今天(4月23日),是第14个世界读书日。为了进一步推进书香校园建设,学校希望每位老师,每位学生,每位家长,积极行动起来,开展“爱读书,读好书”的亲子阅读、班级读书会等活动,纪念世界读书日。
1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”,致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。
“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。”
这是联合国教科文组织创意、文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯·德尔·科罗尔女士曾多次强调的一句话。自“世界读书日”宣布以来,得到了全球社会各界的热切响应,并发展为尤其重视针对青少年的活动,目的是培养孩子们的阅读习惯、人文精神,引导他们尊重知识。因此,在每年的4月23日,作家、出版商、教师、图书管理员、私立或公立学校的教育工作者、学生、人道主义者、大众媒体,以及全球各国爱书的人已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢乐节日。
我们实验小学注重书香校园的建设,学校成功举办了校园语文节,校园经典诵读节。本学期,学校又把读书俱乐部活动、亲子阅读作为学校家庭教育节的重要内容之一。
我们认为,一个人的阅读史就是他(她)的精神发育史。儿童阅读是一个连接着传统和当代,关系到未来公民素质的伟大事业。世界各国尤其是发达国家,从八十年代以来就纷纷将阅读列为教育改革的重点,把儿童智力教育的重点放到了提高阅读能力方面。我们提出,让孩子读经典的书,做有根的人。
我们的网站也将连续刊登有关读书方面的内容,目的是指导大家广泛有效地阅读;相互交流读书心得体会;推动家庭教育节读书活动的开展。
世界森林日感想
世界森林日感想
下面是我们的小编给大家推荐的世界森林日感想供大家参阅!
森林,是神秘的。
在小时候的童话书里,森林里一定住着一个巫婆,或者妖怪。安徒生都这么说的。至今,我没有看过真正的森林。虽然,雁荡山有个森林公园,但是一个需要买门票的森林算是什么森林?有一条规规矩矩的石砌的小路蜿蜒穿过,时不时看见人,算是幻想中能探险的森林吗?
不是的,我想象中的森林不是这样,森林应该隐蔽的看不见阳光,没有路,路只能自己走出来,甚至,需要挥动砍刀才可以前进。至少不会如在这个森林公园,可以轻松地散步。森林应该有动物忽然窜出,吓你一跳,不象这里,最多只能看见松鼠跳过。
森林,是安静的。
森林的安静来自树木的安静。森林里的树木都是沉默,它们唯一的目标是长高,追求到阳光。森林的安静来自鸟声,鸟声可能是树木的快乐叹气,于树间流畅。一个在红尘里听倦嚣杂之音的人来到森林,他的心一定慢慢安静下来,找到了自己。相信人只有安静时候,才有真正的愉悦。比如深夜,但是深夜的安静有点忧伤,比不上森林的满足的宁静。
但是美丽的森林正在渐渐消失。森林的消失完全是因为人类之故。每一年,都有许多树被人类收割,成为脚下的地板,桌上的打印纸,精美的包装纸。树毁灭了,成就了人类的美丽生活。为这个美丽,森林付出的代价是一年减少两个巴黎城市的面积。
森林是大地绽开的微笑,是否有一天,这个微笑不再,我们能想象吗?结果是空气越来越污浊,我们呼吸困难。而沙漠狰狞着逼近我们的家园,欲掩盖一切。天然基因库消失了,最终,水果粮食等等因此匮乏。那些动物呢,没有的家园,一个接一个个毁灭。而洪水更加肆虐。不久,人类恐怕也灭绝了。
如果没有人类,森林会怎么样?一位美国作家在《无人世界》写道,纽约不久变成森林。 有趣吧。人类没有森林绝对会灭亡,森林没有人类却更强大。所以人类要善待森林,善待森林就是善待自己,否则只有这个结果:森——林——木——十。所以自然界的主人不仅仅是人类,应该还有森林。
写在世界阅读日
写在世界阅读日
写在世界阅读日
4月23日,我们在过一个不为人知的节日——世界阅读日。一个女孩是这一天生日,我悄悄对边上的人说:“这孩子是读书的命”。我的话带着玩笑,或者说喜忧参半——读书是幸福的事,但在这个时代读书人是孤独的,尤其那些将读书视为宿命的人。
这是一个幼儿园教师自发组织的读书会,主题就叫“读书这么好的事”。幼儿女教师青春的脸庞,带着笑和阅读的喜悦。她们挨个介绍自己推荐的书。略显暗淡的空间里,有一条幸福的亮线在延伸。其实我是准备在那个场合和大家分享一本书的,但主持人没有点我的名。并且关于那场荐书会,完全可以视为当下阅读现状的一个缩影。我想谈谈我对于阅读的看法和建议。
一是不要向他人推荐你所没有读过的书。我想推荐给大家的是美国教育家希利尔写的一本书:《希利尔讲世界地理》,当然还有《希利尔讲世界史》、《希利尔讲艺术史》,这是希利尔写给孩子阅读的书,我想读完之后送给我的侄子、侄女读的。这是我的习惯,我从不向他人推荐自己没有读过并且认为不值得的书。《希利尔讲世界地理》虽然是写给孩子看的,然而我读来依然饶有兴趣,那些我们曾经熟悉的知识,你可能还记得它的枝叶,但是我们往往淡忘了它整体的样子,还有那些被忽略的细节。这应该可以称作在知识中迷失。而希利尔的书恰恰弥补了我们在时间中遗失的那一部分。为什么我们有时候会为儿童的视角感到很吃惊,因为儿童有大至宇宙的视角,小至毛毛虫的触觉,这也就是希利尔这本书的有趣所在。而且这一本书有将想象物化的语言,它会谈挖穿地球需要多少时间,来阐述地球的直径和大小,这是我们的中小学地理教员所不具备的语言。所以我会将这一套书送给我可爱的侄子、侄女,直到他们可以阅读这一本书的时候。所有的书籍都在等待一个合适的时间被合适的目光检阅。
如果我们不阅读就将书推荐给他人,自然不会生动,也就缺乏吸引他人的力量。有一个女教师谈到一本双胞胎故事的书,她说我有错觉,以为这本书就是我写的,因为她自己也生育了双胞胎。这样的阅读是将自己放入到书里。她是那个上午谈论最好的几个人之一。并且如果所有的人都是依靠书的梗概和书评文字来向他人推荐书,那真正的阅读就从不会发生。一个人能够从一本书中受益的部分,都只是他有能力吸收的部分,并且每一个人获得的都不会相同。这是正确的,阅读没有“标准答案”。也只有这样,阅读才会有交流并让我们的情感、经验和智慧得到丰富的可能。
第二,从读你最有兴趣的书开始延展阅读之路。有些老师是刚刚开始他们的阅读,看不懂、看不下去之类阅读的障碍,这是正常的现象。没有哪些书是必读的,我们所能选择的是自己有兴趣的部分,并且从阅读中增益自己的兴趣,并且在阅读中发现或者产生意外的部分——原来我对这一些也有兴趣啊。阅读会拓展我们的视野和好奇心,到最后你会感叹我对书中的世界何其好奇,他们比我们的现实生活更有趣、更丰富。所以有时候我们在阅读一本好书的过程中,会发现自己越来越无知,你进入一个地洞,然后发现原来地下有那么多四通八达的交叉地道,都是你还都没有去过的,而你原来以为地下只有一条直肠一样的地道。一个发言的人捧着的是米兰-昆德拉的《生命中不能承受之轻》说看不懂,是的,如果你没有准备,你是很难以进入昆德拉肉欲和哲理交融的世界。好的书,并不因为读者的看不懂而有丝毫的逊色,它是为你们的未来准备的。
第三,要读那些安静的、缓慢的书,读那些看似无用之书。真正的好书,是平静的湖,是磐石,是缓慢穿过大地,清点过高山、丘陵、湖泊、沙漠、村庄和城镇的列车。所以阅读也应该是缓慢的、安静的。但是曾起何时,我们习惯性地去拿起那些轻快的和感官享受有直接联系的书,曾起何时占据书城排行榜的都是那些经学济世的书,那些充当人生指挥家、智慧引导者的书,“泻立停”之类的书。殊不知,这些《沟通的艺术》、《如何做一个智慧的人》、《给好妈妈的100条忠告》、《一生不容错过的100个地方》之类连书名都可以杜撰的书,往往是经过无数人传递,而初始精髓遗失大半的书。我极小的时候就拒绝经过母亲的嘴巴搅拌后的食物,当然在阅读上我总是乐意去接受那些源头性、初始状态的知识。也许它们还是混沌的,粗粝的,但智慧的黄金往往蕴藏其中,需要阅读的人有一把顿悟的钻来开掘。有些书看起来似乎“无用”,实则阅读链条的前端,在读书的“食物链”上我们要做最低级的那一段。有些经典看似难啃无趣,却是千万书的源头。真正的阅读不是一件表面很快乐的事情,实则是寂寞的慰藉、忧郁的享受和无声的狂欢。阅读的滋养,是渗透至根部的浸润,是从最细微的末梢积累起来的强壮。
本城的bobo咖啡馆在阅读日的这一天开始做“阅读让我们相遇”的活动,让书作为媒介,把读书人吸引到一起。如果遇见未婚男女,他们的相遇,那咖啡馆实则在做最高级的媒,书籍为两个人的精神世界架起桥梁。是的,阅读的推广,需要推广人有智慧的策划来引领。我们生下来的时候并不会阅读,而我们会阅读到离世的那一天,这是阅读的魅力。
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