带着紧张和期盼的心情终于迎来了三下乡,像夏日雷雨般的,三下乡晃的一下就过去了, 这次让我们学到了很多知识。
这次“三下乡”社会实践活动我们进行了为期两个礼拜的支教。在与这些学生们进行课程教授和汇报演出节目排练等活动的过程中,我深切地感受到了“教学相长”这四个字的内涵。我们作为老师,教会了他们许多有用的知识技能,教会他们一些做人的道理,教给他们一些处理事务和人际关系的方式,这是我们教给他们的东西。同时,我在教授的过程中,自己的表达沟通能力也有了提高,我也从他们纯真的眼神和言语中发掘了无限的快乐,捕捉到了最朴实最真挚的感情,明白了许多人生哲思。通过十几天的相处,我和这些学生们也建立了深厚的感情,成为了无话不谈的朋友,我会在他们以后的路上尽可能地帮助他们,他们也是我这个夏天最好的收获!
我在此项活动中体验了做老师的快乐与不容易,丰富了自己的阅历,让自己在处理事情上变得更加有耐性,学会了与人真诚沟通的重要性。
我们团队在此次“三下乡”社会实践活动中还有一项内容就是社会调研,我们在调研过程中走访了当地各行各业、各个年龄层的人们,了解了当地对当地旅游业发展的认识和看法;我们实地走访了当地的几个旅游景点,对当地旅游业发展的过去和前景有了更加全面的认识;我们还翻阅了当地政府提供的资料,了解了当地旅游业收入对当地经济的贡献。
我亲身经历了这些调研活动,接触了各种各样的人,锻炼了我的待人接物的能力,提高了我思考分析问题的能力;在调研后,我学会了怎么去分析和判断事物的发展和走向;在与同伴合作进行调研的时候,我更加明白了团队合作的重要性,也提高了自己进行团队合作的能力;调研过程中,我们东奔西跑,领略到了小漠镇独特的自然、人文风光,对于我来说这是一次难忘的经历。
这次下乡,我们住在海边小镇小漠镇,这里比较偏远,当地人主要以渔业与养殖业为生,我们的下乡服务队在这十几天里面也经历了一次身在异乡,自给自足的生活。我们每天自己买菜做饭,自己想办法节省资金维持下乡的计划,搞好一切后勤工作。我们在这短短的十几天里面好好体验了一次独立的乡村生活。
我在这段时间,感受到了做后勤的辛苦,明白了生活的艰辛,体味到别样的生活方式。我锻炼了自己的厨艺,提高了自己持家的能力,学会了如何去协调团队的生活起居。我在这里感受到了我们团队其乐融融的氛围,感受到家的温暖。队友之间互相的关心照顾,也使得我们的友谊越来越深厚,增强了我们的凝聚力与荣誉感!
这个夏天,我收获了很多,这次“三下乡”活动将会是我人生当中一次永远难忘的回忆!
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时代在进步,社会也在发展,而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们面前,现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义:不仅能够驾驭新科技,具有创新意识,更要有将科技应用于实践的能力。但是,再看看我们,只是被禁锢在四角高墙内,捧着“书中自有黄金屋”的古训,做着日后事业有成,飞黄腾达的白日梦。我们的传统,我们的教育制度还有我们本身是我们缺乏勇气走出象牙塔,去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践脱节的环境里,我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业?时代证明,历史证明,我们的自身状况证明:我们唯有面对社会,才能心平气和地做出一些选择,才能确立自己学习和生活的目标。所以今年的暑假,为了响应学校的号召,更为了锻炼自己,提高自己的社会实践能力,为将来的就业打下基础,我找到一家化工厂并在其中找到了一份兼职。
在整个暑期社会实践活动开始之前,我们首先参观工厂的整体布局和了解化工厂的工作流程,熟悉我们的工作环境。在整个参观过程中,我们了解到这个化工厂坚持可持续发展的理念,以人为本,始终坚持环境与利益并重,绝不以牺牲环境为前提来获得短暂的效益使我感触颇深。在我看来,作为一个化工厂,一不小心就可能酿成污染环境的惨剧,所以一个化工厂的重心必定放在如何尽可能地减少对环境的污染,并在此前提下获得最大的利益;同时以人为本的理念使每一个员工都能在这个大家庭中感受到家庭的温暖,并且为他付出自己的一切。所以我对这个工厂非常的满意,也非常的敬佩。
由于我还是大一的学生,并没有开始学习专业的知识,所以我的工作也是比较简单轻松的。一开始,我的工作就是简单地收拾工作,等到一切都收拾好,我就可以在一旁熟悉别的工作人员的工作,并注意一些小细节,防止以后犯错误。过了几天,等我熟悉了大致的工作任务和流程后,我便开始了一些稍有技术含量的工作。在这里我渐渐的明白我的任务,并且可以一个人进行了。虽然技术含量并不高,但我仍然很高兴,毕竟是我的第一份工作。在接下来的十几天里,我过的还算顺利。虽然工作期间的天气并不理想,温度超高,但我的工作时间较短,休息的时间比较合理,所以我都坚持了下来。我明白每个人的工作都会经历一个过程,一个从煎熬到享受的过程。虽然工作的时间较短,但我仍然体会到了其中的酸甜苦辣。对我来说,整个过程都弥足珍贵。
在工作过程中,我深切地体会到这个大家庭中人与人之间的互助互爱,由于一开始接触化工类型的实践工作,我有许多的专业知识并不懂,所以工作过程中难免出现一些失误,但大家都没有嘲笑的意思,而是耐心的教导我,让我在最短的时间内掌握基本的工作流程,以及一些突发状况的应对办法,使我用最短的时间融入新工作之中;在工作过程中,我同样被那些工作人员深深折服,他们虽然是一些最普通的职工,但他们都在用自己辛勤的双手,严谨的工作态度为自己的工厂贡献自己的力量,无论是在哪一个问题上,他们都经过反复的论证,多次的实践得到最后的结果,这也使我学会了一个道理:无论我们的工作岗位是多么普通,我们都没有理由懈怠、自暴自弃,既然我们选择了他,就必须努力的走下去,负责任的走下去;在工作过程中,我更多看到的就是赏罚分明,每个人都会犯下一些小错误,有的人会不以为意,但是我们却忽略了小事的重要性,千里之堤毁于蚁穴,正是一点的小错最后酿成了大错,所以每一个小错误都会受到相应的惩罚,同时每一件对工作有利的小事都会得到相应的奖励。
这次的社会实践我学到了很多,首先,在社会上我们要学会沟通,如何与别人沟通好,这门技术是需要长期的练习。以前没有工作的机会,是我与别人对话时不会应变,会使谈话时有冷场,这是很尴尬的。人与人之间合力去做某事,使其做事的过程中更加融洽,事半功倍。别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心的接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸,而是对自己能力做出肯定。社会经验缺乏,学历不足等种种原因会使自己缺乏自信其实谁也不是生来就会,只要有自信,就能克服心理障碍,那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液,身体就会衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。这次接触的实践活动,对我来说很陌生,要想把工作做好,就必须多看、多问、多想才能更好地理解工作,把它做好。
这次的实践工作让我有了很深刻的感触,这不仅是一次实践,更是一次不错的人生经历,同时也是一生宝贵的财富。在今后我还要参加更多的社会实践,做更多的兼职工作,磨练自己的同时,让自己认识的更多,使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
一切仿佛都还在昨天,却早已无处寻觅。呆坐在电脑前,一遍遍地回忆照片定格瞬间的画面,一遍遍回放着学生们上课或玩耍的视频,看着那熟悉的面容,听着那熟悉的声音,思绪万千,只恨时光匆匆,岁月无痕,纵有千言万语,也道不出此刻的心情,唯有闭上双眼,重温那一段情。
7月7日,返回学校为三下乡做准备,到出发前,一直忙着做电子杂志,看着去年三下乡的照片,那份感动使我不禁偷偷勾勒今年三下乡的情形。
7月10日,那是我初遇xx小学的日子,我们一行三十多人踏上了这片三下乡的土地,大包小包,携带的不仅仅是行囊,更多的是对此次活动的美好遐想与憧憬。
7月11日,下乡活动正式开始的第一天。由于工作分配原因,我只有一节二年级的文字拓展课,自然对二年级的一切都较为上心。带上工作证,第一次走进二年级的教室,站在前面显得有些不自在,毕竟是第一次以一名老师的身份站在他们面前,只是短短的眼光交接后马上移开,不敢正视那群学生,但还是小心翼翼的打量着他们,看着他们在班主任的领导下到礼堂开会并观看电子杂志的过程,心里默念着,这就是我的第一班学生。在观看到惜别xx时教室一片安静,竟有学生在偷偷在抹眼泪,觉得既出乎意料,又在意料之中,他们还只是二年级的小朋友,可能对一些事情还处在懵懂的状态,不应如此感性,但又忽然觉得,连我这个大学生在制作电子杂志时都默默落泪,我只是以一名旁观者的身份借助图片拼凑去年三下乡的情形,更何况是他们这群亲身经历的人儿呢,他们心中究竟藏了多少不舍和难忘。想到这里,不禁偷偷想象,七天之后,是怎样的一番情景。
之后的每天,我都早早地就来到教室,恨不得快点与他们熟悉起来,习惯性地在他们说“老师好”后第一句话都是“你叫什么名字”,有学生问我说:“老师你为什么总是问我们的名字呢?”有点惊讶他们会有这样的疑问,不过还是跟她解释道:“因为老师想记住你们每个人的名字,你们总不想老师叫不出你们的名字,而只是'这位同学,那位同学‘地叫吧。”那位学生笑了。这几天下来,班里同学也差不多认齐了,影响最深刻的,是他们。
某节音乐课上,万发没心思听讲,老师让他学唱一小段,同学们嘲笑他跑调,下课后他竟跑到走廊偷偷抹眼泪,和师姐一起安慰他,慢慢和他讲道理,他也就听进去了。其实这个学生不是本地人,班上有一些同学有时会排挤他,可能他觉得大家都不喜欢他,所以他老是喜欢做一些小动作来吸引我们的注意,这一周来我们都在他身上花了不少心思,真正地关心他,真诚地教导他,让他感觉得到我们是喜欢他的,自然而然他就很乖的听话,甚至他的一些言语也感动了我们,他拿着手工课上老师送的戒指,对着我说“我要拿回家给我妈妈戴”。在我们看来微不足道的戒指,对他而言却是满满的欣喜和爱。看着我们忙得汗流浃背的,他拿起一把扇,站在我们身旁默默的扇风。他喜欢出现在我们身边,默默地围着看着,可能是他感觉到了我们对它的关怀,这也让我们觉得很欣慰,一个调皮的小男孩居然在我们的引导下变乖了。倒数第二天,他又皮得厉害,各种方法都管教不下他,被他那么一闹,觉得很失望,也很沮丧,不清楚他为什么又变回这个样子,也怀疑自己是不是做得不够好,现在想想其实也没什么,他很清楚我们快走了,再不捣蛋吸引我们去教导他,恐怕再没机会享受我们的关怀了。最后一天,他出奇地乖,平时不喜欢的课都认真听讲了,或许是为了给我们留下一个好印象,让我们明白其实我们已经影响了他。他老是会说,老师你们明天就要走了,我也是无奈地点点头,只是后面的话谁也没说出口。
江xx也是个惹人疼爱的小孩,同时也是个乖巧懂事的姐姐,他有时会带着弟弟一起来上学,因为有时候要帮忙照顾她弟弟,所以和她相处的时间也比较长。她喜欢看着我的工作证,一遍遍地念着我的名字,仰着头看着我很开心地笑,还经常在黑板上写我的名字,我也不清楚此举的含义,估计是我没有反对她叫我或写我的名字,让她觉得其实我是以一名姐姐的身份待她,让她觉得亲切吧。她知道我是教猜谜语的,所以常常会在黑板上写谜语给我猜,我有时也会教她猜一些字谜。她画的画很有想象力,手工更是做的一级棒,常常折各式各样的东西送给我们,最棒的就是那束花了。她走模特步很是厉害,也很用心,放学了还和小雨,吕琳在练习,而且她还是充当一个小队长的角色,教其他两人如何走步,如何摆造型。我本来是路过那里想回宿舍,但立即被他们吸引停下了脚步,在一旁静静的看着。“老师你帮我们看看这样走得好不好”,她走得很棒,动作很到位,我也帮不上什么忙,能做的只是让她再教教其它两个小伙伴,看着他们一遍又一遍的练习和调整,满是欣慰,在一旁帮他们录像,让他们欣赏自己的劳动成果,几个头挤在一起看录像的模样现在想起来还是觉得好笑。想起她远远地看见我,都会飞奔过来高兴地喊一声老师,只有一次是连蹦带跳地喊着婷婷姐,婷婷姐,那瞬间觉得再美的语言也没有这三个字窝心。
大半班的学生,人一多,有些也就忘了是怎么认识的,就像烨熙,很好听的名字。三下乡正式开始的第二天她就能认出我,因为那天下午要去老人院打扫,要求统一穿化青队服,所以我中午换掉了早上穿的系服,下午她对着我说:“老师你早上不是穿着一件白衣服吗,怎么变成红衣服了?”听到她的话我也煞是惊讶,如此细微的变化也被她看出来了。应该是从那时开始留意她的吧。因为有时手工课我会在教室里帮忙,她会让我教她折纸,也会把她学会的手语比给我看,喜欢我陪她聊天散步,喜欢很紧很紧地拉着我的手。第四天,xx头晕在休息,我和xx还有另外一名学生在照看她,烨熙凑到另一位同学的耳边说:“我最喜欢这个老师,明天她就要给我们上课了”。虽然在她看来是悄悄话,却一字不漏的收进我的耳朵。因为之前她就问过我说:“老师你教我们什么啊,怎么还没给我们上课?”话语间流露出的期待却让我担心,不知道自己能否上好那一节课。
7月15日,三下乡正式开始的第五天,却是我正式上课的唯一一天,早早的就在教室里侯着,只为尽可能好地上那一节课,因为临时换了他们喜欢的动物字谜,所以他们一个个猜得很是起劲,也因为挑的是一些较为简单的谜语,基本上他们一看完谜面,就能喊出谜底了,而且是不断地喊着,那声音恐怕走过走廊的人都能被吸引过来,只有等到我说“对了,真聪明”之类的,他们都才安静下来,其实他们都只是为了那一声肯定和赞扬罢了。第二部分是教他们猜字谜,这部分的课堂气氛就不如之前的活跃了,他们算是有在安静地动脑思考,可能是因为他们没接触过这类字谜,解释的过程很是费力,有时要重复上两三遍,但还是有小部分学生很聪明,能在我的引导下慢慢猜出谜底,这个过程中我尽量用最大的声音讲课,但感觉还只是差强人意,虽然我的嗓子已开始接近沙哑。最后的谜语游戏他们也乐在其中,人生中的第一节课顺利地结束了。
时间就这么一天天的流逝,少了的,是相处的时间,多了的,是相处的画面。总觉得每天陪陪伴他们是理所应当,习以为常的事,甚至觉得利用午休时间工作、晚上熬得比较晚来工作也无所谓,只为工作顺利完成的同时能多和他们相处,即使白天有时会犯困,但想想,一切都是值得的。
很快地,就到了义教的最后一天,这一天,大家都格外珍惜。下午,学生们都到处跑着找老师签名并留下联系方式,生怕我们这一走,就再也联系不到我们了。学生们开始送我们礼物,开始说一些煽情的话语。江兰送了我一只小小的玩具小狗,说是因为我画了一幅画给她当留念,她也要送给我东西做纪念,她问我说:“老师你感动吗?”我摸摸她的头答道:“感动啊”。“那你为什么不哭?”真是天真的小孩,以为只有感动得痛哭流涕才算是感动,“因为老师喜欢看你们笑。”也不知是谁开的头,学生竟相继地哭了起来,见不得人流泪的我,急忙地去安慰他们。“老师你不要走好不好,我好舍不得你们。”看着他们留着眼泪说着这句话,我不争气地泪湿眼眶了。“老师,我去年读一年级,什么都不懂,都没哭,今年我才懂了。”xx抽噎着说。是啊,仅仅一年,他们就长大了。“老师你明年还来吗?”来与不来有太多的主观和客观因素,连我自己都说不清楚,又怎能轻易承诺,我只能说:“老师会尽量争取明年回来看你们。”紧紧地抱着他们,心里装着太多太多的回忆,难舍难割。这就是成长,成长是一种美丽的痛,共处七天的美好过后,必将迎来别离的疼痛。
最后一天,闭幕式的文艺汇演,忙于记录信息和发微博的我,几乎不能欣赏他们的表演,之后忙于打扫礼堂,也没能与他们共度最后的时光,略感遗憾,一切忙完后回到班里,几乎已经没人了,只剩下满满一黑板的“老师再见,路上平安,祝你们身体健康,好舍不得你们,好想再看到你们笑容,明年一定要回来”。
本来下午他们是不用过来的,但依旧早早的就来了好多人,说是来帮我们打扫和搬行李,忙完之后的最后一点时光又是在礼堂中度过。各种各样的聊天,各种各样的祝福,各种各样的心心相惜,谁都不想错过这仅剩的时间。江xx说:“老师,最后一次,再抱抱我好吗?”我把她揽在怀中,那温度证明着一切的确真正存在过,就像是怕独自面对冷冰冰的回忆般。透过窗户,看见车已来了,他们那小脸瞬间又慌了,此时此刻,我们都知道那意味着什么,他们又一个个开始哭成小花猫了,我强忍着眼泪,一直努力地安慰他们,最后再看他们一眼,狠心地转身上车了,到车上眼泪才终于流了下来。一路上,我都不敢闭上眼睛,死死盯着窗外的风景,怕这一切会变得不真实,会被淡忘。
也就那么40分钟的车程,也就那么一节课的时间,我们便载着记忆回到了学校,相继接到xx和吕xx的电话,同样是问我到学校了吗,表达他们对我的祝福并希望我能在回去看他们。
这个三下乡活动中,难忘的除了那一群小孩子外,还有我们并肩作战的伙伴,还有悉心教导我们并为我们做可口饭菜的柯老师。此次三下乡给了我们一个相聚的理由,我们成为一个团体,齐心协力,为同一个目标而奋斗,大家一起工作,一起吃饭,一起休息,一天从早到晚聚在一起好多次,彼此都迅速地熟识起来,互相帮助,互开玩笑,互打互闹,这七天的相处远远胜过之前认识的一年。
此时此刻的我,已在家中平平淡淡地过了好几天,下乡期间的画面与场景时不时地浮现在我脑海里。时间和空间真是一种可怕的东西,想想不久前,我还在憧憬着三下乡,不久前,我还在给南侨的小学生们上课,不久前,身旁睡的还是同甘共苦的伙伴,不久前,还抽签吃着柯老师做的饭菜,不久前……到现在,看到街上嬉闹的小孩子,都会忍不住望一眼,还以为是我认识的谁。
如今才惊觉,原来“xx”也就是“难舍”,南社注定是一个让人倾尽情感,难割难舍的地方。唯有期待,梦回南侨。
大学生暑期社会实践个人
我们 “xxxx”团队本着关爱留守儿童的心愿,来到桐庐县新合小学开展暑期社会实践活动。我们的教学不仅仅局限于单纯的支教活动,我们根据学生的年龄特点开展形式多样的实践活动。
1. 知识性课程
我们通过开展地理课,安全课,课,历史课,教授孩子们一些有关天文,杭州和桐庐的历史和人文等知识,提醒孩子们注意有关交通,食品卫生,用电,校园,居家等多方面的安全问题,告诉孩子们台风的成因,教会孩子们如何应对台风等自然灾害。
2. 动手课程
我们通过带领孩子们进行测试pH值和碱性小苏打吹气球的实验,普及酸碱性等科学小知识,培养孩子们自主做实验的能力。我们还开展了一些特色教学,例如纸愿有你(利用废旧纸张做各种手工,例如纸飞机,爱心,蝴蝶结等,美化空白本子等),环保酵素DIY(利用果蔬制作环保酵素),教育孩子们要保护环境,学会废物利用。
3.感恩班会
我们引导孩子们积极分享身边的感恩的故事,同时我们让孩子用书信表达对他人的感恩之情。在课堂上我们还教孩子们学唱感恩的心,并且教授手语,将爱与感恩一直传递下去。
4.文艺汇演
我们鼓励每一个孩子积极参加最后的文艺汇演,由志愿者带领孩子们排练唱歌,跳舞,诗朗诵,T台秀等节目,解放了孩子们的天性,让内向的孩子变得更加自信,提高他们参与活动的积极性。
这一次独特的社会实践经历让我对于支教有了更深刻的体会。我自己除了教授孩子手语和排练感恩的心之外没有参与实质性的课程教授,所以我有了更多的时间和孩子们相处交流,同时也让我发现了这些孩子身上存在的问题。
我负责的孩子里有两个混世小魔王,上课不认真听讲,各种捣蛋,乱扔垃圾,还欺负其他小朋友,怎么教育他们都不听,可谓是毒瘤。跟他们相处的第一天,我发现很难和他们交流,他们还时不时口吐脏话。仔细了解后我发现他们这一切问题的成因在于父母对他们的管教不够。他们的父母工作忙,把他们扔在家里,他们没人陪伴,只能成天与手机,电脑为伍,养成了很多的陋习,而在学校里他们缺乏与人为善的品质,无法与其他小朋友和平相处。一到了暑假,父母觉得把孩子留在家里他们只会玩电脑,所以就把他们扔到学校希望老师能够管管孩子。当然我发现这两个孩子并不是对所有的课程都不感兴趣,他们只是对一些知识性,略显枯燥的课程无感,相反的他们对做实验和手工一些动手课程还是很有兴趣的。他们会积极参与实验的过程,认真学习我交给他们的手工,并且在课后用我的手机搜索折纸教程自己制作。其实我觉得对于这样的孩子,因材施教还是很有必要的,利用一些动手课程激发他们学习的兴趣,积极和他们进行沟通,帮助他们融入集体,学习不一定是最重要的,但是和人友好相处,改掉身上的陋习是他们这个阶段需要做到的。
同时对于一些留守儿童来说,如何提高他们的勇气,也是我们这些志愿者需要思考的。有些留守儿童比较自闭和胆小,不敢举手回答问题,表达自己的看法,不敢上台参加表演,不敢展现自我。我带领的感恩的心节目里有这样一个小朋友,好不容易鼓起勇气参加节目表演,却因记不住动作失去信心不肯继续演出。我觉得这样内向的孩子能够站上舞台本身就是一种突破,我告诉他动作什么都不重要,要相信自己,自信是最重要。最后尽管他动作参差不齐,但至少他已经做到了突破自我就很好了。
参与了这次社会实践,我觉得遗憾的是自己和孩子相处的时间不长,没能进一步了解他们,帮助他们解决问题。我希望以后的志愿者都能对这些孩子们悉心照顾,了解他们的需求,真正走进他们的内心世界,帮助他们融入集体,增加自信。
今天是七月十七日,距离支教结束的日子也有好几天了。一直以来,都没能静下心仔细回想在村里与小朋友们相伴的场景。不知道是我不愿意回想,还是说一回到家就自动开启了懒人模式。总之,一踏上家乡这片熟悉的土地,我内心的怯懦与逃避就解除了封印,它们一直在我耳边不断地暗示我,声音低沉:“停下吧,停下吧,你脑海中一切难忘的回忆、心中汹涌不息的感情,一旦化为笔下的内容,就像耗完的烟烬,苍白而无力。”
所以我该怎么做?我又该从哪里写起这段故事?从一开始的相会,还是随性而发从某个深有感触的片段写起?我不知道,统统都不知道。木心有句话,大意是:‘当一个人讲起一件事情,反反复复周而复始怎么说也说不清时,那他可能就是真的爱上了。’当时我对这句话不以为然,认为这其中的道理简直荒唐可笑。可是现在,作为当初轻蔑的回报,我终究也成为一个失语的人了。
在说其他事之前,我想先谈谈支教期间给我带来最深影响的两首歌。一首是「天空之城」,一首是「倔强」。回到家之后,这两首歌依然在不断的塑造我的心性、净化心外的浮躁。不管是得空休闲,还是外出散步,只要听到它们就好像从清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其实,与这两首歌也算是老相识。但少年时代仅仅局限于好听的认知在经历一系列刻入心扉的回忆后,它们已经与我心产生了难以言喻的深刻连结。每次播放天空之城,眼前就出现一片幻象:混浊的空气中,隐约可见一条幽长小路,路的尽头就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普达,很难描述清它到底代表着什么,但我愿意以我一生寻找它存在的每个间隙。可能我身形肥硕,反应迟钝,挤在狭窄小道上呼吸困难,会撞得头破血流,摔得遍体鳞伤。可是有什么关系呢?飞蛾在黑暗中扑向火焰的片刻是毁灭也是光辉,这个片刻之瞬成就了美的永恒。
而我是美的俘虏,也是倔强的践行者。
闲扯了这么多,是时候回归正题了。
回想起支教期间一幕幕我经历的、我感受的,温暖与感动一直袭上心头,咽得我说不出话。可是身边的雾霭也从来不会无缘无故的消失,每次写下这一笔,总会留出下一笔的漫长空白。情感上的不连续,让我时刻都想逃离,无法坐定,甚至宁愿把所有的美丽都深藏在过去,时间吞噬也无妨。
不能这样,如果这样,还有什么资格做一个追梦人。
所以这次,我想尝试以一个旁观者的角度,叙述这一段支教的岁月:一座安宁的小村庄里,迎来了十一个年青人,村里人热情招待、照顾周全,以最好的礼遇招待远道而来的客人。年青人们被安排住在村中闲置了很长时间但设备最为齐全的疗养所里。这十一个人一开始大都互不相识,更谈不上多么熟悉,他们带着各自的想法聚集在此地,但都有一个共同的目标:传播满满的正能量。初见小村,村里的景色简单又自然,清一色的农家小院、茂盛却又杂乱的植被、浅土色湍湍流淌的河流、路边玩耍的黝黑孩童,还有满眼的绿色、无边的田野……这些和城市里完全不一样的风景充斥在这群初来乍到的年青人眼中。他们体验着这些不同,适应着这些不同,感受着这些不同,最终慢慢融入到乡村生活的原始与简朴中。
年青人的友谊总是最好建立的,相处的日子一长,生活在同一屋檐下的他们开始熟络起来。于是你可以看到他们相互取笑的场景,他们体育竞技的场景,他们夜间卧谈的场景,还有男生朝着误闯“禁地”的女生怒吼的场景以及女生不以为然肆意调笑催促的场景……没有了现代化科技的束缚,青春的荷尔蒙毫无芥蒂的旺盛起来。
他们尽情的玩闹、尽情的释放,他们也认真的备课。教数学的小伙,仔细地挑选每一道交给小朋友的数学题,题目是否太难?还是太简单?一切的过程都在心中暗暗揣度;教音乐的女生,把一首歌曲反复听了若干遍,挑歌、定歌、抄歌词、记歌词,安静的呆在床边一角梳理着自己的教学思路;教手工课的两个女孩子,趁着休息时间演练上课的每个对话、每个手势,熬着夜赶制手工模版,顶着正午的烈日出去采摘树叶……每个人都尽心尽力,以一名老师的标准要求自己。
而孩子们,从一开始的懵懵懂懂有所抗拒,慢慢的开始学会珍惜老师们的付出与用心。
第一天的上课是最尴尬的一次,统共只来了七个孩子。孩子们又小又生疏,即使来了也不愿和老师配合。他们感到些许意外,情绪上颇受打击,但还是按着悉心准备的教学方案进行下去。在他们的努力下,渐渐地,孩子们变得越来越多。渐渐地,孩子们变得活跃、乐意开口,从开始的不配合变得愿意参与老师的课堂互动。孩子们开始有了自己偏爱的课程,有了自己中意的老师。孩子们甚至会悄悄记着老师放学回家的路线,一路尾随老师身后,或者不动声色的超前,在老师们的居住所来个“意料之外”的“偶遇”。
这是一个微风轻抚,阳光和煦的早上,小鸟在枝头欢歌,粉蝶在扑扇它炫丽的翅膀,我们起程奔向那传说中神秘的xx县城,去进行我们光荣而意义深远的暑期社会实践。路并不远,短短一个多小时的旅程载满了我们整个公管101班这个快乐大家族的欢歌笑语。因为带队的xx老师和xx老师的认真负责,所以我们每个人事先都做好了充足的准备,一路上都非常舒心愉快。
无可否认,xx是一个美丽的地方。xx的人们无论男女不论老少都是那样的和善可亲。就在我下车跟我的第一个受访者进行接触和交流的时候,我之前在车上的那种紧张焦虑的心顿时就烟消云散了。她是一名环卫工人,对我们的工作积极配合,态度非常的亲切温和。因为她不识字,所以我们采取了一个新的访问策略,即是采取面对面访谈的方式,由我对这位阿姨进行详细的采访,循循善诱,慢慢引导她讲出我们需要的信息,然后由我代替她将答案填到问卷上。我惊喜的发现,用这种方式对那些不识字的受访者进行调查,既可以节约时间,又可以通过这种相互交谈,从受访者的谈话中得到更多有用的信息。所以,后来的问卷调查中,我就采取两种访问方式,如果对方文化程度较高,就耐心等待他自己填写。如果不认识字,那么就采取语言访问的方式。 于是,这次的问卷调查,我竟然完成的出奇的顺利。
对于这次的xx社会实践,我最大的心得便是感觉自己比以前要成熟稳重多了。想起上个学期去安顺平坝,我胆小如鼠,样子狼狈猥琐,下了车都过去半个小时了还是不敢向当地的人开口。而且那时候稍微受点打击,比如被人家拒绝了过后就会心理很难过,不敢再轻易就向路人打交道。。。。但是这次去xx,情况就完全不一样了。虽然也有一点小紧张,但是我告诉自己:不要害怕,这没什么大不了的,你以后要面临的困难还有很多,而且还要艰难很多倍,如果你连这点小障碍都克服不了,那你以后还怎么去面对生活的大风大浪啊?
于是,我冷静下来,面带微笑,沉着冷静地走向每一个我想要访问的人,哪怕遭到了冷漠的拒绝,我也是礼貌的说声:哦,没事,谢谢!然后转过身,一笑而过。继续寻觅我的下一个目标,争分夺秒地不断寻找着,直到完成了我的最后一份问卷。
通过这次实践活动,我发现了一个令人心痛的现象,那就是在在我的20个访问对象中,几乎绝大多数的人都不知道xx年国务院下发的国发2号文件“国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见”,也不知道我国现在的2300元的新扶贫标准线,甚至连当地政府正在开展的扶贫项目也不清楚。看来,我们贵州人民对于我国的相关政策还是很模糊的,我迫切的认为应该在我们的农村基层多开展一些关于国家对农村扶贫政策的普法宣传,好让老百姓们都知道现在我们国家正在关心着他们,脱贫致富。应该让所有人都知道当地政府的扶贫项目,积极参与,不要错过一些良好的致富发展机会。
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