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第一阶段的活动已经结束,为了进一步落实县局的有关指示和加强,提高职业道德水平的要求,把政治思想放在各项工作的首位,只有加强了这块工作,教师的职业道德水平才会提高,学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路,可以概括为:以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托;以以法治校、四制改革的制度管理、科学评估、重激励为手段,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道德形象。一、统一思想,提高认识。坚持科学发展观的重要思想,认真领会有关师德师风自查自纠活动的重要指示精神,明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段,是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证,是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。二、加强领导,落实责任。我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按分级负责,条块结合的原则,实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长为组长师德师风工作领导小组,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,把师德师风学习列入校本研训的工作议程,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,按计划落实好每一项工作。三、高度重视师德师风建设,树立为人师表良好形象。教师队伍建设是发展教育事业的关键。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。几年来,我们学校在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要衣着定位,让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻因材施教的原则,让每一名学生都得到充分的发展。四、创设有效载体,深入开展师德师风建设活动。我们积极为教师创设有效载体。根据校本研训方案,开展了丰富的整治活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了1.《中华人民共和国义务教育法》2.《中华人民共和国教师法》3.《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》4.《山西省中小学教师职业道德考核办法(试行)》5.《山西省中小学教师师德建设考核办法(试行)》6.《山西省关于义务教育学校教师绩效考核工作实施办法(试行)》7.《山西省关于义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法(试行)》8.《晋中市义务教育学校绩效考核工作的实施意见》9.《晋中市中小学教师师德师风十条禁令》10.《晋中市中小学教师八个不准、八条禁令》11.《太谷县教职工职业纪律十不准》12.《太谷县义务教育阶段学校教师实施绩效的工资指导意见(试行)》从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己,并开展互学互比和写自我剖析材料,逐步提高自己的认识。开展讲文明,树新风,学习师德标兵一系列活动,组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己。五、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性。一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是党政、社会个界及家长评,最后做出满意、基本满意、不满意三个等级。五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。六、师德师风建设结硕果。第一阶段开展师德、师风教育活动,我校教职工在教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长的良好评价。社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价,家长对我校的满意度都很高,表达对我校教师的感谢和敬佩之意。
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X月XX日,我局先进性教育活动转入第二阶段,即分析评议阶段。在这一阶段的学习教育活动中,我严格按照局党组制定的《分析评议实施方案》的具体要求,广泛征求意见,与领导和同志们谈心交心,深刻查摆自身在学习、工作、作风等方面存在的突出问题,剖析思想根源,制定了整改措施和今后努力的方向。通过这些做法,我对自己有了更深层次的认识。审视存在的问题和不足,也给自己提出了更高的要求。现将本阶段的学习工作情况,简要总结如下:
一、以学习为着力点,进一步提高思想认识
加强理论学习,提高思想认识是先进性教育活动的根本。在集中学习动员阶段的基础上,第二阶段除积极认真地参加党支部组织的集中学习外,业余时间还重点学习了“”重要思想、《党章》中有关党员基本条件,党员的权利和义务等章节、胡锦涛总书记关于新时期保持共产党员先进性的六条基本要求、局党组《关于共产党员先进性具体要求和不合格党员主要表现》等内容,以学习为着力点,进一步提高了对党的先进性的认识,掌握了理论武器,思想上有了新的收获和提高,不仅使我能够正确对待自己,正确对待同志,正确对待组织,正确对待问题,正确对待群众,而且也提高了客观、科学、辨正地认识问题、分析问题和解决问题的能力。
二、以谈心交心为抓手,广泛征求意见建议
谈心交心是找准自身存在问题的抓手。在谈心交心过程中,本着“有则改之,无则加勉”的坦诚谈度,我先后与领导、同事、群众三个层面的17人、重点围绕自己的工作、学习、思想等方面,进行了面对面的谈心交流,虚心听取和接受了局领导和同志们对我的评价、意见和建议。谈心不仅拉近了自己与领导、与同事间的距离,而且沟通了思想、增进了团结和友谊,同时发现了自身隐藏的一些问题和不足,认识到需要今后在生活、学习、工作中努力改进的方向。对我的帮助和启发很大,为下一步深刻剖析自己,挖掘思想根源,制定整改措施,明确努力方向起到了极大的促进和推动作用。
三、以剖析根源为契机,正确认识自己
在谈心交心的基础上,我进一步总结了近年来在思想、学习、工作等方面的情况,对照党员的基本条件和新时期保持共产党员先进性以及姜大明书记提出的机关党员要当好“八个表率”的基本要求,结合局领导和同志们给我提出的意见和建议,深入剖析自己在理想信念、宗旨意识、工作作风和立足本职发挥作用等党性党风方面的问题和不足,深刻从世界观、人生观和价值观上剖析思想根源,认真撰写了3000字左右的材料。问题和不足主要有六个方面:一是在政治思想上学习不够重视;二是在××业务学习上欠缺较多;三是在服务基层上缺乏更强的责任感和服务意识;四是执行机关工作制度上做的不够好;五是在维护集体利益和形象方面做的不够好;六是有时表现的比较轻率和傲慢。
以上的问题存在,既有主观原因,也有客观原因。但主要是主观原因。一是缺乏对理论学习重要性的认识,没有认识到学习马列主义、毛泽东思想、和“三个代表”重要思想是改造世界观的需要,是不断提高自身政治素养和思想素质的需要,是做好本职工作的需要;二是缺乏理论联系实际的工作作风,由于长期身处机关,天天接触文字,很少深入实际,很少亲身实践,渐渐地就丢掉了“从群众中来,到群众中去”、“理论联系实际,学以致用”、“没有调查就没有发言权”这些我党的优良党风、学风和工作作风,渐渐地就与基层的距离拉远了,与群众的感情也随之淡薄了;三是缺乏砥砺意志、锻炼能力的主动性。在机关呆久了,从事文字综合工作时间长了,觉得自己搞好本职工作的能力已基本具备了,渐渐就丧失了创造性开展工作的激情和动力,对于领导交办的一些重点、难点工作,也没有当成砥砺自己意志、锻炼自己能力的难得机会;四是缺乏党性修养的自觉性。没有认识到党性修养要求每名党员都要自觉地改造世界观、人生观、价值观,每时每刻、一言一行都要用党员的标准严格要求自己,全心全意为人民服务,时刻发挥党员的先锋模范作用。常常抱有“但求无过”、“差不多”,“说的过去就行”的思想,要求和标准降低了,工作的主动性就差了。
四、坚持做到边查问题,边改进,边提高
在此阶段,我彻底消除了应付了事、侥幸过关的心里,消除了错误的认识和不必要的顾虑,放下了思想包袱,坚持做到了边议边改。一是在党小组民主生活会上,勇于发言,交流党性分析材料,进一步查摆自身存在的问题;二是认真制定整改措施,明确今后努力的方向;三是从现在抓起,针对自身存在的问题,坚持在工作中边学习,边评议,边整改落实和提高。从而及时端正了思想根源上存在的不正确认识,纠正了外在表现出来的忽视学习、维护集体利益、执行机关制度等方面的问题,确确实实感受到先进性教育活动对自己思想认识和工作方面都起到了极大的提高和促进作用。
五、统筹兼顾,努力做到工作学习两不误、两促进
在先进性教育活动过程中,我正确处理了学习和工作的关系,在活动组织、学习等任务繁重的情况下,仍然高标准地完成了自己的本职工作和领导交办的各项临时性任务,做到了统筹兼顾,合理安排,学习工作两不误、两促进。特别是围绕市委、市政府提出的“突破XXX,××要率先,我该怎么”办的大讨论过程中,有了前瞻性的认识和政治敏锐性,按照领导安排,在深入分析认识当前形势的前提下,结合全局工作,不仅制定了《××××的实施方案》,而且通过思考自己今后在为“××突破”做些什么这个问题,进一步明确了今后努力的方向。
总之,通过近一个时期的先进性教育活动,使我在思想观念、工作作风、遵守纪律、服务群众等方面有了一个新的提高,工作热情更加饱满,工作态度更加积极认真,责任感更加坚强。我决定在今后的工作中,努力发挥好党员的先锋模范作用,把心思凝聚到本职工作中,把经理集中在履行职能上,把工作落实到创新发展上,以宽阔的视野、前瞻性的眼光干出一流的工作业绩,真真正正体现一名共产党员的先进性。
在新世纪我们国家新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵。当前,在爱是师德之魂这个共识的基础上,把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说:作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有任务,一名人民教师,他的责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,也就办不好教育。因此,我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人,我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任。
一名优秀的教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。一名教师只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的,极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,--这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉。教师只要增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田,并投入精力去做,就一定能使自己变科研的局外人为局内人,变可能性为现实性,实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到教师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤,事业的使命,教育的责任,激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土,斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的魅力所在。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去,冰心一片载玉壶,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!
雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想,教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
言必行,行必果,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
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