随着社会、高新技术的发展,电脑已经基本普及,它融入了我们生活的点点滴滴,我们的生活已经离不开计算机了。人无完人,金无足赤,计算机也一样,它也不可能完美十足,也会有出问题的时候,所以它也需要我们的管理与维护。
大学是一个培养社会人才的地方,总是走在社会发展的前方,学校为了进一步加强培养我们的综合素质能力,所以开设了《计算机管理与维护》这门公选课。我本着对计算机的兴趣与爱好,想学习更多的有关计算机的知识,所以我选了《计算机维护与管理》这门公选课。
刚开始上课,老师就我们讲了我们这学期的主要要学习的东西,同学们看起来很有激情,老师也非常的专业,下面就是我在课堂学习中的主要内容与感想。
《计算机的维护与管理》课程内容多、知识面广:包括计算机组成部件、硬件安装、硬件测试 硬件测试、优化、硬盘的分区规划、软件安装、计算机日常维护和配件的选购要考虑的因素,这对于要买电脑的同学来说这门课程太重要了。
在这么多的内容当中,我们从认识计算机开始学起。在计算机的组装这一内容里,我们主要学习计算机的硬件的组成,它包括CpU、主板,显卡、硬盘,内存、电源、机箱,鼠标键盘显示器等计算机的硬件。在这一内容里,老师先跟我们计算机的这些硬件的功能,如何辨别这些硬件的好坏,还有要如何选取才能硬件,才能使自己的电脑配制组装的既好有实惠。这一内容给我们布置的作业是,自己去组装一台在一定价格内,具有特定专业用途的电脑,以小组合作的形式去完成,然后再在班上解说这样组装的理由。在这一作业完成的过程中,我们不但要在网上了解现在电脑的最新动向,个硬件的价格,而且要到一些电脑城里面通过询问,了解电脑的配件组装是怎样选取的以及电脑发展的最新动向。这作业还有自由、宽松的实验操作环境,我们在课内安排实验如不能及时完成的话,可以利用业余时间来完成,达到规定的要求。这个作业具有很强的综合性,它考察了我们一个人的综合能力,团体的合作一交流,与他人的交流,自己动手思考的能力等。
在接下来的时间里,我们还学习了模拟装机,系统的优化,一些电脑基本的故障的排除等内容。不过最有意义的的,现场对电脑的拆装的实验,这样我们使我们对电脑掌握更加的全面,这样使我们打破了纸上谈兵的传统教学模式,我们把学到的理论知识运用到了实际当中,这样大大提高了我们的实际操作能力。
在这一课程的学习中,虽然有点累,但是收获非常大,使我们真正的掌握与认识了一些计算机的基本维护与管理方面的知识,而且还使我们认识到一个道理。任何的回报,都是需要付出的。
暑期,我们城关中心校组织了各校计算机培训。当我听到这一消息时,第一感觉就是都放假了,还要参加培训吗?因为大大小小的计算机培训也经历过好几次了。虽然我的计算机水平不高,但总觉得这种培训的意义不大。因为这种培训考完试后,平时基本用不上,时间长了也就忘了。但是中心校既然安排了,我还是服从中心校安排积极组织全体教师参加了培训。
一、开卷有益,爱不释手
然而,在我参加了这次培训,我就发现自己错了,此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的,实用性不强,而且那时学的东西,在工作中用的不多,时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点,就是实用性很强,都是结合我们教学中所使用的内容,如:幻灯片的制作、电子邮件、博客的建立与交流、申请博客(BLOG)等。参加培训的第一节课,我就专心致志地听讲,把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比,感觉学习效果很好,受益匪浅。因为以前不会,每次讲课都得找人做。这一次的培训正好有我们学校的老师手把手教我们解决了许多突出的问题。通过这次学习我发现也不是想象中的那么难。简单的下载、制作幻灯、发送邮件等我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的,正所谓“磨刀不误砍柴工”。
二、蓦然回首,柳暗花明
正因为学习上有所收获,思想上也就豁然开朗起来。说实话,近几年,我觉得自已也不再年轻了,还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做,但对于学习的态度则是能应付就应付,不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在,在学习上的动力就不足了。通过这次培训,我觉得要改变这一错误的思想,想把各项工作做好,就必需要不断的学习,不断的充电,也只有不断的学习、充电,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、学到老”,这句话是很有道理的。
虽然拥有电脑已经多年,利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟,但不比不知道,通过跟不同学校的同行交流,发现自己的应用电脑水平远远落后于其他学校的同行们。中心校组织的这次电脑技术培训,既是一次技术的学习,又是一项教学应用的交流。我们的学习收获不仅是技术上的,更多的是思想上的。
以往的教学中,我们确实也经常用到电脑,但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到,电脑不仅是一项技术手段,更是一个平台。用电脑构筑教学中心,可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中,作为小学教师,我对电脑的应用,主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案,编排习题、试卷;用ppt制作教学模版;用excel制作一些表格类;上网无非是查找资料,至多是把自己的资料传给别人,达到资料共享而已。换句活说,仅仅是稍微提高了工作效率,所利用的是电脑技术的皮毛。通过学习,进一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。未来的教学,可以更好的发挥电脑的作用。
1、网络技术应用水平的提高。
网络技术的发展,也给我们的教学带来了全新的气象。现在强调素质教育的提高与落实。素质教育的一个突出特点,就是改变教师单一传授模式,让学生的知识学习变成一种兴趣,一种探索性学习,一种研究性学习。例如我们针对某一知识点,以往的方法是讲透、教会相关知识,并学会课后应用。现在我们的方法就可以变成让学生探索相关知识,通过博客,让学生了解相关知识,知识的利用价值和发展,一些发现过程中的趣闻趣事,让学生在探索中学习。
2、教学软件应用水平的提高。
培训以前,我们几乎认为,掌握了微软的office,教学中就足够了。通过培训过程才发现,不仅掌握了微软的office并不等同于掌握了电脑技术,掌握了微软的office也并不能说明能完全利用电脑进行教学,甚至我们对doc、ppt、xls文件的制作和利用,也与掌握相去太远。当然,教师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会这门知识,更是让我们看到了差距。应该说,电脑技术培训的最大收获不是我们学到了什么,而是我们发现我们的差距在哪儿,知道今后如何去自己完善学习,提高自己的水平。
3、计算机交互能力在课外活动中的应用
计算机最突出的能力,是作为一个综合应用平台。在教学中,把媒体播放、实验投影、板书等用计算机整合,已经在教学中普及应用得非常普遍了。但作为交互工具,调配、指导学生的课外活动,进行课后学习指导,是我在学习中学到的。例如,学生在星期六、星期天是不在校学习的,但课后也有一些学生自己学习,学习中碰到问题怎么办?自然是问老师。建立一个教师与学生相互交流的平台,能让学生随时提出自己的问题,教师能及时进行解答。如果通过电子邮件,将是不公开的,问题虽然能解决,但其他学生不能借鉴。
未来的教学,我们极有可能是面对坐在电脑旁学习的学生。有可能所有的教学过程需要通过电脑完成。我们发现,通过电脑的学习过程有一个缺陷,就是有时候教师不能完全掌控学生的学习行为和学习进程,曾经有人利用对计算机有破坏后果的木马程序,对木马程序进行驯化,将其应用于教学控制,了解、管理学生的学习,并取得了良好的效果。希望我们不久的将来,都具有这种水平。
假期的的计算机培训,我们收获的不仅是电脑技术的提高,甚至也不仅仅是发现了自己的差距,更多的,是通过教师之间的交流,发现了怎样使用电脑。某些老师应用电脑技术进行教学的经验,对我们有很大帮助:或许他用的技术我们都会,但经常是我们并没有想到能这样做。所以说,交流中的学习关键不是技术的进步,而是经验的积累。希望将来,更多的类似的培训,使我们每一位教师真正能挖掘电脑的潜能,更好的应用与教学。
在培训的这段时间,让我走过了忙碌而充实的日子,这难忘的经历,将永远存储在我记忆的光盘上……
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