GTD使用心得
使用GTD工具来管理事务有一段时间了。心得体会分享一下。
一般人都会高估自己在一年内可以完成的目标,所以制定的新年目标往往到头实现不了。同时,他们又低估自己在一天之中可以完成的任务,因为他们不会或者不善于时间管理。时间管理有各种方法,具体的工具更是多得数不清,我主要借助Doit.im利用GTD的理念的来进行管理。
时间管理不是万能的,任务还是要自己来静下心去完成。时间管理的目的是提高效率和生产力,借助工具把每天的时间利用得更加充分。因此,虽然时间管理本身不会让人学到更多知识或新技能(除了它本身之外),但是却可以通过提高效率,去有更多的时间学习新知识和技能,并有机会享受更轻松舒适的生活,这才是时间管理的目标。
所有的GTD工具上手都极其简单,但是想要物尽其用,发挥其作用,有必要对其原理进行一番学习,否则,就像是一个人拿到了一把绝世宝剑但因为不会使用,而无法发挥出它的真正价值。GTD工具主要有三个方面的功能和用途,收集灵感、分解项目和回顾检视功能。和很多新手一样,我一开始也是把GTD工具当作是一个记事本来用,记录了很多待办事项,结果是未完成的任务越来越多,导致系统崩溃。接下来,我将分别介绍这三个功能,并说明注意事项。
第一个功能是收集灵感和任务,目的是清空大脑。大脑有时候是不靠谱的,太多事务占据我们的大脑时,我们就很难进行创造性的思考,这会使我们的效率提不高。尽管大脑的信息容量是很大的,但是大脑的短期记忆和长期记忆是分开的,而短期记忆的存储相当于电脑的内存,同时大脑很不擅长并行处理任务,也就是同时想着做两件不相干的事,这也是我们效率低下的一个很重要的原因。然而,无论我们在做什么,都会时不时地冒出新的想法,一方面,如果不记录下来,很多灵感会转瞬即逝,这是一个损失;另一方面,有一些不会及时消逝,则占据了大脑的内存当中,使人不能专注地去完成一件事。另外还有,别人也会给我们安排一些新任务,这也会占我们的大脑。因此我们需要收集灵感和任务,释放大脑的压力。
第二个功能是分解项目,目的是明确具体任务和下一步行动。这里的项目,包括但并不限于是一个真正的工程项目,它可以是任何无法一步完成的事务,比如学习一个课程、计划一个旅行、看完一本书、看完一系列电视剧。当一件事不可能在短期内或者通过一步来完成时,它就是一个项目。项目的来源,可以是老板指定的,比如工作中的项目,或者是和他人共同制定的,比如和爱人一起旅行,又或者是来源于自己的目标,比如,目标是今年看30本书,目标则分解成了30个项目,而每个项目也无法在短期内完成,那么,就需要进一步分解,每一本书都是若干章节来组成的,因此,具体说来就是要把每几章内容设定为一个下一步行动。这样在每天的今日待办事项中,加入一个或几个下一步行动。
这里有三点关于下一步行动的特别注意事项。第一点是,每一个下一步行动,都要是可具体操作的明确具体的任务,否则每次看到待办事项又要想如何来做,就容易导致行动不起来了。
第二点是,最好给每个行动标上一个优先级,比如,最紧急的情况一定是立即行动,重要不紧急的一定要高优先级,紧急不重要的则为中优先级,其他必做项目为低优先级。不要总是为没有去做某件事而借口说太忙,如果一件事一直想做而没有做,只能说你没有加入更高的优先级,比如,跟家人多联系的目标,完全可以把跟家人打电话加入立即行动或者高优先级中。当然具体优先级如何设定,依实际情况而定,不要同时都给高优先级,因为如果所以任务都是同一个优先级,也就相当于没有优先级了。
最后一个注意事项是,加入今日待办中的事项和日程中的事项一样,都是神圣的,除非有紧急情况或意外发生,否则一定要完成。如果行动力太差,最终还是无法完成目标。
第三个功能是回顾检视。这里要套用苏格拉底的一句名言,The unexamined life is not worth living,即「未经审视的人生不值得一过。」也是其在可以选择死亡而不选择流亡之后的临终遗言。回顾检视对人生的意义是极其重大的。GTD工具正有这一功能,充分利用这一功能即使不能说使人生更有意义,也可以使我们的生活被安排得更美好。
回顾检视只是一个简单的行动,没有更多可分解的操作步骤,这一行动可以在任一合适的时间来完成。早上可以回顾一下目标、项目、日程表和「下一步行动」列表中的任务,加入到今日待办。晚上可以回顾一下今日完成的任务,思考一下,那些哪些任务完成得很好,哪些问题做得不好,可以改进,哪些任务又出现了新问题。每个周末和月末都可以浏览一下自己的项目进展和目标的完成进度,对整体有个把控,对目标的完成做进一步的修正,修改或者增删项目,修改或者增删项目之中的下一步行动。最终年终又可以对一整年进行一个大回顾,主要检查年目标的完成情况。
如此以来,利用GTD工具打造的时间管理系统就成型了,但是一个强壮、反脆弱的系统一定不是刚性而没有裕量的。一个能持续运行的系统需要的具有容错性或者弹性。系统再完备,也无法保证我们能够按照今日待办事项或者日程表来严丝合缝地完成任务,肯定会有的任务提前完成,而有的任务则因为低估时间而延后。还有意想不到的意外发生,比如临时有新的任务被安排,这就需要我们在安排待办事项的时候,留出一定的时间来应对就此突发事件,或者是及时高速待办事项,从而减小我们的压力,这样应用GTD系统的目的也就达到了。
本篇介绍了GTD工具的三个功能和一些注意事项,也是我的使用心得体会,希望我能应用得更好,也希望推广给每个人,希望每个人都有一个无压力地生活工作状态。
钢筋抽样使用心得
大家好!工作中钢筋抽样的心得,希望对大家有所帮助!
GGJ10.0钢筋算量软件的一些使用心得
GGJ10.0钢筋顺序:
基础上部(柱墙梁板零星构件)
基础工程中的计算中,要考虑的是计算设置和参数设置。对于地梁来说,为考虑在图形软件中的运用,可将地梁设置为基础梁。当导入图形软件后,基础梁可自动生成土方构件,减少在图形软件中的构件属性的建立和图形的输入,提高工作效率。
对于挖孔桩,钢筋计算采用单构件输入中的参数输入法可提高工作效率。
柱不在基础层输入,因大多数设计中基础层和一层的柱在配筋及断面尺寸是相同的。待一层柱输完后用楼层管理功能中的从其他楼层复制构件图元功能进行复制,减少绘图及建构件属性的过程。
上部结构构件(钢筋)在绘制过程中,对同一类构件(分类为柱、梁、墙、板),在定义构件时最好一次性建完,在绘图输入时可减少界面转换,直接选择构件进行绘图输入,不用反复进行构件的属性建立。
对板负筋,因其规格较多,可采用先画图,后用属性功能修改的方式提高绘图输入的效率。对梁这一构件应绘一根,即用平法表格识别一根、完善一根的方法,减少漏设支座钢筋及底筋的机率,提高计算的准确率。
零星构件采用单构件输入中的参数输入法、单构件输入法进行构件的计算输入,充分发挥软件的互补能力。
一些斜构件(梁)的输入可先建好属性(属性中不考虑构件的不同标高),绘好平面位置图形后用修改梁段标高进行梁的标高修改。 也可在属性中按构件的不同标高将构件属性建好,进行绘制。
钢筋算量软件中要充分利用构件分层功能绘制相同位置相同属性的构件,如飘窗、过梁、梯平台梁、板等,在导入图形软件后将减少很多绘图工作量。
绘图输入完成后,应用其提供的三维显示功能进行结构构件检查,无误后进行汇总计算及存盘,为导入图形软件做好准备。
2011年8月5日至7日,工程技术科陈杰、周为明与我参加了金蝶国际软件集团有限公司组织的为时3天的金蝶kis专业版财务软件培训。
5日,主要讲解kis专业版软件的安装步骤、安装过程中需要注意的地方以及财务报表的相关知识。6日,讲解进销存供应链的部分,其中包括采购管理、销售管理、仓存管理和存货核算四个功能模块,以及如何通过后台数据库来解决在客户使用过程中出现的问题。7日,主要讲解税务方面的知识及etax方面的操作。
以下是金蝶kis专业版软件重要内容,供参考。
1、金蝶kis财税专业版产品背景
(1)中小企业占多数,缺少专门的理税人员
(2)财务人员身兼数职,工作繁忙
(3)新税法、新准则的实施给中小企业的财务工作带来了困难
2、金蝶kis财税专业版v9.1sp1的产品特点:
本产品传承了kis专业版v9.1sp1所有最新功能,集成企业所得税申报、增值税申报、个人所得税申报等税务申报表功能,是国内首款财务税务无缝集成的一体化产品。
(1)具有完整可靠的财务核算功能
(2)具有税务核算的功能
3、金蝶kis财税专业版的操作步骤:
(1)安装kis专业版9.1
注意:如果用户机器中原来安装过msde,则需要安装sp4补丁
(2)安装税务插件包,分别安装服务器端和客户端
注意:如果在一台机器上,则在这台机器上安装服务器端和客户端。
(3)新建帐套
(4)帐套的基础设置
(5)帐套的初始化
(6)税务基本设置
4、税务插件功能使用的前提
(1)设置会计期间、启用期间、记账本位币
(2)引入科目
(3)启用帐套
5、税种鉴定的作用:
准确地进行税种鉴定是保证税种核算结果正确的前提。
(1)完善企业的基本信息
(2)确定用户的税种、税目、税率、相关税种的征收品目
(3)确定各税种的征收方式、申报周期
(4)确定所使用的专用发票
在这3天的培训中,总体感觉还好,但是在讲解进销存供应链时,由于没有幻灯片,也没有按照软件的操作流程讲解,而是针对某些概念和平时操作中注意的问题进行讲解,所以听完之后,效果不是很好。这次参加培训的人员大都是已经在做金蝶kis财税软件的技术支持,所以那样听起来效果很好。
在讲解的过程中,针对平时维护过程中出现的问题,进行了详细的讲解。其中最为重要的是讲解了如何进入后台数据库进行维护,这是在以前参加的u3财务软件培训中,从没讲过的内容。但3天的培训是短暂的,我们现在学会的只是操作金蝶kis财务软件的一些基本操作,还不能够在更深、更高的层次上去领悟它的应用,所以需要在今后的工作中继续学习、实践,最后能够熟练的操作。
我是从去年7月份接触财务软件的,在此期间参加u3财务软件的培训,熟悉过企政通软件。财务软件虽然不同,但操作流程基本差不多。目前,就我而言,对财务软件能熟练操作,但是对里面的细节以及进销存供应链方面的内容掌握的不是很好。下一步的目标是:不仅了解及熟悉操作财务软件,更重要的是要能真正理解其内部的细节,以及熟悉相关的财务知识和供应链方面的知识。只有这样,才能真正掌握其软件,并能运用起来得心应手。相信经过自己的努力,应能很好的掌握。
随着我县课堂教学改革的逐步推进,在经历了两年多的学习、探索、实践、改进之后,我们的课堂教学模式渐渐有了个雏形,但我们现在又遇到了一个最大的困惑导学案的设计与使用未能达到高效目标。这个问题已引起我们高度的重视,并积极探寻解决问题的办法。那么怎样才能使导学案发挥出它的最大的效力呢?在此我谈谈个人几点的体会与想法,与大家共同交流和探讨。
一、导学案的备写。广而精,量适中,全而不乱。
首先,主备教师必须吃透教材,理解教材的编排意图,挖掘教材的内涵和外延,导学稿上的每一句话、一道习题力求做到 弹无虚发。
其次,对于教学设计既要对学生的学习有指导的作用,又要满足不同层次学生的学习需求,既要学生在自主研究学习中积累学习经验;又要学生在解决问题的过程中形成能力;既要在小组总结交流的学习中共同前进,又要使学生在问题交流过程中有开拓创新的意识。保证课堂教学时间真正用于学生的有效学习,因此教师在教学设计过程中象厨师一样进行选料、 配料,既要使菜的味道有特色又要符合大众口味。既要使优等生吃饱,又不能使后进生望而却步。这样才能满足不同参差的同学的学习实际,提高他们的学习兴趣,唤醒学生的主体意识,变要我学为我要学。
最后,导学稿是集体智慧的结晶,绝不是哪一个老师的功劳,而是备课组全体成员合作的结果。主备教师备好后,再由备课组全体教师共同讨论修改,最终定稿。一个人的力量是有限的,只有集体的力量才是无穷的,众人拾柴火焰高。
二、导学案的操作。教师是导演,是学生解决问题过程的监督者,见证者,合作者,是学生讨论得出某种结论和规律的欣赏者。
首先,督促引导学生认真独立预习,初步感知教材,发现问题,教师抽查一部分学生了解预习情况,以备在课堂上有的放矢,在预习环节上也提倡小组间探讨交流,以小组为单位将问题上解老师。其次是上课,避免就导学稿讲导学稿,这样学生无兴趣,课堂气氛不活跃。课堂教学的实施过程中,教师好比导演,学生就是演员,要为学生创造表演的舞台,营造一个良好的学习气氛,让课堂充满活力。教师要不经意的有意操作教学程序,也可参与到学生的讨论中去,及时引点迷津,监督见证学生解决问题的过程,对学生讨论得出某种结论和规律用欣赏和鼓励性的语言加以评价,同时,教师必须根据教材内容,恰当使用多种教学手段,特别是多媒体教学不容忽视,做到寓教于需,寓教于乐,寓教于情,寓教于理,极大的提高学生学习的积极性和主动性,从而使学生始终处于学习亢奋的状态。
三、导学案的批阅。有指导性、针对性、及时性。
一般地,一节课的导学稿的批阅次数为三次。第一次为预习部分的批阅,教师应对学生出现的问题和预习疑难给以点拨和指导性的意见,为课堂教学打基础。第二次为作业和课外拓展延伸部分的批阅,这一部分最为重要,教师必须认真仔细的批阅,了解各个层次的学生知识的掌物情况。第三次,检查学生对错题的更正情况,避免学生将问题遗留积累,造成知识的负积累而成为 差生。不论是哪一次的批阅都必须及时,老师及时的了解学生,知道存在的问题,对症下药,又便于课堂操控,查漏补缺。
但我认为还有些不尽如人意的地方:
一、导学案要求我们对学生的学习情况要做到日日清周周清。针对每天所讲内容,及时进行反馈,这也就要求学生增强课堂上的负担,减轻课外学习的负担。每周还要进行周周清,面向全体学生,查漏补缺。但我们并没有完全做到这一点,还不能及时掌握学生的学习动态,检查不到位,无法及时了解、反馈学生对知识的掌握情况,学生的成绩也就无法提高。
二、导学案的使用使差生更加明显。
导学案的运用,针对好学生,是很好的催化剂,更能促进他们的个性发展。而对于稍差的学生,他们的各种习惯都比较差、也比较懒惰,学习没有动力,没有积极性。怎样才能更好的调动他们的积极性、能主动地去学习?是数学课的老师们的首要任务。目前我们出现的情况是差生吃不了,优生有点吃不饱,这样导致优生能力提不高,差生在完不成任务的情况下只得抄袭,越来越差。而且大多学生的家长本身的素质不高,对学生的监督难以保证,使得他们偷懒、钻空子,是能少则少,能不写就不写,该记忆的知识、概念、公式,都弄的是一知半解,有时提问什么都不知道,没学几天就把老师教的还给了老师。所以我们老师贫于抓学生、盯学生,还不一定得到好的成绩。因此我们只能再加强责任心、更加努力地来抓学生、盯学生以提高数学成绩。
总之,新时代的进步,促进着教育的新形势,同时新课标的提出,代表着教育的进化,指引着数学课堂的不断更新、不断完善,作为新时代的教学同样也要求能善于利用新课标的教师,其实新课标的提出并不可怕,可怕的是新课标下没有优质的新课堂。我已深深地感受到份份导学稿不仅传授了知识更多地传递出教师与教师之间精诚合作的情谊,架起了学生与教师之间良好沟通的桥梁,真正做到教学相长。
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