先跑到台上，并且答对了标题。邱传授送给我一个关于测验测验教导策略的光盘。于是比拟洋思经验“先学后教，当唐揭捉练”、杜郎口经验“预习展示，反馈达标”、青浦经验“测验测验指导，反馈改┞俘”，测验测验教授教化理论也提出了核心八字——“先练后讲，练在当堂”，教师先不讲，绕揭捉生先练，绕揭捉生先测验测验一下，主动去自学教材，在教材中寻找线索，主动向别人就教，主动积极思虑，直到解决问题。强调“两抓”（一抓测验测验自学，二抓演习达标）、“ 三看”（一看介入面，二看演习面，三看开口面）。邱传授是数学方面的威望，他巧用圆柱体体积公式，阐释了进步教室教授教化效力的规律，即v=sh（v=教室效力，s=演习，h=自学），给中听目一新的感到。

（1）自力进修的实验（2）摸索为学而教的模型

听了顾传授的讲座，我明白了“为学而教”才是教室教授教化的本质。反思本身经久以来的教授教化实践，无论是教授教化手段的出新照样教授教化身手的打磨，我的教授教化始终环绕着“怎么教”而展开。直面经久以来的教授教化，教为中间、为教而教的现象几乎占据了主流。为学而教，须要我们懂得“学”在何处，方能肯定“学”往何方。须要我们把握常识的构造与体系，大年夜学生的实际起点出发，设计合适学情的教授教化目标与过程。为学而教，须要我们思虑教导的核心价值，须要以先辈的教授教化办法为引导，带领学生合营经历求真务实的进修之旅。为学而教，须要我们差别教室上交换的热烈与纷乱，扶植有助于学生自力思虑、交换商量、质疑问难的教室秩序。

10月27日上午，上海市xx八中的教授教化副校长陈婷代替因故不克不及到会的成功教导理论创建者刘京海校长作了题为《我们黉舍的课改——国度课程校本化实施（教室扶植）》的申报。他们的指导思想是：信赖每个学生，都有成功的欲望；信赖每个学生，都有成功的潜能；信赖每个学生，都可以取得多方面的成功。信赖每位教师，都有成功的欲望；信赖每位教师，都有成功的潜能；信赖每位教师，都可以取得多方面的成功。其实，成功教导不只限于学生，还包含师长教师。这让我联想到方才停止的全县本质教导结不雅展示晃荡，第四小学的才艺展示不只有学生的表演，还有师长教师的介入。唱歌、跳舞、绘画、朗诵、书法，样样俱全，让读书声、歌声、笑声“三声”永驻校园。我认为这也是成功教导典范例。

此师若遇司令，不足为惧。为深刻腹地，乃以排长为引，诱旅出营，一举歼之。又夺其营，局面大年夜好。

今日，颇闲，乃邀美女下军旗。

邱传授很博学，年纪虽高但记忆力极好，很多案例、经历如数家珍。他的讲座滑稽活泼，我听后受益匪浅。

待其就绪，以手推之，但见彼军长，师长皆置于前，而吾之前乃双师，时刻便有生命之虞。遍阅彼兵，盗汗遍体：若强攻，必逝世伤无数。唯有智取，方可取胜。

吾红，首攻。司令阃欲冲杀，而见军长一马当先，灭师。士气益盛。一炸弹欲灭其，挫吾士气。军长速进行营。原以无恙，忽见师似虎，一旅灭。恰逢营皆空。虎入羊群，甚危。欲回援，忽明悟：彼明其众皆无与军长对抗之力，欲以此围魏救赵之计，诱吾回援，此危消矣。

xx八中作息时光是如许的：七点半入校晨读，八点至十一点半上午课，午休只有半个小时，全校师生都在黉舍吃午餐，十二获得十六点十分下昼课，十六点十分今后下学。这种作息时光学生在校的效不雅很有效，有利于培养学生的各类才能。xx八中开设了栽种、养殖、插花、轮滑、瑜伽、电子鼓、击剑等多门校本课程。陈校长播放了学生上轮滑课的视频。黉舍提出“缺点就是他的特点”的标语，出现出金话筒张弛、小小作家等一批“八中达人秀”。xx八中的成功教导就是一种赏识教导，重视培养学生的特长，相符学生的身心成长，所以，我异常认同这种教导办法。

七年级课前5-20分钟进行演讲，练习学生说和讲的才能。高一按期开设“梦飞大年夜教室”，请求社会绅士到校讲座，，增设美学、心理学课程。同时开辟了教与学电子平台，这套体系异常合适教授教化，不合课程、不合年级都有图文并茂的教授教化课件，丰富多彩，激发了学生的求知欲望。xx八中的评价办法周全客不雅，比值测定法、实力评估法、小题得分率分析法、常识点得分率分析法、杀青度分析法、成就异常分析法、基本题得分率分析法等等，然则我感到没有软件，算起来很麻烦，但比较起来一目了然。

10月27日下昼，我们聆听了上海市xx区教导学院从属黉舍校长张仁攀利作的《后“茶馆式”教授教化——“轻包袱，高质量”的实证研究》的讲座。张校长起首讲了一个案例，说他们黉舍有一个学生，父母是上海外来务工人员，家里前提差，没有电脑，因英语功课发到邮箱里，他老是完不成功课，英语期中考了40分。测验让他把课上听得的常识教会母亲，结不雅这个学哨泼末英语竟然得了92分。张校长肯定了这个师长教师的做法之后，指出当今教室教授教化的凸起问题是“师长教师讲的太多，但绝大年夜多半教师还有有意识到”。反思本身的教授教化，讲的就过多，有事完不成义务还出现拖堂现象，往后我会改变┞封种缺点思想。

张校长说，人忘掉落的常识往往是对的，记住的都是错的。（高考前有个女生问物理题，张校长帮她解答后，结不雅钙揭捉生照样答错了。其实是没真懂。）所以人要及时巩固对的常识，防止缺点的干扰。于是在上世纪八十年代段力佩师长教师“读读—议议—练练—讲讲”茶馆式教授教化的基本上，张仁攀利校长成长立异为后“茶馆式”教授教化模式。重要思想是以“议”为核心，学生能学话教师不讲，讲了就是无用功，教师讲学生学不会的常识。抓好当堂检测和评价，鼓励学生的相异构思。张校长讲着讲着，就索性走下讲台，颇有大年夜腕风仪。大年夜他身上，我读到了什么专家的亲和力与博学多识。

今吾亡一排，一旅，然彼亡双师，一旅，一炸，形势大年夜好，正欲总攻，忽省：尚未知司令于何，弗成妄动。迟疑间，一旅挺身向前，被灭，忽悟：此非雷即军长或司令。炸弹一轰，不雅乃司令。军棋败露。总攻提议，参军如潮，勺湟敌方，摧枯拉朽，直扑军棋。胜矣！

成功教导一般要进行赞助成功——测验测验成功——自立成功三个环节，以“多听、多说、多读、多写”为门路，以“多想”为主线。xx八中重视培养学生多写的才能，全校每个班级都开了博客，把学生的优良习作发到博客中，师长教师、学生、家长第一时光都能看到，加强了学生的成功归属感和集体荣誉感。比如六年级的吴宇迪同窗用文言文的情势写了《下军棋》一文：

忽不雅吾阵，却见其师杀人如草芥，直扑假营，虽不担心，但若师被毁，知此乃假营，巢倾卵破，真营必受牵。急命司令灭此。不虞慢矣。师遇雷，自毁。彼不明此氖攀雷，炸其，始明此氖攀雷。为时晚矣。怒曰：“圣人非所与熙也，吾欲尔等反取病焉！”

10月29日上午，我们驱车去了上海市xx区教导学院从属黉舍。没有预备中学语文课，我只好听了三年二班的一节语文课和一节英语课。丁炜师长教师执教的《荷包》，先用大年夜屏幕打出很多书名，创设情境，大年夜而导入本课。接着出示教授教化目标，平生读给全班听。然后是检查预习，学生黑板听写词语，教师及时改┞俘了“爽”字的┞俘确笔顺，足赐教师深挚的语文根本功底。在学生合作环节，无论是分角色朗读，照样赏析句子，学生都踊跃介入，练习了语文综合才能。一名同窗还说出了阿凡提赞助穷汉克服巴依的做法是“以其人之道还治其人之身”，明显比师长教师“以眼还眼”的谜底更高超。教师启发学生在对话提示语傍边参加动作，进行了作文指导。纵不雅本节课，有基本常识，有白话练习，有思想发掘，还有学法指导，也是一节好课。

10月28日，我们乘车去了xx傲闼楝穿过老年人公寓及长长的一段甬道，才进入xx八中的校园。我和铁东黉舍的贾静师长教师在实验室五楼梦剧场持续听了三节理念不合的语文课。初中预告年级的《丛林中的绅士》，江苏常州市语文教授教化骨干、湖塘实验中学刘俊成师长教师采取测验测验教授教化模式，上海xx区春蕾奖、嫩芽奖得主施之樱采取成功教授教化模式，天津区级双优课二等奖、教导硕士、普育黉舍学科组长、年级组善于淑伟采取调和教授教化模式，对同一节课进行出色的异构。刘师长教师贯彻了测验测验教导十六字方针：以学定教、学教互动、多学少教、精练精讲。同时，师生共用教授教化案，课前学生应悠揭捉案自立进修，课上互动进修，当唐揭捉练检测。他启发学生要大年夜胆贰言，敢于测验测验，但教室氛围不是太活跃。在随后的自评课、说课环节，刘师长教师认为没备好学生、时光仓促等原因影响了教授教化效不雅。施师长教师是主场，一开端上课就先声夺人，口齿聪颖，声音洪亮，因为教授教化环节脉络清楚，所以按部就班，师生互动调和，分析到位，收到异常好的教授教化效不雅。堪称一节完美的好课。施师长教师在随后的申报中谈到她在教授教化中采取师徒立合同和积分银行的做法，让在场的语文同业惊羡不已。于师长教师立场和蔼，娓娓道来，思想发掘较深，可能也是客场的原因，对学情把握不敷，教室氛围不是太活泼，但大年夜体表现了调和教授教化模式的精华。课间歇息时正值学生做广播操，很多师长教师都站在窗前观赏，同一的校服，整洁的动作，邮攀蓝天白云、橘红的活动场、林立的高楼间相映成趣。

第二节是朱雯倩师长教师的英语课《my favourite picture》，整堂课没有一句汉语，全英语教授教化。学生忘我投入，边说边比划，同桌合作、小组合作、师生合作，完全沉醉在英语进修的快活中。尤其在拓展延长环节，学生大年夜家里带来本身最爱好的┞氛片，用英语介绍给师长教师和同窗听，发音精确，口齿清楚，语句流畅，语惊四座。试想，小学三年级上学期就达到这种程度，我们高中生怕也未必达到。随后的交换中，黉舍的主管引导和任课师长教师讲了具体的做法。根据每位学生的实际情况，用空心圆、双圈圆、实心圆做好学情分析，这种做法值得救鉴。

三节课后，现代教导名家、调和教导的创建人、全国调和教授教化法研究会理事长王敏勤作了《进步教授教化效力，整体建构调和教授教化实验》的讲座。整体感到王传授是神人，九流三教，无所不通。他创建的调和教导模式，有理论有实践，小到4-6人的分组，五环节教授教化，大年夜到三级建模精沉思想的酝酿形成实施，无不彰显大年夜家风仪。三级建模是指一校一模，一刻多模，一模多法，王传授介绍说，各科目全加上有一百多套模式。比如复习课模式，就采取导入复习，明白目标；单位回想，常识梳理；摸底测试，发明问题；教师点拨，解决问题；链接中考，总结规律；教室小结，安排功课。王传授走过全国很多黉舍进行听课指导，他当堂板书绘制的常识树，以及旺盛的经历，睿智的脑筋、目即成诵的记忆，令我们逝世然起敬。

此次听课培训进修，固然时光短促，但我确切收成颇丰。感激进修校、第三中学引导对我的厚爱，给了我一次出远门进修的机会。往后我会加倍尽力，在极厚的教授教化中干出一番成就来。

小学语文听课心得领会范文

小编最近发表了一篇名为《小学语文听课心得领会范文》的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。

小学语文心得体会一：

一、听常规

一节完整的课，其课堂的常规化管理通常是不变的，它是一节课的骨架。从课堂教学的组织管理，课题的导入，重、难点的突出和突破，到语言的合理过渡，前后的承启，教学方法的取舍，学习方法的指导等，它们支撑着一节完整的课堂。如果一节课不能在骨架的支撑下，充分发扬以人为本的理念，注重知识和能力培养的话，这节课就不能称为一节真正的课。因此，听一节课时，听课要从授课人对其教学的常规管理与教学实施中，见到该教师的基本教育教学素养、文化底蕴和知识结构的合理程度。

二、听教学创新

一节课，无论是理论讲述、课文诵读，还是探究实验、学生动手操作，如果都只注重抓好教学的常规管理，充其量就只能称为一节完整的课。但要想上成一节好课，只抓好这一点是不够的。教学必须有创新点，只有有创新的教学，才是有生命力的教学。教师在教学的导入、教具的选择运用、教法的应用、教学语言的运用等环节，只要有创新，其教学就向“好课”迈出了一步。

三、听教学理念

教学理念是课堂教学的灵魂。一节课，如果没有先进的教学理念支持，是无法成为好课的。即便搞了不少花哨，有一些新花样，也只能是哗众取宠，没有什么实际价值。因为在旧的教学理念下，教师是主角，运用先进的媒体技术为自己装点，口口声声说为了学生的发展，却一直在满堂灌，这样的课堂教学只能是穿新鞋，走老路。这样的课堂是不能充分发挥学生的主体作用的，也是不能让学生得到可持续发展的。所以说，一节真正的“好课”，必定是在现代的新的教育教学理念指导下，不断创新的课，不断促进学生的思维能力、创新能力及探究能力向前发展的课。这应是听课教师们所关注的关键点之一。

四、听课堂效率

一节课的效率，就是一节课的生命。效率低下的课堂，必然死气沉沉。课堂效率直接反映出教师对教材的处理能力、对课堂的驾驭能力和教育的机智以及对学情的掌控等，因此，听课堂效率也是听课的重点之一。

课堂教学的时间是有限的，如何在有限的时间内，尽可能地使学生获取知识，培养和发展能力，是每一位教师都应该关注的问题。

五、听课堂意外

无论是公开课、展示课，还是研讨课、交流课，授课的教师都是经过精心准备的，都对教学过程进行过多种预设的。尽管如此，在课堂教学过程中，也会由于学生的个体差异，心理不同及教师的自我调适不够等因素，导致课堂意外的发生。

面对教学中的意外，教师做出高水平的处理，将意外转化为课堂教学的资源，是新课改要求教师们研究的课题之一。科学地处理意外，不仅能反映授课教师的教学技术，更能体现施教者的教学艺术。若处理得好，课堂就会成为不成功的“成功课堂”，由意外转变为一堂“好课”。认真反思课堂教学中的意外，无论对于授课人，还是听课人，都将成为一笔财富，促进教学水平提高。

六、听教学的技术

教学技术的展现，是授课人基本功的表达，也是听课教师学习的重要方面。授课教师的语言重组技术、实验器材的操作技术、多媒体的应用技术、板书和板画的设计技术等，如果运用得好，就能使课堂教学效果显著，与教学的创新相得益彰。作为听课人，关注教学技术，是必须的，这是现代化教师所必备的。

综上所述可知，教师要想评好课，听好课是基础，是关键。毫不夸张地说，没有准备地听课，是不负责任的听课，而没有认真研究地听课，又是无意义的听课。因此，听课教师只有有目的地，深入地听课，才能听出精髓，才会评出精彩，也才能使自己有更大的收获，取得更大的进步。

小学语文听课心得体会二：

10月31日我有幸参加了在关里小学开展的连云港市“百位名师百节好课百乡行”——简约语文之小学教学的实践研究活动。通过一整天的时间，我主要聆听了朱红甫小学语文名师工作室的几位名师执教的几节精彩纷呈的课。这次听课印象最深的有以下几点：

一、以读会诗，重视培养学生的朗读能力

教师们特别重视学生个性化的朗读，根据教学的需要采用不同的诵读方式：齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式，大声读出节奏，小声品出诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古诗的热情，引导学生直接与古诗词文本进行深入对话。声断而气连的古诗词朗读让人回味无穷；声情并茂的情境朗读更是把学生带回了作者的时代；生动有趣的吟诗更是平添了学诗词的乐趣。在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了作者的感情。

二、驰骋想象，引领学生翱翔于古诗词的天地

诗中有画，画中有诗。当想象的大门被打开，学生就有了飞翔的翅膀，既能飞入文本体会作者的想象，又能飞出文本，说出自己的独特理解和感受。就像我们沈锡云校长所执教的《九月九日忆山东兄弟》，她让孩子们想象每逢佳节，作者王维会看到些什么景象使他特别想家？还让孩子们想象在重阳节的时候，家乡的兄弟们会对远方的王维说些什么……从而启发孩子们的想象，进而理解作者深切的思乡之情以及家乡亲人对王维的思念之情。

三、营造意境，让诗意在音乐和画面中流淌

以朱红甫老师执教的《清平乐.村居》为例，别具匠心的教学设计，精美简约的课件，诗意的解读，丰富的想象，更突出了翁媪的幸福，在体会情感上使人耳目一新。他通过不同的方法创设情境营造出浓郁的古诗词氛围。同时，充分挖掘古诗词特有的韵律美，让学生在潜移默化中受到文化的熏陶，得到情感的启迪，自然而然就对古诗词感兴趣。心得体会

四、有目的地写，固化知识，培养学生写话能力

写也是其中的一个亮点，刘永霞老师所执教的《观书有感》，她根据自己的教学需要设计了小练笔，即写一写自己眼中的美丽方塘。通过写的过程，教师使学生加深了对古诗词的理解。如此有效的小练笔，既使教师抛出的知识有了落脚点，又拓展了学生的思维，巩固了所学的知识，学以致用。

五、文字迁移，诗词积累，提升语文素养

古诗词教学中，老师们在品诗诵美的同时，着眼于学生语文综合素养的提升。如刘永霞老师在课堂结束之余出示了另一首宋代朱熹的《观书有感》，这就注重了知识的迁移和运用，让学生积累了相关的课外古诗词。

这次的听课对我的启发和触动很大。在那些老师的循循善诱下，一首首古诗词仿佛回到了它们当时所处的时代，充满灵性而富有诗情画意。真所谓是诗中有画，画中有诗。

其次，通过学习，我更加认识到老师引导的重要性，往往好的提问能激发学生思考、探究的意识。如果我们也能如此去上古诗词的话，必能把古诗词的枯燥教学局面扭转，使学生乐于学习古诗，乐于背诵古诗词。语文教学正像是这一首首意境优美的诗词，教师们的优秀更让我反思自己的不足。

听课后的心得领会范文

随堂听课不仅是校长在教学管理中常用的方法，也是校长实施教学领导的有效途径。听课后的心得该怎么写呢？下面是小编带来的听课后的心得体会范文，欢迎大家阅读。

听课后的心得体会范文篇一

新学期开始后，我校按计划展开了每人一节常态课的听评课活动。在教导主任的带领下，所有老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下：

1、教师严谨的态度。通过听课教师的教学观念在发生着变化，体现了教师严谨的工作和教学态度。对于各个教学环节设计教师们在课下是比较下功夫的，每一个环节紧紧相扣，学生在紧张的学习氛围中一步步深入的学习。教师严谨的态度还表现在教学目标制定准确到位，授课过程紧紧围绕目标展开。在最后的小结中都能回扣目标。练习具有针对性。

2、师生关系的转变。课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变。教师与学生配合比较默契提高了课堂教学效率。教师注意与学生平等的交流，运用赏识性的语言激励学生学习。教师还注意采用商量的语言与进行交流，例如在学生回答问题后，老师语：我有一个疑惑，同学们能帮我解决吗？于是教师提出自己的疑问，感觉就像是向学生求救，课堂氛围很融洽。语言朴实、语气平等，学生参与率也比较高。

3、扎实的语文基础的学习。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求创新。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

4、采用多种教学方式和多种学习方式。教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论、或利用多媒体。教师让学生熟读课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

听课后的心得体会范文篇二

本学期，我有幸参加了我校的语文优质课评选活动，期间聆听了十几位教师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。

每个老师都是我学习的榜样，我从每个老师身上都学到了受益匪浅的东西。满洪贞老师上课总是面带微笑;李俊萍老师认真负责、组织课堂有条不紊;杨静、孟海霞两位老师课堂活力四射;张隽老师的学生听话守纪律，课堂氛围非常好;吴士英老师语态兢兢业业、注重学生能力的培养;李宝亮老师解读文本总有独到之处;王耐东主任深入挖掘教材，创设情境引导学生体会文本

《语文课程标准》中明确指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。.反观我们现在的语文教学，片面追求人文性，使语文课没有了语文味。这些趋势都值得我们警惕。那么，在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢？

一、根据课文特点，把握工具性与人文性的度

崔峦老师说：语文课程贵在工具性与人文性的统一，难也难在工具性与人文性的统一。著名特级教师于永正老师也曾说过：语文教学如何将人文性与工具性统一起来，这的确很难，关键是个度的问题，所以我强调的是平衡。人文性与工具性要合二为一，浑然一体，你中有我，我中有你。

我对两位专家的话感触颇深，犹如茅塞顿开。是呀，回顾我们所教的一篇篇文章中，体现工具特点的是结构、语言及技巧，体现人文特点的是内容，主旨。有的文章语言隽永，有的文章内容深邃，前者可侧重于工具性，教给学生学习方法，培养学生语文能力，后者可侧重于人文性，谈谈内涵的丰富。

二、将解读文本与感受人文自然合一，彼此促进

当前，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里活起来，没有足够的时间过电影，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味，就匆匆让学生去谈感受。

因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培养学生语感的最形象最具活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。如果学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。

其次，教师要提高对文本的解读能力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深入对话，学生既掌握了学习方法，又受到了情感的熏陶。

三、以学生为主体，在语文实践中学习语文

《课标》说：应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践。说简单一点，这句话就是说：要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听、说、读、写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们的教师必须还原语文的本来面目，让课堂教学返璞归真，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。

在我们的语文课堂教学中，我们必须将解读文本与感受人文自然合一，尽量以语文的手段解决语文的问题，减少非语文手段的运用，坚持以学生为主体，努力倡导在语文实践中学习语文的理念，才能体现语文课程的基本特点工具性与人文性的统一。

听课后的心得体会范文篇三

非常感谢科组给我这样一个和大家交流的机会。对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多关照。

语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。

若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求互动层层设问，从教师的巧问到学生的妙答，能引向高潮的便是好课！

若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。

若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫！

很显然，我们不谈学生成绩是不行的，我们今天就谈谈抓老鼠的问题，谈谈怎样做个好猫？

参加工作以来，开过不少成绩分析会。好像领导说的最多的是：管理出成绩。我姑且不去评价这句话是否正确，但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅。但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，确实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢？我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我想到了电视剧《亮剑》。我相信很多老师也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂！剑锋所指，所向披靡！我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时是否需要一种精神？我们的班级是否需要一种灵魂支撑？再说说环境，先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，如果映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。如果看到的是满地垃圾，我们肯定是直接进入。如果我们再脱鞋，那只有一种情况。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象：读大学时，如果一个女生宿舍6个人，有5个人在拍拖。那另一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了，受不了了，因为每个女生都在说自己的不BF如何如何的英俊？如何如何的体贴？第二种情况是：第二天马上找一个男朋友，要求会很简单：只要是个男的。说了这么多，只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是学生把衣服的扣子扣好了，成绩就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围？我也不知道。所以这个问题不展开讲。

下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法：

一、将分层教学进行到底。这里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为ABcD四组。A组同学是没有作业的，他们在语文晚休时可以看小说，可以做其它学科的作业，他们是绝对的自由。我绝对相信他们学习的主动性和课堂上掌握的情况。我们能做的是给他们开一些书单。B组同学的作业一般是以阅读和写作为主。c组同学以课内文言文，阅读，古诗为主。D组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。D组的同学能考上50分，我就能开心10多天。当然除了这四组，也许有些班上级还会有特殊人物，他们的成绩比较有稳定性，一般在510分。他们属于高智商型的学生，我们实在教不了，真的不想放弃，但也无可奈何。

二、课堂上的时间多些给学生。先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会。我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些，而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去。我们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起交流，一起讨论分析。应该来说，我们每个人都获益匪浅。回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让学生去交流去讨论。美国的教育界流传着这样一句话，告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;如果让我参与，我就会真正理解。我把它做为我教学的宗旨。一堂课45分钟，如果整节课都是我们在讲，累不累啊？答案无疑是肯定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生掌握情况呢？这就不得而知了。也许我们觉得把该讲的都讲了，应该是nopRoBLem。也许只不过是我们在聊以自慰罢了。也许只不过是我们在求个心安理得罢了。

三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。兴趣是最好的老师这句话，得确很有道理。我曾经无数次的对学生说：如果因为我教你们的语文，你们对语文感兴趣，自己会去积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的达到了。学生因为老师的原因，而对学科感兴趣，这样的事情并不少见。我就经常觉得留有遗憾：因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师，把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。如果换成年轻漂亮的女老师，那也许高考的数学成绩不至于那样丢人现眼。总的来说：要让学生对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们人感兴趣。所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学生的距离。如果学生见到我们就想K我们一顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。

四、让培养学生的良好学习习惯不在成为一句空话。

这里重点讲一下书写。我相信大家都会认为学生的书写不是很重要，而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现象，也许和她们的书写有很大关系。其实，很多聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复n次地提醒学生书写工整。从初一开始开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求只有一个，书写工整。如果长期坚持下来，收效应该是不言而喻的。

五、让小组合作在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。

我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。我们一个人的时间精力是非常有限的。我们必须借助小组长的力量。班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。可以四个人一组，一个小组长。如果班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必须严格监督。比方说今天的任务是默写三首古诗。组长必须督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发现，老师很生气，后果很严重。或者给定一周的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的陪太子读书。

六、合理利用早读晚修时间。

早读时间为25分钟，分为集体读和自由读，或者集体读和听写两段。效果也许会更佳。默写和听写的内容仍由小组长负责批改。小组长必须把组员易错的字反馈给科代表。科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正。

晚自习的时间，应该给学生安排作业。作业的安排可分层设计。强调把作业当考试，保持考试时的高度紧张感。这里的学生学习主动性及差，如未安排作业，整节自习他们只有一件事可做。那就是：发呆。

说了这么多，最根本的仍需要学生有好的学习态度，仍需要学生愿意去学。如果只是我们老师一厢情愿，我们再多的方法，再多的策略也枉然。

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