“……当炸到一条大黄鳝的时候,这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎,而是头冲下,尾朝上的一下立了起来。家庭主妇被眼前的景象镇住了,她捞出了大黄鳝,切开了它的肚子,发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。”教室里,讲台前,一位男同学声情并茂地讲着故事,课堂里的同学凝神倾听着,既而,一声惊叹,一阵掌声,几句点评,些许鼓励。这是在我的每一堂语文课前必然会看见的场景——课前演讲,从教十几年来,我一直坚持让学生做好课前演讲。课前演讲是指在每节课前用三到五分钟时间,让学生上讲台向同学介绍自己看过的有感触的哲理小故事,精彩美文,名言警句,名人传记等等,以此来激发学生语文学习的主动意识和学习热情,调动学习的积极性。“课前演讲”对提高学生说话、写作、交际能力有重要的作用。在十几年的探索和实践中,我结合初中生的年龄和心理特点,摸索出了引导学生成功进行课前演讲的一些做法,现浅谈如下以求教大方。
一. 抛砖引玉,以身作则先示范
每次接手一个新的班级,第一次的演讲者总是我自己,因为学生刚从小学进入初中,大多数没有上台演讲的经验,如果马上就让他上台演讲,会不知从何入手,也会很紧张胆怯,这时老师就应该先引导一下,作个示范,我从《格言》杂志上选了一篇马未都先生的文章《两毛钱一脚》,生动有趣又富含哲理,学生听得津津有味,同时也明白了语文课前演讲就是借助有声语言和态势语言的艺术手段,面对听众,自然流利地讲述故事,发表见解,抒发感情,从而达到感染听众、唤起听众的一种活动.演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段,是宣传的重要方式、手段之一;也是演讲者展示自我、推销自我的一种很好的方式.对学生而言,演讲实质就是大家的一次自我展示,把最感动自己的故事或者对某件事的看法娓娓地说给大家听,只要自己用心认真做好准备,每个人都能做的很好。
二. 积学储宝,循循善诱勤积累
俗话说:“巧妇难为无米之炊”,同样的道理,没有材料,演讲便无从谈起。只有“积学以储宝”,演讲才有源源不断之流。因此,在学生演讲前教师要循循善诱指导他们多积累各方面的材料。古今中外名人轶事、名言警句感悟、时事信息,读书一得,精彩句段,影视品评,现实人生万象等等,只要思想内容健康,或给人教育启迪,或热情洋溢催人奋进,或揭露反面明辨是非,或追随时代信息人才传递,都可以积累起来作为演讲的材料,积累的途径之一是从书本中收集、积累,平时阅读书籍、报刊甚至看电视广告,随时留心各种好的语言,随手摘录,随时整理。第二个途径是生活积累。丰富的生活经历和个人感受是演讲的源泉。没有生活的基础,演讲将缺乏厚度而显得苍白无力。要积累生活,学生必须热爱和留心生活,在满腔热情去经历、体验、观察生活,要勤采勤记,一段经历,一次交际,一席谈话,一点感受,都应随手有选择地记下来。积累为学生演讲前的准备阶段,在这个阶段中,学生跳出了课本,跳出了课堂,广泛涉猎有价值的演讲资料,既丰富了知识,又开拓了视野,为语文的学习扩展了空间,培养了学生良好的语文素质。
三. 字斟句酌,恰到好处精点评
积累了丰富的材料,能大胆的上台演讲也是有一个循序渐进的过程的,起初,面对老师和全班同学,一部分同学上台演讲时思路不清,说起话来语无伦次、东拉西扯、颠三倒四、手足无措,更有甚者站在台上俯首低头,面红耳赤,一句话也说不出来。即便是一些平时能说会道的同学,上了台也语言枯竭,神情举止极不自然,不能很好的表情达意。随着时间的推移和训练的增加,课前演讲成为学生习以为常的事。学生在演讲完后,要及时的进行评讲. 演讲后的评论是必不可少的,这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。所以每次演讲结束后,我都先让学生对演讲的内容、主题以及演讲者的语言、表情、姿态等进行评价(不只一位),鼓励学生各抒己见、畅所欲言,可以提出优点,也可以指出不足;可以就整个演讲作全面评价,也可以对某个细节提出看法。这样,既让演讲者明白自己的不足,下次改进,也使以后演讲的同学避免重蹈覆辙,更使评价者的口头表达能力得到提高。得到锻炼的不仅是演讲的同学,也可以提高其他学生的口头表达能力,一举两得。在学生点评完后,老师再对学生演讲的内容、语言、思想、技巧、创新等方面进行适当评价,以表扬鼓励为主,尽量对学生的演讲作“热处理”,尽量肯定其优点,让演讲的学生享受到成功的快乐;并对其下一次演讲提出希望,让学生产生对演讲的信心和兴趣,讲台成了大部分同学激-情飞扬的地方,“课前演讲” 成了一道亮丽的风景。
四. 细听精记,齐心协力共提高
俗话说:“会说的不如会听的。”凡成绩优秀的学生,在都在听课时能快速而准地捕捉知识要求,对关键内容有敏感的反应能力,有边听边思考边记录要点的听记能力,以及善于从教师讲授的众多材料中进行比较,选择并重新组为系统知识的能力,抓好听记训练,提高学生的听知能力是非曲直提高课堂教学效率,增强学生语文素质的基础和重要环节。课前演讲作为一种说话训练,不仅仅要培养学生说的能力,还要训练学生的思维能力和分析能力。如果单单是一个人准备一段话上课时讲给大家听,然后几个人评议优点缺点、教师小结的话,就与当今语文课改提出的“语文课要进行创造性思维能力的培养”不相适应了。为此,我指导学生把演讲和听记训练相结合。在别人演讲的时候,听的同学要弄清弄清几个问题:①(用三言两语归纳)对方讲了什么?表现了什么主题?②对方讲得怎么样?有什么优点?有什么缺点?③摘录你认为有价值的材料。这样,带着问题听,有目的地听,使听演讲的同学不仅仅是一个听众,也成了每次演讲活动的积极参预。认真听,认真记,一边听,一边想,耳、脑、手等多种感观并用,争取从别人的演讲中获得最大量的信息。学生在听完演讲后,要说出演讲的内容,就须在脑子里进行筛选,提取出最重要的内容进行归纳。而要揭示出演讲的主题,则必须对演讲内容进行分析。同时还要对演讲进行从内容到形式的评价。长期训练,提高了学生听课的专注水平,还提高了学生的概括能力、分析能力,提高了思维的敏捷性。
语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,这是语文教师执著探索的问题。在新课标精神的指引下,利用好课前演讲这三五分钟时间,不但能使课堂教学锦上添花,而且培养了学生良好的语文素质,积累了丰富的语文知识,提高了学生听课的专注水平,还提高了学生的概括能力、分析能力,提高了思维的敏捷性。充分激发了学生学习的主动参予意识和进取精神,语文课前演讲实在是件大有裨益的事。
什么是朋友?谁是你最好的朋友?你了解他(她)吗? 在千万年之中,在时间的无边荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上;于千万人之中,你遇见了你所遇见的人,他(她)也许就是你的朋友。 人生短短几十年,不要给自己留下什么遗憾才好。想笑的时候就笑,想哭的时候就哭,把不尽人意,不顺心的事一次性、干干净净的发泄出来,但不快乐、伤心、难过全都只是过程,惟有快乐才是终点,千万不要把世事都看得太完美! 如果朋友让你生气,那只能说明你还在意你们之间的感情,也许他(她)就是你最好的朋友,为什么不把心放宽点呢? 知道吗?什么是益友?什么是损友? 我认为益友就是为了朋友两肋插刀的人,当然具体情况又具体分析,为什么事而两肋插刀有是另一回事了;而损友就是你为了他(她)两肋插刀,而(她)却反过来插-你两刀!! 其实,我们活得很艰难。确实,我们既要承受种种来自外部的压力,又要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人向你伸出援助之手,投以理解的目光(而这个人就是你的益友),你就会感到一种来自原始生命的暖意。 有些事情我们无法控制,所以我们只好控制自己。虽然有些人很可恶,有些人很卑鄙,但当我们设身处地的为他们着想时,才知道,他们其实比我们还可怜,所以,请原谅你恨过的人,原谅那些坏人,所谓的好人! 生活中,不断有人离开或出现,而我也即将离开这个舞台,于是,看见的,看不见了;记住的,遗忘了;生活中也不断有得到和失落,于是,看不见,看见了;遗忘的,记住了。它们就这样交替着,更改着,不知疲倦。 然而,看不见的,是不是就等于不存在呢? 记住了的,是不是就代表永远不会消失? 而我们是不是应该记住该记住的,遗忘该遗忘的,改变能改变的,接受不能改变的呢? 我不知道我现在做的哪些是对的,哪些又是错的,所以我现在能做的就是尽力做好每一件事。 能冲刷一切的除了眼泪就是时间。 最好我告诉大家一个心得体会:同学只有1年或2年,最多3年,而朋友有一辈子!!!
各位亲爱的同学们今天我要演讲的主题是用心度过高中生活相信在以往大家的印象里高中的生活就象是一锅将要煮沸的汤,时间过去的越多温度越高,高到让你发烫让所有的老师学生变的紧张很多的文章中描述了太多的高中的苦涩高中的黑暗是啊跨入高中的大门我们已经比以往更通世事我们开始有了自己的思想自己的追求,自己的朋友,自己喜爱的老师,我们也开始要走一条崎岖大道,我们的目标是考上的大学,放飞梦想,或许,你会象你的父母一样开始谨慎行事,一切全都为了大学,你变成了温室里的花朵,饭来张口衣来伸手,从来没有碰过电视甚至新闻都不知道几点拨出;只会花钱不知道挣钱的辛苦只知道上网聊天却不知道有骗子盯上你说这些有点远了回到我们的正题,高中生活中仍然有我们真诚的友情在我们共同前进的道路上我们大家是挚友,会共同拼搏,享受成功的喜悦体验什么叫合作我们也要不断的认识自我认识集体,认识社会认识父母对你爱的不同表达方式我们在爱的包围中同样我们也可以用自己的爱去关怀去包容去沟通去创造在高中的生活里我们的目标是通过充实的自我热情的自我向知识挑战目标固然重要但通往目标的道路上的风景更重要时间是无法挽回的但时间也可以刻骨铭心让我们班的所有同学变的更生动些大学只是我们人生当中的小目标无论失败还是成功我们拼的精彩我们还有千千万万个目标在前面等着我们让我们永远昂首前进。
1、自我介绍.学生刚进校,彼此之间都很陌生,需要进行相互了解,作个自我介绍是很有必要的.学生在自我介绍时,老师要提前告诉他们介绍的内容,方法,并要求他们尽量做到形式新颖,内容丰富,有特点,有个性,要富有吸引力,在你的介绍后让大家都能记住你,切忌人云亦云.有个同学这样介绍的,我至今还记忆犹新:"有一只丑小鸭,从出生的那一天起,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、小姨……都不喜欢她,因为她是一个小女孩,她好想有一天也变成一只白天鹅,在天空里自由的飞翔……"
2、谈广告语.
广告,大家再熟悉不过了,它是再现企业形象的窗口,是消费者了解产品的眼睛.随着商品市场化的加速,广告以各种形式进入了人们的生活,同学们在生活中接触最多,他们不会觉得无话可说.学生首先从报纸、电视、广播等媒体中收集广告用语,演讲时先向同学们展示广告,再对广告语从语文的角度进行分析.通过对大量广告语的学习,许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用.既丰富他们的语文知识,又引发了他们学语文、用语文的兴趣.好些同学对广告语的模仿,不仅活跃了课堂气氛,还激发了学习语文的热情,了解到语文的广泛用途.同学们的演讲形式也多种多样:有同学把一则广告的录音带进了课堂,有的两位同学一起表演广告,还的自编自创广告……
3、说说自己喜爱的名言警句.
名言警句源于生活,是对生活的高度概括和总结,对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用.我要求学生讲名言警句,讲他们最喜欢的,或是他们感受最深的.除了要讲出句子外,还要他们结合生活实例,谈认识、谈感受、谈启迪.学生为了作好演讲,选择很多的句子,进行思考、重组,从中受到不少教益,积累了知识,丰富了语言,听讲的同学也获益匪浅.像下面这样的句子在他们的作文中已比较常见:言辞爽利的你曾经对我说过择友要慎重,还说月缺了可以再圆,那深邃的底蕴透出了你坦荡的君子气度,懂得了珍爱月缺,便获得了世间永恒的美丽.
4、讲典故或成语故事.
典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实.成语来自古代寓言、历史故事,它经过实践的千锤百炼,可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义.学生通过收集典故或成语故事,并把他们讲给大家听,并说出成语的应用和在应用中应注意的问题,可以丰富学生的成语知识,使听的人和讲的人都有不少的收获.这样既丰富了语言,又会得知许多典故和成语的来历,从而加深对它们的理解,运用起来也就自如了.
5、精彩片断赏析.
在读好课内书的基础上,课外的书也要学生广泛阅读,首先可从<<语文读本>>上所选的著名作家的作品读起,如,朱自清的散文,鲁迅的杂文、散文,冰心、巴金、老舍、漠泊桑、高尔基等人作品,同时还可以广泛涉猎古今中外文学名著和当代文学、科技期刊,如《读书》、《随笔》、《读者》、《青年文摘》、《散文》、《世界博览》、《奥秘》、《科学画报》等.鲁迅先生曾说:"大可以看各样的书"这样正"象蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出密来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了."把在平常阅读中最喜欢的精彩片断或文章背诵出来和大家一起欣赏,并进行一些必要的分析,
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《语文课前演讲》一文能帮助您解决关于2024“语文课前演讲200字”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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