科研实习报告范文精选:
5月11日,我作为国际合作处到科研部门学习交流人员,进入水力学所实习,吴所长、赵所长、张书记等对学习交流活动给予了高度重视,吴所长热情地欢迎了我并详细介绍了水力学所的相关业务;赵所长作为冷却塔室的主任。
介绍了将要安排我实习工作的冷却塔室的相关业务和目前正在进行的重点项目“高位集水超大型冷却塔工艺设计”项目;张书记也对该学习交流的形式表示肯定并对实习工作做了妥善的安排,吴所长特别委派冷却塔室的宋志勇工程师对我进行指导和帮助。
不知不觉间,在水力学所冷却塔室实习已经满一个月了。从刚开始来的不适应到慢慢熟悉再到后来的融入其中,对我而言,是一个成长的过程,或者说是螺旋上升式的经历。虽然在实习前满怀信心地做好了要虚心学习、深度体验、吃苦耐劳的准备,认真完成彭处布置的“四个一”任务:
1、深入了解一个科研项目;
2、深度采访一位科研人员;
3、协助翻译一篇科技论文;
4、初步提出一项管理建议。
然而,科研部门与职能部门截然不同的工作内容和工作氛围让初来乍到的我有些不适应,科研人员的严谨,安静而紧张的工作氛围,没有了接二连三的电话铃声,没有了人来人往的事务往来,我甚至感到有些压抑。
其实我早就有心理准备,起初的不适应是必然的。因为,虽然科研工作与管理工作是有机结合的统一体,却有着很大的不同,科研工作不像管理工作那样,需要接触大量的人和事,进行大量的沟通和交流,而更多是要默默地伏案研究与计算,不辞辛劳地往返于办公室和实验基地。后来,通过慢慢地接触和了解,我发现,科研人员也并不是我之前所想的那么严肃认真、不苟言笑,跟他们在一起时间久了,也会有许多有趣的话题和开心的小插曲。原来,我以前对科研人员“严肃不苟”的印象并不恰当,科研人员和管理人员本质上并没有差别,只是工作性质对自身的要求不同罢了。
记得实习的第一天,宋工就给了我一本我院老专家赵振国编写的《冷却塔》一书。书中对冷却塔的作用、分类、组成、计算、测试等各方面都有比较简介易懂的介绍,让我对冷却塔不再是一头雾水,没有概念。在翻译科技论文时,由于对冷却塔比较陌生,论文的专业涉及又很深,因此翻译起来相当困难。
冷却塔室的专家们给我提供资料、帮我解答问题,让我能够顺利地完成翻译。在实验室和仪器室观摩协助时,宋工和冯工激情澎湃地给我讲解并演示测塔的步骤、艰辛和乐趣,改变了我对科研工作刻板枯燥的印象。办公室里,空调失灵,燥热难耐,张工、黄工想尽办法为大家创造清凉办公环境……
在所里,我渐渐没有了起初的不适应,发现自己正在慢慢地融入这个科研之家。
实习的一个月里,对科研和管理工作的体会是一方面,让我受益更多的是深度体验了科研人员的日常工作和生活,了解了科研工作的辛苦,不但需要大量的脑力工作,还要付出大量的体力劳动。在冷却塔室,试验人员每周五天工作日平均要有三天要去大兴实验基地做实验。
每天早晨八点钟一到办公室,就要开始约车,然后就是准备好要带的东西出发,傍晚再从大兴返回所里。我虽然是个外行,但是通过学习和实地考察学习,觉得做实验虽然辛苦,但也有乐趣在其中。模型不是搭好就完事了的,需要不断地进行性能测试,以保证实验能够在设定的条件下进行。
在水力学所实习的这一个月,我参与学习的这个项目启动时间不长,基本上都是在进行模型的安装和初期调试工作,包括模型测试仪器的率定、测温系统的安装、加热系统进风口的改造、增加塔筒保温层、塔内风温均匀性率定等,……
只有当所有试验条件都达到模型设计要求时,才能进行正式试验。各项调试完成后,进行了部分试验工况的具体测试工作。
实习期间,我还有幸参加了水力学所的老所长陈惠泉给大家做的长达一天的精彩讲座:《精度和谐与尺度和谐》。如赵所长所言,这是陈老所长60年科研工作的成果与结晶。精度和谐就是数据的精确度要准确,既不能过大,也不能过小;而尺度和谐则是单位要统一,打个简单的比方,6个苹果和4个桃子是不能累计的。当然,陈老所长讲得比这要深奥得多,从具体的运算到生动的举例,我一个外行人只能听得懂大概。但是我认为,精度和谐与尺度和谐并不只适用于科研工作,在管理工作中,同样适用。
就如同做一件事情,既不能马虎了事,又不能舍本逐末,还要掌握做事的原则和尺度。陈老所长还鼓励年轻人要刻苦扎实地工作,他说,我们是“幸福”的一代,一是有大事业可以做,二是有足够的时间。因此,“身在福中要知福”,要“大干”一场。他还引用了mark twain的一句话来证实自己“还很年轻”——age is not determined by years。他解释说,我的year是很长了,但是age并不大。陈老所长的乐观和敬业精神真是值得我们每一个人学习。
本人于xx年xx月底在广东省东方剑麻集团有限公司东方红农业研究所实习至今,通过实习,对我国剑麻产业的发展现状和存在问题有了一定的了解,并对剑麻有了更深层次的认识.
一、实习单位简介
广东省东方剑麻集团是一家以剑麻名优产品为龙头,骨干企业为主体,农、工、贸一体化,产、供、销一条龙综合经营的国有大型企业.而其领导下的农业研究所是一家集科研、生产为一体的剑麻专业研究所,创建于1956年,是我国一家剑麻研究所,集科研与生产经营于一体,为我国剑麻产业发展做出了重要贡献.
现有在职人员62人,其中科技干部6人,管理人员3人,试验辅助工10人,生产工43人;大专及本科学历6人、中专学历2人、高级工程师1名、助师6名、技术员1名.拥有耕地面积2567亩,其中剑麻试验基地和生产示范基地分别为240亩和2170亩,其它200亩.
科研主要从事剑麻选育种、高产栽培、病虫草害防治技术及剑麻生产专用机械的研究(研制)、创新、示范与应用推广.近年来每年承担国家农业部或省项目多个,并先后与华南农业大学、中国热带农业科学院等多家高等院校院所合作攻关,如开展剑麻粉蚧虫生物学特性、发生规律和综合防治技术(包括天敌、生物多样性等一系列防治技术)、剑麻滴灌(水肥药一体化)技术、剑麻选育种等项目的试验研究,特别是xx年来在麻类体系及专家的支持和指导下,本所加大对产业热点难点问题进行攻关,已取得一定成效.
二、实习内容
(1)认识阶段
初来单位那几天,什么对我来说都是陌生的.工作环境也不是很好,大家都知道,像农业研究所这种单位一般都是在小地方的,而且还有点偏僻,呈现在眼前的一幕幕让我有些迷茫,没有了以往的激情.但经过几天与领导和同事们的谈话,我更好的认识了我实习的这个单位,原来它曾经有这么辉煌的时候,还是全国一家剑麻研究所.了解到这些之后,我又有了原来的干劲——要在这里好好做,学习一些在学校学不到的知识.
来单位的前两个星期,我都是以学习为主,跟着有经验的同事去基地调查与记录,慢慢的认识了剑麻这种多年生草本植物.剑麻,又称龙舌兰麻,属多年生单子叶、异花授粉植物.目前我国大规模种植的剑麻主要品种为h·11648,正常生产情况下,从大田种植到开花死亡,全生育周期为14~15年,即其采叶期平均为xx年,年均可采叶量为50片左右.一个月的学习之后,单位领导对我们进行了考核,主要通过试卷进行评分,一个月的学习确实让我学到了很多在学校里学不到的知识.
(2)学习摸索阶段
通过一个月的学习,我掌握了不少知识,也熟悉了工作的内容,单位领导也放心交待一些事让我去做,但主要还是跟着其他同事学习.这个阶段我也慢慢开始摸索着去做一些自己能做的事情.遇到有些与自己所学专业有关的问题,我会试着去解决,确实不能自己解决的,我会虚心的向有经验的同事请教,或者向学校的老师请教.在这个阶段,我慢慢学会了自己去思考问题,解决问题,掌握了一些独立解决事情的能力.
(3)独立解决问题阶段
经过一段时间的考查,我的工作能力得到了单位领导的肯定,他们也愿意把一些事情交给我去做,特别是与我所学专业相关的.在我实习这段时间,我们单位协助国营东方红农场完成了xx年测土配方施肥的工作,我把自己所学的专业知识充分运用到工作中去,实际操作了如何采集植物样品和土壤样品.
在工作期间,我还遇到了不少问题,例如“3414”肥料试验中的数据处理问题我不是很明白,致使此试验总结一度搁浅,但在我不懈努力,以及询问相关老师和通过网上学习后,我还是把这个问题弄明白了,最后还得到了领导的肯定.
此外,在实习期间,本研究所正式成为了国家麻类产业技术体系湛江剑麻试验站,在某种意义上说,研究所肩负的责任将更加艰巨.
三、实习总结与感想
经过这段时间的学习,我感触颇深.首先,我发现自己很多专业知识都不是很明白,以至于很多事情都很难开展.例如,在进行试验总结的时候会遇到很多数据处理问题,像用sas、excel软件进行数据处理的时候我都有很多不明白,所以,在领导和同事面前都很不好意思.通过这段时间的实习,我发现了自身存在的问题,我会充分利用有限的时间把该掌握的知识弄明白.
其次,我学会了独立处理问题的能力,遇到问题要勤思考,多动手.最后,这段时间与领导和同事们的相处中,我懂得了人际关系的重要性,懂得了如何去处理与上级领导和基地工人的关系,工作积极负责,得到了多数人的肯定.
实习这段时间,我迷茫过,累过,但最多的还是欣慰,为学到了这么多知识而欣慰,为自己慢慢的成熟而欣慰.在此,本人对给我提供这次实习机会的老师和单位领导表示衷心的感谢!
近年来,教科学院作为学校以师范教育为主的二级学院,深深意识到学生专业技能与科研能力训练在培养大学生的创新精神、科研能力和实践能力以及人才培养质量等方面的重要作用。根据自身办学定位和人才培养目标的具体要求,把学生专业技能与科研能力训练摆在突出位置,强化实践育人意识,构架多维学生专业技能与科研能力训练体系,确立了校内与校外、课内与课外、多维度与多渠道相结合的大实践教学观。不断挖掘内涵,在学生专业技能培养与科研训练上下功夫;不断拓展训练渠道,在学生创新性培养与实践性操作上下功夫;不断加强实践基地建设,在为地方教育服务和互惠、双赢上下功夫;不断强化学生科研意识,在学生科研能力提升与科研成果发表上下功夫。
经过几年的不懈努力,教科院已经形成了特色鲜明,效果明显的实践教学特色,为学生成长成才搭建了有效的发展平台。今年,我院的学生专业技能与科研训练工作在往年的基础上,继续加大精力与经费的投入力度,不断推出新的举措,有效推进学生专业技能与科研能力的提升,并取得了丰硕的成果。
1.成立机构,整章建制,科学规范,持续有效开展专业技能训练
(1)学院十分重视学生的专业技能训练工作,成立了各类专业技能训练和各类竞赛领导小组,分工领导、专人负责,有效地推进了专业技能训练工作的深入开展。
(2)学院出台了《教育科学与技术学院学生职业技能培养方案》、《“园丁杯”师范生职业技能大比武竞赛方案》、《教师基本功开展与考核方案》、《教育科学与技术学院学生“拜师学教”活动实施方案》、《学生说课训练方案》、《学生见习实习研习方案》等二十余个规定或实施办法,科学规范和持续有效的推进了专业技能训练工作。
(3)学院制定了五个专业的《专业技能训练计划》和近百个实践教学大纲,为持续有效开展专业技能训练和学生科研训练提供了指导性文件。
2.见习-研习-实习一体化、有层次、分阶段开展专业技能训练
经过多年的探索和实践,构建了具有师范专业特点的“一体化、分阶段、有层次”创新型实践教学体系,教育实习环节贯穿整个本科教学过程。
(1)在人才培养方案制定中,加大师范性实践课程的设置,在课程设置中加大了专业主干课程的学时,同时精选改革了教师教育类理论课程,开设了与今后从事教师职业密切相关的课程,微型课程,操作课程,为大学生专业意识与专业能力的养成在顶层设计上规划了蓝图。
(2)同时我们按照《各个专业教育实习大纲》分阶段、有层次、有组织地安排教育见习、研习、实习活动。
第一层次为认识实习,主题是“教学观摩”。 “大一、大二”到各实习基地见习各一周,通过学生全天候参与学校教育教学活动,观摩小学的课堂教学、班级管理、校内外活动等,听取有关讲座和经验介绍,从而使学生对所学专业有个初步的了解 ,培植学生的专业情感,树立专业思想。
第二层次为课程实习,主题是“教学模拟”,我们称之为小实习,重点在于听课、评课、教育调查及现代教育技术的运用,与这一阶段的学科教材教法、教育研究方法、现代教育技术等方法与技能的课程学习相结合,并在小学教师的指导下试教语、数或英语各一节。通过实习既可以巩固所学理论,扩大知识面,提高学生实际操作能力及分析能力,为学习专业知识打下良好基础,又能让学生明确自己的不足,提高专业学习的针对性和有效性。
第三层次为毕业实习。这是根据教学计划和大纲要求进行的综合性实习。学生需要完成规定的教学工作和班主任工作。教学工作要求做好钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实验等主要环节,以及辅导、批改作业、讲评、成绩考核等辅助环节。实习班主任工作的主要内容是:熟悉班级学生情况,协助原班主任进行思想政治教育和日常管理工作,积极引导学生刻苦学习文化科学知识;坚持体育锻炼,搞好保健卫生;组织少先队活动、文娱活动及其他课外活动等。要求制订出班级工作计划,召开主题班会和中队活动(各1次),主持班队干部会(至少1次),进行家庭访问及个别教育(至少各1次)。
每一层次的见习、实习都要求学生提交见习、实习报告、调研报告、小论文等形式的成果并进行考核,将教育研习贯穿于各类教育活动中。如:
2007年9月1日至11月3日,04级的小学教育专业开展了教育实习。 实习中要求学生完成语文、数学、英语等课程教学;做好班主任的实习工作;针对小学教育实际,撰写实习调查报告。
2007年4月份和11月份,05、06级的小学教育专业开展了两次的教育见习活动。要求学生对小学各学科常规教学活动进行观摩见习,文理学生试教语、数各一节,英语学生试教英语一节,语文和数学任选一门试教一节;要求见习学生加深对小学班主任工作的理解,明确小学思想教育工作中班主任的作用;撰写一份教学见习报告。
学前教育专业05级教育实习六周(07.3-5),内容为训练学生综合教育能力;06级教育见习两次(上半年一周,下半年两周),训练学生观察幼儿行为特点与幼儿园环境能力,初步体验幼儿园教育教学活动;05、06级的课程见习,本年度学前教育专业结合有关课程多次下幼儿园进行现场教学;
应用心理学专业也结合部分开设课程到中小学和心理咨询部门进行见习和开展现场教学
教育管理学专业也结合部分开设课程到中学和教育管理部门进行见习和开展现场教学
3.与时俱进,拓展内涵,四年一贯,全程化开展职业技能训练
一直以来,我院以教师职业技能训练为抓手,坚持“面向中小学、研究中小学、服务中小学,服务中小学”的办学方向,根据专业特点进行教师职业技能训练,突出师范教育特色。
(1)与时俱进,不断拓展专业技能的内涵。随着社会和时代的发展,教师职业技能已不仅仅只是传统意义上的“三笔”字、朗读、说话等内容,为此我们适时的增加训练范畴和内容,在强化语言表达能力、文字与图形表达能力、美育与艺体活动技能和学生教育与班级管理能力的同时,提出多媒体课件制作专长化的新要求,并且把说课、教学设计也纳入训练范畴,充分体现了教师职业技能培养的与时性、针对性。
(2)四年一贯,全程开展职业技能训练,推出学生职业技能考证制度和教育实习准入制度。根据《教育科学与技术学院学生职业技能培养方案》,职业技能训练按年级分段实施培养,推出学生职业技能考证制度和教育实习准入制度。
第一学年:普通话、毛笔字、视唱与乐理、计算机基础、应用文写作、美术字;
第二学年:钢笔字、朗读与演讲、简笔画、口令与队列、钢琴或其它乐器、黑板报设计;
第三学年:书法艺术、说课、粉笔字、图案或素描、舞蹈或唱歌、儿童想象画,课件制作、教学设计。其中有的项目结合教学计划,由所开设的相关课程保质保量完成,有的项目则按年度择科目集中培训,具体安排在每学期的第四~十二周进行。
第四学年:每个项目制定了考核标准,年度考核由指定教师负责,第七学期举行全年级基本功汇考(毕业汇考)。每个学生持有《基本功成绩登记卡》,每学年考核成绩登记在册,成绩分合格、不合格;毕业汇考成绩分优秀、良好、合格、不合格登记在册,优秀者颁发证书。考核成绩将作为学生评优、教育实习、就业推荐的重要依据。
①2007年4月份,04级小教专业的说课训练。要求每一个学生确定说课科目、年级、课题,写好说课稿,在小组内进行说课。在此基础上,推荐一名同学参加系一级的说课比赛,小学教育系成立由学院教学副院长为组长的说课评比小组,对学生的说课情况进行评奖,共有10名学生分获一、二、三等奖。
②2007年11月3日05级小教专业进行了专业技能考核。专业技能考核的内容包括钢笔字、粉笔字、简笔画、应用文写作、朗读与演讲等项目。从抽查的结果来看,2005级学生的教师职业技能比前几届学生有了明显的进步。
③07级学前教育专业本科生由于生源技能基础薄弱,在培养方案中开设了艺术技能训练实践课时,但由于师资、教学条件问题难以落实这一课程。经过学院院务委员会讨论,决定从新专业及学院发展基金中拨出一定资金聘请教师进行训练辅导。从制定方案到聘请教师,艺术技能强化训练已经开始,本学期将连续训练六周。
④07年9月 06级学前教育专业开展了学生技能考核工作。幼儿舞蹈、简笔画和想象画项目请幼儿园老师做主考,出题目和进行评阅,历时两天整。教育系及小教系8位教师教师参与了监考工作。本次考核形式规范,,把技能考核的严肃度提高到了与期末考试同等的程度,在同学当中产生了重要影响,使学生态度非常端正,意识到了技能训练与考核的重要性。
⑤心理系学生专业技能和科研能力的培养是以课程教学为抓手。07年度,在《心里测量》、《社会心理学》、《实验心理学》等课程的教学过程中老师们结合课程教学通过布置学生设计量表盒、进行社会调查和申请开放型实验项目、开展设计性试验等方法使学生的心理测量技能和实验技能得到了提高。
05、06级学生作为湖州师范学院大学生心理协会的骨干力量,他们积极组织、参与学生心理协会的工作。同时应用心理学专业学生在老师的指导下积极主动承担了心理学专业的校内实践基地“校大学生心理健康教育指导中心”和“求真学院大学生心理健康教育指导中心”大量的工作。他们为本校大学生开展心理辅导和咨询、进行心理测量、进行心理健康方面的宣传和教育、组织开展有益于心理健康的活动等,为提高本校大学生的心理健康水平做出了应有的贡献。两年期间他们积极筹划、组织、实施了每年两期的“湖州师范学院心理健康活动月”等各种活动。并在湖州市的数个社区、中小学开展心理健康知识的普及宣传和心理健康教育活动。在湖州市中心广场为广大市民进行现场心理咨询。作为湖州团市委的青年志愿者,承担了“心理咨询下社区”活动,为社区青少年、家长及老年人进行心理健康知识的宣传和教育工作。与湖州市部分中小学结队,定期开设心理辅导活动课,并开展了现场心理咨询和团体辅导等活动。此活动中,他们发现问题,总结经验并以此作为科研课题进行探讨。通过这些活动,他们的心理辅导、心理测量、心理咨询和人事测评等专业知识得到巩固,专业技能得到提升
⑥教育技术学专业教师积极申报校级开放实验项目,充分利用已有的专业实验室对学生进行实验操作能力的培养,2007年度教育技术学专业教师和学生共申请学校开放实验项目7项。通过开放实验和课堂实验教学相结合,积极培养和锻炼学生的多媒体设计和制作能力,加强了学生的专业操作技能。在2007年度各级各类专业技能比赛中,教育技术学专业学生多人次获奖。
4.创新模式,学做互动,创造性推出“拜师学教”实践活动
为了使学生及早体验角色,体验环境,我院推出了“拜师学教”导师制活动,安排学生长期与重点实践基地教师结对,参与实践基地教学、科研和管理等方面课题的教学研究活动。我校充分利用教育实习基地资源,以吴兴区十几所小学的42位优秀教师作为指导教师,从大二年级开始有组织、有步骤地与指导教师结成对子,每个指导教师带三名学生,至少每周安排半天时间,从二至三年级分四步走:
第一、观摩指导教师的教学生活及工作,同时担任指导教师的教学助手,从事学生辅导、作业批改等工作。
第二、着重建构现场实际教学经验,包括教材分析,教学活动准备,教学活动演示,听课、评课等等。
第三、模拟教学,试讲一堂课,课后与指导教师共同反思。
第四、教学总结与科学研究。通过“拜师学教”活动,尽快让学生熟悉小学语文、数学、英语、科学、综合实践活动等课程的教学,熟悉教育教学理论、教学方法和现代教育技术在小学教育教学中的应用,关注小学教育教学改革,初步开展班主任工作、少先队辅导员工作,开展小学教育教学科学研究,根据不同的年级,提出不同的内容、任务及目标,采用不同的形式和方法,有序推进,为毕业后走上教育工作岗位打下扎实的基础。
可以说,“拜师学教”活动是对旧的实践教学模式的一种创新, 形成了“学中做,做中学,学做互动”的良性循环,真正实现由知识向能力的迁移。“拜师学教”活动充分体现了教育专业的专业特点,是教师专业化培养的一种有益尝试。
今年,小学教育专业2005级继续开展“拜师学教”活动。根据学生的综合测评及表现,确定龚萍等30名同学到湖师附小、文苑小学、龙泉小学、环球小学等4所小学进行“拜师学教”活动。
5.加强综合性、设计性实验,尝试创新型实验,训练学生实验动手能力和操作能力。
学院积极探索开放实验教学之路,对学生实验动手能力和操作能力的培养极为重视。
(1)以学生专业技能训练和科研能力训练计划为指导,以新一轮实践教学大纲、实验大纲、实践性课程大纲的全面修订为契机,对现有的实验教学课程体系进行了整合,加强综合性、设计性实验的开设,积极尝试创新型实验。
(2)对原来的实验室进行了重新规划,把原来的实验室划为常规实验实验室、趣味实验实验室和创新实验实验室三大模块。
传统的、经典的常规实验板块。常规实验是培养学生基本动手能力和学习基本知识的最重要的途径之一,历来把该方面作为重点来抓。由于自然科学基础课程的综合性,也决定了该课程实验的分散性和综合性。一方面,在本院的常规实验室里进行传统的物理、化学,生物和地理方面的部分实验;另一方面,积极和其他学院如生命科学学院、医学院和理学院合作,资源共享,从而满足常规的教学需要,同时在和其他学院做实验过程中,合理利用资源,积极拓展,让学生感受相关科学实验室气氛。在此过程中,我们深知,良好的理念需要科学严格的教学管理和不折不扣地执行才能取得良好的效果。在具体实验教学实施过程中,按照课程设计,逐年修订和完善实验修订大纲,严格实施课程,做好平时记录,认真评价,对实验材料和作品妥善保存,不断地积累经验,保质保量完成传统的常规教学实验。
趣味实验版块。趣味实验方面是小学教育专业的特色之一,由于小学教育专业的特殊性,我们以“面向小学科学,研究小学科学,为小学科学教育教学服务”为指导思想,扎实基础,把趣味实验版块作为培养学生学习兴趣和动手能力的纽带,结合小学教育特点,开设了趣味物理实验、趣味生物实验、化学与社会、旅游地理等相关课程趣味实验,目的是为开阔学生视野,让学生将来走向小学能够指导小学科学探究实验。如让学生在理解物理知识和原理的基础上,动手拆卸和组装一系列的趣味物理教学仪器;在掌握相关生物学知识的基础上,动手做相关的生物实验,并将实验进一步深化,如让学生做叶脉标本和植物标本,将自己做的叶脉标本设计成贺卡或书签等作品,或者将植物标本做成粘贴画,并举办植物标本制作展览等一系列活动,激发学生的学习兴趣和创作欲望。
创新实验版块。创新实验和学生创新能力的培养是我们的特色和亮点。以《小学科学实验与制作》课程为支撑,以开放实验和课外兴趣小组为平台,让学生进行自主设计创新实验和教具。创新实验开设过程中,以小组为单位,进行设想的提出、实验方案的设计、过程的操作以及实验结果的分析。通过开设创新实验,培养了学生的动手操作能力和创新精神,让学生树立创新思想。并把自己开设的实验与兄弟学校如首都师范大学、天津师范大学、晓庄学院等横向比较,取长补短。同时利用学生在实习和见习以及所毕业的学生反馈过来的信息,积极不断的改进创新实验工作。通过创新实验的开设和操作,学多学生在实习过程中和实习归来后的感触颇深,找到了自身的长处,加深了对新课程改革和新课程理念的认识,在指导小学科学探究实验和研究性学习过程中,充分发挥自己所学的知识为当地学校带去新的教学理念并受到好评,如王月芳同学在德清实验小学上综合实践活动课时,利用所学知识为四年纪学生上为植物挂牌课,不仅仅赢得了同学们的爱戴,也获得了该学校教师们的赞赏。
(3)通过制定和完善实验室开放制度,从政策上激励实验室探索实验室开放之路。实验室通过科技活动型、自选实验项目型和综合素质与能力培养型等多种项目形式向学生开放,效果良好。实验室的全面开放使学生拥有了更多动手实践的机会,对学生的实践能力和创新精神的培养起到积极作用。
(4)学院划拨重点建设专业专项资金,投资兴建适应现代教育需要实验室。建成了“多媒体课件制作与应用”实验室,小学教育综合实验室、手工制作室、创新实验室等多个专业特色明显的实验室,添置了航空、航海模型,通用教学机器人、纳英特机器人、研宇智能机器人等,培养学生对中小学科技活动的指导能力、动手能力以及自主创新的能力。
(5)今年进一步加强实验室建设。在学校和学院的共同投入下,本年度新建实验室三个,即演播室、心理咨询与治疗实验室和舞蹈房,对小教实验室又进行了新的改建,目前新增实验设备20多万,使学院实验设备总值达390多万。
(6)为了进一步提高实验室利用率,使实验室为教学科研工作服务,本年度承担了学校八个开放性实验项目,其中教师项目三个、学生项目五个。各实验室实行每周开放半天制度,课件制作实验室全天开放。
(7)本年度共开设实验课程50门,1345课时数,22门开设综合性设计性实验,综合性设计性实验课程比例达44%,各实验课程教学井然有序,不折不扣的按照学期初制定的实验计划、实验进度表执行。
6.以专业兴趣小组和各类竞赛活动为载体,营造良好的学生专业技能与科研能力训练氛围
几年来我院一直坚持以专业兴趣小组、各类竞赛活动为载体,营造实践氛围、激发学生实践热情,不断提高学生专业技能与科研能力训练质量结果。
(1)成立专业兴趣小组,寓创新活动、展示个性和锻炼能力于一体。为了进一步激发广大学生专业学习的热情,培养学生的实践动手能力,学院结合师范专业特色,充分依托教学资源,开展专业兴趣小组活动。兴趣小组每两周活动一次,在周日下午举行;每次活动时间不少于2小时。各兴趣小组的指导教师认真制定活动方案及授课计划。活动方案体现活动目标、活动内容、实施手段、预期成果等;授课计划体现每次活动的具体时间和内容。每位教师本学期授课不少于6次。指导教师对每次活动都应进行认真备课,每次对参加的学生进行考勤,每次活动结束后及时进行活动过程的登记,并填写和上交《备课及活动过程登记表》。学生参加兴趣小组不收取任何报名费及辅导费,这样的活动即为学生的课余生活带来了乐趣,也使学生学到了知识和技能。
一、实习单位简介
广东省东方剑麻集团是一家以剑麻名优产品为龙头,骨干企业为主体,农、工、贸一体化,产、供、销一条龙综合经营的国有大型企业.而其领导下的农业研究所是一家集科研、生产为一体的剑麻专业研究所,创建于1956年,是我国一家剑麻研究所,集科研与生产经营于一体,为我国剑麻产业发展做出了重要贡献.
现有在职人员62人,其中科技干部6人,管理人员3人,试验辅助工10人,生产工43人;大专及本科学历6人、中专学历2人、高级工程师1名、助师6名、技术员1名.拥有耕地面积2567亩,其中剑麻试验基地和生产示范基地分别为240亩和2170亩,其它200亩.
科研主要从事剑麻选育种、高产栽培、病虫草害防治技术及剑麻生产专用机械的研究(研制)、创新、示范与应用推广.近年来每年承担国家农业部或省项目多个,并先后与华南农业大学、中国热带农业科学院等多家高等院校院所合作攻关,如开展剑麻粉蚧虫生物学特性、发生规律和综合防治技术(包括天敌、生物多样性等一系列防治技术)、剑麻滴灌(水肥药一体化)技术、剑麻选育种等项目的试验研究,特别是20xx年来在麻类体系及专家的支持和指导下,本所加大对产业热点难点问题进行攻关,已取得一定成效.
二、实习内容
(1)认识阶段
初来单位那几天,什么对我来说都是陌生的.工作环境也不是很好,大家都知道,像农业研究所这种单位一般都是在小地方的,而且还有点偏僻,呈现在眼前的一幕幕让我有些迷茫,没有了以往的激情.但经过几天与领导和同事们的谈话,我更好的认识了我实习的这个单位,原来它曾经有这么辉煌的时候,还是全国一家剑麻研究所.20xx关于农业科研实习报告格式
了解到这些之后,我又有了原来的干劲——要在这里好好做,学习一些在学校学不到的知识.来单位的前两个星期,我都是以学习为主,跟着有经验的同事去基地调查与记录,慢慢的认识了剑麻这种多年生草本植物.剑麻,又称龙舌兰麻,属多年生单子叶、异花授粉植物.目前我国大规模种植的剑麻主要品种为H·11648,正常生产情况下,从大田种植到开花死亡,全生育周期为14~15年,即其采叶期平均为12年,年均可采叶量为50片左右.一个月的学习之后,单位领导对我们进行了考核,主要通过试卷进行评分,一个月的学习确实让我学到了很多在学校里学不到的知识.
(2)学习摸索阶段
通过一个月的学习,我掌握了不少知识,也熟悉了工作的内容,单位领导也放心交待一些事让我去做,但主要还是跟着其他同事学习.这个阶段我也慢慢开始摸索着去做一些自己能做的事情.遇到有些与自己所学专业有关的问题,我会试着去解决,确实不能自己解决的,我会虚心的向有经验的同事请教,或者向学校的老师请教.在这个阶段,我慢慢学会了自己去思考问题,解决问题,掌握了一些独立解决事情的能力.
(3)独立解决问题阶段
经过一段时间的考查,我的工作能力得到了单位领导的肯定,他们也愿意把一些事情交给我去做,特别是与我所学专业相关的.在我实习这段时间,我们单位协助国营东方红农场完成了20xx年测土配方施肥的工作,我把自己所学的专业知识充分运用到工作中去,实际操作了如何采集植物样品和土壤样品.在工作期间,我还遇到了不少问题,例如“3414”肥料试验中的数据处理问题我不是很明白,致使此试验总结一度搁浅,但在我不懈努力,以及询问相关老师和通过网上学习后,我还是把这个问题弄明白了,最后还得到了领导的肯定.
此外,在实习期间,本研究所正式成为了国家麻类产业技术体系湛江剑麻试验站,在某种意义上说,研究所肩负的责任将更加艰巨.
三、实习总结与感想
经过这段时间的学习,我感触颇深.首先,我发现自己很多专业知识都不是很明白,以至于很多事情都很难开展.例如,在进行试验总结的时候会遇到很多数据处理问题,像用SAS、EXCEL软件进行数据处理的时候我都有很多不明白,所以,在领导和同事面前都很不好意思.通过这段时间的实习,我发现了自身存在的问题,我会充分利用有限的时间把该掌握的知识弄明白.其次,我学会了独立处理问题的能力,遇到问题要勤思考,多动手.最后,这段时间与领导和同事们的相处中,我懂得了人际关系的重要性,懂得了如何去处理与上级领导和基地工人的关系,工作积极负责,得到了多数人的肯定.
实习这段时间,我迷茫过,累过,但最多的还是欣慰,为学到了这么多知识而欣慰,为自己慢慢的成熟而欣慰.在此,本人对给我提供这次实习机会的老师和单位领导表示衷心的感谢!
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