此次《老师》这部纪录片的观看,让我体会深刻,让我感到老师这个业真的是者的所有人敬佩的,尤其是那些默默奉献在社会底层的乡村教师。老师不仅担负着教书育人的责任,更是一个学生灵魂的引导者。
影片以走访的形式记录了一个个身在不同地方,不同条件的却有一个共同理想、共同愿望的老师的真是事迹。他们的故事,他们的辛酸,他们的事迹以及他们的不易都一幕幕的钻进我的心里,我能感受到他们在那样艰难的环境里的不易,同时亦能感受到他们对“老师”这个职业的热爱。看到影片中那些贫困山区的孩子们,再想想小时候的自己,我也能真切的感受到那些孩子对教育的需要,看到影片中那些为了孩子,为了教育事业奉献自己青春的老师们,我也能感触到那些老师们辛酸和不易,他们才是最值得我们敬重的人,也正是因为像他们这样的一个个老师的辛勤的付出才有我今天更多的孩子能受到教育。在看到一个个老师为了自己的学生甘心留在那样贫穷的大山里,一个个老师甘愿为了为数不多的孩子安于贫困的现状,一个个老师甘愿为了孩子们有一个不漏雨的教室而放弃家庭,忽略自己的家人孩子,甚至还一个个为了自己的学生而在地震来临时甘愿放弃自己的生命来保护孩子的……他们留在大山是为了让更多的孩子能走出大山;他们的安于现状才让更多的孩子有机会摆脱现状;他们对自己孩子的忽略才给了更多孩子的关爱;他们生命的付出才给了更多孩子的希望。是他们的付出才给了更多孩子希望,是他们的存在才给了教育事业的宏图。
这让我不禁想到那句“谁是最可爱的人?”,应该是他们,是一个个默默奉献在社会底层的教育工作者。影片中给我记忆最深的是一个为了给孩子一个不漏雨的教室上山砍木头被压断了胳膊的独臂老师,在采访中说起教师这个职业,他面带微笑,他说他喜欢老师这个职业;而在说起家里子女情况是他却哭了,他大儿子二十好几了没找到对象,而他却无能为力,他给不了他们更多,他有愧于自己的家庭自己的子女。还有他说同龄甚至比他儿子小的都结婚了,有了孩子,他也想抱孙子。这流露了一个老师的真实情感,他不能给自己的家庭太多,不能给自己的孩子太多,是因为他把他的的父爱给了更多的孩子;他也想早点抱孙子,这说明老师也正常人,他们不是神,他们也有自己的心事,自己的情感,而面对教育他却无能为力选择了教育!感触我比较深的还有汶川地震的老师们,特别是那位还有九个月大女儿在家的老师,采访中看到这位老师的女儿真的很让人心痛,她怎么舍得自己还未满一岁的孩子呢?可是她的牺牲挽救了更多的生命,他们都是他的孩子,他们都是她舍不得宝贝。一个老师能做到这样才真正能配得起老师这个称号啊,她才是我们应该敬佩的人,向他们致敬!
我不是吹嘘老师是多么崇高的职业,只是想说:像他们这样的乡村教师才应该得到我们的更多的关注,像他们这样的乡村教师才应该是我们该敬重的!我呼吁更多的人能像他们学习,真正尽到一个老师的职责。我也有个想法,就是我们xx计划是不是适当的关注一下像影片中这样的优秀的乡村教师,是他们给了更多孩子广阔的天空!
乡村教师,在我的心目中,一直就是一个神圣的岗位,因为有了他们的培养,我才有机会走出乡村,有机会见识一下所谓的城市,而在观看了纪录片《老师》之后,我不得不在我的脑海中添加另外一个印象“卑微”。怎么说呢?因为身在最偏僻的地方,身在工作条件最差的地方,拿着微薄的工资,还以为反顾的坚守着;承担着对孩子们的责任;带着对孩子们的期望,放弃了自己本应该能得到的好多好多 ,心甘情愿的受着他们本不应该受的苦。在此我从内心里想他们致敬:老师们,你们是最伟大的人。
做一名人民教师,也一直是我的梦想,看到了镜头里那些乡村教师在艰苦的岁月里,日复一日,年复一年的坚持着他们的使命。看到可爱的孩子们因为他们的坚持而快乐,一阵阵辛酸与沉重过后,我更加坚信我的选择是没有错的,我对自己的选择更加有信心了,相信我也会做的和他们一样优秀。
写到这里,竟然情不自禁地想到了哈利波特,而此书的价值远远胜过前者(就我个人而言),毕竟在一八七零年能写出这样奇幻小说并流传至今是极为珍贵的。一三五年千千万万读者还有时光流逝的考验并没有使它的锐气磨减,反而更肯定了它的价值,而我觉得它在文学史上这所以屹立是因为它从头至尾贯穿的两个字”幻想”。幻想自古以来便是推动社会发展的力量源泉。而至今天,事实证明作者儒勒。凡尔纳的一切幻想或是推理都是有现实作为基础的,例如:海底森林,穿越海底隧道(阿拉伯海底地道,苏伊士下面一条通往地中海的地道),一块沉没的陆地(大西洋洲),在未来世界,一切幻想皆成为了现实。在海中,尼摩般长说了一句话:”人类进步的实在是太慢了。”幻想其实便是进步的翅膀。一零零多年前的人的幻想在一零零多年后成为现实,探索是无止境的呀!
故事起于一八六六年一件闹的满城风雨的怪事,许多船只在海上发现了海怪,法国生物学家阿龙纳斯教授受邀追逐怪兽淮知,落入水中,与同伴一起周游四海,最后不堪海底的沉闷,想方设法,重回陆地。
凡尔纳是个聪明的人,也许有人说他是卖弄知识,可他的确是很富有智慧地将许多科学知识结合到了文中,细细看来竟然涉及了许多领
领域。比如生物学、气象学、物理学、化学等等。由此可见,他能把海底世界写得如此生动和美丽也是不足为奇的了。
凡尔纳是个聪明的人,也许有人说他是卖弄知识,可他的确是很富有智慧地将许多科学知识结合到了文中,细细看来竟然涉及了许多领域。比如生物学、气象学、物理学、化学等等。由此可见,他能把海底世界写得如此生动和美丽也是不足为奇的了。
撇开别的不谈,就来说说内容情节吧!开头小说就让我走进了它所描述的世界,什么飞逝的巨礁啊、巨大的怪物啊,都让我看了刺激不已。法国人阿龙纳斯、康塞尔及捕鲸手尼德兰进入神秘的“鹦鹉螺”号之后,和尼摩船长一起在海底作类似的环球旅行。海底的世界非常美妙,我记得“海底森林”那一章,虽然没有真正的树木,但是海里柔软的珊瑚礁让我极为享受,闭上眼睛似乎也能看见那飘动的海底生物。而文章也不失惊险,其中在南极被困冰下的缺氧经历写得最为精彩。
老师发展观心得体会
老师发展观心得体会第2页
样做是为了获得父母的表扬,是她节约用水的一个举措。可从大人角度看,这简直有些不可思议,这也就是我们平日所说的代沟。师生间的年龄差异对很多事情的看法不一致,这时老师应学会从学生的角度看问题,用心理解他们,多与学生沟通,及时了解他们的想法,找出病症,以便对症下药。大家好,我是xx计划的志愿者xx。在上周的观影后有许多感想,希望能和大家分享。
4月19号的下午,我和许多同学一起观看了由北京桂馨慈善基金会主办的,xx扶贫与环境改造中心xx计划,xx大学小小鸟助残社合力承办的纪录片《老师》。
意料之外的感动,难受,欣慰······很多感觉,一起涌上心口。我用纸巾擦着眼睛,无意间撇过头看见一同观看的同学都红着眼睛。我知道,那是感动。
纪录片从汶川地震开始讲起,编者们的一个小小的调查很让我们震惊。当年奋不顾身救学生并且因此牺牲的老师已经被大家忘记了。可能我们记住了他们,可是我们没记住他或着她,没记住他的名字,他的故事,他保护学生时那伟岸坚强的身影。时间一晃五年过去了,我们把曾经的痛是隐藏起来还是遗忘了?似乎是一个巧合,20号的8点多,同样在那个“天府之国”,那个景色秀丽的四川又有一场地震发生。我不敢想,在这次灾难中又会有多少生命逝去,会有多少老师义无反顾的扑向学生,为他们撑起一片天空。我不敢想,我害怕自己再次被泪水淹没。在这些勇敢的老师心中,学生比什么都重要,只要他们做一天老师,他们就爱着这些学生。
随着影片的进展,镜头伸向甘肃的一个小山村。我看见在那简陋的校舍,破旧的桌椅旁认真读书的几个孩子,以及那个扎着马尾,留着齐刘海的女老师。这位老师年龄不大,姑且认为是和我同龄,可是在那样偏僻的地方,她坚守着这最后的讲台,给面前的孩子带来知识,送他们走出大山。她还要坚守多少年?十年,二十年,三十年,还是一辈子?她还年轻,也想去大城市看看,可是,她丢不下这群渴望知识的孩子,她走不出乡村教育的空缺。
我还能说什么呢?他们是这样的一群人,生活在世界的视线之外,却拼命的想把与自己无关的孩子送进城市;他们生活贫困,工资太少,却还要靠自己贴补学生,给他们做饭,看他们的目光就像母亲;他们爱自己的学生,把所有的时间都花费在孩子身上,却看着自己的儿女在一边不理解,抱怨。
他们是平凡人,也会有烦恼忧愁,只是他们很少将这些事情挂在嘴上。他们笑着说过的很好,很满足,很快乐,却总在转身的时候流下无奈的泪水。他们能向谁诉说呢?在现如今城市教育暴涨爆满,教师成为一份含金量越来越高的职业,城市化越来越快的局面下,他们拿着几百元,一千元的工资,为着窘迫的生计奔波,忧愁;为着找不到人生的另一半烦恼;为着少有人关心的农村教育担心。
不论是在危难关头挺身而出的老师以及几十年如一日默默的陪伴着乡村的乡村教师还是现在还站在三尺讲台的人民教师,他们爱别人的孩子像爱自己的孩子,教学生知识,教他们做一个有用的人,在他们成长的路上指明方向,教他们如何飞翔。
其实,一开始我就有一种熟悉的感觉,那贫穷的山村正是我生长的的地方,那坚守着乡村教育的老师将许许多多的孩子送出大山,送他们走进大学。若不是他们,哪有我的现在。
我想说:谢谢您老师!谢谢您的付出,让我看到这世界的美好,让我有了自己的理想,让我知道这世上有种无私的职业叫老师,更有一群默默的付出的人叫乡村教师。
有一种生活不经历过就不知道其中的快乐;有一种快乐没拥有过就不知道其中的意义。在这个酷热依旧的炎炎夏日,我经历了第一次三下乡生活,其中的种种快乐、感动,让这个夏天充实而有意义。短短的九天实践中,更收获了一生难以割舍的记忆。
时光易逝,记忆难忘。忘不了孩子们纯真的笑脸;忘不了被喊老师的那种感觉;忘不了与队友一起工作的情景;忘不了与孩子们在课堂的欢笑;更忘不了离别回校时他们那不舍的眼神······在二中那段时光里的每一份欢乐,每一处细节,每一点感动,忆往如昔,点点滴滴都是这个夏天里最美丽的记忆。
追随时光逆流,回首我们携手走过的日子,去追忆烂漫夏日下的灿烂夏花。
筹备期。我们的队伍,有着长长的而又好听的名字——“灿烂夏花”三下乡社会实践服务队,实践日期是七月九号到十七号,基地定于吴川二中。出发前我们要完成很多筹备活动,队员招募、队员见面会、工作讨论会,等等。支教组的还有试讲。与专业挂钩,我在支教语文组,给学生们上第一课堂,教文学常识,一天只有一节课。写好教案,准备好授课资料,待一切准备就绪,我已经对即将到来的三下乡生活满是憧憬。期待九号的到来,更期待第一次支教生涯的到来。
时间是骄傲的。不管等待的心有多少期盼,总是固执己见的流淌着,不快不慢,不受任何外在影响。九号如期而至。出乎意料,出发时心情很平静,没有预期的过度兴奋。到达目的地,看到学校相对简陋的宿舍条件,并没有太多的负面情绪。其实在这之前就已经做好思想准备了,三下乡,不是来享乐的,而是体验生活,锻炼自己的。吃点苦,不算什么。打扫完宿舍收拾好东西,下午,师生见面会,我们就要跟回来参加三下乡活动的孩子见面了。
就在九号那个酷热依旧的夏日午后,天蓝如海,原本陌生的我们相遇了。师生见面会上,看到比我们小不了多少的学生,看到那一张张纯真的笑脸,不禁忆起初中时代的自己。在他们面前,突然觉得自己成长了很多,而他们,还是孩子。是的,我喜欢叫他们是孩子。孩子们都喊我们老师。老师,第一次被喊老师,感觉很特别,又带了点亲切。但也感到有一份沉重。在这几天时间里,“老师”,我能胜任吗?不管怎样,全力以赴吧。在实践中锻炼自己。
我们的支教组。上课的情景仍历历在目。记得第一节课刚上台时孩子们就给我一个惊喜,亲切地喊我敏华老师。意外地很让我感动。他们已经记住我的名字了。但一直会胆小怯场的我,感动之余不免还有些紧张。只是,缓过来了。看着台下十几双眼睛,单纯而认真,紧张感慢慢消失了,我也不由放开了进入上课状态。第一节,还好。孩子们听得很认真,也没冷场,还没讲完小班主任就来喊下课了。课后听队友评价说还行,但后来跟学生交流时了解到原来有点闷······不过,相对之前来说我已是向前迈出很大一步了。在努力中,一点一点进步吧。
吸取前天教训,后来的课程增加了课堂的趣味性,课上也可以穿插一些互动环节。正所谓“泉水挑不干,知识学不完”,文学常识多如漫天繁星,而授课时间有限,为使学生能在短时间内学到尽可能多的知识,课堂上也会教一些方法技巧方便记忆;为吸引学生注意力,活跃课堂气氛,提高课堂效率,也会穿插一些名人轶事、名家名作等具趣味性的相关内容。
带着队友的鼓励,第二节课我可以克服怯场,镇定自若地在台上讲课了。本有点担心这个班过分活跃,一些调皮的学生可能会在课上捣乱。但最后反而发现那几个“调皮”的学生其实很可爱的。授课出乎意料的顺利。休息时间到了学生还不肯下课要听我讲完,最后还给我鼓掌。再次被感动了。越来越喜欢那些孩子了。第三节第四节······我可以在三尺讲台上“谈笑自若”了。记得一次上完二班的课后,旁听的师姐特意发来短信跟我说课上得很好,学生反应也挺积极的。甚至还有学生课后跑来跟我说“老师你讲的课很有趣,我们都不想下课了······”这些,给我莫大的鼓励,还有满满的感动。
就这样,从最初的紧张怯场到镇定自若,我在不断的授课以及与学生的交流过程中一点一点在进步着。看到自己在进步,知道学生们能学有所获,真的很开心,很欣慰。还有很重要的一点,就是学以致用。课堂上穿插的内容,如名人轶事等等,都是由于喜好阅读,自己之前课外阅读拓展或是上网查阅所获,现在看到理论能付诸实践,学以致用,真是一件快乐的事。这更坚定了我多阅读拓展知识的决心了。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学以致用,才能学有所获。
追忆我们的灿烂夏花队伍走过的日子,支教,是我这个三下乡生活最灿烂的一部分。除支教组外,我还是后勤组的一份子。后勤组,同样载满着我这个夏日里美好的回忆。
我们的后勤组。一起走过的那些日子真难忘。曾经我们一起努力,曾经我们一起工作,曾经我们一起在实践中成长。酸甜苦辣,百味遍尝。一起呆过的办公室、走过的街道,探访敬老院,以及精彩的趣味运动会、文艺晚会······曾经的记忆,点点滴滴,那么深刻、那么亲切。
最难忘的是探访敬老院度过的一小时。12号的炎炎夏日午后,在吴川一敬老院,我们与几位老婆婆交流聊天。看到她们住的房子简陋而又狭窄,突然觉得很心寒。但房子都打扫收拾得很干净整洁。还有在给一位婆婆剪指甲的那个场面,很温馨,很感动。聊天过程中婆婆不时还发出爽朗的笑声······陪几位婆婆聊聊天,看到自己能为她们做哪怕一点点事,能给他们带来关怀与快乐,真的很开心。在那呆的时间不长,但离别之际仍充满不舍。那一天,是我整个三下乡生活中最开心、最有意义的一天。
追忆灿烂夏花,在二中度过的烂漫夏日里,有笑也有泪。我们努力,我们快乐。我们付出,我们收获。在实践服务中,我更获益匪浅。想到整天赶稿发稿拍照的新闻组、顶着烈日往外跑的调研组、每晚都要辛苦排练的文艺组······我意识到,一个队伍的团体协作有多重要。而且在支教过程中,也增强了自信心,积累一定的支教经验,并渐渐改变对教师这个职业的看法,更喜欢上当老师;在与队友的相处以及学生的沟通中收获友谊······在实践中付出,在付出中收获,在收获中成长。在这个酷热依旧的夏日里,感觉自己改变了很多,隐隐约约中多了一份踏实,有了对生活的一种努力与追求。
难忘的记忆,总是那么清晰,那么深刻,那么亲切,让人不禁怀念。夏日里那段忙忙碌碌的日子,让心感觉很充实,很有意义。今日朝花夕拾,追忆似水年华,回首夏花灿烂处,才知道,飘落在时间季节里的叶子,不会发黄;沉淀在脑海中的记忆,不会逝去;停留在灿烂夏日里的感动,不会风化······追忆的灿烂夏花,盛开在吴川二中,盛开在美好的时间之流里,盛开在我们携手一起走过的感动中······这一切,将连缀时光的记忆,陪着我走向下一个不一样的烂漫夏日。
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