作为一名教师,我认为需要学习的东西很多,所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这一假期的培训学习,我感触很深,受益匪浅,使我更深刻的认识到了自己的差距与不足,对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。在培训的这些天,我的感觉是充实的,因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里,我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次亲密接触,听取了专家及各位同行的各种观点和见解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主题,社会在不断的变革,就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革中提出了一系列新的教育观念,也对教育提出了很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位,就应与时俱进,以饱满的热情,开放的心态投入课程改革的浪潮,迎接新课程所带来的全新挑战。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基础教育课程那种学科中心论的教学模式,更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。同素质教育的理念要求是一致的,即:将以书本为中心,以教师为中心,以课堂为中心转向以学生发展为中心。下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、更新了教育观念
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训。我深深的感觉到,作为教师只有爱是远远不够的,只会传道授业解惑也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。
二、拓展了视野,把握最新教学动态
本身就是一种创造性再学习,是自我矫正,不断提高的过程。教师要学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位,就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率。
这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了我们的业务素质,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。所谓高山仰止,心向往之这是我一生的追求。
作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。
三、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。
这几十年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。可通过这些天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
四、加强专业文化学习,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。通过学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训内容丰富,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,厚积薄发,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
培训后在工作中的打算:利用本次培训成果,积极探讨新的教育理论,新的教学模式,尝试任务教学,提高学生的兴趣,努力形成自己独特的教学风格和特色。
张彩仙
经过了这次的假期学习,通过温习进一步提高学习能力。假期中,每个人都来多读几本书,比如《十万个为什么》《中华传统美德》等,当然这些书宜精读则精读,宜泛读则泛读,读书时不要忘了做札记,写一点读后感,在此分享心得。下面是小编小编为大家收集整理的假期学习心得,欢迎大家阅读。
假期学习心得篇1
一、总则:
1、坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练,以听说为主。
4、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班,是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法,要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划,必须坚决执行,没有任何借口。
10、相信自己,一定能够学好英语。
二、分则:
(一)听力:
1、除周末外,每天晚上10:0012:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带mp3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影,复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听,听无数遍。
(二)口语:
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说,每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读:
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译:
1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。
2、注意整理笔记。
假期学习心得篇2
我们项目的课题就是陕西非物质文化遗产保护模式研究。现在我觉得应该把研究课题的地点加上以杨凌区为例,小地区有较大的操作性和实施研究性。比如,周璐的《非物质文化遗产保护中的政府行为研究以山东青州为例》;刘金萍的《非物质文化遗产保护与开发问题研究以南京非物质文化遗产为例》。
对于非物质文化遗产的保护模式,也是一个庞大的系统工程。
研究的内容就的探讨和寻找出一个良性的循环可持续的发展模式。在这研究的过程之中,学习以往的学者前辈的学术成果是十分必要的。下面就是我假期中学习和整理后的总结。
看的几乎都是研究生毕业论文,尽管文章结构大体相同,但是每一个都有自己的创新点。每一篇论文代表者一个新的观点或视角。并且论证周密,结构严谨。
非物质文化遗产现今面临的严峻问题主要集中在:生存环境问题、传承问题、保护经费短缺。
关于对非物质文化遗产保护方面的研究
非物质文化遗产保护这方面的研究成果比较多,包括保护的原则与方法、传承人问题、法律问题、国外经验的借鉴、博物馆、文化馆、档案馆以及图书馆在非物质文化遗产保护中的作用,以及在非物质文化遗产保护过程中政府所发挥的作用等。如吴海明在《非物质文化遗产保护要处理好三对关系》一文中认为非物质文化遗产保护要坚持以人为本、正确处理好活态保护与静态保护的关系,坚持和谐发展、正确处理好传承保护与开发利用的关系,坚持多元主体、正确处理好政府主导与社会参与的关系:董励华在《试论非物质文化遗产及其保护》一文中认为非物质文化遗产是中国文化事业的一部分,并从政府的角度分析了非物质文化遗产保护所应采取的策略、措施;谭启术在《政府该如何保护非物质文化遗产》一文中论述了在非物质文化遗产保护过程中政府所肩负的责任;李荣启在《浅论非物质文化遗产的分类保护》一文中认为非物质文化遗产的保护要因类而宜,不同种类的非物质文化遗产要采取不同的保护方法;金录明在《略说非物质文化遗产保护》一文中提出了保护非物质文化遗产应遵守的几个原则;关昕在《非物质文化遗产保护与博物馆发展新趋向》一文中通过非物质文化遗产与博物馆的关系及非物质文化遗产的特征,论述了博物馆在促进遗产传承中应采取层次性保护措施;张红灵在《非物质文化遗产保护与图书馆地方文献工作》一文中详细论述了图书馆在保护非物质文化遗产过程中所起的作用:吲汤静在《非物质文化遗产保护之法理视角》一文中从价值目标定位、立法指导思想、法律规范的整合三个方面来分析法律手段介入非物质文化遗产保护;张博在《非物质文化遗产的空间保护》一文中认为非物质文化遗产的保护应从遗产本身的文化空间入手,不仅要保护遗产本身,还应保护其生存与传承的文化空间,才能实现真正意义上的保护。
关于对非物质文化遗产开发方面的研究
非物质文化遗产的开发与保护是结合在一起的,关于开发与保护之间的关系,陈勤建在《民间文化遗产保护和开发的若干问题》一文中,作者根据自己二十余年来在国内外田野考察和研究中的感悟,对民间文化遗产保护和开发的原生性、综合性、现代性阐述了自己的看法;曹保明在《民间文化遗产的抢救与开发》一文中认为非物质文化遗产的开发必须首先建立在抢救保护的基础之上,只有很好的抢救这种文化,保护非物质文化,从形态和特点上去
认识民族民间文化的精神内容和实质内涵,才能获得其存在的可能;宋瑞在《非物质文化遗产的旅游之用一以武强年画为例》一文中认为非物质文化遗产只有突破僵化的博物馆式的保护和利用方式,回到现实生活、生产中,才能焕发出蓬勃的生命力,同时在开发过程中要保持原本的含义和韵味,避免造成失真和变异;刘建平、陈姣凤、林龙飞在《论旅游开发与非物质文化遗产保护》一文中认为非物质文化遗产是十分重要的旅游资源,旅游开发对非物质文化遗产保护既有积极作用,也有消极影响,政府和社会各界应引起重视、提高认识、科学管理,实现非物质文化遗产保护和旅游开发的双赢;刘玉清在《把非物质文化遗产推向休闲市场》一文中提出非物质文化遗产的根本出路在于把它推向休闲市场,使之形成文化品牌效应,形成一种新兴文化产业,文化遗产一旦转化为文化产品,并将推动旅游等相关产业的发展,最终走向以文养文、一文兴文的良性循环;陈莉在《非物质文化遗产的保护与开发利用》一文中认为非物质文化遗产的保护工作是在科技和经济有了长足发展的背景下,人为的保护那些濒临消亡的文化遗产,对非物质文化遗产进行包装、改造,适合现代消费者口味,适合划时代的需要,并带来经济效益是对非物质文化遗产的开发利用,保护和开发利用可以并行不悖,但是开发利用代替不了原汁原味的保护和传承。通过以上的分析可以看出,有关非物质文化遗产的概念、价值、特征以及分类,国内的学者基本上达成了一致的共识。关于非物质文化遗产的概念、分类,都比较认同国际上以及我国国家对非物质文化遗产的规定,同时也认为非物质文化遗产具有审美价值、历史价值、文化价值、科考价值、教育价值、经济价值等价值以及具有无形性、变异性、活态性、传承性等特征。但是对于非物质文化遗产保护与开发方面的争议比较多,主要有两种倾向主张单纯的保护和单纯开发,笔者以为这两种方式都有些偏颇,因此如何进行非物质文化遗产的保护与开发值得进一步研究。
面临如今的困境,我们应该在以下措施中多多思考一番。
行政保护。
第一,确认、归档和保存是对非物质文化遗产进行有序保护和实现可持续发展的重要基础。第二,合理开发利用是保障非物质文化遗产传承的有效手段。事实证明,只有将非物质文化遗产中有条件的文化资源转化成文化生产力,才能以保护带动开发。第三,成立专项的保护基金,提供长期的有效保障机制。第四,和当地旅游资源相结合,扩大非物质文化的市场。
法律保护。
制定完善的非物质文化遗产私权保护的相关法律,主要包括商标法、著作权法、专利法等知识产权法律制度。但是现有的知识产权法律制度被运用至非物质文化遗产领域时仍存在着制度瓶颈和理论障碍,还有诸多难题亟待解决:第一,非物质文化遗产内容丰富,商标法规定的商品分类表无法涵盖所有的非物质文化遗产,其必然导致一部分非物质文化遗产因无法归入商品分类表而无法申请注册商标;第二,著作权保护的时间性使著作权制度不能为非物质文化遗产提供永久保护;第三,著作权对作为衍生作品母体的非物质文化遗产本身无法给予保护,对民间节庆等活态的非物质文化遗产难以保护;第四,非物质文化遗产是世代相承的,很难满足专利保护对于新颖性的要求等。要充分认识知识产权制度的开放性与包容性,认可其在非遗私权保护方面所发挥的重要作用,最大限度地利用现有制度保护非物质文化遗产。
重视培养传承人。
第一,如果传统技艺的市场打开的话,传承人的问题就可以迎刃而解。第二,我们在改善我们的非物质文化遗产传承人体制时,还应该注意投入成本的控制。在滚滚的历史洪流下,传统文化遗产就仿佛大浪淘沙,有些文化必然要被历史所淘汰。所以,在非物质文化遗产的保护上不应该思想僵化,更不应陷入绝对,对于文化价值不高,不值得耗费过多财力精力去保护的非物质文化遗产,包括一些文化遗产中的渣滓,则不必耗费精力强行保护。
加强非物质文化的物质性转化。
可以通过录像、摄像等方式将民俗等非物质文化遗产制成音像制品和多媒体制品,作为旅游产品对外出售,这样既可以增加收入,也可以使买者获得美的享受,同时也使民间舞蹈广为传播。选取有代表性的文化作品,结合时代需要制作成影视文化作品。
博物馆、文化馆、图书馆保护
探索非物质文化遗产与当地的博物馆、文化馆、图书馆等结合,并摸索数字化图书馆、档案馆,建立网站论坛等,扩展传播途径,长期保存文化精品。
非政府组织的保护
善用媒体,亲近校园,走进民间。组织民间文化演艺团体,成立民间社团或班队。不仅扩大知名度,而且也培育广大群众的兴趣。将民间文学等进入学校课堂。
假期学习心得篇3
快乐而短暂的寒假生活已经结束,新的学年新的学期即将开始。同学们在寒假里表现良好,无重大安全事故发生全部平安返校。现将学生假期生活总结如下:
一、合理安排时间引导学生做时间的主人
凡事预则立,不预则废。拟定一份适合自己的计划,我们就会成为时间的主人。在寒假最后两天,问问自己在假期中有哪些新的收获,那时,我们会对自己说:这个寒假我过得很有规律、很充实。
二、倡导精神文明引导学生做新时代的学生
寒假期间,引导同学们要始终牢记自己是一名新时代的学生,树立作为学生良好的社会形象,明礼树新风,诚信做真人。提倡新的过年方式,反对超前消费和铺张浪费,坚持每天收看新闻节目,关心国家和社会大事。
三、参加社会实践引导学生了解社会
学校会或多或少地布置一些寒假社会实践活动,学生都要主动参加社会实践,利用假期这一大好时机调查社会热点,以一定的组织形式慰问军烈属家庭,帮助孤寡老残。在实践中,可以将书本知识学以致用,同时也能学到许多书本中没有的新知识,何乐而不为呢?
四、不要忘记学习引导学生按计划完成学习任务
引导学生每天都应该按计划完成一定的寒假作业,养成每天学习的习惯,通过温习进一步提高学习能力。假期中,每个人都来多读几本书,比如《十万个为什么》《中华传统美德》等,当然这些书宜精读则精读,宜泛读则泛读,读书时不要忘了做札记,写一点读后感。通过假期的学习和阅读,我们可以积累词汇和信息,始终铭记学习是学生的天职。如果有兴趣,还可以就近参加一些兴趣小组、培训班等。
五、增进同亲人的交流和大人谈谈心
寒假期间免不了走亲访友,这是我们和亲人之间增进交流的好机会。坐下来和亲人谈谈心,交流感情,汇报学习,也可以和亲人讨论社会热点,加深对社会的理解。寒假期间,还可以和家人一起去逛逛书店,和亲人一起充实自己的大脑。
六、增强自我保护意识牢记安全在我心
提倡不要玩烟花爆竹,防止火灾;同时要注意家中电线开关,防止发生触电事故。提高自我保护意识,愉快度过寒假,安全每一天。
总体来看,学生的寒假生活比较丰富,我认为孩子们的这个寒假是文明、愉快而充实的!
2012年1月16至17日,我参加了通化市教育局组织的培训,钱志亮教授和刘老师的声情并茂的讲授让我这颗混沌的心苏醒了,他们的博学多才让我敬佩,他们针对教育、、的相关联的知识给予了深入浅出的讲解,使我茅塞顿开。如同干渴了许久的小苗终于迎来了甘甜的雨露,生命从此有了改变,一切不在普通。
听了钱志亮教授报告会之后,使我受益匪浅。直接想到就是责任感问题。其实,责任感不仅仅是教育事业需要,社会上的各行各业都需要,这是做好一件工作的起码前提。如果说对待自己的工作做不到热情,没有责任感,那其结果是不言而喻的。相反,如果有超强责任心,事业心,其结果也是可以预知的。本着对学生高度负责的态度,有效的才有可能实现。否则,什么备课、上课,什么教育改革,什么有效也只能是海市蜃楼、空中楼阁,可望而不可及,当然具备了这责任感后就都不同了。
一、让学生动起来听课
教师的讲课缺乏激情,又不善于调动学生的积极性,造成课堂气氛沉闷,学生注意力分散,无精打采,比较之下,学生的学习不投入使得学生对于文章的理解也较为浅显。这就是教师不同的情感态度决定着不同的教学效果。一个富有激情,满腔热血;一个平平实实,热情一般。同一堂课效果会截然不同。目前学生的课业负担越来越重,厌学情绪也越来越严重,这更需要教师用激情去影响学生。因此,教师只有将备课时体验到的情感熔铸于教学之中,用热情、激情、真情去撞击学生的心灵,才能掀动学生情感的涟漪,使他们置身于充满浓烈气氛的情境中,受到感染。课堂上只有教师有了激情,学生才会有活力,这样才能激活课堂教学。所以老师要调整好自己的心态,以一腔的热情投入教学,投入到师生交往中,激发学生的学习兴趣,调动学生热情来确保我们课堂教学的有效性。
二、蹲下身来同游离于课堂外的学生交流
教学过程并非是教师讲学生听,以前满堂灌的教学方法已不再能适应新课改的要求。这种课的课堂结构很不合理,学生处于被动,消极,受压抑的境地,课堂气氛变得死气沉沉,学生的智能得不到充分的发展。如果我们认真备课,精心设计教案,把自己定位在学生学习的指导者及组织者,而不是灌输知识的机器,把课堂交给学生,以学生作为创造活动的主体,那么,学生在教师的指导下就能形成能力。如果我们上课时能做到师生互动,生生互动,让所有的学生参与到教学过程中来。那么,学生在这合理的课堂结构中也会变得生气勃勃,学生的智能也在活的教学环境中得到发展。
三、创设科学的教学情境激起学生的兴趣
教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,也是确保有效课堂的一大途径.尤其是政治,需要引用的社会热点时事较多,教师不应把它一股脑儿搬进课堂,而应该挑选其中一些学生感兴趣的,符合学生年龄实际的事例引入课堂。这样才能在吸引学生,在学生中引起共鸣,才能取得良好的效果。在设计教学活动中我们的教学方法应根据教学内容和学生状况灵活选择,诸如听录音、做游戏、演讲、表演、讨论等,采用哪些方式方法,应予以精心安排。师生互动可以用对话形式,问答形式。实践证明了,教学过程中只有重视了师生互动,生生互动,选择好正确适当的教学方法,才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性,从而提高课堂教学效率。
只要我们教师更新教育理念,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,努力实践,做到笑字无限相加,气字依次相减,烦字永远除尽,爱字连续相乘。相信我们的课堂就一定会充满生机,切实高效的完成教学任务。牢固树立一切为了学生开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。
郑旭华
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