“志愿服务进基层”社会调查设计方案
一、活动背景
1.中共中央、xx16号文件中明确提出“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用”。开展“志愿服务进基层”社会调查实践活动,引导大学生走出校门,到基层去,了解社情民意,主动投身和谐社会建设,使大学生在社会实践活动中“受教育、长才干、作贡献”,增强社会实践活动的效果,无疑具有重要极为重要的意义。
2.今年是中国青年志愿者行动实施十五周年,十五年来青年志愿者行动紧紧围绕党政工作大局和群众需求,坚持“着眼发展,着力建设”的基本思路,求真务实,不断创新,从无到有、从小到大,传承中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风,以脚踏实地的无私奉献和自愿参与的高尚行动,积极投身扶贫支教、西部大开发、社区发展、保护母亲河、抢险救灾、扶危济困、大型赛会等领域的志愿服务,为当代中国青年运动赋予了新的时代内涵,得到了党和国家领导人的高度肯定,赢得了社会各界的高度认同。
3.当前,我国正处于改革和发展的关键时期。党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发,提出了构建社会主义和谐社会的战略目标。党的十.七大报告中明确指出要“加快推进以改善民生为重点的社会建设”。志愿服务是促进社会公平的有效途径,是进行社会动员的有效方式,是营造良好社会氛围的有效载体,是推动社会协调发展的有效手段,将在构建社会主义和谐社会的许多领域发挥积极作用。城市社区、农村村组是社会构成的基础,也是社会建设的着眼点和落脚点,深入基础开展志愿服务活动是共青团组织全面贯彻和落实科学发展观,学习和宣传十.七大精神的具体体现。
4.XX年寒假之际,长沙理工大学校团委主办,计算机与通信工程学院承办“志愿服务进基层”社会调查活动,旨在响应党和国家建设社会主义和谐社会的号召,组织大学生寒假回乡对所在社区、村组进行调查,了解社区、农村对大学生志愿服务的需求状况,总结以往大学生志愿服务的经验和教训,为今后充分发挥高校资源,科学设置服务项目,推动志愿服务活动深入社区、农村,真正服务基层政治、经济、社会、文化建设,提供参考。
二、活动主题:志愿服务进基层,和谐社会建新功
三、活动内容
1.了解各类城市社区的发展建设情况以及对志愿服务活动项目的需求情况。
2.了解农村政治、经济、社会、文化等事业发展的基本情况,新农村建设的进展情况以及农村对大学生志愿服务活动项目的需求情况。
3.调研取消农业税和农村义务教育免费后,农村居民生产生活和教育状况。
4.根据调研结果汇总并分析不同经济发展状况地区的城市社区和农村对大学生志愿服务需求的情况,并形成有价值的调研报告。
四、活动时间:XX年1月~XX年4月
1.组织策划阶段(XX年1月9日~1月18日):制定活动方案和调研表格,选拔并培训重点调研小组成员;
2.实地调研阶段(XX年1月19日~2月23日):志愿者返乡开展调研活动,并撰写调研报告;
3.总结分析阶段(XX年2月24日~3月31日):调研数据汇总,召开座谈会了解有关情况和志愿者调研感受,对工作完成情况较好的志愿者进行表彰。
4.撰写报告阶段(XX年4月1日~4月30日):根据数据汇总情况,撰写质量较高的社会调查报告,为更好地开展志愿服务活动提供政策依据。
五、活动要求
1.本次活动要求计通学院除毕业班外全体同学参加,也欢迎其他院系同学参加。
2.调查成果要求:a、至少完成1份社区(村组)调查表,5份居民(农户)调查表;b、完成一份XX字左右调查报告;c、收集反映社区(农村)发展建设的其他佐证材料(照片、视频、书籍资料等);d、开展调研活动的照片。
3.学院组建重点调研小组,同学们可向院团总支提交申请,学院将对重点调研小组成员组织专题培训和跟踪指导。
4.本次活动采用学生过年回家顺便进行的方式开展,不要求学生前往非生源地。学生深入家庭所在地的社区(村组),通过实地走访社区居委会(村委会)干部和居民(村民)、座谈、搜集资料等方式,了解相关信息,完成调查问卷。每位同学至少走访一个社区或村组,走访5户以上的居民或农户。
5.本次活动纳入学生素质拓展活动项目,活动情况计入素质拓展证书。能完成调研任务并提交调查问卷的同学,将在第二课堂学分中计2分。对于任务完成情况较好,提交的调研报告有一定参考价值的同学,学院将予以奖励。
六、重点区域
1.城市社区:分别选取省会以上城市(如北京、上海、天津、重庆、武汉、长沙等)、区域中心城市(如地市一级城市)、县级城市(或能形成居民社区的集镇)为样本进行分析。
2.农村:分别在东部沿海(长三角、珠三角地区)、中部地区(主要以湖南为代表)、东北地区、西北地区、华北地区等区域选取有代表意义的农村村组为样本进行分析。
七、组织领导
主 办:共青团xxx大学委员会
承 办:共青团xxx大学计算机与通信工程学院总支委员会
八、宣传报道
1.校团委《阳光在线》、计通学院网站对活动进行全程报道,并及时将有关信息向《湖南青年在线》、长沙理工大学新闻网、《长沙理工大学报》、长沙理工大学电视台等校内外媒体通报。
2.设置活动专题网站(博客)、qq群,供志愿者发布和交流相关信息。
九、结果提交
1.所有同学必须在XX年2月28日之前将调查问卷、调查报告和其他佐证材料交各班团支书,调查报告并发电子版到[email protected]。
1.作品标题
2 .作者
3 .摘要、关键词
例:地区传统文化调研
张三 李四 *
摘 要:
关键词:
二、文字格式
(一)字体:宋体
(二)字号
1 . 标 题:二号, 粗体
2 . 作 者:三号, 粗体
一级标题:三号, 粗体
二级标题:四号, 粗体
三级标题:小四号,粗体
四级标题:五号, 粗体
3 . 正文:五号
(三)行距:单倍行距
例:一、威海传统文化的价值结构
(一)传统文化的核心本地区认同的价值观
1 .本地区认同的价值观
( 1 )本地区认同
本地区认同的是指
三、版面格式
1 .加页眉,内容为:大学外语学院社会实习调研报告;字体为:小五号
2 .页面设置
( 1 )页边距
上: 2.5 厘米 下: 2.5 厘米 左: 3 厘米 右: 3 厘米 装订线: 0 厘米
( 2 )页眉: 1.5 厘米页脚: 1.5 厘米
( 3 )纸型: a4 ,纵向
3 .插入页码, 位置:页面底端对齐方式:外侧
四、 注释
采用尾注,自定义标记为 [1] , [2] , [3]
例:
[1] 何段琪 西部开发信息百科 . 云南卷 [m] 昆明:云南科技出版社, xx.8
注: 专着为 [m] , 报纸为 [n] , 期刊文章为 [j] ,论文集为 [c] ,学位论文为 [d] ,报告为 [r] ,标准为 [s] ,专利为 [p]
五、 参考文献
格式同上,先中文后英文;中文按姓名的拼音排序,英文按姓名的字母排序。
六、其他问题
其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。
注:社会实习调查报告其正文内容不得少于 4000 千字。
实习报告 这学期系里为我们大二大三的同学安排了社会实践活动,使何我们专业相关的社会调查及数据统计工作。当我得知这个消息时,可兴奋了!觉得特别欣喜!因为,在我看来,这是个很有意义很新鲜的学习机会,所以,我早早地就期盼着快些到来了。 学生社会实践是一个系统化的工作,系里为我们从动员组织到汇报总结各
个环节都做了精心的安排,“以学生为本”精心地安排,力求在时间上符合学生的特点,不影响学生课程学习;在组织上工作周密合理,满足学生需求。
这次调查范围遍及北京城八区及四个郊区县,内容包括满意度指数、幸福指数、安全指数、诚信指数、环境有好指数、资源节约指数、和谐指数。我在幸福指数一组,这让我感到幸福!
凡事预则立,不预则废。同样,在参加社会实践之前,我们也需要做好充分的准备,以便解决一系列问题。比如,在同一个大组内,因为要按区县地理位置来分小组,那么,是和志同道合的朋友们组建成团队实践,还是根据自身特点独立完成个人实践?在实践过程中,如何做好策划以及预测实践过程中可能出现的问题等等,这些都是保证社会实践顺利进行的前提。
跨出校门走向社会实践,我想,首先必须在思想上做好充分准备。不仅要认清自己此行的目的和意义,还要了解在社会实践过程中自身角色的转换。大家不再是象牙塔里的学生,而应该学会融入坏境,融入社会,体验做一个社会人,能够正视实践过程的困难,不要因物质条件、生活环境、生活方式、人际关系的改变而无所适从。
在经过系里举办“学术周”当中各项宣传活动、学术讲座及相关的动员培训,通过这些活动的学习和借鉴师兄师姐的实践经验,让我对社会实践和做调查问卷的相关知识有了一定的了解。
领完问卷回家的路上,我就开始了各种畅想,预想着做问卷过程中,可能遇到笑脸,但也可能是冷漠,同时也有点担心可能会遇到的各种想象不到的临时状况……不知道别的同学是不是有和我一样的心情。
俗话说:“兵马未动,粮草先行”。在进行社会实践前,每个人都需要好充分的准备,绝不能草率行事,轻装上阵,这样可能会给自己和他人带来意想不到的麻烦。于是,我在第一天调查前晚,把整个过程中可能需要的物品列了一个清单,对可能遇到的意外想好解决方法
,以免到时手忙脚乱。
资料,我准备了全部的调查问卷;相关证件,我准备了学生证、身份证和一张系里开的身份证明;必备用品,我带了支笔和一部分的小礼品;另外,还有水、伞等。
不过,接下来的一切就都开始顺利了,人家要是真的没空就会婉言拒绝,这种方式我觉得很好,因为其实我都能理解!我本人在大街上也不太喜欢耽误时间在那些做问卷或者做广告宣传这些事情上。
第一天在玉渊潭,让我记忆深刻的就是第一个调查对象和后来的一个小商铺主人,那个叔叔是河北人,他很认真地听我念题然后做出回答,做完问卷,他还接着跟我聊了不少。从他的谈话中我都能很真切地感受到他的诚恳!体会到了用真心换人心!他说:“我们从河北过来,一家三口在北京生活,孩子要上初中,他能拥有这份稳定的工作很不容易,而{且每天生意也可以……”他认为我们学生虽然只是社会实践,但是很希望能够通过我们或者更多人来关注,来反映社会中不可缺少的一部分成员他们、他们的生活、思想以及他们的追求!我觉得这正是我们人脑国家正在努力做的事情,因为这样,那么,我们就可以一起努力,根据现实状况来改善社会,提高生活水平,增强人们的思想素质和综合修养,从而增强综合国力!
第一天很有成就,我们三个人很快就把一个调查点数份给达到了。这一天收获可真不少,前一晚所有的担心和顾虑都被我们取得良好的成绩和喜悦给淹没了!
接下来的几天,我们也是去各个调查点做问卷,差不多都可以提前完成工作了。
期间,在当代商场,还有两个阿姨是让我印象深刻,她们都打扮得挺职业女性的感觉,大概她们是逛街逛累了,然后在这里喝饮料边聊天的。我去问她们是否愿意为我们的实习做份调查问卷,她们说有礼物就做,呵呵,幸好系里为我们准备了小礼品,这为我助了一臂之力呢!等我把这份问卷做完介绍之后,其中一个阿姨说:“我都快要离婚了,还做什么幸福调查啊。”我一听,觉得特别不好意思,我说“如果没有心情那咱们就不做了,没关系!”,另一位阿姨说,“哪有什么,不幸福就选择不幸福的选项呗,何况你也没倒那份儿上呢。这也是这小姑娘调查情况的一种嘛”。我特别感谢她们为我认真地回答问题!让我深刻地体会到了,用真情换来真实!
调查结束后,紧接着就是数据录入过程,在老师的帮助
我们已经进入二十一世纪,无疑给现代社会文明提出了新的要求,其中环境优美是实现现代文明的重要标志,这正成了我们的一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分;学校,其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。学校校园的环境当中,校园环境文明建设是至关重要的。为营造学校良好的学习环境,必须重视对校园环境文化的建设,校园环境文化建设,在学校发展中越来显示其独特的一席之地。
对现化中学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设,是一个教育不可忽略的重大问题,理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。
一、校园环境文化是一个校园生态系统
众所周知,学校是有组织、有计划地进行教育的机构。从生态学的观点看,校园是一个独立的生态系统,它有着自己的结构和功能。校园生态系统是开放系统,不断地与外界交换着物质、能量和信息,从而使自己保持着一种有序状态,并不断地发挥着自己的能。校园环境文化,在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的,它需要多种逻辑的训练。校园环境文化,作为学生学习的重要场所之一,有其独特的作用。
二、校园环境文化对学生有影响作用
校园的环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。校园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥的,学校的老师,尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化,甚至可以改变某些校园环境文化来为学样教育育人服务。校园环境文化对学生的影响主要表现在以下几个方面:学生的心理平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生的智力发展;学生学习的内容和方式。
三、重视对校园环境文化建设有 着深远的现实意义
近些年来,学校都投入了大量的人力、物力、财力,加强了校园环境的绿化美化和设施建设,校园的环境文化建设有了很大的改观。为适应新的人才培养目标的要求,学校都进行以学校内部综合改革,并把比较多的精力散到了校园精神文明建设上来,特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健康成长。学校的发展有着其独特的潜移默化的、深刻有力的影响作用:
1、重视对校园环境文化建设是学校发展的需要。
前些年来,特别是90年代以来,校园环境文化建设中出现了令人担忧,必须须引起高度重视的严竣问题。
2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。
校园环境文化,它具有特殊而多样化的育人功能。如果说教师和学生是教育教学活动的主角,那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台,缺少这个舞台,师生的活动就失去了依托,并将直接影响教育教学活动的进程和效果。校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能:1凝聚功能。学校环境文化建设的核心是树立群体的共同价值观,通过它的影响力在青年学生中形成一种无形的向心力和凝聚力,把青年学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上,从而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。2激励功能。不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平,产生不同的育人效果。良好的校园环境文化,必然会出现“勤奋好学、积极向上”的校风,深刻地影响着师生的内心节办,激发着师生的工作和学习热情,比起千遍万遍地说教方法,教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。学校按照审美的要求去加强对校园环境文化建设,这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。4益智功能。校园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。一般地说,丰富良好的环境文化因素刺激,可以促进智力发展,还能激发学生积极的情感,并以此为中介来促进智能的提高,特别是学习兴趣的提高。
以上功能的发挥中显出,学校校园环境文化是学校积极开展思想教育的极好阵地,必须加强重视和强化建设。
3、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。
创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园环境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力,可以培养学生的创造性思维和创新精神,可以培养学生的艺术才华,可以增强学生的集体主义精神,可以增强学生的实践能力,可以改轻学生过重的学习负担,使其置身于一种自我教育、自我提高的境地,可以使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。总之,从整个校园环境文化的创设过程中,离不开学生与老师的参与。
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