爱洒三尺讲台
古人云:学高为师,德高为范。具备良好的是对人民教师最基本的要求,因为师德对学生起着潜移默化的影响。执教实践告诉我:师德最具体的内容和最生动的表现就是充满爱心和无私奉献,它们犹如飞鸟的双翅,铁路的双轨,人的双脚,把中华民族的传统美德源源不断地传承下去。
一、 造就民族振兴的栋梁需要至诚的爱心
实践证明,教师对学生的爱是开启学生心扉的一把非常有效的金钥匙,是点燃照亮学生心灵的火种。换言之,对学生充满爱心是一个教师必备的素质,是师德的首要要求。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中指出:“要成为孩子的真中教育者,就要把自己的心奉献给他们。”如果说教育是事业,事业的意义就在于献身;如果说教育是生活,生活的真谛就在于充满爱心。
首先,我们要尊重学生,尊重学生的人格和自尊心。要改变过去“尊师爱生”的传统观念,师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主,平等的新型师生关系。学生与教师在人格上是平等的,不能因为师生之间存在年龄和知识的差距,教育和被教育的地位不同产生不尊重学生的情况。尊重学生的人格不仅是师德师风问题。在《》《教育法》《义务教育法》《教师法》《民办教育促进法》《未成年人保护法》里均对尊重学生的人格有明确的规定。教师只有尊重学生,以平等的态度与学生相处,才能使师生之间更容易沟通理解,从而准确掌握学生的思想感情、兴趣爱好、禀赋倾向和智力发展等,为得心应手地实施,推动新课程改革,促进学生德智体美劳全面发展奠定良好的基础。
其次,我们要公平待生,对学生做到一视同仁,平等看待,不厚此薄彼。对学得轻松的学生不能因为学习成绩好就姑息迁就他们的缺点,甚至掩饰纵容,否则不利于学生今后的身心发展。譬如,学习委员某一天值日开溜了,教师不能因为其是学习委员就网开一面,而应找个恰当的时机,深入了解情况,如果有特殊原因,应向其他学生说明,以得到全体同学的谅解;如果不是特殊原因,该批评教育就得批评教育。只有这样,才能使全班同学感受到,在这个集体当中人人都是平等的。对于学困生,教师就更要多给他们一份爱心,帮他们树立起足够的自信心。不能只看到这类学生身上的消极因素,而要看到他们的积极因素、闪光点,而且要善于、乐于、勤于挖掘他们的积极因素。我们应该认识到没有教不好的学生,只有不会教的教师。少年儿童的思想还没有定型,可塑性很大,在不利的条件下容易变坏,在有利的条件下也可以变好,同时更要看到学困生内心存在需要别人尊重又怕得不到尊重的矛盾。为此,教师就应深入了解,激发他们的自尊心、自信心和上进心,促使他们向好的方面转化。要转化,先得感化,这时,最需要教师的“爱”。教师应主动关心、爱护、鼓励他们,随风潜入夜,润物细无声,让他们在和风细雨中明白道理,树立顽强的进取心和上进心。
如果我们奉献了真诚的、平等的、无私的爱心,那么每一个学生都将品尝到成功的喜悦,每一个学生都将感受到心灵的舒放和愉悦,每一个学生都将真切地感受到学校是他们身心成长的家园。进而让他们形成积极的人生态度,调动他们的积极性,激励他们为祖国美好的明天、民族的伟大复兴奋勇拼搏。只有热爱、关爱、真爱学生的教师,才能赢得学生的依赖,使学生乐于接受教诲,收到最佳教育效果。
二、 谱写恢弘的教育诗篇需要无私的奉献
生命的价值何在?答案是众多的,然而真理只有一个:生命的价值在于奉献。奥斯特洛夫斯基有一句广为传颂的名言:人只有对世界有所奉献,一生奋斗不息,才能自豪地感受到自我存在的价值。人不可能都享受名扬世界的荣誉,但奉献的快乐却可以为千千万万的人所享受。作为教师,一生耕耘于三尺讲台,虽然清贫,却又富足,因为桃李满天下。看似平凡实为崇高,都缘于“奉献”这两个字。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教育是立国之本,而教师则是兴教之本。所以我们经常强调,振兴民族的希望在教育,振兴教育的关键在教师。教师对科技的发展、文化的繁荣、社会的进步、经济的腾飞、民族的振兴等,都有着极为重要的作用,因此有人曾用充满激情的笔触写道:教师肩负着教书育人的伟大使命,是人类文化科学知识的传播者,开发人类智能资源的先锋队,塑造人类灵魂的工程师,协调人际关系的艺术家,平衡学生心理的保健医生。正因为如此,国家对我们教师素质的要求,特别是职业道德水平的要求就显得分外重要。而首要的是,我们应有这样的认识,教师的职业是光荣而又神圣的。如果仅仅将教书当作一种谋生的手段,生存的工具,把从事教育看成是众多职业中的一种历史的偶然,那么,我可以肯定地说,有这样一种思想的人不可能成为一个真正意义的教师,充其量也不过是一个教书匠而已。一个真正意义上的教师必须具有伟大的、崇高的、无私的奉献精神,如果不具备这样的精神,就不应当从事教师这一崇高、神圣的职业。
只有怀着雷锋那样无私奉献的意志,那样坚定的信念,我们才有可能把这一崇高而又神圣的教育事业干好。换言之,只有把无私奉献当成一种潜意识的行为,成为一种习惯,和教师的身份才是相称的。是的,教师好比蜡烛,不断发出光和热,照亮了别人,消耗了自己;教师好比一支粉笔,撒播着知识和智慧的种子而不断地磨损了自己,化为洁白无瑕的尘泥;教师好像一张梯子,让别人踩着自己的肩膀攀上去,采摘美好、幸福的果实。在社会众多的职业中,教师固然是极其重要的,但这并不意味着这一职业有多么富有,多么显赫。它不是理想主义或英雄主义的事业,教师是极平凡的,极普通的,极清贫的职业,它绝没有世俗意义上令人艳羡的荣耀和光环。教师必须耐得住寂寞,守得住清贫,甘愿奉献,才能抵御纷繁里许多迷人的诱惑,潜心于三尺讲台,引导学生参与人性、人格的文化传递,使所教学生成为一个个真正意义上的对社会有用的人,从而用我们呕心沥血、循循善诱、无私奉献的一颗痴心,一缕真情,一片至诚谱写恢宏的教育诗篇。
教师的工作和其它工作不一样,我们的工作对象是人,人是有理智,有情感的,对于教师的培养教育,学生将终身难忘,特别是教师的那些高贵品质会在学生心灵上打下深深的烙印,“千学万学学做真人,千教万教教人求真!”这就是师德的魅力。树师德,铸师魂,应是每一位教师一生的追求,我们应自觉做中华民族传统美德的传承者,社会主义道德规范的实践者,新型人际关系的倡导者。
九月,新的《教师职业道德规范》终于在我们的热切关注中诞生了,精悍的六条、寥寥四百余字,却蕴含了更丰富的内涵,也带来了更浓郁的时代气息。
在新规范里,我读到了“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”、 “严慈相济”和“志存高远”、“终身学习”这些新的词汇。联系自己在工作的成长,诸般感想就这样在对新规范的学习中油然而生。
爱学生是我们的职责,但爱学生也是一门科学。
北京第二实验小学教师曲莉梅说:“如何让学生仰慕你、爱戴你,一方面我们需要有爱的情感,另一方面更要有爱的能力、艺术。”教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识,更要充满深深的爱的情感。只有在先进的教育理念下塑造出充满爱的情感的教师,才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创造力的学生,这是《规范》的灵魂所在。“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”和“严慈相济”便是对我们应该如何科学规范的爱学生做出的细致要求。
社会在前进,社会对人的要求也必然向多元化转变,以“分数”这一把尺子量出来的人又怎么可能满足社会的多样化需求呢?更何况,学生的差异是现实存在的,就如同世上没有两片完全相同的树叶一样。既如此,又怎么可能用分数把所有的学生都“规范”起来呢?那些分数不好,但却有着其他独特个性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新规范里“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”明确要求我们:应该根据学生特长,采取不同的教育教学方式,用不同的标准来衡量学生,这样才能收到很好的效果,才能使不同的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展,才是我们对学生最好的爱。只有这样科学的爱,能够使学生了解自己的优缺点,提高自我管理的意识和自我约束力,扬长避短,不断进步,形成良好的心理环境。这样的评价方法不仅能促使学生在原有基础上提高,还能激发学生发现自己的潜能,发挥特长,更能帮助学生认识自我,促使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习!“优秀”不应唯分数,多一把评价的尺子,就多一批优秀的学生,就多很多很多阳光灿烂的笑脸,
科学的爱学生,除了评价方式要变,我们对学生的要求也应该更合适。自古以来,我国有“严师出高徒”之说,更有“一日为师,终身为父”的古训,“威严”似乎理所当然是一个老师应有的名片。在那样的严厉中,学生唯唯诺诺、战战兢兢,身心是否能得到健康发展真的很难说。而岁月流转,当一批批现代家庭中的“小太阳、小公主”走进校园后,家庭的溺爱也蔓延到了学校,老师们对学生只敢表扬不敢批评,只有奖励没有正当的惩罚,很显然这样的教育方式也是残缺的。基于此,新规范明确要求我们对学生要“严慈相济”。
正如北京第二实验小学教师曲莉梅所说“爱是情感,更是能力,是艺术”,能力永远没有最高,而对艺术的追求也永无止尽,所以,在三尺讲台上,我们应该“志存高远”更应该“终身学习”!现代教师应该自觉摆脱“教书匠”的定位,应该尊重自己的职业,把职业当成一份可以“志存高远”的事业,当专业老师的就应该立志成为像窦桂梅、夏青峰那样的专家型、学者型老师,当班主任的就应该立志成为像魏书生、李镇西那样的名师,不为结果,只为在追求的过程中不断提高自己的教育教学水平,不断完善自我!为了这份追求,我们要让学习终身相伴。
三尺讲台,却是一个广阔的天地,因为那里,有我们爱的事业。我们愿意在那里践行师德规范的要求,真诚的用行动对学生说:“我爱你,耐心地教育你,因为我是你的老师,而不仅仅取决于你能否考高分。我爱你,所以,你的成绩只是我关注的一部分,我还关心着你的健康、安全、以及你是否快乐。我爱你,所以,我终身学习,希望能爱得更科学!”
尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!今天我演讲的题目是《三尺讲台,无悔选择》。
转眼间,踏上这三尺讲台四年了。四年前,怀着对教育事业的热切向往,大学毕业后我义无反顾的选择了教师这一职业。作为一名教师,没有光辉的历程,没有显赫的业绩,我很平凡,平凡地就像那大海中的一滴水。可就是在这平淡如水的日子里,我的心却实实在在的感到了满足与充实。如果说非要找个什么理由的话,我想那便是因为心中有爱。
回想起和孩子们在一起的日子,我的心无时无刻不被感动着。有一首歌写的好:长大后我就成了你,才知道那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是汗滴。是啊!教师是辛苦的。当一名班主任更是辛苦。刚开始班内调皮捣蛋,不求上进,学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之。曾几何时,我也有过魏巍笔下老师一样的经历:手高高举起,却又轻轻地落下。可是心境却不同。我怕我的批评会让孩子学会谴责;我怕我的讽刺会让孩子学会害羞;我更怕我不小心给他们的耻辱会让他们承受负罪感。我希望孩子们能在我的表扬中学会自信;在我的鼓励中学会坚强,我的认可中学会自爱;我更希望用我最真挚的爱唤起孩子心灵深处爱的声音。终于,功夫不负有心人。这次期中考试与上次月考比较,我们班同学都有了很大的进步。不只是学习上的进步,我发现他们真的是长大了,懂事了。一天下午学校组织全体学生打扫操场。在打扫操场的过程中,操场上到处尘土飞扬,这时有几个同学问我:“老师,这么多土,你不怕脏吗?要不您到别处去休息会儿吧!一股暖流瞬间涌上我的心头。看着同学们一个个灰头土脸的样子,我笑着对他们说:你们都不怕脏,老师怎么会怕脏呢?”话音刚落,这帮可爱的孩子们干得更带劲了。原本需要两节课完成的任务只用了一节课就完成了。在他们身上我看到了希望,我知道我付出的一切都是值得的。
作为一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀。人生的最大的痛苦莫过于失去母爱的痛苦。前段时间发生了一起交通事故,遇难者的女儿就在我们班就读。年幼的她内心承受着巨大的痛苦,我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢?在她母亲出殡完的第二天,她义无反顾地来到学校。当我真正面对她的时候,我觉得一切言语都显得那么苍白无力。望着她那无助的眼神,那幼小的心灵到现在也许还无法丈量生与死的距离。我拉着她的手说:“知道吗?你不在的这些日子我们都很想念你,同学们有很多话要对你说,你一定要坚强,我们相信你。”几句简单的话顿时使她泪如雨下。她哭着说:“老师,同学们,我一定会坚强。”在以后的日子里,生活中我们处处照顾她,学习上我们时时关心她。我惊喜的发现,久违的阳光再一次回到了她的脸上。
背负记忆的行囊,一路采撷他人的野果琼浆,只为自己能够成长为教坛的一棵长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐,那渊博的学识,让我崇拜不已。大灾面前,谭千秋老师那无悔的选择,那用男儿的血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,是我们永远挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱,共同谱写对人民教育的无限忠诚。他们的精神如春风化雨般激励着我,更鞭策着我。
是啊!既定目标,行无彷徨。平凡之中,更能彰显英雄本色。让我们勇敢地做叶的事业吧!让“到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”再一次释放它的魅力。让教师这一世界上最光辉的职业再一次镀上金色的光环。我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!谢谢大家!
九月,新的《教师职业道德规范》终于在我们的热切关注中诞生了,精悍的六条、寥寥四百余字,却蕴含了更丰富的内涵,也带来了更浓郁的时代气息。
在新规范里,我读到了“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”、 “严慈相济”和“志存高远”、“终身学习”这些新的词汇。联系自己在工作的成长,诸般感想就这样在对新规范的学习中油然而生。
爱学生是我们的职责,但爱学生也是一门科学。
北京第二实验小学教师曲莉梅说:“如何让学生仰慕你、爱戴你,一方面我们需要有爱的情感,另一方面更要有爱的能力、艺术。”教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识,更要充满深深的爱的情感。只有在先进的教育理念下塑造出充满爱的情感的教师,才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创造力的学生,这是《规范》的灵魂所在。“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”和“严慈相济”便是对我们应该如何科学规范的爱学生做出的细致要求。
社会在前进,社会对人的要求也必然向多元化转变,以“分数”这一把尺子量出来的人又怎么可能满足社会的多样化需求呢?更何况,学生的差异是现实存在的,就如同世上没有两片完全相同的树叶一样。既如此,又怎么可能用分数把所有的学生都“规范”起来呢?那些分数不好,但却有着其他独特个性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新规范里“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”明确要求我们:应该根据学生特长,采取不同的教育教学方式,用不同的标准来衡量学生,这样才能收到很好的效果,才能使不同的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展,才是我们对学生最好的爱。只有这样科学的爱,能够使学生了解自己的优缺点,提高自我管理的意识和自我约束力,扬长避短,不断进步,形成良好的心理环境。这样的评价方法不仅能促使学生在原有基础上提高,还能激发学生发现自己的潜能,发挥特长,更能帮助学生认识自我,促使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习!“优秀”不应唯分数,多一把评价的尺子,就多一批优秀的学生,就多很多很多阳光灿烂的笑脸,
正如北京第二实验小学教师曲莉梅所说“爱是情感,更是能力,是艺术”,能力永远没有最高,而对艺术的追求也永无止尽,所以,在三尺讲台上,我们应该“志存高远”更应该“终身学习”!现代教师应该自觉摆脱“教书匠”的定位,应该尊重自己的职业,把职业当成一份可以“志存高远”的事业,当专业老师的就应该立志成为像窦桂梅、夏青峰那样的专家型、学者型老师,当班主任的就应该立志成为像魏书生、李镇西那样的名师,不为结果,只为在追求的过程中不断提高自己的教育教学水平,不断完善自我!为了这份追求,我们要让学习终身相伴。
三尺讲台,却是一个广阔的天地,因为那里,有我们爱的事业。我们愿意在那里践行师德规范的要求,真诚的用行动对学生说:“我爱你,耐心地教育你,因为我是你的老师,而不仅仅取决于你能否考高分。我爱你,所以,你的成绩只是我关注的一部分,我还关心着你的健康、安全、以及你是否快乐。我爱你,所以,我终身学习,希望能爱得更科学!”
小编最近发表了一篇名为《优秀范文:三尺讲台,爱的事业——师德师风心得体会》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。
九月,新的《教师职业道德》终于在的热切关注中诞生了,精悍的六条、寥寥四百余字,却蕴含了更丰富的内涵,也带来了更浓郁的时代气息。
在新规范里,我读到了“不以高低作为评价的唯一标准”、“严慈相济”和“志存高远”、“终身学习”这些新的词汇。联系自己在工作的成长,诸般感想就这样在对新规范的学习中油然而生。
爱学生是我们的职责,但爱学生也是一门科学。
北京第二实验小学教师曲莉梅说:“如何让学生仰慕你、爱戴你,一方面我们需要有爱的情感,另一方面更要有爱的能力、艺术。”教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识,更要充满深深的爱的情感。只有在先进的教育理念下塑造出充满爱的情感的教师,才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创造力的学生,这是《规范》的灵魂所在。“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”和“严慈相济”便是对我们如何科学规范的爱学生做出的细致要求。
社会在前进,社会对人的要求也必然向多元化转变,以“分数”这一把尺子量出来的人又怎么可能满足社会的多样化需求呢?更何况,学生的差异是现实存在的,就如同世上没有两片完全相同的树叶一样。既如此,又怎么可能用分数把所有的学生都“规范”起来呢?那些分数不好,但却有着其他独特个性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新规范里“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”明确要求我们:应该根据学生特长,采取不同的教育教学方式,用不同的标准来衡量学生,这样才能收到很好的效果,才能使不同的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展,才是我们对学生最好的爱。只有这样科学的爱,能够使学生了解自己的优缺点,提高自我管理的意识和自我约束力,扬长避短,不断进步,形成良好的心理环境。这样的评价方法不仅能促使学生在原有基础上提高,还能激发学生发现自己的潜能,发挥特长,更能帮助学生认识自我,促使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习!“优秀”不应唯分数,多一把评价的尺子,就多一批优秀的学生,就多很多很多阳光灿烂的笑脸,
科学的爱学生,除了评价方式要变,我们对学生的要求也应该更合适。自古以来,我国有“严师出高徒”之说,更有“一日为师,终身为父”的古训,“威严”似乎理所当然是一个老师应有的名片。在那样的严厉中,学生唯唯诺诺、战战兢兢,身心是否能得到健康发展真的很难说。而岁月流转,当一批批现代家庭中的“小太阳、小公主”走进校园后,家庭的溺爱也蔓延到了学校,老师们对学生只敢表扬不敢批评,只有奖励没有正当的惩罚,很显然这样的教育方式也是残缺的。基于此,新规范明确要求我们对学生要“严慈相济”。
正如北京第二实验小学教师曲莉梅所说“爱是情感,更是能力,是艺术”,能力永远没有最高,而对艺术的追求也永无止尽,所以,在三尺讲台上,我们应该“志存高远”更应该“终身学习”!现代教师应该自觉摆脱“教书匠”的定位,应该尊重自己的职业,把职业当成一份可以“志存高远”的事业,当专业老师的就应该立志成为像窦桂梅、夏青峰那样的专家型、学者型老师,当班主任的就应该立志成为像魏书生、李镇西那样的名师,不为结果,只为在追求的过程中不断提高自己的教育教学水平,不断完善自我!为了这份追求,我们要让学习终身相伴。
[1]
大学生 是校园生活暂时的游离,走得不远,但是收获不一定不多。满怀知识,小试身手,不断激活知识,持续领悟行业内涵,但是需要深刻的,方能化为下一次前进的力量。课堂上学的东西仿佛在演戏,即使演砸了,依然可以背起书包放学去,而在现实中,如果出现错误,是要感到伤痛的,所以能铭记在心,他日遇到类似的情况时,就增强了意识,不再重覆旧辙,从而化为经验,进步即可得。
经验其实是不可传授的,但可以参考。在你没有意识到某种东西之前,你不可能关注,当然就无法谈经验的积累了,而意识在你刻苦的探索中获得。即便有人告诉你某物是什么,但你不一定看出什么,因为你缺乏相关知识的积累。比如你想到某个地方玩,出发前查了地图,觉得路线比较清楚了,但是到达时找了半天才找到目的地,心里还嘀咕着“怎么在这里,怎么会是这个样子?”。是的,很多的东西经由实践才能认识清楚,并且存在于动态之中,没有固定的答案。在实践中,我们不可能再祈求“标准答案”,以获得普遍的好评价,因为事情的结果不是由你一个人决定,况且还有一些客观的准绳呢?别人、包括课本上的指点,只能止于参考的范围。你的情况,只有你自己的清楚,该往哪里走,你要自己把握。而实习就为你提供了体验、思索的机会。在外实习这么长的时间,我觉得有三点领悟值得分享。
一、多关注行业的态势和发展。从课堂到实习单位,也算是从学界跨到了业界,而每个行业都有自身的特点和规律。作为实习生,你可以结合自己相关的知识存量,不断关注行业新闻,收集行业资料,然后潜心研读,深入思考。如何关注呢?其实也不难。一般情况下,你所在的单位都订阅行业报纸或者杂志,你可以经常翻阅。我在一家出版类的产业报实习,接触出版界的报纸杂志就比较多。当然从互联网上获取信息也是很方便的。但是最为关键的还是,实习单位本身就是信息和知识的来源,你可以观察单位内部如何操作的,然后参与其中,这样学习得就更快了。比如我在报社编辑了一些稿件,就要联机发到发排室,然后和排版员协调版面的布置和美化,后来就开始自己采访稿件。这样就涉及到采访,慢慢地由点到线,再到面把内部流程摸清了。二、多接触一些业内人士。借助实习的机会,你可以接触的一些业内人士,他们有的在这行业滚打了多年,对行业有很多的思考。你可以多和他们交流,以便加强对本行业的理解。除了工作上的接触外,你还可以通过参加一些业内会议、论坛以及一些小型聚会结识一些人。和他们互留联系方式很重要,人家一般都有名片,作为实习生,你可能没有名片,不过说明情况,也要给对方留下联系方式,以便有什么信息可以通知你。有了通讯方式,在网上聊天交流就比较方便了,互通行业信息、各抒己见,时间久了,就很熟悉了,也积累了一些人脉关系,甚至到你真正工作时候,还能保持联系。另外,你和业内人士沟通交流的时候,不仅学到了知识,关键的还耳濡目染,学到一些做人的素养,得到职业上的感悟。
三、尝试写几篇专业性的文章。在实习单位呆久了,相关的知识积累多了,你会对行业有自己的看法,于是想化为文字,和大家分享。写文章,就要选好主题,找准业内发展的潜在的、有用的东西,切忌大而无当,人云亦云,要有所针对性和创新性。在报社实习,每周都有选题会,我就可以把自己的一些看法提炼为选题说出来,和大家讨论,如果不错,就可以写出来发表,即便不行,也能听到不一样的观点,以便调整方向。有的时候,你所写的文章可能扩展成自己毕业,或者为其提供思路。另一方面,你通过发表文章,可以增加自己在业界的影响力,为毕业找工作也积累了资本。不管在哪一行业实习,你的眼光都要放宽一些,不仅做好本部门的事情,还有关注相关的东西,尽量收获最大化。真正做到由外到内,全面提高你的行业意识,提升你的职业素养,为未来做准备。
xx年的暑假,在学校系里老师的精心策划和安排下,我第一次真正地走出了校园,摘掉了学生的帽子,告别了校园生活,成为了西安xx食品有限公司的一名员工,开始了我的实习生活。
当我们怀着一颗激动与好奇的心,坐上xx的车、踏上去往xx的路途时,我们心中满是幻想,一路上大家谈天说地、兴奋不已,可是所有的幻想与兴奋就在我们20多个人一起踏进同一间宿舍的那一刻很快消失了,我们迷茫了、不知所措了,可是就在那一刻之后很短的时间内我调整好了心态,然后告诉自己:我已不是学生,只是这里的一名员工,所以从今天开始必须听从这里的一切安排,再苦再累也要坚持下来,只是为了给我人生的第一次校外实习画上一个完美的句号,为我以后的工作打下一个良好的基础。
我们的实习是从军训正式开始的,七月毒辣的太阳下我们不屈不挠,现实证明我们坚持下来了,不过这只是一个开始,后面的生活更精彩。
回忆起在xx的日子,真是有说不完的精彩故事,但也有诉不尽的苦楚,不过现在想想,那些不好的记忆好像都已被风化了,留下的竟全是美好的回忆!
回想起那时的我们,真的是挺不容易的,我们每天的工作量都很大,一天要做几千盒月饼,要去包装几万个饼,每天中午的吃饭时间不能超过30分钟,迟到了会被批评、下午还会被留下来加班,一天工作12个小时那是很正常的,有时候任务量重了,还会超过12个小时,每天回到宿舍一躺到床上直接就睡着了,连抱怨的精力都没有了!那时候只要一想到学校就满脸的幸福,终于体会到还是学校好、还是学生幸福…就是那种幸福的校园生活在鼓舞着我们前进,给我们坚持下去的力量,因为我们知道我们很快就可以回去了。
在xx,我明白了:团结就是力量!这真的是必须的。因为我一直做的是流水线工作,要是不团结的话根本就不行,只有大家一条心团结起来才会早早地完成任务,早早地下班休息,而且我懂得了作为一名员工,你就有一份责任,既然你站到了那里,就必须尽自己最大的努力去完成自己的任务,这是责任。
两个多月的实习时间虽然不是很长,但在这两个多月里我学到了很多,让我有了很大的感触,学会了如何战胜自己、如何肩负起自己的责任…当我拿到工资的时候,我心中更是有一种说不出的感觉,那一刻我体会到了父母的爱,真的让我受益非浅。这次实习,就是一个引导我们走出校门、接触社会的好机会,培养锻炼我们的好渠,所以我感谢为我们这次实习作出努力的所有老师,是他们给了我们这样的机会,让我从实践中得到锻炼,希望以后还会有更好这样的机会来培养充实自己,总之、我感谢这次实习!
展开全文