优秀范文：深入学习科学发展观努力构建和谐校园

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。那么如何写好我们需要的心得体会呢？以下为小编为你收集整理的优秀范文：深入学习科学发展观努力构建和谐校园，但愿对你的学习工作带来帮助。

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实在党的十六届委员会的时候提出的，在党的第十七次代表大会被写入中国共产党党章的，这对于党和国家有极其重要的意义。

新的党章说科学发展观是对马克思列宁主义主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展，是中国共产党领导中国人民进行建设努力社会主义和谐社会的指导方针。科学发展观是伴随着构建社会主义和谐社会产生的，深入贯彻落实科学发展观是构建社会主义和谐社会的必要前提和必经之路。

构建社会主义和谐社会需要科学发展观，而针对目前我校构建和谐校园同样需要以科学发展观作为指导，深入贯彻科学发展观有利于进一步促进的稳定，更有利于目前我校快速发展的在思想方面的问题的解决。我们海南师范大学在最近两年取得了学校办学历史上最辉煌的成绩：从升格师范大学到桂林洋新校区破土动工再到去年的本科教学评估工作取得“优秀”，这一件件的大事无一离得开科学发展观这一指导思想，正是在党中央的号召下，在省委的领导下，在省政府的支持下，校党委深入贯彻落实科学发展观这一指导思想，不冒进，不退缩，稳扎稳打，大步向前，一步一个脚印走出来的。

在科学发展观写入党章后，全校党员抓住关键同时也是响应党中央号召进一步学习科学发展观,并且把科学发展观运用到实际中去.在经济管理学院.文学院.信息科学学院,外语学院,等四个学院5200多人在搬迁桂林洋校区过程中.广大党员尤其是学生党员不仅自己端正思想工作,而且在帮助普通群众,为他们做思想工作.端正其态度,鼓励他们支持学校发展,为学校平稳搬迁桂林洋新校区,做出了巨大的贡献,这所有的一切离开在学习十七大精神学习过程中对科学发展观.在目前学校发展中仍有一些问题拯待解决和一些需要改进的地方,比如目前学校的保卫工作目前仍需加强,虽然我们是大学校园,学生素质相对较高,但是不能排除外人入校盗窃.目前校内盗窃现象仍然比较严重.还有就是宠物狗在学校满地都是,随处可见,这是明显的违反海口市宠物条例的，当然除此之外还有其他现象，以上两个只是比较典型，所有这些现象都是与构建和谐社会的目标格格不入的，当然不能否认的是学校在构建和谐校园上还是采取了很多措施，取得很大的成绩的。

相信随着我们深入学习科学发展观，不断深入贯彻落实科学发展观，在广大党员同志和全校的师生共同努力下那些影响学校构建和谐校园的不来那个现象一定会被消除，我们海南师范大学一定会变得更加和谐。

　06政教党小组
陆毅

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优秀范文：深入学习实践科学发展观心得——努力践行科学发展观

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深入学习实践观活动关键在解放思想。改革开放以来，我国经济社会是一个飞速发展的过程，其实质就是一个思想不断解放的过程。

开展深入学习实践科学活动要以解放思想为先导，因为我省是最后一个撤出计划经济阵地的，解放思想对我省更有典型性和针对性。解放思想要立足于从破除封建传统文化，破除计划经济的传统观念，破除极“左”的传统思潮等三个方面，着重解决不符合、不适应科学发展观的旧理念、旧观念，破解体制性的障碍和结构性的矛盾，寻求更快更好地发展。

通过调查分析和梳理，我省在深入学习实践科学发展观活动中，解放思想要着力解决以下五个方面的问题：

一，破除因循守旧、自满自足、小富即安的小农意识，敢闯敢试，更快更好发展的新理念

联系我省干部思想实际，不符合、不适应科学发展观的旧观念集中表现在三个方面：一是部分党员干部中存在老守田园、不思进取的惰性。二是不少干部群众观念上封闭、保守、落后，缺乏全面大开放的意识和市场经济的观念，不善于主动创新，不敢承担责任，不愿冒风险，缺乏南方地区干部群众中那种敢闯敢干、敢为人先的精神状态。三是习惯于纵向与自己的过去比，自满自足。我省经济增长与发达省份相比差距很大。我们要树立不进则退，慢进也要落后的理念。勇于破解发展难题，创新发展思路，转变发展方式、推进科学发展。

二，破除官本位、物本位的狭隘观念，树立以人为本，注重民生的新理念

首先从官本位转向民本位。我省实施计划经济体制的时间最早、最长，影响也最深，官本位思想很有市场。政府部门仍习惯于用计划手段和行政干预，一些部门管住、管死的手段多，扶持、搞活的办法少。为此要通过改革与转变政府职能，树立管理就是服务的新理念。加大政策扶持力度，要大力削减行政审批权力和程序，减政放权，服务基层，提高行政效率。

其次从物本位转向人本位。受计划经济影响，我们在评价发展标准上还存在很多见物不见人的现象，表现为对经济发展重数量、轻质量；重产值、轻效率；重速度、轻效益。患有gdp崇拜症，严重背离了科学发展观。要解放思想，改革政绩观，倡导发展为了人民、发展依靠人民、发展成果为人民共享。

三，破除片面的、短期的发展观念，树立全面、协调、可持续的新发展观

科学发展强调全面协调的可持续发展，联系我省实际就是要解放思想，实行“两个转变”：

一是由过去重资源开发、依赖生产要素的投入、谋求数量扩张的粗放式发展，转向注重生态文明的可持续发展。要加大环境治理和生态保护，减少资源消耗，加大节能减排力度，发展循环经济，改善人民生产、生活和居住环境，把黑龙江真正建成生态大省。

二是我省的经济发展由过去单纯地追求经济总量，转向到注重结构调整上来。我省由于受计划经济的影响，所有制结构不合理，国有经济比重高，民营经济发展慢、份额小、比重低，对经济增长的拉动力弱，必须着力调整所有制结构，提升民营经济份额，使非公有制经济在经济增长中发挥更大的作用。我省的产业结构不合理，是农业大省，但不是农业强省；工业和建筑业的比重很高，但是大而不优，技术创新不足，产业层次不优化。践行科学发展观调整好内部的两大结构问题，为经济发展集聚后劲，实现更快更好发展。

四，破除孤立的、单打一的发展观念和方法，树立统筹兼顾科学发展的根本方法

科学发展观的根本方法是统筹兼顾，它深刻反映了社会主义建设的内在规律。联系我省实际，解放思想，要认真解决三个问题：

其一是树立顾全大局的思想和统筹兼顾的思路，正确处理经济建设与文化建设的关系，把我省建成文化产业大省，实施“高教强省”的战略，逐步把科教文化优势转化为经济优势。

其二是要统筹城乡的发展，我省是农业大省，要加大对“三农”的扶持力度，加快土地流转，建设规模农业和现代农业，建立城市反哺乡村、工业反哺农业的机制。

其三是着眼于振兴龙江加快发展，树立大局观念和一盘棋思想，让部门利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益，真正形成统筹协调发展的新格局。

五，破除计划经济的旧体制和工作作风，树立市场机制的新理念和新思路

我省计划经济的旧“胎迹”很重，学习实践科学发展观首先要从传统计划经济观念中解放思想，解决障碍我省经济发展的观念、体制和机制问题。

第一，要树立唯新唯实的新理念，以正在做的工作为中心，破除教条主义和形式主义，切实从省情出发，研究具有龙江特色的发展思路。

第二，在政府职能转变上，着力于从微观管制变成宏观调控，从行政审批型转变到公共服务型。为此，要加快行政体制改革，转变政府职能，主动削自己的权、去自己的利，改善和优化全省经济发展软环境。

第三，要破除姓“公”姓“私”、姓“资”姓“社”的纠缠和束缚，为发展非公有制经济搭平台、出政策、给机会，打破垄断，放低门槛，让民营经济放手、放胆、放量大发展。

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深入学习实践科学发展观心得：努力践行科学发展观

深入学习实践科学发展观活动关键在解放思想。改革开放以来，我国经济社会是一个飞速发展的过程，其实质就是一个思想不断解放的过程。

我省开展深入学习实践科学发展观活动要以解放思想为先导，因为我省是最后一个撤出计划经济阵地的，解放思想对我省更有典型性和针对性。解放思想要立足于从破除封建传统文化，破除计划经济的传统观念，破除极“左”的传统思潮等三个方面，着重解决不符合、不适应科学发展观的旧理念、旧观念，破解体制性的障碍和结构性的矛盾，寻求更快更好地发展。

通过调查分析和梳理，我省在深入学习实践科学发展观活动中，解放思想要着力解决以下五个方面的问题：

一，破除因循守旧、自满自足、小富即安的小农意识，树立敢闯敢试，更快更好发展的新理念

联系我省干部思想实际，不符合、不适应科学发展观的旧观念集中表现在三个方面：一是部分党员干部中存在老守田园、不思进取的惰性。二是不少干部群众观念上封闭、保守、落后，缺乏全面大开放的意识和市场经济的观念，不善于主动创新，不敢承担责任，不愿冒风险，缺乏南方地区干部群众中那种敢闯敢干、敢为人先的精神状态。三是习惯于纵向与自己的过去比，自满自足。我省经济增长与发达省份相比差距很大。我们要树立不进则退，慢进也要落后的理念。勇于破解发展难题，创新发展思路，转变发展方式、推进科学发展。

二，破除官本位、物本位的狭隘观念，树立以人为本，注重民生的新理念

首先从官本位转向民本位。我省实施计划经济体制的时间最早、最长，影响也最深，官本位思想很有市场。政府部门仍习惯于用计划手段和行政干预，一些部门管住、管死的手段多，扶持、搞活的办法少。为此要通过改革与转变政府职能，树立管理就是服务的新理念。加大政策扶持力度，要大力削减行政审批权力和程序，减政放权，服务基层，提高行政效率。

其次从物本位转向人本位。受计划经济影响，我们在评价发展标准上还存在很多见物不见人的现象，表现为对经济发展重数量、轻质量；重产值、轻效率；重速度、轻效益。患有gdp崇拜症，严重背离了科学发展观。要解放思想，改革政绩观，倡导发展为了人民、发展依靠人民、发展成果为人民共享。

三，破除片面的、短期的发展观念，树立全面、协调、可持续的新发展观

科学发展强调全面协调的可持续发展，联系我省实际就是要解放思想，实行“两个转变”：

一是由过去重资源开发、依赖生产要素的投入、谋求数量扩张的粗放式发展，转向注重生态文明的可持续发展。要加大环境治理和生态保护，减少资源消耗，加大节能减排力度，发展循环经济，改善人民生产、生活和居住环境，把黑龙江真正建成生态大省。

二是我省的经济发展由过去单纯地追求经济总量，转向到注重结构调整上来。我省由于受计划经济的影响，所有制结构不合理，国有经济比重高，民营经济发展慢、份额小、比重低，对经济增长的拉动力弱，必须着力调整所有制结构，提升民营经济份额，使非公有制经济在经济增长中发挥更大的作用。我省的产业结构不合理，是农业大省，但不是农业强省；工业和建筑业的比重很高，但是大而不优，技术创新不足，产业层次不优化。践行科学发展观调整好内部的两大结构问题，为经济发展集聚后劲，实现更快更好发展。

四，破除孤立的、单打一的发展观念和方法，树立统筹兼顾科学发展的根本方法

科学发展观的根本方法是统筹兼顾，它深刻反映了社会主义建设的内在规律。联系我省实际，解放思想，要认真解决三个问题：

其一是树立顾全大局的思想和统筹兼顾的思路，正确处理经济建设与文化建设的关系，把我省建成文化产业大省，实施“高教强省”的战略，逐步把科教文化优势转化为经济优势。

其二是要统筹城乡的发展，我省是农业大省，要加大对“三农”的扶持力度，加快土地流转，建设规模农业和现代农业，建立城市反哺乡村、工业反哺农业的机制。

其三是着眼于振兴龙江加快发展，树立大局观念和一盘棋思想，让部门利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益，真正形成统筹协调发展的新格局。

五，破除计划经济的旧体制和工作作风，树立市场机制的新理念和新思路

我省计划经济的旧“胎迹”很重，学习实践科学发展观首先要从传统计划经济观念中解放思想，解决障碍我省经济发展的观念、体制和机制问题。

第一，要树立唯新唯实的新理念，以正在做的工作为中心，破除教条主义和形式主义，切实从省情出发，研究具有龙江特色的发展思路。

第二，在政府职能转变上，着力于从微观管制变成宏观调控，从行政审批型转变到公共服务型。为此，要加快行政体制改革，转变政府职能，主动削自己的权、去自己的利，改善和优化全省经济发展软环境。

第三，要破除姓“公”姓“私”、姓“资”姓“社”的纠缠和束缚，为发展非公有制经济搭平台、出政策、给机会，打破垄断，放低门槛，让民营经济放手、放胆、放量大发展。

优秀范文：树立科学发展观心得体会——构建和谐校园

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我国是一个多民族国家，创建是全面树立和落实中共中央提出的科学观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署，是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就没有和谐的社会。

马克思曾指出：“人的本质并不是个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”学校如同一个小社会，教师之间、教师与领导之间、领导与领导之间，无疑也构成了一张错综复杂的网。正确处理好各种人际关系，才有可能在学校教职工内部形成团结、和谐、进取的氛围，使每个人心情舒畅，群体具有凝聚力，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就会出现人心涣散，纠纷丛生，磨擦不断，矛盾四起，宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，不仅工作效益低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存。因此，建立和谐的校园人际关系，是教职工队伍建设中一个不容忽视的问题。

一、社会为什么要构建和谐校园

和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。学校是由学生、教师、领导组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。和谐校园是校园人际关系和谐。这就是说，人与人之间和而不同、互相尊重、平等互利、团结友爱，既包括个人与个人之间、群体与群体之间的关系和谐,也包括个人与群体之间的关系和谐。和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。

第一，构建和谐校园是促进学校事业全面协调发展的现实需要。发展是构建和谐校园的前提和基础，我们应该看到，和谐校园是建立在现代化的教育技术的基础之上,需要发达的物质技术基础为支撑。因此,需要贯彻和落实科学发展观,坚持以人为本,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和谐校园，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步做出应有的贡献。

第二，构建和谐校园是增强校园创造活力的现实需要。创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉,是教育事业协调发展和社会进步的基础条件,这就要求我们尊重和保护好广大教师的首创精神,承认、尊重和爱护学生的个性差异,使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。构建和谐校园，就是要使一切有利于学校事业进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定,不断增强校园创造活力。

第三，构建和谐校园是实现校园安定有序的现实需要。和谐校园一个重要方面是校园井井有条,学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势,在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地干事业、求发展。

二、学校教职工队伍存在的主要问题

人际关系是多种心理因素的复合体，是由人的理解、情感和行为等基本组成的。学校中领导者之间、领导与教职工之间、教职工之间等任何层级的人际关系的发生、发展和变化，都是这三种成分因素相互作用的结果。当前，学校的人际关系通常存在以下几种问题：

（一）心理压力造成人际交往中的相互排挤

随着教育改革的不断深入，素质教育作为一种现代教育思想，逐步占领了教育教学的领域。大力推进素质教育，致力于全面提高人的素质已成为全党全国人民的共识。******同志指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。因此，为提高教师队伍的整体素质，教育行政部门全面启动“跨世纪优秀园丁培养工程”，从学历达标、学历提高、学科带头人三个层次培养教师。各学校也为此实施了各种考核、竞争和奖励机制。改革给教育带来了新的发展机遇，也带来了更大的挑战。但教师工作中相互排挤，如：同行教师写出论文发表，有的教师却在背后议论是抄袭、等等；有外出参观学习的机会，有的教师就争名额，拿出一大堆理由，资格老、专业特殊、工作先进、发表论文多等等。

（二）学校领导集体缺乏凝聚力给学校人际交往造成负面影响

领导之间的人际关系是指学校各级领导之间的相互关系。办好学校、建设学校、稳定队伍、建设队伍等等，取决于学校各级领导尤其是校级领导，学校领导集体的团结和凝聚力以及领导成员之间所形成的良好人际关系是它的根本保证。一个团结和谐、彼此尊重、相互信任、相互支持、友情深厚的领导集体，必定是一个思想融洽、情绪稳定、工作配合、具有凝聚力的领导集体。这样的领导集体不仅在领导层内部具有较强的凝聚力，而且也是形成学校凝聚力的一个根本因素。当前，相当一部分领导集体或因个人的思想品德因素，或自身的认识、情感、行为、个性、能力等因素，在行使职权、履行职责方面有失严明公正，或好坏不分、功过不分、拉帮结派、突出自己，从而直接影响了教职工的正常人际交往。学校还应根据实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。如果领导班子之间为名利、为地位、分帮派、互相明争暗斗、必然造成师生员工思的混乱，行动的无所适从，产生个性被压抑，矛盾想被掩盖，问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐了。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

深入学习“科学发展观”有感

科学发展观在党的十七大中写入党章，明确其为党的指导思想，集中体现了科学发展观的指导思想，集中体现了科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，同时也是马克思主义的发展的重要思想的继承和发展，是同马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承，与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。

我在学习过程中也对科学发展观有了更深层次的理解和领悟。我们党是一个在发展中壮大的执政党。党从成立起就一直在发展中壮大。发展是目的，科学既是手段也是保证，科学地促进了党的发展，同时也是发展顺利进行的保证，因此，科学与发展是密切联系的。如果发展不是科学的发展，那么这种发展也是对党，国家，民族有害的；如果科学不是用来促进人民的发展的话，那科学也就不是真正的科学，因此，科学发展观是对科学和发展的科学有机结合。

同时，在学习科学发展观时，对科学发展观的内涵有了更深的的感悟。科学发展观的核心是以人为本。胡锦涛总书记在《纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》中讲到：“一切为了群众，一切依靠群众，立党为公，执政为民，把党的正确主张变为群众的自觉行动，最广泛地动员广大人民群众为实现自己的利益和美好生活而团结奋斗，这些要求高度概括回答了中国共产党人依靠谁，为了谁这个根本问题”。党的宗旨是“一切为了群众，一切依靠群众，立党为公，执政为民”，坚持以人为本，构建社会主义和谐社会，把人民群众的利益放在首要位置，更加体现了党始终代表最广大人民的根本利益，坚持以人为本，实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，保障广大人民群众的经济，政治和文化权益，从而也更让发展的成果惠及全体人民。科学发展观的以人为本的核心，从而也就要求了党全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，始终把最广大人的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点，以人为本体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨和推动经济社会发展的根本目的。

树立和落实科学发展观对我们党，对我们国家也非常重要，通过这次对科学发展观的深入学习，使我理清了我党建党以来指导思想的发展，变化过程。毛泽东等老一代无产阶级革命家创造了毛泽东思想；邓小平创造了邓小平理论；以江泽民为核心的党中央创造了“三个代表”重要思想。每一代中央领导都有自己的理论建树，胡锦涛为首的党中央重大理论建树就是“科学发展观”。

同时，在深入学习科学发展观的过程中，让自己对党又有了进一步的深刻理解和感悟，对党全心全意为人民服务的根本宗旨也加深了印象。同时，也更加深了自己成为党的一员，为人民和国家做出更多贡献和愿望，也要求自己更加以身作则，向优秀党员学习的，争取早日加入党组织的决心。

06政教党小组
　李自珍