成长是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。本书谈的正是一批最优秀的中国人成长的过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑,所经历的教育制度和我们的也没有什么不同。那么,他们凭什么变得和我们不一样了?值得我们思考。本文是读成长比成功更重要的心得,欢迎阅读。
读成长比成功更重要心得一
我很喜欢凌志军先生的著作《成长比成功更重要》。
作者凌志军是人民日报社高级编辑,资深记者,当今中国时政作家的代表性人物。
《成长比成功更重要》这本书提出了一个新概念:E学生,既有很高的情商(EQ),能快乐、享受学习(Enjoy),并做到杰出(Excellence)。全书以起跑线、相信你自己最聪明、我到底要什么、爸爸和妈妈、大脑的成长、学习是一种态度、情商时代和大师在哪里为主题,铺陈展开,一一阐述。
每一次我看完这本书,都有一股强烈的震颤在心中回荡,让我久久不能释怀。 成长是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望知道自己该如何走向成功,每位家长都希望自己的孩子尽快成材,每个老师都期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。《成长》这本书记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事,谈的正是这批被称为微软小子的中国人成长的过程。书中描绘了一篇篇引人入胜、意味深长的小故事。在这些故事里,有欢笑也有悲伤,有激情也有怅惘,有的让人拍案叫绝,有的让人热泪盈眶。在这本书里,我看到一大批聪明、主动的学生不断超越自己,挑战极限,一个又一个伟大的师长用劳动和心血为学生的成长之路默默付出《成长》像一本故事集,《成长》更像一部奏鸣曲,《成长》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
每次看这部《成长》,我都心潮澎湃。
翻开《成长》,在开篇有这样一句话:所有天才都是可以教育出来的。 在从事教育事业长达几十年的时间里,我希望通过授课、与学生交流等方式来分享和分担这个时代年轻人的生存感受,并且尽可能地提供一些我的经验让他们选择参考。我希望自己能够成为像这些微软小子在关键的时候遇到的优秀的、让人难以忘怀的老师一样,让我的学生懂得如何在现实中放飞自己的理想,进而明白成长的意义。让他们知道:成长比成功更重要。
从一份责任感出发,我在从事教育事业的过程中感受到了充实和满足,也有一种莫大的幸福感将我围绕。这种幸福感,来源于学生们给予我的信任,也来源于他们不断成长所带给我的鼓励,更来源于我深深感到我生命的价值。投入教育工作的每一天都带给我无比的振奋,每一刻都让我留下了深沉的回忆。 随着时间的推移,在从事教育事业的过程中,我感到的不只是责任,我在工作中的收获也让我对教育有了更深层次的思考。凌志军先生把《成长》一书结论归纳为我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法。而我时常会问自己:在国家大的教育背景下,我如何通过教育端正学生对教育的看法?怎么能把E学生的精髓传授给我的学生?。
在过去的工作中,我有幸在与青年学生接触密切的学生工作处、招生就业处等部门任职,有幸看到一批又一批青年学生的成长和成功。然而成功是一个目标,成长则是达到目标的道路,是成功必经的过程,在青年学生的成长中有很多的事情需要注意,这过程并非一帆风顺。读完这本书,使我更加明白了优秀的、让人难以忘怀的老师在这些学生的成长过程中起到的巨大作用。
《成长》一书对我一直以来从事的教育事业具有积极的指导作用,让我更加清晰地认识到学生的成长是一个艰苦而快乐的过程,教育的力量在与引导,在于矫正,在于关爱。我相信,在优秀的老师帮助和指导下,他们成功的概率将会大大增加。作为一名教育工作者,我将时刻带着教育的使命感和责任心去帮助青年学生创造更加美好的未来。
读成长比成功更重要心得二
每个学生都渴望自己成功,每位家长都希望自己的孩子成材,每个老师都期盼自己教出的学生取得喜人的成绩。但是,成长的道路并非是一帆风顺的。《成长比成功更重要》这本书谈了一批最优秀的中国人成长的过程。从王坚到许峰雄,从张宏江到张亚勤,书中每一个真实的故事,每一段生动的点评,每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯,可以让学生、家长和老师知道自己该怎样做才能不断成功。这本书没有辜负我的期望,从书中体会到不仅作为教师应该如何教育学生,而且对自身也是一种思想与心灵的提升,在阅读过程中,我总会情不自禁用自身与之对比,不经意间,便成就了一次心灵的洗礼与一次很好的自我反省。 在坚硬的应试教育面前,在千军万马依然热衷挤独木桥的今天,在更多的父母被应试的指挥棒搞得晕头转向的时候,凌志军以高度负责的使命感为我们奉献了这本书,何其难能可贵!也许他会面对很多、很大的压力,也许他会遭到质疑,甚至是否定,但字里行间,我能读出凌志军的执著与坚定,因为很明确我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法,说的也很实际。
通过读书,我明白了自己以后的路该怎样走:我要更清楚地认识自己,发现自己的不足之处,不断审视自己、规划自己,才能不留遗憾,乐观面对人生.以积极的心态去面对工作,努力做到言行如一,言出必践,不辜负别人的期望和信任。从实际出发,有明确的高尚的理想,展示一个独特而又有内涵的自己。对自己力所能及的事情精益求精,从点滴做起,脚踏实地的一步一个脚印,走好自己的每一步。成功不见得就必须有什么轰轰烈烈的成就,成为众人仰慕的对象,而是要立足本职工作,爱岗精业,不懈地努力。
由于时间短,我只是粗略的把书读完了一遍,但我想我会一直思考下去,在今后的人生中,我会越活越精彩,因为我知道了,我不需要成为最好的,但我会成为最好的我自己。
最后,在和大家一块分享本书重要观点:
1.成长比成功更重要;
2.你不需要成为最好的,只要成为最好的你自己
3.人的最大差别不在于聪明不聪明,而在于怎样使用自己的聪明。
读成长比成功更重要心得三
无意在一份杂志上看到:中国人年人均读书仅5.5本,俄罗斯人年人均读书35本,犹太人年人均读书65本。面对这个悬殊的数字,让身为人师的我有些紧张,一年我看了多少书?在书本中收获了多少?许多人讲,一个没有阅读的社会不是一个现代社会。的确,人和社会的进步和发展都是与读书有关。所以利用暑假在家好好的看了些书,而这本《成长比成功更重要》给我留下了深刻的印象.
作者凌志军先生的《成长比成功更重要》共有八个篇章,分别是起跑线、相信你自己最聪明、我到底要什么、爸爸和妈妈、大脑的成长、学习是一种态度、情商时代、大师在哪里。那些从生活中采撷看似质朴、平凡,实则意味深长的小故事让人回味和深思.
《成长比成功更重要》文章的作者在一开始的序中就诠释了成长与成功的孰轻孰重。它讲到每个人都向往获得成功,每个学生都渴盼成才,每个老师也都期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。但是,成长的道路并非一帆风顺,有的人没能坚持到终点,有的人在挫折面前选择了软弱和妥协,在书中讲述了30多名微软小子成长过程,作者努力探寻30个微软小子成功背后的成长规律。他们成长的故事告诉我们,人并不一定拥有比他人更智慧的大脑,但他们都是经历过不断进取、不断超越自我,直至成功的。
面对进取和超越这两个词,我很是羞愧.年过三十,教龄近十五年的我现在最缺乏的应该就是这个.总觉得年级不小了,教的东西也就那样了,所以面对很多事情少了那股奔头和兴奋,开始有些安于现状、人云亦云起来.看到作者在书中列举的一个个事例,我总结成功总是眷顾那些能坚持走到最后并且不断突破自己的人.问问自己,我想自己一定是不想做一个碌碌无为的教书匠的,那么要想有所成,就要不断进取、超越.付出别人不愿付出的努力,做别人认为太难做不到的事,并且在遇到困难的时候坚持不懈.
作者是人民日报的资深记者,对中国北京微软亚洲研究院的30位成功的中国人,进行了采访。这些中国人毫无疑问是极其成功的成功人士,而奇怪的是,这30人可是各路英雄都有;有大陆人、有台湾人;有年长者,有后生仔;有少年大学生,被誉为神童之人,也有任性爱玩,调皮捣蛋之人;有家境殷实的大户人家,也有生活拮据家庭困难的小老百姓;有出国留学载誉归来的大教授,也有本科、研究生、硕士、博士上来读完所有中国等级课程的学者;有沉稳内向刻苦钻研之人,也有外向开朗锐意创新之人。而这种规律性的经验,竟可与传统教育中所要求的许多素质和技能,一一对应,并形成鲜明对比。此书按不同主题和侧重点,一章章展开,每一位微软人的故事、经历围绕着出现,让人爱不释卷,不断有同感发出,也不断叹出一些茅塞顿开之语。我以前就是这样啊!、为什么我以前没这样去想呢?、为什么当初自己想到了却没有这样去试一试呢?诸如此类,太多太多,不一而足。
让我印象深刻的还有书中很多经典话语如:
是做孩子喜欢的事情,不是让孩子做你喜欢的事。
父母和孩子之间的精神上的距离感,常常是由于父母对孩子的过于亲密引起的。当父母允许孩子和自己保持距离的时候,孩子的心灵反而回到父母的身边
《成长》像一部小说,《成长》更像一部奏鸣曲,《成长》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
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成长比成功更重要读书笔记篇一
《成长比成功更重要》这本书,讲述了 30多名微软小子成长过程,在他们的成长历程中,作者努力探寻30个微软小子成功背后的成长规律。他们成长的故事告诉我们,他们并不一定拥有比常人更智慧的大脑,但他们都是经过不断进取、不断超越自我,直至成功。
书中打动我的细节有:美国许多学校的墙上都贴着大方、友善、诚实、自重、合作、自控、责任、同情心、坚韧等鲜艳的字体。教室的墙壁上没有成绩单,有的是一张张笑脸相片,下面写着类似杰克今天用两种方法解决了问题的语言。这些细节都是爱的流露,更是对成长的关注。
在微软小子的故事中,作为老师的我反思我能为孩子们的成长做些什么呢?首先,我们应该让我们的孩子知道人品第一,让孩子们学生学会关爱、尊重、宽容、廉耻。其次,我们要端正观念,在教育的过程中我们要眼中有人,真正关注孩子们的心理需求、心灵感受,遵循孩子们的个性和成长规律,因势利导。让孩子学会关注自己。最后,我们落实在自己的教育行为上,我们应该果断地指出是非,热情地赞扬他们的优点,真情地鼓励他们做自己喜欢的事,帮助孩子们认识自己,科学地指导改进的方法。我相信,如果我们对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育,就不愁哪个孩子不能成功!作为父母师长需要做的就是保护孩子们追求知识的兴趣,孩子天然存在差异,但相同的是都喜欢父母师长用正面的方法来鼓励他们的进步,而不是用负面的方法来嘲笑他们的过失。用我们的耐心和爱心陪伴他们的成长。
成长比成功更重要读书笔记篇二
1.他们的成长与优越的家庭背景没有任何正相关的关系,事实正相反,与贫寒之家联系密切。在我的30个研究对象中,有28人出生在平常人家,其中22人出生在小城小镇。另外两个拥有大户人家背景的人,也在他们的童年时代经历过家境不景气的磨练。
2.我没有发现一个能与他们的成功之路联系起来的家庭教育模式,认为家庭教育一定要严格或者一定要宽松的观点,都可以找到成功的案例。但是,这30个人在受教育的年代里,无一例外地希望有一个宽松的环境。其中那些年龄稍大、已经有了子女的人,全都声明自己将不会以严格甚至强迫的方式来教育自己的子女。
3.无论是严格教育模式还是宽松教育模式,家庭都显示出很强烈的正面影响。30个人的父母中有十多个教师,其比例大大高于社会平均水平。但是总的来说,父母对子女影响力的大小,并不取决于父母的职业和受教育水平,也不取决于教育方法,而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。
4.全都有一个充分发展独立意志的过程。越是严厉的父母,也就越早地让孩子离开父母的视线,获得自由的空间。其中三个最典型的采用严格教育模式的家庭,都有一个少小离家的故事紧随其后。李开复11岁离家,沈向洋11岁离家。张亚勤12岁离家。
5.我没有发现考试分数第一名与日后的成就之间存在必然联系。事实上,这30人中的大多数,在学生时期并不是第一名。他们更多地处在第三到第十名的位置上。他们中间流行着不必在意名次的说法。
6.他们用在背课本和做习题上的时间,大大低于同学中的平均值。其中80%的人在中学和大学时期拥有广泛的兴趣,而不只是满足教学大纲的要求。
7.他们不仅关心哪些事情是必须做好的,而且更关心哪些事情是自己真正想要的,哪些事情是真正适合自己的,哪些事情是绝对不能做的。他们无一例外地在自己想要做和适合自己做的事情上投入了更多的精力。
8.我没有发现他们具有超越常人的智商。事实是,在任何一个学习阶段,情商都显示出比智商更重要。他们毫无疑问属于聪明的孩子,但是像他们一样聪明的孩子有很多,比他们更聪明的孩子也有很多。他们之所以与众不同,是因为他们拥有健康的性格、良好的学习态度和学习习惯。
9.他们都经历过一个开窍时期。在此之前,他们全都没有承受过多的来自外界的压力;在此之后,他们全都在内心中增加对自己的压力。所谓开窍时期,是从混沌到自觉、从不成熟到成熟的飞跃性的转变。他们的开窍时期几乎全都发生在大学二年级到三年级,而不像人们通常所期望的发生在初中阶段。父母的这种期望与孩子的生理和心理发育过程无关,而与考试为先导的教育体系有关。所以大多数父母和老师都把压力集中在孩子的初三和高三,这恰恰是孩子尚未开窍而心理又处在逆反阶段的时候,等到孩子进入大学能够承受更大的生理和心理压力的时候,我们的教育体系反而放松了对他们的压力。
10.他们全都在关键的时候遇到了优秀的老师。让他们难以忘怀的这些老师中,没有一个是教会他们应付考试的人。就像忘掉了那些没有用处的知识一样,他们也忘掉了教给他们这些知识的老师。这30个人列举出来的老师有50多位,其中有些是外国人,全都拥有大师的头衔和大师的声誉。大部分中国教师中,只有一位是特级教师,其余都是寂寂无名之辈。这些老师之所以让他们难以忘怀,奥秘全在课堂之外:教给他们如何做人;教给他们如何学习;告诉他们朝哪个方向走去,而那里真的就有他们想要的东西。
成长比成功更重要读书笔记篇三
一、不要小看自己
不要小看自己,因为当你相信自己能做到一件事情的时候,你就真的能做到了;而相反,假如你一直不相信自己的话,那就真的什么也做不到了。
敢于尝试才是最好的,因为即使尝试失败了,也能从中学习到东西,如果尝试成功了,那就最好了;而不尝试的话,不仅不可能成功,而且是绝对的失败,什么也学不到。
二、兴趣才是最好的老师
当你做一件让你很感兴趣的事情的时候,你甚至可以几天几夜不睡觉,不干其他的任何事来完成它。在做自己最感兴趣的事的时候,效率往往是最高的。
当你按照自己的兴趣认真做的时候,很可能会在那个领域中做出一番事业,只要你努力。
三、情商的重要性
情商的重要性是智商的两倍,这就证明了情商的重要性,一个人最需要的是情商不是智商,比如:两个智商一样的人,一个情商高一点另一个低一点,那个情商高的人一定会比另一个人更成功。
四、主动和被动
在学习中主动也是很重要的,学习不主动学习,有可能是不喜欢那门课,所以主动跟被动和兴趣也是有一定关系的。主动学习的效率更高,而被动学习的话第一:效率低。第二:会很痛苦。
五、成为E学生最需要什么
我认为:要有自信心,因为只有有了自信心,相信自己做得最好,才能是真正的好,就像那些微软小子一样,即使在小时候,他们可能没有自信心,可能是因为家庭环境或者其他的东西,让他们心里很自卑,但是他们在还没有成功的时候,就有了对自己的信心,所以现在他们才会这么成功的。(而我现在最缺这一点)
六、对于严格教育好还是宽松教育好我自己的想法
我认为宽松教育好,因为宽松的教育不会让孩子觉得很痛苦,自己想做自己的事情就做,想做其他的事情也行,这样会让孩子很有自己的想法,也会喜欢学习。
严格教育不好的地方:严格教育是家长强迫孩子做的,不一定是自己喜欢的,学习起来的兴趣自然也就不大了。而且用严格教育的方式,孩子可能会因为觉得压力大而厌学。
以上就是我看《成长比成功更重要》的心得。
习近平重要讲话心得体会
培育科学思维 提高执政能力习近平重要讲话心得体会第2页
方百计帮助他们排忧解难,把群众的安危冷暖时刻放在心上,把党和政府的温暖送到千家万户。”党的群众路线是关系党的事业兴衰成败的重大问题,任何时候都必须牢牢坚持。十年树木,百年树人,教育为重,德育为先。这是师德建设重要性的深刻体现。我们教师的工作性质决定了我们的职责。教育的育人功能决定了教师应是一个学为人师,德为世范的群体;是一群追求知识,献身教育的模范;是一批认真做人、做事、做学问的楷模。因此,教师对国家对民族对未来有着巨大的责任,肩负着神圣的历史任务,同时也决定了建设一支高素质的教师队伍,德育建设应该放在首位。
我们面对的主体是学生,而学生是人,是具有独立思想和自我意识的人,这一特点决定了教学工作与其他任何工作的本质区别。教师必须时刻清醒地意识到,自己所生产和加工的对象不是机器零件,而是有头脑的人,而且是人民、祖国和社会的未来建设者,教师就必须明白自己在这过程中所担负的责任,这责任是民族未来兴旺发达的责任,这责任之重或重于泰山。而以人为出发点,以人为归宿点,以人贯穿于各方面及其始终是我们教会学生成为一个有正确价值取向,有正确人生观,人文素养、道德情操和积极健康向上的心理,完善的人格的基础。初中阶段,学生处于青春期,青春期的特点是学生各方面要寻求独立,但他们对于独立的理解没有正确的引导是片面的,有害的,甚至一个错误的或者是不合适的思想会对他们一生产生重要的、决定性的影响。而教师的责任就在于调动学生的主观能动性和积极因素,这是学生成材的基础,同时身体力行的潜移默化的引导学生学会做人、学会做事、学会学习。然后学生把所学的知识内化为品质,进而这种品质又外化为人格、知识和能力。我认为教师的这种作用是引导,这种引导不在于推,而在于带,要走在前面,带动学生进步。带领者要有榜样的力量,带领者要更胜一筹。而要做到此,教师首先要是一个积极健康的人,能够起到表率作用,以身作则对学生产生影响,就要求他拥有博大的学识和高深的修行来引导学生、感染学生。有人说:家长是孩子的第一个老师,在孩子身上总能找到家长的影子,我说:老师是孩子精神世界中的第一个火把,星星之火可以燎原。教师的学识、人品不仅是自己的准则,同时也是学生学习的榜样,可以说以人格来培养人品,以灵魂来塑造灵魂。
教师是崇高的职业,是令人羡慕的职业,同时也是辛苦的职业,枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。教师行业无暴利、无势力,容易被诱惑,不安心,甚至不安分。爱岗敬业就应该首先热爱教师工作,安心教师工作,淡泊名利,尽职尽责;认真备课,用自己严谨治学的作风感染学生;刻苦钻研,探索真理,用自己丰富的学识教育学生;诚实做人做事,用自己的人品感动学生;循循善诱的教诲,用自己的真情启迪学生。作为教师还要有较厚的知识储备,要有较强的传授知识的能力和较高的综合素质,正像德高望众的教师,受学生尊重和欢迎的教师,不仅是学识渊博的教师,同时也是人品高尚的教师。
比如,在我们的周围,经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡。这喜欢与不喜欢并不存在年青教师或老教师、女教师或男教师之分。事实上,能否赢得学生尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,而是涉及到一个老师的方方面面,比如学识、能力、性情、言行举止、品德修养等综合素质形成的人格,这是一名老师吸引学生的主要原因。如果每一位教师除了外表的形象美,更拥有良好的师德,用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生,那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长,在学生的心目中教师将无限地光荣和伟大。教师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围,这样学生的性格能受到教师各方面的良好影响,受益终身。
但是现在在经济高度发展,物质横流的大背景下,有一部分教师的思想发生了偏向,表现在:缺乏事业心,上课心不在焉;缺乏进取心,不思学习,不求进修,做一天和尚撞一天钟,除了教材和教学参考书外,从来不关注教育方面的报纸和杂志,几年来,没有买过一本教育方面的书籍,也不看有关少年儿童的电视片,知识贫乏,观念陈旧,教法呆板;站在三尺讲台上,凭教参念经,缺乏进取心,缺乏成就感,严重影响教育质量;缺乏爱心,在日常教育工作中,有的教师偏爱尖子生,冷漠中下生,歧视后进生的现象十分严重;特别在片面追求升学率的影响下,有的教师认为后进生影响了班级的名次,丢了教师的面子,不是从正面加以教育和耐心辅导,而是对他们放任自流,冷漠忽视,有的甚至采用讽刺挖苦,心理施暴和体罚、变相体罚的方法,严重影响了学生的身心健康;物欲熏心,有的教师为了挣钱进行有偿家教;形象扭曲,有的教师仪表不整,举止粗俗,言语脏污。
导致以上问题的原因是多方面的,既存在着对师德建设的认识和重视不够,又存在师德建设机制不健全等原因。尤其是我们在师德建设的措施和制度建设方面还很不完善,对一些道德品质较差的教师,制约措施显得无力,这些问题不解决,不改进加强,其他条件再好,也难以保证育人质量。
面对这样的教师,学生会有自己的一个评价。在学生的心里,如何评价一个教师,那就是教好每一个学生是老师的天职,平等对待每一个学生,不歧视学生,胸怀博大,能容得下性格脾气各不相同或者兴趣爱好互有差异的学生。对每一个学生关心,爱护,不仅关注学生的学业成绩,也关心学生的思想品德与行为习惯,更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间,这样在学生的心目中教师不仅是他们的良师,也是慈爱的长者,更是他们的知心朋友。
因此教师要对学生产生影响,做一个受学生欢迎的教师,就需要做到:首先,言行一致,表里如一,使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响,在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的语言去打动学生,把自己对人对事的真实感情流露出来,从而使师生之间产生心灵的共鸣,学生会感到教师就是他的榜样,教师的人格魅力将影响学生的一生。其次,平时要多给学生一些鼓励,让学生更加自信;在批评或指教学生时,要带一点幽默,让学生乐于接受。学生的天性是活泼好动、缺乏自控能力的,免不了总有一些坏习惯改不了。作为老师面对这样的学生要严格要求,但一味地责备绝对不行。还有教师还要勇于探索,开拓创新,这就需要广大教师以马克思主义为指导,不断树立新观念,研究新问题,提出新方法,寻找新规律。那种墨守陈规,抱着死东西不放的旧思想、旧方法已不适合改革开放的新形势,也难以培养出思维敏捷的创造型人才。为了培养具有锐意进取精神的跨世纪的新一代,教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。
教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。打造过硬的教师队伍,加强师德建设,这既是全面贯彻党的教育方针的迫切需要,也是学校生存与发展的迫切需要。相信在我们每位教师的共同努力下,师德建设一定会取得丰硕的成果的,一定会向家长、社会、国家教一份满意答卷的。
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