一提起政治理论,许多人都认为听起来枯燥、讲起来费劲,但是有一位教师却能教得栩栩如生、引人入胜他就是海军大连舰艇学院政治系的教授方永刚。常年的辛劳让方永刚积劳成疾,他身患晚期结肠癌,仍念念不忘他的讲台。他说,讲台就是他的生命。
看了这期焦点访谈,让人潸然泪下。
一个癌症患者竟然以顽强的毅力和不懈的精神,坚持奋斗在政治理论教学第一线,令人敬佩。本来我认为工作之余写点东西,就有点沾沾自喜,了不起了。可是看了今晚新闻联播报道的海军政治学教授方永刚的事迹后,感到自惭形秽,大愧弗如。
3月13日,在接受中央采访团集体采访时,方永刚说出了蕴藏在心底的愿望。他说,他想与一年的四个季节都有个约会。我想与春天有约,在春暖花开的时候走出医院感受春光;我想与夏天有约,在建军八十周年的时候与全军同志庆祝生日;我想与秋天有约,和全国的群众一起迎接十七大的召开;我想与冬天有约,在我手术一周年的时候,以崭新的姿态走上讲台,向同志们宣传党的十七大精神!多么亲切而又振奋人心的话语!
方永刚钻研并讲授马克思主义中国化等十九门功课,著作摆出来一排排,特别是对党在新时期的创新理论方面颇有建树,连退休的老教授都对他很敬佩,认为他是难得的一个人民军队培养的现代政治教育人才。
方永刚与官兵打成一片,一有时间就给他们讲课,而且针对不同的人群进行细致入微的备课,听者觉得通俗易懂,入心入脑,效果非常之好。他每次上课,总要准备两样东西,一样是一杯白开水,用于滋润嗓子的;另一样就是毛巾,用于讲累了擦汗的。这真是感人至深的镜头,难怪有人称他为拼命教授。我看他瘦瘦的身材,戴一付眼镜,整个一个学者风度,真担心他会越教越瘦。不要让这样的教授瘦下去,不仅仅是部队院校领导的责任,每一个官兵的责任,也是研究政治理论的学者和我们各路评论家的责任。我们应尽其所能,向身边的老百姓宣传党的新理论,将理论创新的成果传授给普通群众,那么,方永刚教授就能歇歇脚了。
方永刚教授能够如此出色的讲好政治课,我体会原因主要有以下几点:
一、真诚
他对自己所从事的理论研究倾注了满腔热诚。只有自己首先在思想上高度自觉地认同,并且真正把握了理论的核心精髓,才能讲出有鲜活生命内涵的真实体会,才能让自己的真诚打动听众。反之,如果自己都没真正搞懂或者口是心非,让这样的人来讲除了照本宣科别无他法,这样以其昏昏使人昭昭地讲一些自己都不知所云的空话套话,其结果可想而知。
二、勤奋
方永刚讲授的对象除了本学院的学员外,还有工人、农民、基层部队官兵、地方高校大学生、小学生、机关公务员等方方面面的人员。他每次讲课以前,都精心准备,根据不同听众的思想实际有的放矢。方永刚作报告的一个重要理念,就是用听众身边的事例、语言讲问题,把抽象的理论与听众的思想关切联系起来,通过拉近理论与听众的距离引起听众的兴趣,正所谓进什么山唱什么调。这种因材施教的做法符合教育规律,自然收效显著,却需要付出数倍于常人的艰辛。假如不分对象不看场合,千篇一律,听这样的课就如同白开水般无滋无味,如此讲法只能收到对牛弹琴的效果。
三、忘我
方永刚以忘我的精神投入他所钟爱的事业中,即便是身患晚期癌症,也不能使他放弃工作。他即使是在接受化疗的间隙,仍不顾医生劝阻,充满激情地走上讲台。方永刚的这种精神给当时听课的海军大连舰艇学院政治系学员们以深深的震撼。生命属于每个人只有一次,每个人都无法回避肉体生命的死亡。但是正如毛主席曾经说过的那样,人是要有一点精神的。方永刚这种忘我的拼搏精神,为了理想奋斗终身,展现了坚强乐观、积极向上的精神风貌。
建设社会主义和谐社会,需要更多的方永刚式的播火者,更大程度的激发起人民群众的热情和创造力,架起一座座理论和实践之间的桥梁,当好群众的政治翻译,把党的理论翻译成他们听得懂的语言,真正密切党和人民群众的联系。同时永刚精神给了我们许多启示和教益。作为学习者,方永刚时刻站在理论的前沿;我们的党员、干部就应该像方永刚那样,敢于争先,勇于创新,与时俱进。作为政治教员,方永刚为了提升自己的教研水平,时时关注重大的理论问题;我们的党员、干部就应该像方永刚那样,热爱岗位,尽职尽责,甘于奉献。作为党的理论的传播者,方永刚注意贴近实际、贴近生活、贴近群众;我们的党员、干部就应该像方永刚那样,在工作中贴近中心、贴近大局,深入到火热的现实生活中去,深深扎根于群众之中,汲取大地母亲的力量。
真心祝愿方永刚教授战胜病魔,继续在他倾注满腔心血的事业上一路走好。
张亭亭
小编最近发表了一篇名为《优秀范文:学习方永刚先进事迹心得体会》的范文,感觉很有用处,为了方便大家的阅读。
读了《人民海军》报关于方的先进事迹后,我很受震撼很受教育很受鼓舞!
下面,我就学习方永刚先进事迹,自觉做知行统一的模范,谈点学习体会:
一、只有把学习党的毕生追求,才能学得深。给别人一碗水,自己必须有一桶水。学习和传播党的创新理论,必须要有扎实的理论底蕴。作为党的理论工作者,只有自己真正学懂弄通了,才能把深奥的道理讲得通俗易懂,使受众如沐甘霖、如浴春风,感受真理带来的愉悦。创新理论是在中国这块沃土上,在继承马克思主义经典理论的基础上,针对中国改革开放20多年后,面临的新情况新问题,在解决持续发展中的种种难题,而产生的新的马克思主义的经典理论。内涵极其丰富,针对性现实性权威性极强。没有渊博的理论知识,没有对现实情况周密的了解,是很难学懂弄通的。因而,只有像方永刚那样废寝忘食孜孜以求,才能把握其真谛,才能把话说到点子上,才能把思想工作做到心坎里。在这方面,方永刚为我们树立了好榜样。他20多年如一日,不分昼夜,只争朝夕,刻苦学习党的创新理论,始终站在研究探索的最前沿,做到党的理论每前进一步,学习探索就跟进一步,先后发表论文100多篇,出版专著16部。作为党的理论工作者,我们都应像方永刚那样,以真学的行动带动人,以严谨的学风影响人,以卓越的学识征服人。
二、只有把坚定党的创新理论作为立身之本,才能信得更真。信仰是人生的灯塔。没有信仰,就没有传播真理的持久动力和行动。作为共产党员,作为党的理论工作者,必须信仰马克思主义,特别是马克思主义中国化的最新成果。当年,我们就是带着深厚的感情和真诚的信仰,学习和宣传毛泽东思想,使之深入到官兵的灵魂深处,牢牢地占领了部队的思想阵地。现在,社会上有一股否定党的创新理论的歪风,挑动人们的不满情绪,无端地通过攻击鲁迅来否定毛泽东思想,歪曲和否定董存瑞、刘胡兰、狼牙山五壮士等民族英雄,鼓吹无限制的超越宪法规定的“自由”,打着学术研究的幌子,实质上是在否定四项基本原则。而有的理论工作者和管意识形态的部门,对此视若无睹,遇到“歪歪理”,睁只眼,闭只眼,也不批驳,缺乏捍卫真理的勇气和顽强的斗志。有的理论工作者,仅把理论工作当成谋生的手段,缺乏使命感和工作热情。方永刚用自己的行动,告诉我们:什么才是党的创新理论的真正信仰者和捍卫者。他无论在课堂上,还是在家里、在公交车上,只要听到别人对党的创新理论表示怀疑或恶意诋毁,都会主动站出来,耐心做解释工作,直到对方心悦诚服。我们学习方永刚,就要学习他这种坚定信仰、矢志不渝的执著精神,坚决维护党的创新理论的权威,坚决拥护党的路线方针政策,积极传播科学发展观,做科学发展观的坚定信仰者和拥护者。
三、只有把自觉践行党的创新理论作为实际行动,才能更充分地发挥创新理论的统领作用。身教重于言教。党的理论工作者的权威,不仅来自于渊博的学识,更来自于人格的魅力。方永刚真正践行党的创新理论,将其落实到自己的具体行动之中,用知行统一的人格力量传播真理之光,为我们作出了表率。方永刚作为一位学者,他把“板凳坐得十年冷,文章不写半句空”作为治学追求,从不投机取巧、弄虚作假,近千万字的专著和论文,全是自己的心血和智慧;作为一名理论教员,在生命已进入倒计时时,心中仍然想着他的教学任务尚未完成;作为一个导师,他真心关心学生的成长进步,毫无保留地把自己的本事交给学生。在生活中,他也是古道热肠,热心帮助同事、学员和人民群众。他的同事、弟子乃至平民百姓,都从他那里得到无私的教诲。从他身上,我们可以看到党的理论工作者的光辉形象。方永刚的先进事迹,深深地打动着我,给我以深刻的教育和巨大的动力。我虽年逾古稀人已退休,但理论工作者的岗位和责任不能退。这些年来,通过我的笔,在报刊上,特别是在英特网的3个博客上,宣传党的创新理论,宣扬新时代的好人好事,批评那些奇谈怪论,共发了210多篇博文,仅在一个网的博客上不到半年有5.6万多人点击阅读了我的文章,赢得一批青年网友的支持。我决心向方永刚学习,把对党的创新理论的宣传工作,争取做得更好
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学习孟二冬,方永刚教授先进事迹心得体会 平南镇三中黎航 孟二冬教授,北京中国语言系教授,博士生导师,古代文学教研室骨干教师。1991年考取袁行霈先生博士生,1994年毕业后留北大中文系古代文学教研室任教。XX年4月至XX年3月在日本东京大学任教两年。 学科专长为中国文学史及中国文学批评史,研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学,陆续出版了《中唐诗歌之开拓与新变》、《<登科纪考>补正》、《陶渊明集译注》、《韩孟派诗传》、《中国诗学通论》等多部重要论著,发表《中国文学的乌托邦理想》等多篇学术论文,研究成果400多万字,获国家图书奖、全国高校优秀教材一等奖、北京市哲学社会科学优秀成果一等奖、北京大学人文社会科学研究优秀成果奖、北京大学教学优秀奖等多个奖项。 为支援新疆高等教育事业的发展,XX年3月,孟二冬同志主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他非常珍惜支教的时光,努力把自己的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周,他就出现严重的嗓子喑哑症状,尽管每天打针、吃药,他仍坚持上课。随着声音越来越微弱,他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息,但他都微笑着说:“没关系,我还能坚持。”在师生们的再三要求下,他来到当地医院检查,医生根据病情作出了“禁声”的医嘱,但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。XX年4月26日,他在剧烈的咳嗽中,在同学们的掌声和感动中,坚持讲完《唐代文学》最后一节课,倒在讲台上,随后经医院诊断,他已患食管恶性肿瘤。在先后经历三次大手术后,仍坚持课题研究和指导研究生。 孟二冬不愧是当代人民教师的楷模。在大学校园日渐远离“象牙塔”的称呼,一些高校教师不安心教学和科研,一心追逐个人名利的时候,他以师者最为本真的境界,把心全部交给学生,传道,授业,解惑,他都身体力行,完美地诠释了当代人民教师的神圣使命。可以说,他真正做到了为人师表、道德高尚。 孟二冬教授是一位真正的学者,他做学问“沉得下来”,“钻得进去”。他又是一位甘为人梯的教学者,“善教者以不倦之意须迟久之功,这是他的左右铭。在三尺讲台上,他尽心尽力,不知疲倦,淡泊名利,甘于寂寞,潜心治学,出版了多部重要论著,获得了多项科研成果和教学奖。在平凡的工作岗位上,树立了“为人师表、道德高尚”的楷模,在他的身上,浸透着师者的博大、尊严与热情。孟二冬教授更是一位斗志昂扬的勇士,在生命遭遇残酷的病魔时,一丝的屈服与退缩,使脆弱的生命散发出了人性辉煌的光芒。在他身上所体现出的深厚国学修养与鲜明时代精神,是传统与现代的完美融合。他是一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。 通过学习孟二冬的先进事迹,我感到了作为一名教师的崇高与责任。决心在以后的工作中处处以孟二冬教授为标杆,鞭策自己,激励自己。学习他爱岗敬业、为人师表的高尚师德,学习他严谨治学,求真务实的科学精神,为促进我校的发展,培养高素质人才,做出自己的一份贡献,为党和人民的教育事业奉献自己的光和热。 方永刚出生在一个贫困家庭,自幼就缺吃少穿,生活十分艰难。从1963年出生到现在44年中,他的每个人生阶段似乎都伴随着磨难。生了四场大病。第一次是1988年做了一个阑尾手术,第二次是1993年不明原因贫血,第三次就是1997年的车祸,第四次也就是现在的结肠癌。真可谓一生磨难,命运多舛! 面对多灾多难的生活,方永刚没有怨天尤人,反而还怀着一颗感恩的心。在上大学期间,他用的是救济被,拿甲等助学金。“所以说,我上大学,是党和国家供我念的书”,方永刚常常说,所以他对党怀着深厚的感情,这是促使他以后投入到党的理论研究工作这项事业中的一个重要原因。他说:“如果没有邓小平理论,没有党的创新理论指导实践,我没有机会上大学,也就不会有今天的我。”方永刚说:“我经常对别人讲,我是在党的创新理论哺育下成长成才的,我是党的创新理论与实践的直接受益者,我对党有着发自内心的深厚感情。” 他在坎坷的人生中更没有萎靡丧志,而是表现出了惊人的刚强。在做牵引治疗的情况下,住院108天,他一连看了43本书,并完成一部30万字的专著《亚大战略格局与中国海军》。他近6年来累计完成1000多课时的教学任务,年均超额完成200%的教学工作量,连续多年教学质量被学院评为a等。同时,他还利用课余时间为学院教职员工和学员举办了200多场学术讲座。在被确诊为结肠癌晚期的情况下,他一方面以乐观主义精神和顽强毅力与病魔作斗争,一方面争分夺秒地抓紧工作。他表示:“不管癌症是中期是晚期,研究党的创新理论没有限期。我能舍弃我的生命,但不能舍弃我的事业;我不惧怕癌症,但害怕离开最钟爱的三尺讲台。只要不倒下,就要不停地学、不停地写、不停地讲,以实际行动践行党的创新理论。” 他的顽强拼搏迎来了硕果累累,已经先后主编了16部党的创新理论研究专著,发表学术论文100多篇,其中在国家和军队核心期刊上发表40多篇,荣获“全军政治理论研究优秀成果”一等奖等28个奖项,完成了国家社科基金项目军队重点理论研究课题7项。展开全文
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