由树“清贫风范”想到算清“六笔账”

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？在此，你不妨阅读一下由树“清贫风范”想到算清“六笔账”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

由树“清贫风范”想到算清“六笔账”

文章标题：由树“清贫风范”想到算清“六笔账”

由树“清贫风范”想到算清“六笔账”
日前，**供电公司纪委在公司系统范围内开展“读《清贫》、唱《清贫》、树清贫风范”主题教育活动。开展此项主题教育活动，是为了认真贯彻落实党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，全力弘扬方志敏清贫精神，即弘扬立党为公、执政为民、清正廉洁、无私奉献的崇高精神，增强广大党员、干部廉洁自律、拒腐防变意识，牢固树立“清贫”精神理念，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好企业氛围。

这与不久前**供电公司党委开展算一算“六笔账”大讨论活动相得益彰。弘扬“清贫”精神，就是要在廉政建设上算清“六笔账”，走好人生路。切实做到干任何事都要对组织负责、对企业负责、对员工负责、对家庭负责、对自身负责，身体力行“三个代表”重要思想，增强拒腐防变的能力。

算清“六笔账”，即算清政治账、前途账、经济账、名誉账、家庭账、健康账。要从思想深入反思有无违纪想法或违纪行为，权衡利弊，计算犯错误、犯罪的“成本”，使党员、干部时刻保持清醒头脑，规范自己的行为。算好“六笔账”活动要与提醒教育、案中教育、回访教育相结合，尤其是要与“树清贫风范”主题教育活动相结合[本文转载自网-找文章，到网]，这可增强党员、干部自觉遵章守纪的意识，像神医扁鹊那样“良医治未病”，源头治理，达到防患于未然的功效。

笔者认为，“六笔账”笔笔人情味十足，笔笔刻骨铭心。能在动之以情、晓之以理中，使每一名党员、干部明白：成与败系于“六笔账”，毁与誉系于“六笔账”。

算好“政治账”，把握大方向。每一个党员、干部，尤其是领导干部都是组织辛勤培养的，也离不开个人的艰苦奋斗，应倍加珍惜。常言道：“一失足成千古恨”！只有真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能实现自己的理想抱负，才能不辜负党和人民的厚望。

算好“前途账”，灿烂又辉煌。在人生道路上，有一种像磁铁一样吸引人们不断努力奋斗的东西，这就是“前途”。每一个党员、干部，尤其是领导干部都会精心谋划自己的一生，设计自己的前途。期望不断有更好的舞台、更大的舞台来一展才华，实现自己的最高人生价值。但一旦放纵自己，违纪违法被审查，就如千里之堤毁于蚁穴，功亏一馈！

算好“经济账”，富裕加安康。君子爱财，取之有道。党和国家给予党员、干部的工资、福利、待遇等已经让我们衣食无忧了。日食三餐、夜宿七尺，犯不着见小利而忘大义，窃来金山银山，到最后又落得倾家荡产，锒铛入狱。

算好“名誉账”，留得清名扬。一粒一厘，我之名节。人生在世，名节最重，古往今来，舍生取义者比比皆是。领导干部拼搏数十年才赢得尊重和荣誉，如不珍重，自毁其名，人人避而远之，众叛亲离，岂不痛哉！

算好“家庭账”，幸福万年长。幸福的家庭人皆想有，尤其是领导干部的家庭更是让人羡慕，经济富裕，社会地位高。家里欢声笑语，其乐融融，自己也是天天好心情。就算是为了这样美满的家庭，也犯不着乱伸手，害了自己，害了家人。

算好“健康账”，身心俱优良。健康是立身之本，心胸坦荡，无私奉献，别人快乐自己快乐，必能心旷神怡，身体健康。试想，一个人如果触碰了党纪国法的“高压线”，贪赃枉法，心理承受着巨大压力，岂能有个好身体？若是最后还失去人身自由，想必又是别有一番滋味在心头！

因此，党员、干部特别是领导干部算好了这“六笔账”，该选择什么、放弃什么，就会一清二楚。算清了这“六笔账”，也就选对了自己的人生路。

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由孩子们的笑声想到的-德育案例

由孩子们的笑声想到的-德育案例

由孩子们的笑声想到的…
一天，我正在班上上课，孩子们轮流把写好的作业交到讲台上。突然有一名学生在往讲台走的过程中，被另一位同学的杯子绊了一跤，差点儿趴在地上。只见这名同学差然后不知所措地看向我。听到同学都看向他，哗然大笑……看着这一幕，我惊诧了。这个孩子差点儿受伤，为什么看到同伴处于不幸中，会大笑起来？
我一面询问这名同学的情况，一面以安静等待孩子们停止这种“刺耳”的笑声。同时我也在思考着，我应该和学生进行一次长谈的题目和内容。
第二天，我把“惜”字写在了黑板上，我对学生们说：“对于‘惜’这个字，我想谈谈自己的看法。‘惜’的左边是‘心’，右边是‘昔’，‘昔’的上面是‘卄’，像是草，中间的‘一’，表示‘地平线’，底下有个‘日’，放在一起，则成为：太阳落到地平线的小草下面，意思是‘晚了’！用左边的‘心’，想想右边的‘晚了’，就是‘惜’。已经晚了的时候，我们‘惋惜’。怕他晚了的时候，我们‘珍惜’”。而后，我又对学生说：“我希望我们在一起，大家要珍惜自己的‘生命’，自己的‘幸福’，同时也要珍惜你身边的伙伴、朋友、亲人的生命以及你与他们的‘缘份’”。我希望大家多“珍惜”，少“惋惜”，你身边的一切。
事情虽然过去了，但却给我留下了深深的思考：现在的孩子团体意识较差，不能够珍惜身边的人、物，而承受能力又较差，我在课堂等他们回来，是想告诉所有的同学，我们是一个集体，而后对他们进行教育，是想让他们懂得关心别人，爱别人，让他们自己去体会，他们已经长大了，很多道理不是不懂，只是对于突发事件是想到的是它的频率，而没有想到后果，我要提醒他们的也正是这一点。

算好七笔账”廉政教育学习心得体会

算好七笔账”廉政教育学习心得体会内容显示中算好七笔账”廉政教育学习心得体会
最近我矿开展了“算好清廉七笔帐，树立正确权力观”专题教育活动，通过教育,体会颇深。学习过程中,通过算好“七笔帐”，逐项进行对比分析，明辨利弊得失，使我更加坚定了正确的理想信念，明白了权为民所用、情为民所系、利为民所谋的真正道理和内涵。
算好政治账。勤廉从政，政治上就会得到组织上的充分信任和不断培养；如果把握不住自己，堕落成腐败分子，则不仅会断送自己的政治生涯，多年的辛勤努力毁于一旦，也会给党和政府的形象造成严重损害。我通过算帐对比，深知要自觉加强党性修养，坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以自身的清正廉洁维护党的良好形象。
算好经济帐。如果贪污受贿受到查处，不仅合法收入、正常待遇会被全部取消，非法所得也要全部退出。我们要时刻绷紧廉洁这根弦，绝不能用手中的权力搞权钱交易、贪污腐败，为自己和家人谋取私利。今年以来，中央把治理商业贿赂摆到反腐败工作特别突出的位置，卫生系统的各级管理人员要充分认识反商业贿赂的重要性，管住自己的手，做到不义之财不取，不法之事不为，经得起权力、金钱和美色的考验。
算好名誉帐。领导干部拥有一定的社会地位，受人尊重。如果走上歧途，既连累组织，又自毁声誉。因此，我们要视名节大如天，慎独、慎始、慎微，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，树立清正廉洁的良好形象。
算好家庭帐。领导干部一旦出了问题，走向犯罪，必然会使家人精神上受到打击，一个原本和美的家庭将会坠入痛苦的深渊，甚至妻离子散、家破人亡。我们要珍爱自己美满和睦的家庭，不要因为把握不住自己而给家庭带来巨大的痛苦。
算好亲（更多精彩文章来自“秘书不求人”）情帐。做一个勤廉从业的领导干部，自然会受到群众敬佩、下属爱戴和亲朋好友的亲近，亲人也会引以为荣。如果走上犯罪道路，最终会落得众叛亲离、遗憾终生的凄惨下场。领导干部要珍视亲情、友情，把群众的敬佩、下属的爱戴，以及家人和亲朋好友的支持转化为事业成功的动力，激励自己廉洁自律、勤廉从政，做一个人民群众尊敬的好干部。
算好自由帐。人的自由是弥足珍贵的，领导干部勤廉从业，自然能够自由自在地工作、学习和生活。但是，一旦关进牢狱就将彻底失去人身自由甚至一切自由权利，与世隔绝、度日如年。党员领导干部要时刻以反面典型为鉴，深知自由的可贵，千万不要做一失足成千古恨的蠢事，千万要珍惜正常工作、学习和生活的大好时光，充分发挥自已的才能，为人民群众作出有益的贡献。
算好健康帐。领导干部勤廉从业，自然能够光明磊落，身心愉快。但是，如果收取不义之财，精神高度紧张，心理压力加重，造成体质衰退，必然危及健康。领导干部要多想想腐败行为和牢狱之灾给身心健康带来的危害，常思贪欲之害，常弃非份之想，常怀律己之心，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
我作为医院的院长，我认为，医疗系统的廉政教育应该与当前卫生系统开展的治理商业贿赂工作结合起来，采取行之有效的措施，避免商业贿赂行为的发生。
一是以开展医德医风教育为重点，构筑思想防范机制。要全面组织开展医德医风大讨论，通过多种形式向社会公开征询，形成记得住、做得到的医德医风规范，成为广大医务人员的行为规范和职业守则。通过大讨论，进一步推动反腐倡廉教育和“八荣八耻”的教育，大力营造以廉为荣、以贪为耻，以拒收商业贿赂为荣、以收受商业贿赂为耻，以维护医院的圣洁为荣、以损害医院形象为耻，以维护病人利益为荣、以侵占病人利益为耻的强烈氛围，以树立良好的医德医风为己任，真正确立以病人为中心的理念，增强责任感和使命感，树立文明行医、廉洁行医的新风尚。要将医德医风教育经常化、制度化，作为医疗机构廉政文化的重点，自觉融入到医院文化、卫生文化教育之中，创新形式。要通过大讨论，树立一批医德医风建设的先进典型，大力宣传，发挥好先进典型的示范带头作用。结合大讨论，开展警示教育，构建警示训诫防线，增强法制观念，自觉依法执业。要从实际出发，组织开展医德医风的评估，加大对医务人员职业道德、遵守纪律、依法执业的考核力度，尤其是激励广大党员医务人员争做德技双馨的带头人，造就一支医德好、医术精、医风正的医疗卫生队伍。
二是以深入开展医院管理年活动为抓手，完善制度防控机制。要突出“质量、安全、服务、费用”四个重要方面，以减轻职工家属不合理医药费用负担为重点，强化宏观调控，落实服务规范，强化内涵建设，加强基础管理，增强自主创新能力，树立医院的品牌形象。严格落实“合理检查、合理用药、合理治疗”诊疗规范，推行医疗服务收费清单制；推行医院药品用量动态监测、超常预警和医生不当处方公示点评制度和医德医风档案制度。建立合理的医疗纠纷防范体系，建立医疗纠纷和医疗事故责任合理分担制度。通过全面推进医院管理年活动，进一步规范医疗服务和收费行为，让患者明明白白就医、明明白白消费。
三是以全面推行政务公开、院务公开为手段，强化监督管理机制。要全面推行政务公开，及时向社会公布卫生政策法规、标准规范、行政许可等重要事项。全面实行医院院务公开制度，完善医疗服务信息公开制度，及时向社会公开医疗服务项目及收费标准、药品及医用耗材价格、医疗服务流程。要将院务公开作为诚信医院建设的重点，对社会作出公开服务承诺，接受社会满意度测评。

清贫教学反思

篇一：清贫

马出现了刘胡兰、董存瑞等为国献出生命的无数烈士。走近方志敏很容易，也让同学们潜移默化中就已感受他的可贵品质。

然后，我觉得同学们的分角色对话很成功。特别是同学们的点评很到位，很热烈。在他们的点定评中，他们不仅很好把握了人物的性格，而且深刻领悟到对话描写以及动作、语言描写的魅力。

其次，这节课目标很清晰。就是教会同学们会对话描写。考虑到同学们是六年级的学生，更重感性认识，所以，我把原文的对话描写改成一般的叙述性语言，然后作比较阅读，这样，同学们一目了然感受到描写的妙处，后经过两次的训练，感觉同学们都会运用了描写。如果长此以往的进行这样的系列训练，我想同学们的写作会大大提高。

一份清醒。

首先，当同学们浅层次的目标达到后，应该在处理一些环节上还可以深一些，可以适当的开展一些讨论，如：在提倡全面小康的时代，还需要清贫的生活态度吗？我想如果有了这样的讨论，同学们的情感上感受会更深一些。

其次，同学们的的确很好，也都积极紧跟课堂。但是，同学们的思维还可以开阔一些，让一些思考更深一些，照顾一些优生吃不饱的现象。当然，有一些内向的学生，我应该给一些特殊的关爱，给更多的鼓励，也让他们参与到课堂中来。

篇二：清贫教学反思

《清贫》这课是方志敏同志于1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。

但是对于六年级的孩子来说，他们很难真正理解革命年代革命志士的壮志情怀，因此在教学时我从方志敏生活的贫入手，接着讲方志敏贫的原因是什么，让学生明白矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。这一高尚情操已然成为一份中华民族的“传家宝”。接着从“趣事”中让学生进一步感受一个真正革命者的高尚情怀，经手的款项有数百万元的共产党人身边却“连一个铜板都没有”。通过对文本的勾画、默读、分角色读、范读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟，以此加深对课文内容的理解，从而更加深入地体会以方志敏为代表的共产党人的崇高精神。

本文对于人物的刻画很有特色，尤其是语言、动作的描写，体现了人物的个性心理，反映出人物的品质。因此在作业中1、让学生自己设置情景，进行对话、动作描写的写作训练。2、在艰苦的战争年代需要将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节，在改革开放的今天清贫还需要吗？让学生明白古今如此，将来这一规律也不会改变的。学生的学习由课堂延伸到生活，使落实到实处。

“教学是一门遗憾的艺术”，当我课后冷静下来再回顾我教学的一些细节时，我发现，这节课如果能在以下几方面有所加强会使这节课更加精彩：

首先，训练学生读的过程中，照顾的层面不完整。朗读时如果让基础好的学生带动基础不好的学生，可能训练的效果会更好，朗读也容易落实到每个学生的身上。

其次，学生独立思考的时间安排有些短，环节进行的有些仓促。

还有，板书太简单，没有个性化的彰显。

遗憾并不可怕，我会正确的认识、对待，敬请各位老师和领导给我提出宝贵意见，相信我会在一次次的交流和遗憾中，一点点的进步与成长。

篇三：清贫教学反思

上个星期我们五年级的语文老师就《清贫》这篇课文进行了教学比武。比武前我是满怀信心，可是在教学时却不尽人意，最后很多环节都省掉了。

在整个教学过程中，我有如下体会：

这堂课我设计了如下环节：

1、初读课文，初步感知方志敏的清贫。

2、再读课文，深入体会方志敏的“清”与“贫”。

3、学习作者的通过侧面描写衬托人物特点的写作方法。

4、向学生进行思想教育，教育学生应如何正确的看待清贫。我觉得我的设计还行，可是课堂上却并非如此。

第一、二环节学生完成的还好，可是第三环节就糟糕了，在教学这一段时，我主要抓住了国民党的两个士兵的内容来学，让学生先找出描写他们的动作、神态、语言的句子，然后谈体会，学生都可以体会到国民党士兵的贪婪，最后让学生练习读，学生读不出国民党士兵的贪婪，在指导后还是不是很好，从这我深深地意识到我们的学生只会学一些皮毛，不会深入揣摩，这有待老师加强指导。

学习完国民党士兵的，再让学生找找描写方志敏的，学生只能找到一点，课堂上还有一个学生说，课本上就写这么一点，我趁机抓住了这话，问学生“知道为什么只写这么一点吗”，大多数学生说不知道，聪明的学生说出来了，这是侧面描写。

紧接着我简单介绍了正面描写与侧面描写的区别，然后出示了几个练习题。学生很茫然。由于这一环节花了很多时间，导致这节课没完成教学任务。

从这节课，我觉得我们一堂课并不要上一篇完整的课文，只要一个知识点达到了自己预订的目标就行了。