语文教学研讨会发言稿

长计划，短安排。在我们将要上台进行演讲之前，提前将要演讲的内容熟记于心是非常有必要的。好的演讲稿是能够被听众听出来的。如何写出一份有实际用途的演讲稿呢？以下是小编为大家收集的“语文教学研讨会发言稿”供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。

课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。

1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。

小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出“(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“ (2)会写1000个常用汉字。”“(3)有写字的兴趣。”“(4)重视用眼卫生。”“(5)注意握笔姿势。”“(6)注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。

教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。

2、科学使用工具书的好习惯的培养。

工具书其实“是一种小型图书馆”, 也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。

3、质疑问难的好习惯的培养。

学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。

老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。

4、朗读背诵的好习惯的培养。

背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。

二、在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。

树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。

1、留心观察周围事物的习惯。

观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候,要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之,学生自然形成留心观察的习惯。

自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落在实处。常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附近的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写，在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。

2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。

要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种“不动笔墨不读书”的习惯。如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以;同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为“基本型”;有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在“积累观点本”上，这是“外延型”。在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了习惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复习提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，充分提高课堂教学的实效性。

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研讨会发言稿范文

很高兴今天有这个机会，在这里代表年轻干部发言。对于部里召开这次会议，我表示由衷的高兴和感谢。我想，这次会议首先传递出的信息，就是领导对于我们组织部这支青年团队的一种重视和一种关爱。近年来，组织部来了一批年轻人，恰同志少年，风华正茂。我们这帮年轻人，给部机关增添了激情与活力，部领导对我们给予了厚望。人生的路很长，我想，我将和在座很多同志一样，把人生最美丽的青春留给组织部，若干年后，能一起回忆这段难忘的时光。年轻人的成长，是需要坐标和方向的。庆幸的是，王部长对于我们的工作提出了五零的目标，结合五零的目标，进而提出了五勤的要求，即讲要求，又交方法，谆谆教导，用心良苦，循循善诱，宛若尊长。既然领导已经提了要求，交了方法，关键就靠我们大家去落实了，靠什么落实?我想结合自身的体会，谈五心。

感恩心

唯贤者，能为报恩。感恩不仅仅是一种情感，一种生活态度，更是一种人生境界。我们从小到大，有太多人需要我们去感谢;我们一路的成长，有太多人值得我们去感激。我感谢领导、感谢父母、感谢老师、感谢亲人、感谢朋友、感谢同事，感谢一切给予我帮助的人。

我们常说，机遇是留给有准备的人的。但我认为，如果你是一个有准备的人，你更应该感谢给你机遇的人。目前，组织部有一半以上的干部在30岁以下。作为市委的重要工作部门，敢于启用这么多年轻干部，是需要气魄和眼界的。前不久，我和几位同志参加了部里一场精心策划的秀，将中层正职拿出来给几个年轻干部公开竞争，这种开先河之举，是需要胆识和胸襟的。对于我们这群年轻人，组织部给予了我们太多、太好的机遇。

这让我想到这样一则故事：佛陀与众弟子来到大江之滨，江水滔滔，汹涌澎湃。佛陀先将一块小石头掷于水中，马上就沉没了。他问弟子们：有一块三尺见方的石头，置于江面之上，不但没有沉没，反而过江而去，这是怎么回事?弟子们冥思苦想，不得其解。佛陀说，这很简单，因为这块大石头有善缘。什么是它的善缘呢?就是船。大石头置放在船里渡江，自然不会沉没。我想，或许人生也是如此，只有遇上善缘，才能更好地实现理想和抱负。今天，我们这群年轻人有幸在组织部这个集体里，拥有这么好的成长环境，是我们人生中最大的善缘。组织部这艘船，承载着我们的希望，定会带我们驶向成功的彼岸。

滴水之恩，涌泉相报。想想组织在自己成长进步过程中寄予的厚望、给予的帮助，我们只有化知恩之情为报恩之行，以一颗感恩的心，成就自己的事业，不负组织的培养和重托。

进取心

达尔文的进化论不仅适合于生物，也适合于社会，正是社会的优胜劣汰，推动了社会的不断前进。年轻人要是没有一颗进取心，不多一份主动、多一份努力，只能被组织所淘汰、被社会所淘汰、被时代所淘汰。

人和竹子一样，往往也是一节一节地成长，每过一道坎时，都充满紧张。李大钊说：青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语;惟知跃进，惟知雄飞。我想，大家只要抓住机遇，积极进取，就能不断攀上新的台阶。就算是在遇到挫折，遭到失败，也不可怕，因为我们还可以说，年轻没有失败!我们需要的是跌倒了爬起来，百折不饶，愈挫愈勇，勇往直前，不抛弃，不放弃的进取精神。

我想借用俞敏洪的一段话与大家共勉：每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。我们的生命，有的时候会是泥沙，你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。所以我建议大家，不管你现在的是生命怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断积蓄自己的力量，不断的冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海。

平常心

生活就像一首流畅的轻音乐，从起调到结束，都是那样的自然流畅。但享受这种生活需要平常心，否则会磕磕绊绊，变得极不平常。宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。只有保持一颗正确看待生活与工作中各种变化的平常心，才能享受工作和生活为我们带来的成功与快乐。

工作在组织部门，身边都是伯乐。我们大可不必有养在深闺人未识的担忧，有的应该是能近水楼台先得月的欣慰。相信我们的付出的努力和工作的能力，领导会给我们一个客观公正的评价。孔繁森有句名言：老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦;要把自己当泥土，让众人把你踩成路，就绝不会埋没。我们只要保持心灵的平衡与和谐，以一种只管登山不问高的精神，低调做人，高调做事，以平和的心态对待进退，以豁达的胸怀处理得失，就能一步一个脚印地实现自己的人生价值。

责任心

责任心是一个人对人生、对社会、对事业的态度。积极主动、奋发进取的人，无论在什么情况下，都对工作、对自己有一份强烈的责任心和使命感。

责任心也是良心。组织工作无小事，需要我们有更强烈的责任心。领导把我们调进组织部，把一些重要的工作交给我们，是对我们的信任和培养。工作就是责任，讲责任首先要有责任心。有了责任心，为了干成事，就会专心去琢磨、去请教、去实践，直至把事情干好为止，即使没有水平也会变得有水平，没有能力也会变得有能力。有了责任心，就会把每一件简单的事做好，成为不简单;有了责任心，就会把每一件平凡的事做好，成为不平凡。没有责任心，就会对工作和事业缺乏应有的激情和朝气，没有责任心，就会变得马虎、变得大意、变得懈怠，即使有再好的能力和水平，也只能是说在嘴上、画在纸上、停留在做样子上，最终将半途而废，甚至一事无成。如果我们不用一颗强烈的责任心来对待工作，那就有负于领导的厚望，有负于自己的良心。

自省心

每个人都希望得到尊重。我们年轻人靠什么赢得尊重?我们没有太多的阅历，没有太高的职位，只能靠不断加强自身修养，完善自身人格，赢得别人的尊重。自省可以明是非，知得失，可以扬长避短，完善自我。自省是治愈错误的良药，如果刚愎自用，敝帚自珍，抱残守缺，就容易错过改正缺点和错误的时机，积重难返。

科学教学研讨会上的讲话,科学教学研讨会发言稿

篇一：科学课研讨会讲话稿

2012-2013学年度第一学期漳浦龙成附小科学研讨会

讲话稿

主讲：林元弼 坐课教师：陈晓洁 与会人员：进修小教室领导及全县30多名教师。 尊敬的进修校领导，兄弟校的各位同仁们：

大家上午好！

作为此次全县科学课教学研讨会的主办校，我们感到十分荣幸，同时对于各位前辈领导，各位同仁的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！谢谢各位的光临指导！

随着我县教育形势的改革和发展之下，在县进修学校的重视下，引导下，我县小学的教研形式发生很大的改变，由单一形式向多元化发展，由主要学科向次要学科延伸，由小小片区的探讨向大范围的研讨扩张，一系列的举措带动各学科的均衡发展，逐步走向素质教育，培养出更适合新世纪发展的全面人才。今天，借此平台，抛砖引玉，希望多通过这样的研讨方式更好地推进我县科学课教学水平的提高，更加热切的希望在座的各位前辈各位同仁能各抒己见，献计献策，为我县综合学科的教材教案的探索、教学方法的改进、教学水平的提高等方面提出更加完善的策略，让综合学科走得更深更远！

今天坐课的老师是我校非常年轻又非常有潜力的陈晓洁老师，陈老师自毕业参加工作以来，一直非常认真地学习各种教学理论，虚心向老教师请教教学经验，所以成长很快，由一个一上公开课就脸红的老师到现在能面对这么多的前辈老师从容完整地上完一堂课，由开始的上课缺条理到现在教学环节的脉络清晰，重点突出，不能不说这是历练的结果，也是成长中的最大收获。两年前我们开始安排她专门从事科学学科的任教工作以来，她真是一步一个脚印地慢慢摸索钻研这套教材，逐渐摸索出一套属于自己的教学方法。在我们的指导以及陈老师的努力下，我们学校这两年来综合学科的教研教学水平有所提升，同时学生学习综合学科的热情也高涨了许多，成绩就是其中的一个证明，另外往年“六一”活动展出的一些小发明小制作也能说明这一点，特别是前年科普知识竞赛我校也取得优异的成绩。不过话说回来，我校综合学科的教学开展还只是蹒跚学步的阶段，还得不断地借鉴和学习，所以今天这个坐课活动对陈老师，对我们龙成小学部来说都是一次学习的好机会。

简单说一下为什么选择这样的课，当时接到要开县级“科学公开课”的任务后，陈老师就在苦恼上什么样的课好，如果还是课本里固然好，不过由于科学器材的缺乏，所以很多课是上不出效果，达不到科学课真正的教学目的。碰巧一个偶然的机会我接触到“小牛顿科学”这套教材，我觉得教材非常实用非常直观，科学性也非常强，其中每一课时都有配套实验器材，这样更加方便于我们教学，学生好奇心十足，求知欲强烈。于是我就想这么好的教材为什么不用呢？科学本身它就是相通的，因此我就引荐给陈老师，让她尝试一下，所以今天大家才看到这么一堂我们的教材中没有的课。目的也是想激发学生学习科学、探索科学的兴趣，同时也想跟在座的同仁们共同商榷：今后的我们的科学课应该教什么，该怎么教的问题。

最后谈谈我指导过程，刚开始要上这一课时陈老师也很茫然，不知该怎么上，因为首先它没有教材的依托，更没有教案，就凭一个“自制洗发香波”的制作过程以及一些“十二醇硫酸钠”和“氯化铵”等化学品之外，就没其它的。因此，为了上好这一课，我首先就把如何上好这堂课的一些意图告诉陈老师，并告诉她自己搜索一些相关的资料好好学习学习。结果第二天，陈老师很快地根据意图写出一份教案来，而且制作出简单的课件来，这让我觉得她很认真地对待这次任务，也具备专业方面的素质。然而第一次试上下来的课的并不理想，主要存在的问题是条理还是有些混乱，应先完成哪一个实验，哪一个步骤在先哪个步骤在后还是不够明了。而且科学课所具有的严密性，准确性以及语言的精确性还很不够，在明确这些不足之后，陈老师很快加于改进并试上第二次，第二次的良好效果一下子显现出来，条理清晰很多，学生的兴趣也被调动起来，整个实验和制作过程能够顺利地进行下来，不过还略显生疏，衔接环节还不够紧凑。这之后，我们几位老师坐下来，开始对陈老师上课中的细节方面进行逐一雕琢，陈老师也在一次又一次的试上中悟出很多。今天大家看到的是她上的第三次课，课上每一个环节显得很紧凑，同时整个教学过程条理清晰，重点突出，师生、生生互动很到位，通过创设情境很好地调动学生学习的热情，尤其在教学过程中还有意无意地对学生渗透一些常识性的卫生安全知识，这点非常好！我想这也是科学课所要传达的一种想法。最后很好地完成本节课的教学内容。不过毕竟还年轻，也毕竟是初次面对这么大的场合，所以她难免会紧张，难免会出错，在情绪的调动上还缺乏一定的技巧，在师生的配合上还有一定的缺欠，在教材的处理上还有一定的疏漏，还望各位老师提出宝贵的意见。谢谢大家，下面先让我们的陈老师对这堂课作简要发言。

下面请各位老师提提宝贵意见，有一说一，有话则长，无话则短。

最后有请进修校的胡副主任做总结发言，同时也对我县的科学课教学提出建设性的意见！

篇二：在学院科学发展研讨会上的总结讲话

在学院科学发展研讨会上的总结讲话

同志们：

我们这一次学院科学发展研讨会利用休息时间开了一天半，目的是为了总结好本年度的各项工作，理清来年工作的思路开的一次研讨会。今天我主要讲三个问题。

第一，关于会议小结。我们这次会议体现了以科学发展观为总揽，紧密结合学院发展的实际，扭住学院发展当中突出问题，群策群力、建言献策，收到了很好的效果，达到了认清形势、寻找差距、提高认识、统一思想、增添措施的目的。其特点一是体现了我们院党委民主决策、决力发展，不仅仅是学院领导的事，也是事关学院全体教职工的共同利益的大事，一项决策是需要从群众中来到群众中去，我们这次研讨会就体现了党的优良传统和我们的基本做法。特点二是体现了以人为本的理念。办好咱们的学院需要我们广大教职员工群策群力、形成共识、凝成一股劲，才能使学院这艘航船冲破急流险滩，才能扬帆起航。所以，以群众的利益，包括眼前利益和长远利益作为基点。布置工作、安排事项都要体现以人为本的理念。事关学院今年的小结，明年的安排更要体现以人为本的理念，真正充分调动学院各个层面、各个方位的人的积极性，形成推进学院发展的凝聚力和推动力。特点三是体现了广大教职工与学院荣辱与共的理念。学院的

发展是我们大家共同的愿望，学院发展我们光荣、我们得实惠，学院如果受到挫折、受到影响，我们大家都是受害人。所以大家通过小组讨论、大会发言、交流信息、互通情况、总结经验、寻找差距，都体现大家与学院共荣辱的理念。

这次会议收到了积极的效果，表现在以下几个方面：一是对学院的发展目标进一步明确。上半年我们结合学践活动理清学院在体制理顺了以后发展的目标，发展的定位和发展思路。这些目标思路经过半年多的实践，大家认识比较清楚了。马克思认识论告诉我们，实践、认识、再实践、再认识循环往复的本质。同样，一个学院发展的思路、目标、定位，也需要我们随着客观形势的变化，不断完善、不断升华，这样才能更加切合实际，更具有凝聚力。二是对影响学院科学发展的几个问题有了新的对策和新的想法。发展都不是一帆风顺的，记得有这么一个值得大家借鉴的故事。台湾有一个作家，希望一个朋友给他写一个条幅，这个朋友给他写了四个字叫“常想一二”。人在一辈子当中，可能遇到十件事，八九件事，七八件事都不如意，你常常想想一二件满意的事情来增强信心，提高勇气。我觉得很有意义。我们学院的发展同样面临着诸多的机遇和面临着许多挑战，挑战是对我们的考验，机遇抓住了有可能成为我们扬帆起航、奋勇直前的一个强大的动力。要不断分析面临的形势，寻找我们的薄弱环节，使我们的主观和客观相统一、相结合，知和行相一致，

这样我们学院才能有更加美好明天。三是大家对学院发展充满了希望，这个希望来自于我们这么多年来奠定的基础，同时也来自于我们大家的智慧。在影响学院发展的诸多问题当中，我们要分析有利的形势。应该说我们学院在理顺体制以后，发展的形势总体是好的。特别今年以来，我觉得不管从我们教职工的工作态度、敬业精神、人气各方面看，大家都充满了信心，在昨天的探讨和大会发言当中也感到了这种强烈的信心。信心来源于我们对事业的忠诚、未来的希望，所以大家对学院今后的发展应该是信心坚定了，同时更清楚了我们的薄弱环节，找准了、扭住了主要矛盾，不断地克服改进。因此，我们这次会议是一次解放思想、改革创新的思想动员会；也是一次认清形势、寻找差距、提高认识、增强信心的分析会；还是一次群策群力、建言献策的“诸葛亮”会；更是一次共绘蓝图、完善质量、寻求对策的共谋发展会。对会议中和会后大家对征求意见中所提供的意见和建议，我们要积极地吸纳、认真地分析，形成我们明年和今后一个好的工作思路。对于能解决的我们要尽快地下实解决，对于需要创造条件解决的条件的，我们积极创造条件，使问题能够得到妥善的解决。总之这次会议是一次研讨会、务虚会，是积蓄力量、寻求思路、谋求新发展的动员大会。这个会议将在学院发展过程当中产生积极的、深远的影响，这是我讲的一个问题。

第二、关于当前几项重点工作。一是关于新校区建设问题。昨天智勇同志已经将新校区建设的基本情况和基本思路作了汇报，在讨论当中，大家对新校区的建设提出了很多建设性意见和一些建议。这项工作，是我们学院历届党委和历届领导班子都十分重视的一件事，也是我们学院广大教职工关注的一件事。新校区建设的事情，我总结为是一件大事、是一件实事、是一件好事，更是一件难事。总体看我们新校区的建设经过这多年的努力，情况发生了一些变化，这个变化体现在“四个变化”、“四个没变”。变是绝对的，不变时相对的。这是唯物主义的基本原理，那么变化是什么呢？一是土地政策的微变，昨天智勇同志讲的很清楚。征地补偿费有所增加、实施农民保险费由我们征地单位出。第二个变化是国家信贷政策的变化。体现在我们这件事情上有两个方面，一个变化是国家对高职、高专院校的基本建设有所收拢，二是省政府原来协调我们一亿元的贴息贷款，国家开发银行停止了，这些变化使我们走银行贷款路子不如以前那么顺利了。第三个变化是行政土地主管部门、主管机关的变化，过去我们一直和未央湖管委会、未央区打交道，达成了较好的合作关系。现在归浐灞委以后，好多事情需要我们进一步衔接、进一步沟通、进一步交流。第四个变化是按照省政府的批件，我们用两块地进行置换，所得收益用于学校建设，两块变成一块。这与当年相比有四个变化。四个没变，一是经

过一年多的工作，原来我们定的点和原来我们所征的面积几经交涉，这个没变。二是我们学院历届党委对建设新校区的信心没有变，全院教职工对促成这件事的希望没有变。三是省政府和省厅对我们的支持力度没变，正永省长、志强厅长都对我院新校区建设寄予了厚望。新校区的建设凝聚着各级领导的心血，土地置换政策我们继续做这方面的工作。这就是“四个变化”、“四个没变”，我们在这种情况下，根据大家的意见，形成一个基本思路就是统筹规划、分块运作、新校先建、住宅突破、多方融资、争取政策、精心经营、三年建成。统筹规划指的是新校区的建设和老校区资源置换，以及新校区在建设成什么样的学校，需要我们统一规划；分块运作指的是对新校区建设和老校区的建设进一步论证、寻求利益最大化。通过和大家商讨拿出方案，按照有关程序，上报上级单位，争取得到上级单位的大力支持。新校办在元旦以前，要把新校区定点红线划完，力争春节前把围墙扎起来。

二是关于当前迎评评估工作。评估工作，学院党委相当重视，我们的评估工作已经进入了倒计时，按照教育厅安排在元月的7、8、9号对我院进行评估。我们精心准备了几年的评估工作，在元月将面临一场考试。这场考试必须要认真的对待、严格的要求、精心的准备。各部门都要把评估工作作为当前最重要的工作，尤其是各系部和有关处室，按照学院的统一安排，夯实责任、落实到人。近期安排三件事：一

篇三：王雪荣教学研讨会发言稿

四年级语文组教学研讨会发言稿

——全力做好每一天，齐心协力迎质检尊敬的领导们、老师们： 大家早上好！作为准质检年级语文老师，我们似乎已经听到了出征的号角，即将迎来新的挑战，我们深感责任重大。今天，我代表我们年级全体语文老师真诚表态。

一、目标明确，团结作战 “未央语文质量检测第一”是我们的目标，为了完成目标，六位语文老师从现在就开始就要树立必胜的信心，和谐、凝聚、奋进。我们的团队是个优秀的团队，老教师经验富足，乐于分享，年轻教师富有激情，积极肯干，有着极强的凝聚力。其中有三位老师曾经参加过质检，有着宝贵的经验。有能力、也有信心带领其他三位青年教师共同迎接质检。

二、加强集体备课，打造高效课堂 充分利用好“备课活动”“晨读磨课”“课前议课”的阵地，有计划、有步骤研读教材、准确把握目标，设计最佳教法以及作业。要求讲实效、高效。

具体措施：（1）让备课活动登上新的台阶。从之前的办公室说课，搬到教室去演课，每一节课以微课的形式得以研磨，全组语文老师的智慧集于一课堂。之后，我们再去拿着研磨过的流程和课件去教学，课堂效率有很大的提高。我们将继续以这种形式开展我们的语文备课，力争有创新，有突破。（2）“晨读磨课”时主要解决教学进行中存在的一些问题和困惑，并且一起讨论，商榷改进方法。同时，鼓励每位老师分享教学亮点。（3）“课前议课”就是再将教学流程说一说，以保证胸有成竹进课堂。

集体备课可以让课堂高效，真正高效的教学在课堂。我们将采取以下措施实现高效课堂：

（1）相信学生。鼓励学生自己组建学习小组，教给学生小组合作学习的方法、活动流程等给予指导意见，充分调动学生学习的积极性。（2）加强展示。尽可能让大多数学生都参与课堂交流与展示。让学生亲身体验知识形成的过程并感受学习的快乐。（3）要有竞争机制。竞争机制有利于学习，我们要想办法建立竞争机制，激发学生学习欲望。（4）老师角色的转变。每一名老师都应该真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。

三、加强检测，落实基础目标

落实目标达成的最好方法还是检测。检测要落到实处。我们将采取如下措施：（1） 当堂检测生字词过关，当天完成课后题。各位老师批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。（2） 每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。要求每位学生准备一个错题本，每周对自己各项作业的错题进行归类，再练习，在阶段性检测中以检测题形式出现，来考察学生是否掌握。同时，每位语文老师也要准备错题本，在批改作业的过程中记下学生出错比较集中知识点，以方便再讲评，再巩固。组内每隔一段日子，大家研讨，将易错题编成小卷，进

行再检测，检查掌握情况。（3）每月进行一次阶段性检测，方法同单元检测。每一次检测完，组内语文教师认真统计给小题失分人数和失分情况，同课头比较，查找丢分原因，思考改进措施。就这样，养成习惯，夯实基础。

四、培养良好的写字习惯

质检时时机器扫描试卷，那真是铁面无私，这就要求书写规范、端正；卷面整洁。因此，我们应该做到：每天中午半小时练字要落到实处，所有老师应该对照汉典认真指导学生练字，必要时要详细讲解技巧，寻找学生最容易接受的方式指导练字。并且要多鼓励，学期初，我们每位语文老师都准备了印章，我们要善于运用自己的印章，当学生写的好或者有进步的时候，给学生盖一枚奖章，鼓励其进步，从而调动学生练字的积极性。同时，我们要组织钢笔字比赛、钢笔字展览等活动，努力提高学生的关注度和竞争意识，从而达到我们预期的目标。

五、做好辅优补差工作

关注每一个学生的发展，质检要胜利，是不允许一个学生掉队的。各语文老师对自己班学生学习状况要全面了解，摸清底细，建立后进生档案，做到心中有数，采取针对性方法进行培养、帮助、转化，要有实效。要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，让每一个学生都有进步。在优生培养上，要脚踏实地开展优生学习竞赛活动，调动他们的积极性。定期排名并进行奖励，造就一批优生、形成一个优生群体优势。这一群体不但可以带动班风，而且将是质检的功臣。

“路漫漫不足远兮，吾将上下而求索”。我们将不辜负领导与其他老师的期望，永葆饱满向上的工作热情，不断加强学习，努力提高工作能力，抓好细节，补齐短板，高效完成教学任务，质检必胜！

四年级全体语文老师已整装待发。张媛老师：踏踏实实每一天，认认真真迎质检。程怡老师：瞄准目标，苦干加巧干。陈英老师：办法总比困难多，努力拼搏每一天。杨淼老师：全力以赴，披荆斩棘，期待质检。陈天娇老师：尽职尽责，勇往直前，迎接挑战。王雪荣老师：抓好细节，严谨教学，拼搏一线。

四年级语文组

2015年10月13日

高效课堂研讨会发言稿

导语：教师要转变教育观念，要成才，先成人，实践大教育理念。十年树木百年树人，育人是千百年来头等大事，小编整理了一篇关于高效课堂研讨会的发言，供大家参考阅读。

研讨会发言稿【篇一】

什么是教学？我想：教学就是教着学生自主去学，而教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生学习能力，成人了，有能力了，管理水平和学习水平自然也就提高了。再一个就是培养学生的合作意识，合作共赢，全面提高学生综合素质。

加大培训力度，强化学习小组建设。创新培训方式，把学科学习班长、学习小组长甚至小组成员纳入培训团队，在培训上狠下功夫，课前必有培训，把每一堂课都变成学习小组打造的过程。

要对预习、讨论、展示、点评与质疑等各个环节进行不厌其烦的专题培训，通过反复培训，使学生学会预习、讨论、展示、点评和质疑，能够深下去预习与讨论，高效展示与点评，能够更加深入地探究问题，更好地解决问题。

1、小组建设

(1)选拔学科组长

在各班原来学习小组的基础上，每个小组选出一名物理成绩好、组织能力强、乐于助人、责任心强的同学为学科小组长。

(2)发挥小老师作用

在组内形成一帮一一对红的互帮机制，即a帮b、b帮c的形式，高一层的一个学生承包一个低一层的学生，指导检查督促，帮助其达标，此项可延伸到课外。

2、小组培训

要发挥小组长的作用，使小组长对每一个成员的学习过程、学习状态和学习效果都有深刻的理解、到位的管理和客观的评价。小组长把全组成员立体交叉目标的布置、推进、达成和评价都要落实到位，真正担当起学习领袖和老师助教两重角色。

(1)要经常培训小组长，每周两碰头两指导

每节课前都要培训小组长，每周组织各组小组长碰两次头，对小组长的学习方法与管理技巧进行指导，不断提高组长的学习能力与管理水平。与他们交流教学中的问题，及时了解教情学情。要让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性;同时还要注意倾听他们的意见和想法，教师及时调整。教师要多鼓励，让组长树立信心，带领全组同学享受充满激情的学习生活。

(2)培训方式

a.小纸条;b.培训学科班长，由学科班长再培训组长;c.任教班级的各学科班长交流方法，进行自主培训。d.小组长之间相互交流工作方法，形成学科高效学习的特色，把小组长培训成教师的角色，最终目标是教师不在，不找代课老师，学生就能完成学习任务。

(3)明确各自的职责与分工

常务小组长要以身作则，起到模范带头作用，热心帮助组内同学，任劳任怨，树立威信。帮助b层、c层同学搞好展示点评;通过b层、c层同学的积极参与，提升自信，享受成功的快乐，增强小组凝聚力，打造和谐小组。组长及时了解观察组内成员，多谈话多交流，及时帮助他们解决生活与学习方面的困难;对于特殊情况，及时与教师沟通。

各小组的学科组长在课堂上要积极参与，带动其他同学，争做最优秀小组;平时了解学情及时反馈，并向教师提出合理化建议。

(4)增强团队意识，加强小组和谐

a.课堂上小组长要多帮助其他同学，让他人多展示、点评，自己多做幕后英雄。b.平时组长要多关心组内成员的生活，多观察他们的情绪，多谈话多交流，及时帮助他们解决生活、心理等方面的问题。c.教师在课堂上注意观察，课下多了解，若发现有的小组不积极、不和谐，及时跟上谈话指导，使各小组都能全员协调发展。

班级工作研讨会发言稿

学校为了全面提升班主任工作能力，营造良好的班风学风，进而形成良好的校风，在这里组织我们进行班级工作研讨会，我抱着学习取经的态度，与大家就下面几个问题进行探讨：

一、学生的养成教育

在学生养成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威严压迫学生，而是通过一定的道理说服学生，做到动之以情，晓之以理，做学生的知心人。要让学生发自内心地认为你懂他，能够把你当成他的的朋友，愿意听你的话。我们不要一味的跟学生讲“不准这样做，不准那样做”，那样她会觉得是你压迫他、制止他，甚至会产生逆反心里。我们不妨给他讲一些这样做带来的后果，如要求学生上下楼梯靠右走，就告诉他这样做首先是为了自己的安全，然后也给他人带来了安全，再讲举一些因为上下楼梯不守秩序拥挤抢道造成伤亡事故的例子;要求学生认真做好“两操”，就让他知道做好“两操”能让自己的身体更健康，而不是过于强调认真做好“两操”，不让班级扣分。这样摆事实，讲道理，让他自己感悟，发现，牢记相关的准则，从而改正自己的缺点，让自己变得更尽善尽美。

二、如何营造良好的班风和学风

一个班的班风建设是十分重要的，优良的班风一经形成，就会产生强大的凝聚力和约束力。要搞好班风建设，就要有一些切实可行的措施来保证。以下是我在教育实践中总结的班风建设中的几条，跟大家一起商讨。

1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。从一年级带新班后，就开始细致了解班里学生状况，有重点地选拔一些学生，根据各自的特点分配相应的任务，帮助他们掌握工作方法，提高工作能力，在学生中树立他们的威信，逐步组建一个强有力的班委会。在使用和培养班委会干部的过程中，既要重视加强对学生干部的思想教育，以免过于惯纵，使其滋生傲气，又要鼓励和支持他们大胆开展工作，充分发挥他们的核心作用，带领班级同学积极前进。

2、树榜样。班主任首先要有一颗爱心，对工作高度负责，关心每一个学生，以赢得学生的信任，另一方面，要善于用学生的先进人物和先进事迹在班上树立榜样。营造积极向上的舆论氛围，树立正确的舆论导向。榜样的力量是无穷的，在班级里树立了良好的榜样，学生才有学习的方向，才有学习的目标。班风和学风自然就好了。

3、多沟通。班主任个人的力量毕竟是有限的，班主任要经常和科任教师、学生家长及社会有关方面保持联系，紧密配合，通过多种形式互通情况，共同制定教育措施，及时排除班风建设中的不利因素。

三、学校卫生、安全工作

1、我认为一定要认真上好每一节班会课、思品课，利用好这一块思想教育阵地，做好学生的思想教育工作，从思想上提高学生的认识。

2、多与家长沟通，争取家长的支持与配合。

3、学校要创造良好的环境，用优美的环境、书香的氛围感染学生。多布置一些展示栏、宣传栏，以展示学校卫生及安全工作方面的先进模范学生，宣传如何做好卫生、安全工作，从感官上给予学生刺激，让这种卫生安全意识深深植根学生心中，乃至开花结果。

四、“问题生”教育

对于“问题生”的教育我也没有什么很好很有效的方法，但我觉得“问题生”往往是最需要爱的，我们班主任一定要有一颗爱心，善待“问题生”，以心交心，以理服人，多与之谈心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不负有心人的。

每个“问题生”的类型是不一样的，我们要根据“问题生”的不同类型采取不同的办法，对症下药。我们所面临的“问题生”究竟属于哪一种类型，怎样来判断，我想这是我们抓好“问题生”教育急需解决的问题。

我觉得学校周边的环境也对班主任对“问题生”的教育带来不利，学校周边有很多“挂羊头卖狗肉”的游戏室店，它像磁石一样吸引着这些“问题生”，甚至是一些中等生，希望学校能得到有关部门的支持，采取有效措施，取缔这些游戏室店。

五、如何开展好班队主题教育活动

我认为首先要制订好计划，每月一个主题，每个主题之间要有关联，层层递进，循序渐进地达到主题教育的目的。其次是主题教育活动的形式要活泼多样，对学生要有吸引力，让学生乐于参加，在身心愉悦中接受教育。

以上是我对班主任工作的一些肤浅、泛泛之谈，在此与大家交流，希望得到大家的帮助，谢谢大家!

有关经营研讨会发言稿

各位领导：

对于今天研讨会，我谈谈自己的认识。我谈三个问题：

一．经营管理制度化。

1．当今经营管理的新思想、新思路、新理念、新内容。

经营管理思想是企业的灵魂，它始终贯穿于企业经营管理全过程，企业的一切生产经营活动都受它的支配。经营管理思想的正确与否直接决定了企业生存发展是走向正面还是走向反面。近年来，国内外企业经营理论和实践都有新的发展和发生着深刻的变化，主要表现在：

①．对人的管理更加重视，提出了“人本管理”的新思想。它要求理解人、尊重人，充分发挥人的主动性和积极性，建设企业文化，培育企业精神等。

②．对生产经营系统和管理组织结构更加强调变革，提出“企业再造”的新思路。即将工作单位划分的基础，从职能变成以流程为基础。换言之，是对企业重建，组织结构按流程重组。

③．对管理的组织性、系统性更加重视，提出了建立学习型组织，进行五项修炼的新理念。五项修炼是：a．锻炼系统思考能力（把企业看成一个系统）；b．追求自我超越（鼓励人们精益求精）；c．改善心智模式（和职工用新的眼光看世界）；d．建立共同远景目标（企业的蓝图和实现蓝图应遵循的原则）；e．开展团队学习（激发群体智慧）。

④．对无形资产的管理更加重视，保护知识产权成了企业管理的重要内容之一。

⑤．信息化成了企业追求的目。

2．当前企业经营管理制度的情况。

科学管理是现代企业的重要特征。目的是依靠制度的力量，充分发挥企业内部各类资源的组合效益，增强企业活力和竞争力。我公司原有的规章制度是比较完善的。今年转制为民营企业后，根据企业的实际对某些制度进行了细化，同时发文公布了不少制度。行政管理方面的有：考勤管理制度、公章管理制度、各类证件原件管理和借用制度，经营管理方面有：接工奖制度、工程投标资料计费制度、分公司经营承包管理制度，综合管理方面有广州地区、开平总部地区办公室管理和经营管理制度（包括财务审批制度），此外，还有董事会会议记录、重要会议形成“会议纪要”制度，等等。尽管现有制度还未很完善，但足以涵盖企业经营管理的正常运作。我认为，在企业不断发展、科技不断进步的情况下，经营管理制度是不断逐步完善的。

3．经营管理、生产管理如何制度化？

制度订立之后，要靠人执行。人的行为、企业行为100%按制度执行，才能制度化。我觉得，要形成三个机制：

①．实行民主管理，正确运用决策机制。决策机制是经济主体对企业的生产、交换、分配和消费等经济活动作出抉择的机制。我公司的决策机制相对比较完善，基本上通过董事会或领导班子讨论形成企业决策，制定文件，形成制度。但必须保持制度的稳定性、连续性，不要朝令夕改。

②．明确岗位职责，完善约束机制。建立岗位责任制，充分发挥部门管理的计划功能、组织职能、指挥功能、控制职能和协调职能，使部门尽其职，员工尽其责。对于项目部，要专人管理，引导其遵章办事，一切行为执行企业制度。

③．实行人性管理，建立激励机制。对岗位职责完成得好的或不好的，不管是部门、员工，还是项目部，都应有年终考核和奖惩制度，充分调动广大员工执行制度、做好本职工作、为企业创造效益的积极性。
二．如何开拓业务？

我公司已有《分公司经营承包管理制度》和《接工奖制度》，对“资质经营”而言，在开拓业务方面起了积极的作用。但与浙江建筑企业相比，不得不承认差距甚大。从长远来说，要真正开拓业务，我觉得要做好方面工作：

①．质量取胜。当代格言是：管理是灵魂，质量是生命。优良工程是无声的广告。好的工程衍生好的项目经理，好的项目经理自来众多工程业务。这方面大家都是行家，我不用多说。但当前我们搞的质量、安全、环保“三合一”认证，是董事长高瞻远瞩的决策，也是势在必行的措施。但管好当前在建工程质量和安全生产十分重要。

②．引进人才。资质靠人才，质量安全管理靠人才，技术进步靠人才，当今企业竞争是人才竞争。赢得人才，企业才有发展。人力资源管理十分重要。

③．信息管理。信息管理是公司的一项基本制度，是企业正确决策的前提和依据。信息，包括：综合信息，如国家、地方法律法规、政策文件，社会经济、科技发展动态；行政信息，如地方政府文件、各类公文、电子邮件；业务信息，如工程交易、招投标公告；还有人事信息，财务信息，发展信息等。及时收集信息，对业务开拓同样重要。

④．扩大联营合作伙伴。

⑤．提高招投标管理水平。

三．项目安全生产与资金控制建立什么制度？

1．国家与地方安全生产地方的文件已经很多，如《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国安全生产法》和《建筑工程安全生产管理条例》，我认为，我公司无须再另开炉灶建立制度，只要健全安全领导小组的责任制，派出专人深入工程项目部，管好安全生产则可以了。

2． 资金控制方面，现有财务制度在资金控制上已经有很多规定，如各级开支限额、金额层级审批、项目财务月报或季报等。我建议，还要建立财务监督和财务审计制度，进行资金运用评价、控制和分析资金耗费、计算资金的回收、考核经营财务成果等。可直接由监事长领衔定期审计。

四．XX年的构思。

1．在公司总裁领导下，参与政务，管理事务，搞好服务，做好人事管理、秘书、文印、档案、保密、行政事务、后勤、广告宣传等各项工作。

2．做好人力资源管理工作，为企业资质和工程项目服务。

3．做好日常行政事务管理工作。

4．做好董事会秘书工作。

5．做好工会和党支部工作。

青年诗词研讨会发言稿

这些问题，是我最近总在想的，也在前面的几次研讨会上提过，比如7月份的XX会议，10月份的XX会议。这里，我想说得稍微细一点。
首先提出一个问题。如果我说白居易《琵琶行》里的事情完全是瞎掰的。这厮根本就没去过浔阳那个地方，当然更没有遇到什么弹琵琶的歌女，大家会相信我说的吗?不会。不要说我了，就是最的学者这样说，大伙也不会相信。如果我再说，杜甫《茅屋为秋风所破歌》里的那个茅棚子，根本就不是老杜的，而是老杜家隔壁王老五的，“卷我屋上三重茅”卷的是王老五家屋上三重茅，这个“我”其实是王老五。你们会相信吗?我想在场的没一个人相信。这就对了。大伙之所以不相信，是因为我们已经牢固树立了这样一个观念：古人的诗词，本质上是作者的经历录、见闻录、思想录，是不能像小说一样，进行整体性虚构的。那么，古人的诗词，真的没有像小说一样，进行整体性虚构的吗?也未必。首先乐府诗里有一些有名有姓的人物，比如《木兰辞》里的花木兰，《陌上桑》里的罗敷，这些人物历有没有，恐怕不好说，也可能完全是虚构出来的。但这种虚构，很可能成诗之前，就有传说存在。也就是说，这种虚构，未必是诗人完全自创的。正如嫦娥，诗词里写得多了，但不能说嫦娥这个人物是诗人虚构的，因为在此之前，就有神话传说存在。另外一个是代言体。古人喜欢写代言体，代言的对象往往是女性，思妇、宫女什么的。代言体诗词短的多，绝句、小令之类。人物一般没有姓名，只有几个pOSE，如“独倚望江楼”、“月明人倚楼”，“倚楼”这个pOSE就常用。因为代言体诗词的主人公是女性，这样就不会与男性作者的身份相混淆。在龙榆生的《唐宋词格律》这本书中，我发现前面用作例词的将近20首小令，游子-思妇词占了多半，有的是思妇口吻，有的是游子口吻。因为这些词的作者都是男性，读者的潜意识里，凡是思妇口吻的，都认为是虚构的;凡是游子口吻的，都认为是作者本人的实际经历。例如第2页上吕本中的《南歌子》“人言江左好风光，不道中原归思转凄凉”。大伙都会认为这是作者流落江东，是纪实作品。
由此似乎可以总结古人诗词有关虚构的几个特点：
1 古人诗词的主体是作者本人的经历录、见闻录、思想录，诗词中的“我”，一般就是作者本人;即使没有明确的第一人称“我”，默认的主人公也是作者本人。
2 在某些叙事的乐府中，出现了有名有姓的人物，也出现了比较复杂的故事，这些人物历是否存在，这些故事是否有某些史实作为基础，或者在这些诗歌创作之前，是否存在前文本，或者口头传说，似乎都是不可考的，至少是没有证据证明，这些人物和故事是作者独立虚构的。而在后期的新乐府中，人物都是历史人物，故事也是有史实或传说作为基础的。例如《圆圆曲》中陈圆圆与吴三桂的故事;《彩云曲》中赛金花与德酋的故事;《蝴蝶曲》中胡蝶与张学良、戴笠的故事;等等。
3 在较短小的代言体诗词中，某些人物形象大概可以认定是作者创造出来的。这些人物一般没有姓名，情节也较简单，只有几个pOSE。有的虽然有姓名，但这个姓名也是完全泛化了的，成了一个普适性的指代符号。比如莫愁，卢家叫莫愁，王家也叫莫愁，是个思妇都可以叫莫愁，甚至是个美女都可以叫莫愁。
这与小说的虚构，是有明显不同的。小说的虚构，是整体性的虚构。特别显著的一点是，作者主动创造有名有姓的人物，以及虚构非常复杂而完整的故事。没有人会认为，小说中的“我”就是作者自己。这说明，小说家的虚构是高度自觉的，有大量的理论，而诗人的虚构，似乎没有这么强的自觉意识，诗话词话中，也几乎没有论及整体性虚构的文字。
那么，现在问题来了，我们现在写诗词，是否可以像小说一样，进行整体性的虚构呢?我认为是可以的。我这些年写诗词，写了很多的人物，尤其是山里人，因为我从小是山区长大的。比如砍柴的、打猎的、挖冬笋的，等等。这些人，可以说是我自己，也可以说不是我自己。而有一些作品，则虚构的意味更重些。比如那个鬼故事，以及那个邻居家的叫春娥的小姑娘。这些都在我提交的作品里，大家可以看得到。“春娥”是我第一次在诗词里虚构了一个有名字的人物。如果我不在这里说，大伙可能不会想到这是一个虚构的人物，虚构的故事。当然，我目前进行的虚构，还是极为初步的。就是虚构一两个人物，以及他们的一个生活片断。这种虚构，并没有超出古人代言体的范畴。我现在考虑的第二步是，能不能像小说电影一样，创造出若干的人物形象，以及更为复杂完整的故事。我们都知道，小说电影中有许多的人物，这些人物的年龄、身份、性格、品行会随着故事的演绎而变化，人物之间会发生各种关联和矛盾冲突。诗词因为篇幅短小，不可能在一首作品中完成这种变化。一首诗词只能描写一个生活片断。但是否可作这样的理解和处理：每首诗词相当于小说电影的一个片断，把所有这些片断串起来，构成一首“大诗”。这首“大诗”相当于一部较完整的小说或电影，这当中人物可以有年龄、身份、性格、品行的变化，也可以有各种矛盾冲突和各种人物关系。显然，这种“大诗”与目前通行的“组诗”是有很大不同的。
这种“大诗”的写作，给诗词写作者提出了全新的挑战，要求写作者要兼有诗人和小说家的双重能力，尤其是选取典型片断的能力。这些片断既互相独立，又互相呼应和关联，像被一根无形的线串在一起，中间不能有过多的交代(比如小序)，否则就拖踏。这一点又与小说有很大的不同。小说的叙事可以是非常连贯的、密实的，而这种“大诗”的叙事，则是非连贯的、遥相呼应的。迄今为止，还没有发现有谁做过这种写作上的尝试，我愿意做第一个吃螃蟹的人。我目前在江西大余待着，那里是矿区，我想写一个矿工家庭，从*一直写到改开，写他们各人的命运。至于诗的形式，有几种考虑。一是乐府诗，每首诗以一个人为主角，叙事则有重复和交集。这是受了史书中纪传体的影响。比如刘邦、项羽、张良、范增各是一篇叙事诗的主角，当写到鸿门宴这件事的时候，就出现交集，叙事呈现一定程度的重复。二是词，词比格律诗更适合叙事。用几十首词，每首写一个场景，一个片断，把它们用一根看不见的线连缀起来，形成一个故事整体。三是曲，套数，这实际上是剧本了，但剧本的方法不是新鲜事，我也不想采用。
因此，一个诗人可以写两种诗，一种是“我诗”，一种是“非我诗”。所谓“我诗”，就是传统的以作者的经历、见闻为基础的写作，所谓“非我诗”，就是作者虚构的故事。读者很多时候无法判断诗人的某一首作品究竟是“我诗”还是“非我诗”。这就要求作者自我注明。作者不注明，可能会产生某些误会，因为我们向来有“以诗证史”的传统。几百年以后，人家来考证你的生平事迹，往往会拿你的诗词作为证据。你没去过某地，但你的诗词中的“我”却去过那里，你不注明，人家就搞不清楚这个“我”究竟是你本人呢，还是你虚构的人物。而小说家就没有这种烦恼，因为小说家的小说，我们都认为他是虚构的。顶多，我们会通过他的小说，来猜测他有某种经历，但不会拿小说做为铁证。我在想，古人代言体的对象往往是异性，是不是也有怕与他本人相混淆的考虑呢。我是男的，我诗词里的主人公是女的，你总不会再认为那是我本人了吧。总之，如果把整体性虚构，也就是像小说电影那样的虚构，纳入我们当下的诗词写作，那么作者注明“我诗”和“非我诗”是有必要的，也是不得已的。“非我诗”虽然是虚构的，但里面表现的情感和观念，仍然是作者本人的，甚至比“我诗”表现得更加充分。小说和电影，很多时候就是作者想更加充分地表达某种观念或某种情感，才编的故事。诗词也是一样的道理。换句话说，“非我诗”更加文学化。诗词作为文学之一种，应该立足于文学本位。从这个意义上说，“非我诗”应该提倡。
当代诗词面临的问题很多，无事、不及物，是我批评当下诗词写作常用的两个词语。其实，这两个词语与我今天讲的问题是有关联的。我就讲这么一个问题吧。有点异想天开，眼高手低，不对的地方请大家指正。

坚持共享发展研讨会发言稿

贯彻落实共享发展理念的决策部署，为坚持和发展中国特色社会主义注入了新的内涵，下面是小编为大家精心收集的坚持共享发展研讨会发言稿，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!

坚持共享发展研讨会发言稿范文(一)

贯彻落实共享发展理念，让广大人民群众共享改革发展成果，是我们推动发展的出发点和落脚点。我们要在统筹推进中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局中促进共享发展。

经济建设是共享发展的基础。毫不动摇坚持我国基本经济制度，在大力巩固和发展公有制经济的同时，鼓励、支持和引导非公有制经济发展。努力培育多中心、差异化的发展模式，打造各有特色又彼此互通互补的多个增长极，带动全国经济均衡发展。切实推进收入分配制度改革，坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，合理评价要素贡献，努力扩大劳动收入在收入分配中所占的份额，从而有效缩小收入差距。

政治建设是共享发展的保障。坚持人民主体地位，充分保障人民群众经济、政治、文化、社会、生态各方面权益，不断增进人民福祉。坚持加强和改善党的领导，特别是要强化全心全意为人民服务的宗旨意识，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。全面推进依法治国，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，建立健全权力运行制约和监督体系，不断完善法治保障体系。

文化建设是共享发展的引领。培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质。在全社会强化命运共同体意识，全体人民不分地域、民族、性别、年龄，都彼此相连、命运相关，是社会主义大家庭中的平等成员，在根本利益上是一致的。激发全体人民的积极性、主动性和创造性，鼓励大众创业、万众创新，以共建促共享。大力发展文化产业，促进基本公共文化服务均等化，尊重和保护文化多样性，丰富人民精神文化生活，提升群众幸福感。

社会建设是共享发展的支撑。在优化人口结构方面，要抓紧做好应对少子化和老龄化工作，促进人口均衡发展。在发展社会事业方面，要着力加强和改进教育、医疗、科技和就业创业等公共服务。在加强社会组织建设方面，要着力培育和发展各类自我服务、自我管理的社会组织。在创新社会治理方面，要不断扩大人民群众参与社会治理的机会和空间。在完善社会福利体系方面，要坚持全覆盖、保基本、多层次、可持续方针，全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系。

生态文明建设是共享发展的条件。切实加大自然生态系统和环境保护力度，为可持续发展创造基础条件。切实贯彻谁开发、谁保护，谁排污、谁付费，谁污染、谁治理的原则，确保环境负担的公平性。将生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，使全体人民共享蓝天白云、青山绿水。

坚持共享发展研讨会发言稿范文(二)

经济发展到一定阶段以后，社会秩序、社会福利和社会公平等就会凸显为社会的关键议题，这是社会进步的必然逻辑。贯彻落实共享发展理念，应大力加强和创新社会治理，不断提高公共服务水平，努力增进民生福祉。

科学把握社会建设与其他建设的内在关联。社会治理是社会建设的重要内容。加强和创新社会治理，应科学把握社会建设与经济建设、政治建设、文化建设、生态文明建设的内在关联。实践证明，没有其他方面建设作支撑，社会治理体系建构和社会治理创新就难以真正落到实处。当前，社会流动和社会结构呈现新的时空特点，尤其要深刻认识城乡一体化建设的战略意义，从统筹城乡发展、妥善协调各种社会利益关系的高度加强社会治理顶层设计，克服社会治理体系建设中的片面性、形式主义和急功近利等问题，使社会建设与经济建设、政治建设、文化建设、生态文明建设有机统一。

切实提高公共服务共建能力和共享水平。坚持以人民为中心的发展思想，按照人人参与、人人尽力、人人享有的原则，注重机会公平，保障基本民生，实现全体人民共同迈入全面小康社会。当前，应着力增加公共服务供给，从解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题入手，提高公共服务共建能力和共享水平。努力建设与经济发展水平相当的、城乡统筹和一体的公共服务体系和社会保障体系，让人民群众都能享有生存发展的基本权利、享有改革发展成果。

充分发挥个体在社会治理中的积极性、主动性和创造性。加强和创新社会治理人人有责。当今时代，知识不断更新、技术不断发展、产业结构不断变化，每个人都随时面临新事物的挑战，都会不断面对新的任务、新的课题。因此，每个人都应不断学习，及时更新自己的知识和技能。同时，每个人都应意识到自己行为的风险和社会影响，勇于承担风险、承担社会责任。这就要求我们通过建构学习型组织和学习型社会，不断提高人们的素养和能力，充分发挥个体在社会治理中的作用。

注重培育和发展社会组织。随着社会发展，人们自愿组成了一系列新的自治团体和组织。这种新的社会共同体，是人民群众作为社会治理主体进行自我管理、自我服务的新形式。培育和发展新的社会共同体，充分发挥这些社会组织在社会治理中的积极作用，是新的历史条件下坚持群众路线、改进群众工作的内在要求。在创新社会治理机制和模式的过程中，应积极推动社会组织发展，促使其以专业化手段提升社会治理和社会服务水平。同时，应继续加强各级党委和政府在社会治理中的领导作用，使各类社会组织在法治化、规范化轨道上健康发展。

坚持共享发展研讨会发言稿范文(三)

共享是发展的目的，也是中国特色社会主义的本质要求。以习近平同志为核心的党中央系统阐述了共享发展的重大意义、科学内涵和实践要求，作出了一系列贯彻落实共享发展理念的决策部署，为坚持和发展中国特色社会主义注入了新的内涵。

共享是实现共同富裕的内在要求。共同富裕是马克思主义的基本追求，也是人民群众的热切期盼。新中国成立后，毛泽东同志就提出：“现在我们实行这么一种制度，这么一种计划，是可以一年一年走向更富更强的，一年一年可以看到更富更强些。而这个富，是共同的富，这个强，是共同的强，大家都有份。”改革开放之初，邓小平同志多次强调，社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。习近平同志明确指出，共享理念实质就是坚持以人民为中心的发展思想，体现的是逐步实现共同富裕的要求。

共享是社会主义制度优越性的集中体现。坚持共享发展需要全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，进一步体现社会主义制度的优越性。为此，应坚持社会主义基本经济制度和分配制度，完善以税收、社会保障等为主要手段的再分配调节机制，不断缩小收入差距。坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，完善市场评价要素贡献并按贡献分配的机制。保护合法收入，规范隐性收入，取缔非法收入;调节过高收入，增加低收入劳动者收入，扩大中等收入者比重，形成合理的分配秩序和分配结构。坚持普惠性、保基本、均等化、可持续方向，创新公共服务提供方式，加快社会事业改革，满足广大人民群众共同的、基本的需求。加强义务教育、就业服务、社会保障等基本公共服务，实现基本公共服务全覆盖，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

共享是经济社会发展的重要原则。全面小康社会是全民共建共享的社会。就覆盖面而言，共享是全民共享;就内容而言，共享是全面共享;就实现途径而言，共享需要共建;就推进过程而言，共享是渐进共享。我们要把共享作为经济社会发展的重要原则，贯彻到党和政府的各项决策中，落实到经济社会发展的各方面和全过程。贯彻落实共享发展理念，要坚持我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，按照人人参与、人人尽力、人人享有的要求，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，实现全体人民共同迈进全面小康社会。共享发展是一项复杂的系统工程，应做好从顶层设计到基层落地的各项工作，尤其要解决好民生问题。要注重机会公平，保障基本民生，努力促进就业，不断扩大社会保障覆盖面，大力实施精准扶贫和精准脱贫工程，深化医疗卫生体制改革，创新社会治理，维护社会治安秩序和人民群众生命财产安全。

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